第12课 从明朝建立到清军入关 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 该检测卷以A、B、C三层能力递进设计，覆盖明朝政治制度、海上交通与沿海形势、内陆边疆与明清易代三大模块，通过基础识记、理解分析到综合探究的梯度，强化史料实证与历史解释，适配新授课知识巩固与能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层（基础识记）|废丞相目的、郑和下西洋动机、奴儿干都司职能等核心概念|8道选择题，直接考查教材基础知识点，如第1题明太祖废丞相根本目的| |B层（理解分析）|内阁性质、厂卫影响、俺答封贡意义等概念辨析|8道选择题，结合史料分析制度特征，如第2题通过《明史·职官志》辨析内阁性质| |C层（综合探究）|明代政治制度特征、郑和下西洋评价等跨模块综合|3道非选择题，如第17题整合三则史料分析“分权与集权”，培养史料实证与历史解释能力|

《中外历史纲要》上•第12课《从明朝建立到清军入关》达标检测卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 模块一 明朝政治制度的变化 1. 《明史·太祖本纪》载，洪武十三年（1380年），明太祖朱元璋以胡惟庸谋反为名，诛杀胡惟庸并罢中书省，废丞相不设。他在诏令中严令：“自今罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事……后有请立丞相者，臣民勿听。”明太祖此举的根本目的在于 A. 提高六部的行政效率 B. 消除相权对皇权的制约，强化君主专制 C. 顺应唐宋以来政治制度演变的必然趋势 D. 简化中央行政机构以节省财政开支 2. 《明史·职官志》载：“（内阁大学士）掌献替可否，奉陈规诲，点检题奏，票拟批答，以平允庶政。”又载：“阁臣之职，止于票拟。虽置身机务，与闻大政，然必待上命而后行，不敢专决也。”据此可知，明代内阁的性质是 A. 法定的中央最高行政机构 B. 取代了六部成为新的政务中心 C. 仅备皇帝顾问的秘书机构，无独立决策权 D. 拥有与宰相同等的正式行政权力 3. 《明史·刑法志》载：“锦衣卫，掌侍卫缉捕刑狱之事。……而北镇抚司，专理诏狱。”又载：“东厂之设，始于成祖。……与锦衣卫均权势。”厂卫制度对明代政治造成的严重影响是 A. 有效遏制了官员的贪污腐败 B. 取代了三法司成为最高司法机构 C. 使朝廷六部的权力得到了实质性增强 D. 强化了对百官和百姓的监控，使政治趋于恐怖 4. 下表为明代中央政务机构的基本架构。 机构 职能 特点 六部 分掌全国行政事务 直接对皇帝负责 内阁 票拟批答，参预机务 无独立决策权 司礼监 批红，代皇帝签批 宦官掌权，权力日增 表中信息说明明代中央政务运作的基本特征是 A. 皇权高度集中，六部直接听命于皇帝，内阁与司礼监均处于皇权统辖之下 B. 六部、内阁、司礼监三权分立，相互制衡 C. 内阁实际上掌握了国家政务的最高决策权 D. 宦官集团彻底取代了内阁的职权 模块二 海上交通与沿海形势 5. 《明史·郑和传》载：“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。”据此可知，明成祖派遣郑和下西洋的主要目的是 A. 推行海禁政策，限制民间海外贸易 B. 向海外大量移民，缓解国内人口压力 C. 寻找建文帝下落，并宣扬明朝国威 D. 开辟海上丝绸之路以增加财政收入 6. 下表为郑和下西洋与欧洲远洋航海的部分对比。 对比项 郑和下西洋 欧洲远洋航海 时间 1405—1433年 15世纪末—16世纪初 宝船规模 “大舶修四十四丈，广十八丈者六十二”（《明史·郑和传》） 哥伦布旗舰长约19米 随行人数 “将士卒二万七千八百余人”（《明史·郑和传》） 哥伦布首航约90人 表中信息说明 A. 郑和下西洋在规模和技术上远超同时代的欧洲远航 B. 郑和下西洋的航路比哥伦布的航路更远 C. 欧洲的航海技术全面落后于明朝 D. 郑和下西洋标志着中国已进入资本主义萌芽时期 7. 《明史·日本传》载：“（倭寇）初止于剽掠，后乃渐成巨患。……其党数千人，四出焚掠，官军莫能御。”戚继光入浙后，“见卫所军不习战”，遂在义乌招募农民和矿工，组成新军，人称“戚家军”。戚家军的组建说明 A. 明朝卫所军体制已经完全崩溃 B. 应对新形势需要突破旧有军制，建立有战斗力的新军 C. 戚继光主要依靠外国雇佣军来对抗倭寇 D. 义乌的农民和矿工具有天然的军事才能 8. 嘉靖三十二年（1553年），葡萄牙人通过贿赂广东地方官员，以“晾晒货物”为名，获准在澳门暂住。此后，葡萄牙人每年向明朝缴纳地租，明朝则在澳门设官管理。而荷兰人于天启四年（1624年）侵占了台湾南部。这两件史实共同说明 A. 明朝在16—17世纪已经完全丧失了东南海疆的控制权 B. 西方殖民势力在明朝中后期已开始侵入中国东南沿海 C. 葡萄牙人和荷兰人都得到了明朝政府的正式许可 D. 明朝的海禁政策有效阻止了西方殖民势力的入侵 模块三 内陆边疆与明清易代 9. 下表为明朝治理边疆的主要措施。 边疆地区 主要措施 北方 设九边重镇，驻军防守 东北 设奴儿干都司，管理女真各部 西北 设关西七卫 西藏 封授僧官，多封众建 这些措施的共同特点是 A. 都直接纳入内地行省管理体制 B. 因俗而治，以羁縻和防御为主要手段 C. 全部依靠和亲政策维系中央与边疆的关系 D. 以经济开发为主要目的 10. 《明宣宗实录》卷一百十五载：“遣中官亦失哈等往奴儿干等处，抚谕军民。”宣德八年（1433年），亦失哈等人再次奉命巡视奴儿干，并重建永宁寺，立碑记事。明政府在东北设立奴儿干都司的目的是 A. 大规模向东北移民，开发农业 B. 从东北地区征发大量兵员以巩固北方防线 C. 加强对东北女真等族的管辖，巩固东北边疆 D. 在东北建立与明朝内地完全相同的行省制度 11. 隆庆五年（1571年），明朝封蒙古俺答汗为“顺义王”，开放大同、宣府等边市，史称“俺答封贡”。此后，明朝与蒙古之间“四十余年不用兵革”。俺答封贡的历史意义在于 A. 以册封和互市的方式实现了北疆的长期和平 B. 使蒙古各部完全归附于明朝的直接统治 C. 彻底解决了明朝与蒙古之间的矛盾 D. 标志着明朝北部边防力量的全面崩溃 12. 《清太祖武皇帝实录》载，努尔哈赤“以黄、白、红、蓝四色旗，分八旗。每旗下，有甲兵、有壮丁。出则为兵，入则为民。无事耕猎，有事征调。”八旗制度的突出特点是 A. 纯粹的军事组织，不从事任何生产活动 B. 是仿照明朝卫所制度而建立的 C. 单纯以血缘关系为纽带的民族组织 D. 兵民合一、耕战结合的社会组织 13. 万历四十七年（1619年），明军分四路进攻后金。努尔哈赤采取“凭尔几路来，我只一路去”的策略，集中优势兵力，在萨尔浒一带各个击破明军。萨尔浒之战的结果是 A. 明军彻底消灭了后金的主力 B. 后金大获全胜，扭转了东北战局 C. 明与后金双方打成平手，维持了原有局面 D. 明军虽然失败，但成功挡住了后金的进攻 14. 《明史·流贼传》载：“自成乃分遣贼党，略定河南、山东、山西、陕西、北直隶诸处，所至皆下。……（崇祯十七年）三月十九日，贼陷京师，帝崩于煤山。”李自成起义军能够迅速攻克北京、推翻明朝的主要原因是 A. 李自成拥有强大的外国雇佣军支持 B. 明朝军队全部投降了李自成 C. 明朝统治已腐败不堪，社会矛盾激化，民心思变 D. 北京城中的宦官主动打开了城门 15. 崇祯十七年（1644年），李自成攻入北京，推翻明朝。同年，原明朝山海关总兵吴三桂降清，引清军入关。清军在山海关大败李自成起义军，随后进占北京。这一系列事件的时间顺序是 A. 明朝灭亡→吴三桂降清→清军入关→山海关之战→清军进占北京 B. 山海关之战→明朝灭亡→吴三桂降清→清军入关→清军进占北京 C. 吴三桂降清→明朝灭亡→山海关之战→清军入关→清军进占北京 D. 清军入关→明朝灭亡→山海关之战→吴三桂降清→清军进占北京 16. 清军入关后，南方的明朝遗臣先后拥立福王、唐王、桂王等明朝宗室建立政权，史称“南明”。南明政权的抵抗 A. 彻底击败了清军，恢复了明朝的统治 B. 持续了不到一年即被清军全部消灭 C. 得到了全国人民的支持和响应 D. 坚持了数十年，但最终被清军逐一消灭 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。其中第17题25分，第18题12分，第19题15分。） 17. （25分）阅读材料，回答问题。 材料一 《明史·太祖本纪》载洪武十三年诏令：“自今罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之。……后有请立丞相者，臣民勿听。其有敢以私谋议国者，罪无赦。”又载太祖谕曰：“朕膺天命三十有一年，忧危积心，日勤不怠。……自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” 材料二 《明史·职官志》载：“（内阁大学士）掌献替可否，奉陈规诲，点检题奏，票拟批答，以平允庶政。……阁臣之职，止于票拟。虽置身机务，与闻大政，然必待上命而后行，不敢专决也。”“凡上之达下，曰诏，曰诰，曰制，曰册文，曰谕，曰书，曰符，曰令，曰檄，皆起草进画，以下之诸司。” 材料三 《明史·刑法志》载：“锦衣卫，掌侍卫缉捕刑狱之事。……其属有经历司，掌文移出入。……而北镇抚司，专理诏狱。”“东厂之设，始于成祖。……与锦衣卫均权势，所属锦衣卫官校，皆其所役使。……（厂卫）杀人至惨而不丽于法。……故天下人之畏厂卫，甚于畏法司。” （1）根据材料一，概括明太祖废丞相的理由，并分析其“彼此颉颃，不敢相压”制度设计的意图。（8分） （2）根据材料二，概括明代内阁的基本职能，并指出内阁与以往丞相制度的根本区别。（8分） （3）综合三则材料，从“分权与集权”“制度与监察”两个角度，分析明代政治制度的核心特征及其历史影响。（9分） 18. （12分）阅读材料，回答问题。 材料 关于郑和下西洋的历史评价，有学者认为：“郑和下西洋是15世纪世界航海史上的伟大壮举。其船队规模之大、造船技术之精、航行范围之广，都远非同时代的欧洲航海所能比拟。郑和七下西洋，访问了亚非三十多个国家和地区，促进了中国与这些地区的友好往来和经济文化交流。这是中国古代对外开放与和平外交的辉煌篇章。” 也有学者指出：“郑和下西洋的伟大成就并不能掩盖其深刻的局限性。与欧洲的远洋航行不同，郑和的航行以政治目的为主导，以‘赏赐’和‘册封’为主要交往方式，缺乏持续的经济驱动力。它没有像欧洲的航海活动那样，开辟出具有商业价值的海上贸易网络，也没有推动中国走向海洋文明的转变。七下西洋之后，明朝反而实行了严格的海禁政策，中国与世界的海洋联系被人为中断。郑和航海壮举的戛然而止，恰恰说明了中国传统农业社会对海洋的漠视。” 围绕“郑和下西洋的历史评价”这一主题，自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 19. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一 【图像文字描述】郑和宝船模型照片：船体呈方形，船首高翘，船尾宽大。船上有数层甲板，桅杆高耸，可张挂多面巨帆。船头绘有龙目，船身漆有彩绘。船底为尖底，配有巨大的舵。整个船体造型宏大，气势雄伟，显示出极高的造船工艺水平。 材料二 《明史·郑和传》载：“（宝船）大舶修四十四丈，广十八丈者六十二。”“和经事三朝，先后七奉使，所历占城、爪哇、真腊、旧港、暹罗、古里、满剌加……凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计。而中国耗废亦不赀。……自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。” 材料三 《明仁宗实录》载仁宗即位诏：“下西洋诸番国宝船，悉皆停止。如已在福建、太仓等处安泊者，俱回南京。……各处修造下番海船，悉皆停止。”此后，明朝的海上活动大幅收缩。 （1）根据材料一和材料二，指出两则材料的史料类型，并分别说明它们在研究郑和下西洋时具有的史料价值。（6分） （2）综合三则材料并结合所学，分析郑和下西洋的历史贡献和最终停止的主要原因。（9分） 参考答案与解析 一、选择题 1.【答案】B 【知识模块】模块一 明朝政治制度的变化 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从一手诏令中提取信息）、历史解释（理解废丞相的目的） 【解析】材料中“析中书省之政归六部”“事皆朝廷总之”表明朱元璋废丞相的核心目标是消除相权对皇权的制约，使六部直接听命于皇帝，从而强化君主专制。A项“提高行政效率”只是附带的表层效果；C项“顺应唐宋演变”与朱元璋以“秦置丞相不旋踵而亡”为鉴的立场不符；D项“节省财政开支”在材料中无体现。故B项正确。 【易错点诊断】易误选C，将朱元璋废丞相的“制度创新”误解为对历史趋势的“顺应”。朱元璋的核心关切是集权，而非效法前代。 【解题关键】从“自有明一代，不复置丞相”和“事皆朝廷总之”的制度安排中，把握“强化皇权”的根本意图。 【对应知识点】废宰相 2.【答案】C 【知识模块】模块一 明朝政治制度的变化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释（内阁的性质） 【解析】材料中“阁臣之职，止于票拟”“必待上命而后行，不敢专决”直接表明内阁仅备皇帝顾问，具有“票拟”之责而无独立决策权，本质上是一个秘书机构。A项“法定的最高行政机构”与“止于票拟”不符；B项“取代六部”与六部直接对皇帝负责的史实矛盾；D项“与宰相同等权力”与“不敢专决”的记载完全相悖。故C项正确。 【易错点诊断】易误选D，将内阁“与闻大政”误解为“拥有宰相职权”。实际上，内阁的权力完全依附于皇帝。 【解题关键】从“止于票拟”“必待上命”等关键表述中，把握内阁“有辅弼之实而无宰辅之名”的性质。 【对应知识点】内阁性质 3.【答案】D 【知识模块】模块一 明朝政治制度的变化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从正史中提取厂卫信息）、历史解释（厂卫制度的消极影响） 【解析】材料中“杀人至惨而不丽于法”“天下人之畏厂卫，甚于畏法司”说明厂卫不受法律约束，肆意缉捕刑讯，造成了政治恐怖。A项“有效遏制贪腐”与厂卫本身即为腐败温床的史实不符；B项“取代三法司”表述过于绝对，厂卫是皇帝的特务机构，凌驾于三法司之上；C项“六部权力增强”与厂卫监控百官从而实际削弱六部权力的史实不符。故D项正确。 【易错点诊断】易误选B，将厂卫凌驾于法律之上的特殊地位误解为“取代了三法司”。 【解题关键】从“不丽于法”“畏厂卫甚于畏法司”的记载中，把握厂卫制度破坏法治、制造恐怖的实质。 【对应知识点】厂卫制度 4.【答案】A 【知识模块】模块一 明朝政治制度的变化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工、能力3·科学探究与思维建模 【考查核心素养】史料实证（从表格中提取结构信息）、历史解释（理解明代中央权力架构） 【解析】表格显示六部直接对皇帝负责，内阁仅“票拟”，司礼监仅“批红”，两者的权力均来自皇帝的授权而非独立的法定职权。这体现了皇权高度集中，一切权力最终统辖于皇帝。B项“三权分立”不符合明代皇权一元化的政治实际；C项“内阁掌握最高决策权”与“票拟”需皇帝批准的史实不符；D项“宦官取代内阁”过于绝对。故A项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“票拟”的权力无形夸大。内阁的票拟只是草拟处理意见，最终裁决权在皇帝。 【解题关键】从“直接对皇帝负责”“无独立决策权”“权力日增”的对比关系中，把握皇权统辖一切的核心特征。 【对应知识点】内阁性质、司礼监 5.【答案】C 【知识模块】模块二 海上交通与沿海形势 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从正史中提取郑和下西洋的目的）、历史解释（理解下西洋的动机） 【解析】《明史·郑和传》明确记载“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强”，即寻找建文帝下落和宣扬明朝国威两大目的。A项“海禁”与下西洋的开放性质不符；B项“移民”在材料中无体现；D项“增加财政收入”与下西洋“赏赐”为主的交往方式矛盾。故C项正确。 【易错点诊断】易误选D，将经济目的误认为下西洋的主要动机。实际上，郑和下西洋以政治宣示为主，经济回报极为有限。 【解题关键】从“踪迹”和“耀兵异域”两个关键词中，把握“寻踪”与“宣扬国威”的双重目的。 【对应知识点】下西洋目的 6.【答案】A 【知识模块】模块二 海上交通与沿海形势 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工、能力3·科学探究与思维建模 【考查核心素养】史料实证（从数据表格中提取比较信息）、时空观念（同一时代东西方航海水平的对比） 【解析】表格数据显示，郑和下西洋的宝船长“四十四丈”、随行“二万七千八百余人”，而哥伦布旗舰仅长约19米、首航仅约90人。无论船只规模还是随行人数，郑和船队都远超同时代欧洲航海。B项“航路更远”在表格中无体现；C项“欧洲航海技术全面落后”过于绝对，欧洲在航海仪器方面也有自身优势；D项“资本主义萌芽”与郑和下西洋无直接关系。故A项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“船队规模的优势”夸大解读为“航海技术的全面超越”。 【解题关键】从造船规模和人员数量的对比中，把握郑和船队“规模空前”的显著优势。 【对应知识点】郑和下西洋 7.【答案】B 【知识模块】模块二 海上交通与沿海形势 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释（理解戚继光组建新军的原因） 【解析】材料中“卫所军不习战”，所以戚继光在义乌招募农民和矿工组建新军。这说明在卫所军制衰败的背景下，应对倭寇这一新威胁需要突破旧有军制，建立新的有战斗力的军队。A项“完全崩溃”过于绝对；C项“外国雇佣军”与戚家军由中国人组成的史实完全不符；D项“天然军事才能”将戚继光的严格训练归因于应募者的先天素质，不符合史实。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“农民矿工出身”与“天然军事才能”错误地联系起来。 【解题关键】从“卫所军不习战”到“招募新军”的因果关系中，把握制度革新与应对新挑战之间的内在联系。 【对应知识点】戚继光抗倭 8.【答案】B 【知识模块】模块二 海上交通与沿海形势 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释（从两则史实中归纳共同点）、时空观念（西方殖民势力的东渐） 【解析】葡萄牙人入居澳门和荷兰人侵占台湾，虽然方式不同，但都说明西方殖民势力在明朝中后期已开始侵入中国东南沿海。A项“完全丧失控制权”与明朝在澳门设官管理的事实不符；C项“都得到正式许可”与荷兰人侵占台湾并非获得明朝允许的史实不符；D项“海禁有效阻止了入侵”与两则史实正好相反。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，忽视了两则史实恰恰证明了海禁政策未能有效阻止西方殖民势力的事实。 【解题关键】从两则史实的共同指向中，把握“西方东渐、海疆告急”的历史趋势。 【对应知识点】葡萄牙人入居澳门、荷兰人占据台湾 9.【答案】B 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工、能力3·科学探究与思维建模 【考查核心素养】史料实证（从表格中归纳共性）、历史解释（理解明朝边疆治理的基本策略） 【解析】表格所列九边重镇、奴儿干都司、关西七卫、封授僧官等措施，针对不同边疆地区采取了不同的管理方式，体现了因俗而治、羁縻与防御并用的特点。A项“都直接纳入行省”与羁縻卫所、封授僧官等特殊管理形式不符；C项“全部依靠和亲”与明朝在北方主要依靠军事防御的事实不符；D项“经济开发为主要目的”与九边重镇等军事防御色彩浓厚的措施不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将边疆治理的“长期发展效应”与“主要目的”混为一谈。 【解题关键】从各项措施中归纳出“羁縻”与“防御”两大共同点。 【对应知识点】九边重镇、设羁縻卫所、封授僧官 10.【答案】C 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释（奴儿干都司设立的目的） 【解析】《明宣宗实录》所载“抚谕军民”和亦失哈巡视奴儿干、立碑记事的史实，说明奴儿干都司的设置目的是加强对东北女真等族的管辖，巩固东北边疆。A项“大规模移民”与材料中“抚谕军民”的表述不符；B项“征发兵员”在材料中无体现；D项“与内地完全相同”与奴儿干都司作为边疆羁縻机构的性质不符。故C项正确。 【易错点诊断】易误选D，将奴儿干都司与内地行省混为一谈。 【解题关键】从“抚谕军民”和“立碑记事”的史实中，把握明朝对东北边疆进行政治管辖的意图。 【对应知识点】设立奴儿干都司 11.【答案】A 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释（俺答封贡的历史意义） 【解析】材料中“四十余年不用兵革”直接表明了俺答封贡的历史意义：通过册封和互市的方式，实现了明朝与蒙古之间的长期和平。B项“完全归附直接统治”与“封贡”体系下蒙古保持一定自主权的实际不符；C项“彻底解决矛盾”过于绝对；D项“边防力量全面崩溃”与俺答封贡是明朝主动采取的和平策略的史实不符。故A项正确。 【易错点诊断】易误选B，将“封贡”关系误解为“完全归附”。 【解题关键】从“四十余年不用兵革”的结果中，把握“以册封互市换和平”的历史意义。 【对应知识点】俺答汗封贡 12.【答案】D 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从原始文献中提取制度特征）、历史解释（理解八旗制度的性质） 【解析】“出则为兵，入则为民。无事耕猎，有事征调”直接表明八旗制度是兵民合一、耕战结合的社会组织。A项“不事生产”与“入则为民”“无事耕猎”矛盾；B项“仿明卫所”与八旗制度源于女真传统狩猎组织的史实不符；C项“单纯血缘组织”与八旗中有其他民族编入的事实不符。故D项正确。 【易错点诊断】易误选A，只看到“兵”的一面而忽视了“民”的一面。 【解题关键】从“出则为兵，入则为民”的表述中，把握八旗制度“兵民合一”的核心特征。 【对应知识点】八旗制度 13.【答案】B 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从战史记载中提取战果信息）、时空观念（萨尔浒之战的历史转折意义） 【解析】萨尔浒之战中，努尔哈赤集中兵力各个击破明军，大获全胜，扭转了东北的战局，使后金从守势转为攻势。A项“明军消灭后金主力”与战果完全相反；C项“平手”与明军损失惨重的史实不符；D项“挡住了后金进攻”颠倒了战后的攻守态势。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将明军“虽败但守”的理想化想象误认为史实。 【解题关键】从萨尔浒之战后明与后金攻守易势的宏观背景中，把握此战的转折性意义。 【对应知识点】萨尔浒之战 14.【答案】C 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】唯物史观（阶级矛盾与王朝灭亡）、历史解释（李自成起义成功的原因） 【解析】李自成起义军能迅速攻克北京，根本原因在于明末统治腐败、社会矛盾激化、民心思变。A项“外国雇佣军”无史实依据；B项“明军全部投降”过于绝对；D项“宦官开门”是局部情节而非主要原因。故C项正确。 【易错点诊断】易误选D，将局部细节误认为主要原因。 【解题关键】从“所至皆下”的记载中，把握人心向背对起义进展的决定性影响。 【对应知识点】李自成起义、明朝灭亡 15.【答案】A 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】时空观念（明末清初重大事件的时序） 【解析】正确的时序是：李自成攻入北京推翻明朝（明朝灭亡）→吴三桂降清→清军入关→山海关之战大败李自成军→清军进占北京。B项将山海关之战置于明朝灭亡之前，颠倒了时序；C项将吴三桂降清置于明朝灭亡之前，亦不正确；D项将清军入关置于明朝灭亡之前，严重错乱。故A项正确。 【易错点诊断】易误选C，将吴三桂降清与明朝灭亡的先后顺序颠倒。吴三桂降清发生在明朝灭亡之后。 【解题关键】理清“灭明→降清→入关→战胜→进京”的逻辑链条。 【对应知识点】明朝灭亡、清军入关 16.【答案】D 【知识模块】模块三 内陆边疆与明清易代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】时空观念（南明抗清的历史轮廓） 【解析】南明政权先后坚持了数十年，从1644年到1683年，最终被清军逐一消灭。A项“彻底击败清军”与史实完全相反；B项“不到一年”与南明坚持数十年的史实严重不符；C项“得到全国支持”夸大，南明内部矛盾重重，缺乏统一力量。故D项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“局部支持”扩大为“全国支持”。 【解题关键】把握南明抗清“持续时间较长但最终失败”的历史轮廓。 【对应知识点】南明抗清 二、非选择题 17. 【知识模块】综合（模块一） 【能力层级】C层 综合探究 【答案要点】 （1）废丞相的理由：①历史教训——朱元璋认为“秦置丞相，不旋踵而亡”，丞相之制“专权乱政”，导致王朝衰落；②现实需要——丞相掌权“多有小人”，对皇权构成直接威胁；③制度替代——以五府、六部、都察院等衙门“分理天下庶务”，用分权代替相权。（4分） “彼此颉颃，不敢相压”制度设计的意图：④使各衙门相互牵制、互不统属，谁也无法独揽大权；⑤最终实现“事皆朝廷总之”，即一切大权归于皇帝一人之手，确保君主专制的绝对稳固。（4分） （2）基本职能：①票拟——对各地奏章先行拟定处理意见，供皇帝参考；②献替可否，奉陈规诲——向皇帝提出建议和规劝；③点检题奏——审阅和整理各地上呈的文书。（4分） 与丞相制度的根本区别：④内阁仅“止于票拟”，“必待上命而后行，不敢专决”，没有独立的决策权；而丞相是法定的最高行政长官，拥有全面的行政决策和统率百官的职权；⑤内阁的权力完全依附于皇帝的信任，无制度性保障；丞相的权力有制度化的地位和法定的职权。（4分） （3）从“分权与集权”角度：①明初废丞相后，将行政权分散于六部，军事权分于五军都督府，监察权归于都察院，各机构互不统属，“彼此颉颃”；②但分权的实质不是民主或制衡，而是“事皆朝廷总之”的集权——所有权力最终归于皇帝；③内阁和司礼监的出现，又使皇帝需要借助近臣和宦官来协助处理繁重的政务，形成了新的内廷权力结构。（4分） 从“制度与监察”角度：④厂卫制度是明代政治的一大特点——它作为皇帝的特务机构，不受法律约束，“杀人至惨而不丽于法”；⑤厂卫的监察实质上是皇帝对百官和百姓的恐怖监控，“天下人之畏厂卫，甚于畏法司”，使明代政治笼罩在恐怖氛围之中；⑥这种监察体制不是法治意义上的监察，而是皇权任意行使的暴政工具，严重破坏了政治生态和社会秩序。（3分） 综合认识：⑦明代政治制度的核心特征是君主专制的空前强化。废丞相、设内阁、兴厂卫，是这一强化的三个相互联系的环节。这种制度设计虽然在短期内实现了皇权的高度集中，但从长远看，缺乏制度化的权力制衡和法治化的监督体系，埋下了明代中后期政治腐败、宦官专权、党争不断的制度性隐患。（2分） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1+能力2 信息提取与意图分析 (2) 能力1+能力2 信息提取与比较分析 (3) 能力4 系统分析与综合论述 【考查核心素养】唯物史观（制度与权力的关系）、史料实证（从三则一手史料中提取信息）、历史解释（从多维度分析明代政治制度）、家国情怀（对权力监督制约的历史反思） 18. 【知识模块】模块二 海上交通与沿海形势 【能力层级】C层 综合探究 示例论题： 郑和下西洋是15世纪世界航海史上的伟大壮举，其规模之宏大、技术之先进令人叹为观止，但它以政治宣示为主、缺乏经济动力的航程模式，也决定了它难以持续，成为中国走向海洋的一次中断的尝试。 【阐述】从成就可以看，郑和下西洋的规模和气势在世界航海史上空前绝后。宝船“修四十四丈，广十八丈”，随行将士二万七千八百余人，所到三十余国，远达东非海岸。这些成就不仅展示了明朝的国力和造船技术，也促进了中国与亚非各国之间的友好往来和经济文化交流。郑和船队以“赏赐”和“册封”为主要交往方式，体现了中华文明以和为贵的对外传统。 然而，郑和航行的局限性同样明显。它缺乏经济动力——船队“所取无名宝物，不可胜计”，但“中国耗废亦不赀”，这种以政治宣示为目的的航行不可能长期维持。更重要的是，七下西洋之后明朝实行了更为严格的海禁政策。材料三中“下西洋诸番国宝船，悉皆停止”的诏令，宣告了这场航海壮举的终结。与半个多世纪后欧洲人持续数百年的远洋探索相比，郑和的航行是中断的、缺乏后继的。 【结论】郑和下西洋的历史评价应当是双重的：它证明了中华民族在海洋探索方面曾经拥有的强大能力，也揭示了传统农业文明在“海洋转向”上的迟疑和局限。这种“历史的辉煌”与“制度的中断”之间的张力，是理解郑和下西洋的核心。 【考查核心素养】唯物史观（经济基础对航海活动可持续性的决定作用）、史料实证（运用正史和诏令为论据）、历史解释（从正反两面评价郑和下西洋）、家国情怀（对中华海洋文明的理性反思） 19. 【知识模块】综合（模块二） 【能力层级】C层 综合探究 【答案要点】 （1）材料一是图像史料（郑和宝船模型照片的文字描述）。价值：①以实物模型的形式呈现了郑和宝船的船体结构和规模，是研究明代造船技术的重要实物参考；②模型中的尖底、多桅、大舵等特征，直接反映了郑和时代造船工艺的高水平。局限：模型是现代复制品，其准确性取决于研究者的复原水平，不能完全等同于明代实船；文字描述为转述，不如实物直观。（3分） 材料二是文献史料（《明史·郑和传》的记载）。价值：①正史对郑和宝船规模、航行范围和次数的记载，是研究郑和下西洋最基本的文献依据；②记载中“中国耗废亦不赀”的评价，为分析下西洋的经济代价提供了重要线索；③“凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番”的记载，反映了郑和下西洋的深远影响。局限：《明史》成书于清代，距离郑和下西洋已有两百余年，某些细节可能不够准确。（3分） （2）历史贡献：①郑和七下西洋，访问亚非三十余国，促进了中国与这些地区的政治、经济和文化交流；②展示了明朝强大的国力和先进的造船航海技术，扩大了明朝的国际影响；③为后世积累了宝贵的航海经验和海洋地理知识。（4分） 停止的主要原因：④经济负担沉重——“中国耗废亦不赀”，下西洋的巨额开支成为国家财政的沉重负担；⑤政治目标达成后缺乏持续动力——寻找建文帝和宣扬国威的目标基本实现后，继续航行的必要性下降；⑥明朝国家战略的重点转向北方边防——面对蒙古的军事压力，明朝需要将有限的国家资源集中用于北方防务；⑦传统的重农抑商思想使航海事业缺乏国内的经济支持和社会认同。材料三中仁宗即位后立即下诏停止宝船的史实，说明了继任统治者对下西洋政策的态度发生了根本转变。（5分） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1+能力5 史料类型判断与价值分析 (2) 能力2+能力4 因果分析与综合评价 【考查核心素养】史料实证（从图像、正史、诏令三类史料中提取信息）、历史解释（从贡献与代价两个维度分析郑和下西洋）、唯物史观（经济因素对历史活动持续性的制约）、时空观念（郑和下西洋在世界航海史中的定位） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $