精品解析：四川绵阳市江油市省江油实验学校等八校联考2026-2027学年八年级上学期阶段学情自测语文试题

2026-2027学年度八年级第一学期开学试题 语文 一．（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的答卷，写在矢志报国的坚守里。信仰是行动的先导；【甲】忠诚是青春最厚重的底色。在海拔五千多米的普玛江塘，青年民警常年驻守这片“生命禁区”，风雪磨粗手掌，高寒冻裂面颊，一句“站立之处便是中国”，【乙】藏着毫无保留的赤诚。喀喇昆仑高原，十九岁的陈祥榕直面汹汹来敌，以血肉之躯捍卫疆土，用生命践行“清澈的爱，只为中国”。爱国从来不是悬浮虚空的口号，它藏在边防哨卡每一次昼夜巡防，藏在科研实验室每一回通宵攻坚，藏在乡村田野每一步踏实耕耘。无数青年摒弃浮躁、【丙】放下安逸，把个人理想融入民族复兴的壮阔征途。寸心映山河，热血筑脊梁，一代代年轻人以坚韧与担当证明：【丁】青春最好的模样，便是将小我融入大我，以毕生热chén（ ）守护脚下这片土地。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）脊梁（ ） （2）热chén（ ） 2. 下列与“矢志报国”中“矢”字义相同的一项是（ ） A. 无的放矢 B. 矢死不屈 C. 亡矢遗镞 D. 众矢之的 3. 对文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号使用有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 4. 文中画波浪线句运用的修辞是（ ） A. 对比 B. 排比 C. 拟人 D. 夸张 5. 默写。 品读经典，悟人间真情。古人的诗行中，既有登高望远的豪迈，也有困境中的豁达，更有心系家国的深情。（1）“不畏浮云遮望眼，__________”（《登飞来峰》）表达了高瞻远瞩、不惧阻挠的豪迈气概；陆游行走在山西村的山路上，以（2）“__________，__________”（《游山西村》）道出了困境中蕴含希望的人生哲理。而巾帼英雄木兰，（3）“__________，__________”（《木兰诗》），奔赴战场，跨越重重关山，尽显英勇矫健；龚自珍虽已辞官离京，却以（4）“__________，__________”（《己亥杂诗》）表明自己虽脱离官场，仍愿如落花化泥般护佑国家的赤诚之心。 二、（45分） 6. 阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成相关任务。 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直穿着这双破靴子。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。 雨水浇透了他身上的衣服，冷风不停抽打身躯。不少队员受不了苦寒悄悄逃走，可保尔一刻不肯松懈。医生早已叮嘱他体弱不能扛重活、耐严寒，他却执意守在筑路工地：早出晚归挥锹挖土，夜里蜷缩在漏风木屋。后来伤寒与肺炎击倒了他，高烧昏睡数日，侥幸活下来后，身体大不如前，他依旧主动抢最苦的工作。 （1）文中画线句用了①_______手法，突出保尔②_______的人物形象。 （2）有人说“保尔硬扛病痛、不顾身体，是不爱惜自己的莽撞行为”，结合片段与全书谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】 卫灵公之时，蘧伯玉①贤而不用，弥子瑕②不肖而任事。卫大夫史鰌③患之，数以谏灵公而不听。史鰌病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。生不能正君死不当成礼置尸于北堂于我足矣。”史鰌死，灵公往吊，见丧在北堂，问其故，其子以父言对灵公。灵公蹴然易容，寤然失位④曰：“夫子生则欲进贤而退不肖，死且不懈，又以尸谏，可谓忠而不衰矣。”于是乃召蘧伯玉，而进之以为卿，退弥子瑕。徙丧正堂，成礼而后返，卫国以治。 （出自刘向《新序》，有删减） [注]①②③蘧伯玉、弥子瑕、史鰌：人名。④失位：离开座位。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B. 孤岂欲卿治经为博士邪/卫国以治 C. 问其故/而两狼之并驱如故 D. 寤然失位曰/康肃忿然曰 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）于是乃召蘧伯玉，而进之以为卿，退弥子瑕。 9. 下列给【乙】文画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 生不能正君/死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣 B. 生不能正/君死不当成礼/置尸于北堂于我/足矣 C. 生不能正/君死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣 D. 生不能正君/死不当成礼/置尸于北堂于我/足矣 10. 孙权和史鰌的劝说方式有何不同？请结合两篇选文具体分析。 阅读下面的课外文言文，完成各题。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤贫者易感凡得学者有亲也。一则愿①其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①愿：羡慕。②恻：同情。③苟：如果。 11. 请用“/”给文中画线句断句。（断三处） 孤 者 易 伤 贫 者 易 感 凡 得 学 者 有 亲 也 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 13. 这篇文章给你哪些启示？ 班级开展“致敬先锋，筑梦深蓝”学习活动，请你参与。 破局电弹铸重器 青春筑舰向深蓝 陈宏 ①科技攻坚，他们成功研发具有自主知识产权的总段智能对接系统；顽强拼搏，他们在零下30摄氏度钻进狭长的轨道，裹着棉被建设实验平台。荣获2026年度中国青年五四奖章集体称号的中船江南造船福建舰建造管理青年团队，在航母工程领域用青春热血和奉献精神，打造了国际领先的行业标杆。 ②中船江南造船福建舰建造管理青年团队以习近平总书记“加快推进武器装备现代化”重要讲话精神为指引，承担我国首艘完全自主设计建造的常规动力电磁弹射型航空母舰福建舰的建造管理任务，凝聚各方力量，按时高质量完成福建舰各建造节点，成功突破多项重大关键技术。 ③守正创新，实现交舰即交付战斗力。团队革新了传统的“搭积木”造船方式，运用单一数字模型建立了完整的全三维数字化样船，对全船进行虚拟切割和建模，模拟各种工况下的应力变化，成功研发具有自主知识产权的总段智能对接系统，实现万吨级总段和特殊结构“毫米级”智能精准对接。团队突破了超长轴系安装等多项关键技术，特种装置上船安装一次成功、一次成优。2022年6月17日，福建舰以“五官端正、五脏俱全”的高舾装状态下水出坞。2025年11月5日，福建舰入列，习近平总书记出席入列授旗仪式并登舰视察。 ④填补空白，攻克系列关键技术。团队在项目初期远赴某试验基地，开展样机陆地建造和实验。在零下30摄氏度的条件下，团队成员躬身钻进狭长的轨道中，裹着棉被施工作业，靠着惊人的意志完成实验平台建设，为最终定型电磁弹射提供了宝贵的实验数据。在国内首次电磁弹射装舰实践中，团队坚持从理论推演、实验验证到实船应用进行全链条攻关，实现高精度安装，并在后续试验中创下“一次弹射，一次成功”的佳绩。新一代高性能电磁阻拦系统成功装舰，运用人工智能技术，配备维护提醒和诊断功能，最大程度保证飞行员和舰载机着舰安全。 ⑤油料串洗系统涉及成百上千的管路与接口，传统方法运行周期长、调试难度大。团队从海量、杂乱的数据中提炼规律，推导出系统运行的最优控制方程，构建出与之匹配的三维数字孪生模型。该模型在实船应用中实现“一次成型”，串洗效率提升至原来的6倍。 ⑥打破壁垒，打造青年攻坚协同新模式。福建舰工程时间紧、任务重，参建单位多、协调界面复杂，高峰期同时参建单位超200家、总人数逾万。团队以“大项目党建”为抓手，坚持“党建带团建、协力共攻坚”的工作主线，按照“总装抓总、主动牵引、全面覆盖、深度融合”的原则，打破单位与部门壁垒，以党团组织为枢纽，统筹工程推进与人员管理。此举将各参建参试单位紧密团结在同一面旗帜下，有效化解了跨体系协调难题，把党的政治优势、组织优势切实转化为工程建设优势。通过“厂、军、所、舰”高效协同，不仅有力凝聚了各方力量，更显著激发了青年先锋作用，引导青年践行军工报国初心，确保了全线始终保持着昂扬奋斗的精神风貌。 （选自《青年报》2026年5月4日） 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以“科技攻坚”和“顽强拼搏”两个关键短语总括团队精神，并列呈现技术突破与艰苦奋斗两条线索。 B. 文中“五官端正、五脏俱全”运用了拟人手法，生动形象地写出了福建舰舾装完成度高、结构完整的良好状态。 C. 文章第4段说“在零下30摄氏度的条件下，团队成员躬身钻进狭长的轨道中，裹着棉被施工作业”，这一细节描写真实地再现了极寒环境下的艰苦施工场景。 D. 从“数字样船”“总段智能对接系统”等描述可以看出，福建舰的建造完全采用人工智能技术，不需要人工操作。 15. 阅读下面的链接材料，并结合本文，简要概括福建舰的成功建造体现了中国造船业在哪些方面取得了重要突破。 【链接材料】 我国造船业三大指标已连续16年保持世界第一。2025年，全国造船完工量占世界总量的56.1%、新接订单量占69.0%，手持订单量占66.8%，实现从“跟跑”到“领跑”的历史性跨越。 （来源：工业和信息化部） 16. 2026年4月27日，共青团中央、全国青联授予中船江南造船福建舰建造管理青年团队“中国青年五四奖章集体”荣誉称号。请结合该团队的精神，联系自己的学习或生活实际，写一段80字左右的感悟。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 捉蛐蛐 ①童年的夏天，一场捉蛐蛐的风潮漫过整个村子。在大人们眼里，这小小的虫子不是闲玩的玩意儿，是能换油盐、添新衣的活计。弟弟最是上心，一个夏夜攥着手电筒扎进邻村的玉米地，在闷热的蚊虫里蹲了两个钟头，捉住一只叫声沉郁的好蛐蛐，第二天一早跑到公路边的蛐蛐市场，竟卖了二十块钱。这在那时算得上一笔“巨款”，母亲又高兴又贪心，念叨着要是天天能挣二十块就好了，弟弟也受了鼓舞，打定主意往后每晚都往更远的地里钻，要靠捉蛐蛐发一笔小财。 ②可好运没再降临。弟弟熬了好几个通宵，再也没捉到能卖上价的蛐蛐，常常天蒙蒙亮才空手回家，脸上沾着泥点，眼睛里满是红血丝。村里的大人们也都跟着这蛐蛐行情起起落落，有人运气好逮着名贵品种，卖了上千元，老婆孩子跟着欢喜好几天；有人熬了一宿一无所获，回家免不了和妻子拌嘴吵架。小小的蛐蛐像一根看不见的线，牵着全村人的喜怒哀乐，把整个夏天搅得热热闹闹，又浮浮躁躁。 ③我却不爱凑这份功利的热闹。我也捉蛐蛐，可捉来的全是大人眼里“没用的废品”，既卖不上价，也不善斗。我把它们养在玻璃罐头瓶里，铺上新挖的湿润泥土，每天摘嫩豆角喂它们，还掐了草茎轻轻给它们挠脑门。夜里灯下，蛐蛐偶尔振翅叫几声，我就饶有兴致地趴在桌边听，猜这只性子是活泼还是安静，全然不管它能值几毛钱。父亲总嫌我捉的蛐蛐没用，说隔壁姑娘每天都能卖两块钱贴补家用，我听了只低头摆弄瓶子，心里并不觉得羡慕。 ④我总觉得，捉蛐蛐的乐趣本就不在卖钱。蹲在田埂边屏住呼吸听叫声，顺着草叶一点点挪过去，轻轻掀开叶片看见虫子的那一刻，心里的雀跃比拿到钱要真切得多。有时我在田边蹲半天，最后只捉到一只灰扑扑的小蛐蛐，也照样欢天喜地揣回家。罐头瓶子里的蛐蛐换了一茬又一茬，我从没靠它们挣过一分钱，可每个夏天蹲在草丛里的时光，那些伴着虫鸣的晚风，沾在裤脚的草籽，都清清楚楚留在了记忆里。 ⑤村里的蛐蛐市场总围着不少人，上海来的收蛐蛐商人像长了火眼金睛，扫一眼就知道虫子值多少钱。大人们攥着蛐蛐罐围上去，讨价还价的声音混着虫鸣，吵吵嚷嚷的。我挤在人群里看，心里却羡慕那些被挑走的蛐蛐，觉得它们能去遥远的大城市，见我从没见过的风景。我总想象那些蛐蛐到了上海，被人好好伺候着，每天洗澡吃食，还能住着漂亮的罐子，比待在乡下的泥土里风光多了。 ⑥整个夏天，村里的人都在盼着天上掉下个值钱的蛐蛐，盼着靠运气换一笔意外之财。只有我们这群小孩，捧着不值钱的小虫子，就能消磨一整个晚上，连晚饭都忘了回家吃。 ⑦长大以后再想起那个夏天，才慢慢品出其中的滋味。我们总习惯给每件事标上价格，算着有没有用、值不值得，好像换不来实际好处的事，就是浪费时间。可那些没换过一分钱的蛐蛐，那些从一开始就没被摆进算盘里的、不带功利的快乐，反倒比什么都经得起日子淘洗，在记忆里留得最长久。弟弟早就忘了当年那二十块钱花去了哪里，那笔他攥在手心里觉得了不起的“巨款”，如今连个模糊的去向都想不起来，可我们却都清清楚楚记得夏夜里玉米地沙沙的风声，记得手电筒在草丛上晃来晃去的光，记得那些远远近近、此起彼伏的虫鸣，好像一闭眼，那个闷热的晚上就又回到了跟前。慢慢地我便觉出，这世上有些东西是不能拿钱去量的，也不必朝外头讨一个用处——纯粹的热爱，它本身就是意义，本身就足够贵重。就像那年夏天的蛐蛐，有人靠它换了油盐，有人靠它装了满罐的欢喜，两样都是真的，谁也没白过。只是往后再回头看，那些叫人心里一热的、最鲜活的记忆，往往都不藏在算计过的得失里，而藏在那些说不清有什么用的琐碎小事里，藏在那些不掺一丝杂念、不计较值与不值的喜欢里。 17. 在①②段中，捉蛐蛐的风潮让村里人产生了怎样的情绪起伏？ 18. 根据③④段内容，说说“我”听说别人捉蛐蛐赚钱后，“并不觉得羡慕”的原因。 19. 文章⑤⑥段中，面对蛐蛐，大人们与“我”的关注点有何不同？请简要概括。 20. 结合第⑦段内容，简要概括作者从捉蛐蛐的经历中获得了怎样的人生感悟。 三、（40分） 21. 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂；时光的长廊，也总有人带着故事与你邂逅。那个身影，或许平凡渺小，却藏着无言的关爱；或许单薄瘦弱，却给予你无尽的力量；或许渐渐苍老，却始终是你心中最温暖的依靠…… 请以“那个_____的身影”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度八年级第一学期开学试题 语文 一．（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春的答卷，写在矢志报国的坚守里。信仰是行动的先导；【甲】忠诚是青春最厚重的底色。在海拔五千多米的普玛江塘，青年民警常年驻守这片“生命禁区”，风雪磨粗手掌，高寒冻裂面颊，一句“站立之处便是中国”，【乙】藏着毫无保留的赤诚。喀喇昆仑高原，十九岁的陈祥榕直面汹汹来敌，以血肉之躯捍卫疆土，用生命践行“清澈的爱，只为中国”。爱国从来不是悬浮虚空的口号，它藏在边防哨卡每一次昼夜巡防，藏在科研实验室每一回通宵攻坚，藏在乡村田野每一步踏实耕耘。无数青年摒弃浮躁、【丙】放下安逸，把个人理想融入民族复兴的壮阔征途。寸心映山河，热血筑脊梁，一代代年轻人以坚韧与担当证明：【丁】青春最好的模样，便是将小我融入大我，以毕生热chén（ ）守护脚下这片土地。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）脊梁（ ） （2）热chén（ ） 2. 下列与“矢志报国”中“矢”字义相同的一项是（ ） A. 无的放矢 B. 矢死不屈 C. 亡矢遗镞 D. 众矢之的 3. 对文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号使用有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 4. 文中画波浪线句运用的修辞是（ ） A. 对比 B. 排比 C. 拟人 D. 夸张 【答案】1. ①. jǐ ②. 忱 2. B 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“脊”的字音，注意“忱”的字形。 【2题详解】 矢志报国：立下志向报效祖国。矢：动词，发誓、立誓。 A.无的放矢：没有靶子就乱放箭，比喻说话做事没有目标、没有依据。矢：名词，箭； B.矢死不屈：发誓到死也绝不屈服，形容意志坚定，坚守气节。矢：动词，发誓，和题干“矢”字义相同； C.亡矢遗镞：丢失了箭和箭头，形容作战损失极小。矢：名词，箭； D.众矢之的：众箭所射的靶子，比喻大家共同攻击的对象。矢：名词，箭。 【3题详解】 A.【甲】处前后两句“信仰是行动的先导”与“忠诚是青春最厚重的底色”是语意连贯、并列关系紧密的两个短句，分句内部无逗号，并列短句之间应使用逗号，不能用分号。 【4题详解】 B.句子连续使用三个结构相同、语意相关的“藏在……”句式，句式整齐、语意层层铺展，符合排比修辞的特征，语句未出现两种事物对照的对比、赋予事物人的情态的拟人、刻意放大事实的夸张，因此运用的修辞为排比。 5. 默写。 品读经典，悟人间真情。古人的诗行中，既有登高望远的豪迈，也有困境中的豁达，更有心系家国的深情。（1）“不畏浮云遮望眼，__________”（《登飞来峰》）表达了高瞻远瞩、不惧阻挠的豪迈气概；陆游行走在山西村的山路上，以（2）“__________，__________”（《游山西村》）道出了困境中蕴含希望的人生哲理。而巾帼英雄木兰，（3）“__________，__________”（《木兰诗》），奔赴战场，跨越重重关山，尽显英勇矫健；龚自珍虽已辞官离京，却以（4）“__________，__________”（《己亥杂诗》）表明自己虽脱离官场，仍愿如落花化泥般护佑国家的赤诚之心。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 万里赴戎机 ⑤. 关山度若飞 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“戎、度、作”等字的书写。 二、（45分） 6. 阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成相关任务。 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直穿着这双破靴子。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。 雨水浇透了他身上的衣服，冷风不停抽打身躯。不少队员受不了苦寒悄悄逃走，可保尔一刻不肯松懈。医生早已叮嘱他体弱不能扛重活、耐严寒，他却执意守在筑路工地：早出晚归挥锹挖土，夜里蜷缩在漏风木屋。后来伤寒与肺炎击倒了他，高烧昏睡数日，侥幸活下来后，身体大不如前，他依旧主动抢最苦的工作。 （1）文中画线句用了①_______手法，突出保尔②_______的人物形象。 （2）有人说“保尔硬扛病痛、不顾身体，是不爱惜自己的莽撞行为”，结合片段与全书谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 对比 ②. 意志坚定（顽强不屈、甘于奉献） （2） 我不赞同这种看法。保尔带病工作是源于对革命事业的忠诚与担当，他并非不爱惜自己，而是将理想置于生命之上，片段中他面对筑路的苦寒环境，强忍病痛坚守筑路，是为了完成保障物资运输的修路任务，捍卫苏维埃政权，是为大众利益的奉献；这一行为体现的是保尔为理想献身、舍己为公的崇高精神，而非莽撞，这也是这个人物的魅力所在。 【解析】 【小问1详解】 结合画线句可知，这里运用对比手法，将“不少队员受不了苦寒逃走”和“保尔一刻不肯松懈”对比，用对比手法突出了保尔在艰苦环境中坚守革命的品质。 【小问2详解】 作答时首先要表明自己的态度，然后结合原著内容阐述理由。 结合《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章可知，为了保证木材的输入，朱赫来召开紧急会议，决定要在三个月内从博雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。于是保尔和其他共青团员被调去修铁路。他们筑路是为了让苏维埃政权打破敌人封锁，运送救援物资；片段中保尔面对筑路的苦寒环境，无视医生体弱不能扛重活、耐严寒的叮嘱依旧坚守岗位，带病工作是因为他视建设苏维埃国家为至高无上的事业，个人安危在集体利益面前被置于次要位置。这种“硬扛”体现的是他对革命事业的绝对忠诚，是个人利益服从集体利益的崇高奉献，而非莽撞。这正是“钢铁意志”的体现。这种精神激励着无数人在困境中坚守信念，值得我们敬佩与学习。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】 卫灵公之时，蘧伯玉①贤而不用，弥子瑕②不肖而任事。卫大夫史鰌③患之，数以谏灵公而不听。史鰌病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。生不能正君死不当成礼置尸于北堂于我足矣。”史鰌死，灵公往吊，见丧在北堂，问其故，其子以父言对灵公。灵公蹴然易容，寤然失位④曰：“夫子生则欲进贤而退不肖，死且不懈，又以尸谏，可谓忠而不衰矣。”于是乃召蘧伯玉，而进之以为卿，退弥子瑕。徙丧正堂，成礼而后返，卫国以治。 （出自刘向《新序》，有删减） [注]①②③蘧伯玉、弥子瑕、史鰌：人名。④失位：离开座位。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B. 孤岂欲卿治经为博士邪/卫国以治 C. 问其故/而两狼之并驱如故 D. 寤然失位曰/康肃忿然曰 8. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）于是乃召蘧伯玉，而进之以为卿，退弥子瑕。 9. 下列给【乙】文画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 生不能正君/死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣 B. 生不能正/君死不当成礼/置尸于北堂于我/足矣 C. 生不能正/君死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣 D. 生不能正君/死不当成礼/置尸于北堂于我/足矣 10. 孙权和史鰌的劝说方式有何不同？请结合两篇选文具体分析。 【答案】7. D 8. （1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！ （2）于是（卫灵公）就召见蘧伯玉，进而提拔他担任卿，贬退了弥子瑕。 9. A 10. ①孙权采用现身说法的劝说方式：先指出吕蒙学习的必要性，当吕蒙推辞时，孙权以自己经常读书、收获很大的经历为例，劝说吕蒙学习，语气温和，态度恳切。 ②史鰌采用尸谏的劝说方式：生前多次劝谏卫灵公任用贤臣、罢免奸佞都不被采纳，临死前嘱咐儿子将自己的尸体放在北堂，用死来劝谏卫灵公，态度坚决。 【解析】 【导语】这两篇文言文均围绕“劝谏与学习”展开，展现了古人修身治国的智慧。甲文生动刻画了孙权劝吕蒙学习的场景，通过现身说法与对比，突出了开卷有益、士别三日当刮目相待的道理。乙文则记述了史鰌以死进谏的悲壮故事，彰显了臣子刚正不阿、至死不渝的忠义精神。两文叙事简洁，人物形象鲜明，说理透彻，极具感染力。 【7题详解】 A.动词，推辞/动词，辞别，告别； B.动词，研究/形容词，治理得好，太平； C.名词，原因，缘故/名词，原来，以前； D.都是后缀，用在形容词之后。 【8题详解】 注意重点词语的解释： （1）士，有抱负的人；刮目相待，用新的眼光来看待；见事，知晓事情。 （2）乃，于是，就；召，召见；进，提拔，进用；以为，把……作为，担任；退，贬退，斥退。 【9题详解】 句意：活着不能匡正君主，死后就不应当按礼节办丧事。把尸体放在北堂，对我来说就足够了。 从内容看，“生不能正君”陈述自身平生未能辅佐君主、匡扶朝政的终身憾事，句意完整，其后断开；“死不当成礼”转入身后之事，顺势提出自己不配厚葬、不必完备丧礼的自谦想法，与“生不能正君”句式一致，句意完整，其后断开；“置尸于北堂”交代遗体安置的简单安排，句意完整，其后断开；“于我足矣”收束全句，抒发只要这般简朴处置后事便心满意足的心境。 故断句为：生不能正君/死不当成礼/置尸于北堂/于我足矣 【10题详解】 ①根据【甲】文“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权采用现身说法的劝说方式。他没有居高临下地命令，而是以自己经常读书并大有收获的经历为例，语气温和恳切，打消了吕蒙的顾虑，成功劝其就学。 ②根据【乙】文“数以谏灵公而不听”及“生不能正君死不当成礼置尸于北堂于我足矣”可知，史鰌采用尸谏的进谏方式。他生前多次劝谏无果，临终前嘱咐儿子将尸体停放在不合礼制的北堂，以死明志，态度极为坚决，最终感动了卫灵公，达到了进贤退佞的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自己认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】 卫灵公的时候，蘧伯玉十分贤能却不被任用，弥子瑕不贤德却担任要职。卫国大夫史鰌对此感到忧虑，多次劝谏卫灵公，但都不被听从。史鰌病重将死，对他的儿子说：“我死后，在北堂办理丧事。我活着的时候不能进用蘧伯玉、斥退弥子瑕，这是不能匡正君主。活着不能匡正君主，死后就不应当按礼节办丧事。把尸体放在北堂，对我来说就足够了。”史鰌死后，卫灵公前往吊丧，看到丧事在北堂办理，便询问原因，他的儿子把父亲的话回答给卫灵公。卫灵公听后大惊变色，离开座位说：“这位先生活着的时候想要进用贤臣、斥退不肖之徒，死后也不懈怠，又以尸谏君，可以说是忠诚而不衰减了。”于是（卫灵公）就召见蘧伯玉，进而提拔他担任卿，贬退了弥子瑕。把史鰌的丧事移到正堂，按照礼节办完丧事后才返回，卫国因此得到了治理。 阅读下面的课外文言文，完成各题。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤贫者易感凡得学者有亲也。一则愿①其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①愿：羡慕。②恻：同情。③苟：如果。 11. 请用“/”给文中画线句断句。（断三处） 孤 者 易 伤 贫 者 易 感 凡 得 学 者 有 亲 也 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 13. 这篇文章给你哪些启示？ 【答案】11. 孤者易伤/贫者易感/凡得学者/有亲也 12. 你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。 13. ①学习邴原在学习上的求知若渴。②学习邴原从小就立下远大志向。③学习邴原在逆境中不放弃、勤奋学习。④学习老师的博爱情怀。（任意三点即可） 【解析】 【导语】这篇《邴原泣学》是一篇短小凝练的古代劝学小品，叙事简洁、意蕴丰厚。文中既刻画了幼年邴原贫不坠志、渴慕求学的赤诚形象，也赞颂了塾师不图回报、惜才施教的仁心。短短百余字，既传递出立志向学不必困于出身贫寒的劝谕，也彰显了古人传道不计私利的美好品格，教化意义十足。 【11题详解】 句意：孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是有亲人（的孩子）。 “孤者易伤”与“贫者易感”为并列关系的两个分句，中间需要断开；“凡得学者”表示能够学习的人，与后面的“有亲也”构成判断句，中间断开。 据此断句为：孤者易伤/贫者易感/凡得学者/有亲也。 【12题详解】 注意重点词语： 苟：如果。吾徒相教：我愿意白教你。不求资：不要学费。 【13题详解】 结合“过书舍而泣”“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”可知，邴原路过学堂，看见别人读书便心生羡慕落泪，可见他发自内心渴望读书，十分向往知识。我们应当像他一样，发自内心热爱学习，主动渴求知识，珍惜每一个读书学习的机会。 邴原即便家境贫寒、无钱交学费，依旧主动向老师表达想要读书的心愿。小小年纪便一心向学，心中有读书成才的志向。少年人应当早早树立学习目标，以读书增长才干为志向，有志向才有坚持学习的动力。 结合“一冬之间，诵《孝经》《论语》”可知，邴原少孤，无钱资，一冬之间，诵《孝经》《论语》。邴原自幼丧父、家境贫困，没有条件读书，却没有就此放弃求学，得到读书机会后刻苦用功，短短一个冬天就熟读两部经典。身处困境不能自暴自弃，要克服自身条件的不足，抓住机会勤奋学习。 结合“童子苟有志，吾徒相教，不求资也”可知，老师见邴原家境贫苦却有心向学，心生同情，愿意无偿教导他，不收取学费。我们要学习老师宽厚善良、乐于成全他人的品格，心怀善意，主动帮助有志向、有追求的人，无私奉献。 【点睛】参考译文： 邴原从小失去父亲，几岁的时候，路过学堂就伤心地哭了。老师问他：“孩子，你为什么哭？”邴原说：“孤儿容易悲伤，穷人容易心生感触。凡是能在这里读书学习的人，都有父母亲人。我一来羡慕他们不是孤儿，二来羡慕他们能够上学读书，内心十分难过，所以才哭。”老师心生同情，说：“你想要读书学习是可以的！”邴原说：“我没有交学费的钱。”老师说：“孩子你如果有求学的志向，我愿意免费教你，不收学费。”邴原于是进学堂读书。只用了一个冬天，就熟读背诵完了《孝经》和《论语》。 班级开展“致敬先锋，筑梦深蓝”学习活动，请你参与。 破局电弹铸重器 青春筑舰向深蓝 陈宏 ①科技攻坚，他们成功研发具有自主知识产权的总段智能对接系统；顽强拼搏，他们在零下30摄氏度钻进狭长的轨道，裹着棉被建设实验平台。荣获2026年度中国青年五四奖章集体称号的中船江南造船福建舰建造管理青年团队，在航母工程领域用青春热血和奉献精神，打造了国际领先的行业标杆。 ②中船江南造船福建舰建造管理青年团队以习近平总书记“加快推进武器装备现代化”重要讲话精神为指引，承担我国首艘完全自主设计建造的常规动力电磁弹射型航空母舰福建舰的建造管理任务，凝聚各方力量，按时高质量完成福建舰各建造节点，成功突破多项重大关键技术。 ③守正创新，实现交舰即交付战斗力。团队革新了传统的“搭积木”造船方式，运用单一数字模型建立了完整的全三维数字化样船，对全船进行虚拟切割和建模，模拟各种工况下的应力变化，成功研发具有自主知识产权的总段智能对接系统，实现万吨级总段和特殊结构“毫米级”智能精准对接。团队突破了超长轴系安装等多项关键技术，特种装置上船安装一次成功、一次成优。2022年6月17日，福建舰以“五官端正、五脏俱全”的高舾装状态下水出坞。2025年11月5日，福建舰入列，习近平总书记出席入列授旗仪式并登舰视察。 ④填补空白，攻克系列关键技术。团队在项目初期远赴某试验基地，开展样机陆地建造和实验。在零下30摄氏度的条件下，团队成员躬身钻进狭长的轨道中，裹着棉被施工作业，靠着惊人的意志完成实验平台建设，为最终定型电磁弹射提供了宝贵的实验数据。在国内首次电磁弹射装舰实践中，团队坚持从理论推演、实验验证到实船应用进行全链条攻关，实现高精度安装，并在后续试验中创下“一次弹射，一次成功”的佳绩。新一代高性能电磁阻拦系统成功装舰，运用人工智能技术，配备维护提醒和诊断功能，最大程度保证飞行员和舰载机着舰安全。 ⑤油料串洗系统涉及成百上千的管路与接口，传统方法运行周期长、调试难度大。团队从海量、杂乱的数据中提炼规律，推导出系统运行的最优控制方程，构建出与之匹配的三维数字孪生模型。该模型在实船应用中实现“一次成型”，串洗效率提升至原来的6倍。 ⑥打破壁垒，打造青年攻坚协同新模式。福建舰工程时间紧、任务重，参建单位多、协调界面复杂，高峰期同时参建单位超200家、总人数逾万。团队以“大项目党建”为抓手，坚持“党建带团建、协力共攻坚”的工作主线，按照“总装抓总、主动牵引、全面覆盖、深度融合”的原则，打破单位与部门壁垒，以党团组织为枢纽，统筹工程推进与人员管理。此举将各参建参试单位紧密团结在同一面旗帜下，有效化解了跨体系协调难题，把党的政治优势、组织优势切实转化为工程建设优势。通过“厂、军、所、舰”高效协同，不仅有力凝聚了各方力量，更显著激发了青年先锋作用，引导青年践行军工报国初心，确保了全线始终保持着昂扬奋斗的精神风貌。 （选自《青年报》2026年5月4日） 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以“科技攻坚”和“顽强拼搏”两个关键短语总括团队精神，并列呈现技术突破与艰苦奋斗两条线索。 B. 文中“五官端正、五脏俱全”运用了拟人手法，生动形象地写出了福建舰舾装完成度高、结构完整的良好状态。 C. 文章第4段说“在零下30摄氏度的条件下，团队成员躬身钻进狭长的轨道中，裹着棉被施工作业”，这一细节描写真实地再现了极寒环境下的艰苦施工场景。 D. 从“数字样船”“总段智能对接系统”等描述可以看出，福建舰的建造完全采用人工智能技术，不需要人工操作。 15. 阅读下面的链接材料，并结合本文，简要概括福建舰的成功建造体现了中国造船业在哪些方面取得了重要突破。 【链接材料】 我国造船业三大指标已连续16年保持世界第一。2025年，全国造船完工量占世界总量的56.1%、新接订单量占69.0%，手持订单量占66.8%，实现从“跟跑”到“领跑”的历史性跨越。 （来源：工业和信息化部） 16. 2026年4月27日，共青团中央、全国青联授予中船江南造船福建舰建造管理青年团队“中国青年五四奖章集体”荣誉称号。请结合该团队的精神，联系自己的学习或生活实际，写一段80字左右的感悟。 【答案】14. D 15. 数字化造船技术：全三维数字样船、数字孪生模型、总段智能对接系统，实现万吨级构件毫米级精准拼接； 航母核心装备自主突破：自主研发电磁弹射、电磁阻拦系统，全链条自主攻关，填补国内空白； 系统优化创新：改良油料串洗系统，大幅提升施工效率； 协同建造新模式：党建引领，打破单位壁垒，构建多单位协同攻坚体系； 整体行业实力领跑全球：三大造船指标连续 16 年世界第一，实现从跟跑到领跑跨越。 16. 福建舰青年团队不畏极寒、攻坚克难，自主突破核心技术，用青春践行军工报国。这种坚守创新、艰苦奋斗、团结协作的精神深深打动我。学习中我也应迎难而上，遇到难题不退缩，团结同学共同进步，以少年之力担当时代使命。 【解析】 【导语】本篇文章以福建舰建造青年团队为叙事核心，选取零下低温攻坚、数字化造船研发等真实事例，将军工技术突破与青年奉献精神融为一体。文章既客观展现我国造船工业跨越式发展的硬核成就，又生动刻画青年攻坚克难、协同报国的精神风貌，兼具新闻纪实价值与精神教化力量。 【14题详解】 D.根据第④段“在零下30摄氏度的条件下，团队成员躬身钻进狭长的轨道中，裹着棉被施工作业”和第③段“特种装置上船安装一次成功、一次成优”可知，数字化智能技术只是建造的辅助工具，建造全程仍需要大量人工参与，并非完全采用人工智能技术、不需要人工操作，理解错误。 【15题详解】 根据第③段“运用单一数字模型建立了完整的全三维数字化样船”“成功研发具有自主知识产权的总段智能对接系统”可知，中国造船在数字化造船技术上实现突破，可完成万吨级构件毫米级精准对接； 根据第④段“在国内首次电磁弹射装舰实践中，团队坚持从理论推演、实验验证到实船应用进行全链条攻关”可知，航母电磁弹射、电磁阻拦等核心装备实现自主研发，填补国内技术空白； 根据第⑤段“推导出系统运行的最优控制方程，构建出与之匹配的三维数字孪生模型。该模型在实船应用中实现‘一次成型’，串洗效率提升至原来的6倍”可知，通过数据建模优化油料串洗系统，施工效率大幅提升； 根据第⑥段“以‘大项目党建’为抓手……打破单位与部门壁垒”可知，创新多单位协同建造新模式，将组织优势转化为工程建设优势； 根据链接材料“我国造船业三大指标已连续16年保持世界第一”，可知，我国造船行业整体实力全球领先，完成了从跟跑到领跑的跨越式发展。 【16题详解】 根据第④段“在零下30摄氏度的条件下，团队成员躬身钻进狭长的轨道中，裹着棉被施工作业”可知，团队拥有不畏艰险、艰苦奋斗的拼搏精神； 根据第③段“革新了传统的‘搭积木’造船方式，成功研发具有自主知识产权的总段智能对接系统”可知，团队拥有守正创新、自主攻坚的钻研精神； 根据第⑥段“打破单位与部门壁垒，统筹200余家参建单位协同推进工程”可知，团队拥有团结协作、军工报国的担当精神。 示例：福建舰青年团队不畏挑战、攻坚克难，自主攻克关键技术，用热血践行军工报国。他们勇于探索、精益求精、同心协力的精神深深打动我。学习中我也要直面困难不逃避，遇到瓶颈不放弃，和同学互帮互助。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 捉蛐蛐 ①童年的夏天，一场捉蛐蛐的风潮漫过整个村子。在大人们眼里，这小小的虫子不是闲玩的玩意儿，是能换油盐、添新衣的活计。弟弟最是上心，一个夏夜攥着手电筒扎进邻村的玉米地，在闷热的蚊虫里蹲了两个钟头，捉住一只叫声沉郁的好蛐蛐，第二天一早跑到公路边的蛐蛐市场，竟卖了二十块钱。这在那时算得上一笔“巨款”，母亲又高兴又贪心，念叨着要是天天能挣二十块就好了，弟弟也受了鼓舞，打定主意往后每晚都往更远的地里钻，要靠捉蛐蛐发一笔小财。 ②可好运没再降临。弟弟熬了好几个通宵，再也没捉到能卖上价的蛐蛐，常常天蒙蒙亮才空手回家，脸上沾着泥点，眼睛里满是红血丝。村里的大人们也都跟着这蛐蛐行情起起落落，有人运气好逮着名贵品种，卖了上千元，老婆孩子跟着欢喜好几天；有人熬了一宿一无所获，回家免不了和妻子拌嘴吵架。小小的蛐蛐像一根看不见的线，牵着全村人的喜怒哀乐，把整个夏天搅得热热闹闹，又浮浮躁躁。 ③我却不爱凑这份功利的热闹。我也捉蛐蛐，可捉来的全是大人眼里“没用的废品”，既卖不上价，也不善斗。我把它们养在玻璃罐头瓶里，铺上新挖的湿润泥土，每天摘嫩豆角喂它们，还掐了草茎轻轻给它们挠脑门。夜里灯下，蛐蛐偶尔振翅叫几声，我就饶有兴致地趴在桌边听，猜这只性子是活泼还是安静，全然不管它能值几毛钱。父亲总嫌我捉的蛐蛐没用，说隔壁姑娘每天都能卖两块钱贴补家用，我听了只低头摆弄瓶子，心里并不觉得羡慕。 ④我总觉得，捉蛐蛐的乐趣本就不在卖钱。蹲在田埂边屏住呼吸听叫声，顺着草叶一点点挪过去，轻轻掀开叶片看见虫子的那一刻，心里的雀跃比拿到钱要真切得多。有时我在田边蹲半天，最后只捉到一只灰扑扑的小蛐蛐，也照样欢天喜地揣回家。罐头瓶子里的蛐蛐换了一茬又一茬，我从没靠它们挣过一分钱，可每个夏天蹲在草丛里的时光，那些伴着虫鸣的晚风，沾在裤脚的草籽，都清清楚楚留在了记忆里。 ⑤村里的蛐蛐市场总围着不少人，上海来的收蛐蛐商人像长了火眼金睛，扫一眼就知道虫子值多少钱。大人们攥着蛐蛐罐围上去，讨价还价的声音混着虫鸣，吵吵嚷嚷的。我挤在人群里看，心里却羡慕那些被挑走的蛐蛐，觉得它们能去遥远的大城市，见我从没见过的风景。我总想象那些蛐蛐到了上海，被人好好伺候着，每天洗澡吃食，还能住着漂亮的罐子，比待在乡下的泥土里风光多了。 ⑥整个夏天，村里的人都在盼着天上掉下个值钱的蛐蛐，盼着靠运气换一笔意外之财。只有我们这群小孩，捧着不值钱的小虫子，就能消磨一整个晚上，连晚饭都忘了回家吃。 ⑦长大以后再想起那个夏天，才慢慢品出其中的滋味。我们总习惯给每件事标上价格，算着有没有用、值不值得，好像换不来实际好处的事，就是浪费时间。可那些没换过一分钱的蛐蛐，那些从一开始就没被摆进算盘里的、不带功利的快乐，反倒比什么都经得起日子淘洗，在记忆里留得最长久。弟弟早就忘了当年那二十块钱花去了哪里，那笔他攥在手心里觉得了不起的“巨款”，如今连个模糊的去向都想不起来，可我们却都清清楚楚记得夏夜里玉米地沙沙的风声，记得手电筒在草丛上晃来晃去的光，记得那些远远近近、此起彼伏的虫鸣，好像一闭眼，那个闷热的晚上就又回到了跟前。慢慢地我便觉出，这世上有些东西是不能拿钱去量的，也不必朝外头讨一个用处——纯粹的热爱，它本身就是意义，本身就足够贵重。就像那年夏天的蛐蛐，有人靠它换了油盐，有人靠它装了满罐的欢喜，两样都是真的，谁也没白过。只是往后再回头看，那些叫人心里一热的、最鲜活的记忆，往往都不藏在算计过的得失里，而藏在那些说不清有什么用的琐碎小事里，藏在那些不掺一丝杂念、不计较值与不值的喜欢里。 17. 在①②段中，捉蛐蛐的风潮让村里人产生了怎样的情绪起伏？ 18. 根据③④段内容，说说“我”听说别人捉蛐蛐赚钱后，“并不觉得羡慕”的原因。 19. 文章⑤⑥段中，面对蛐蛐，大人们与“我”的关注点有何不同？请简要概括。 20. 结合第⑦段内容，简要概括作者从捉蛐蛐的经历中获得了怎样的人生感悟。 【答案】17. 因捉到好蛐蛐卖钱而高兴，因捉不到好蛐蛐而失落（生气/沮丧）。 18. “我”在捉蛐蛐、养蛐蛐的过程中感受到了纯粹的乐趣，这种乐趣与卖钱无关。 19. 大人们关注蛐蛐的经济价值（能卖多少钱）；“我”关注蛐蛐本身，羡慕它们能去大城市见世面（关注精神/趣味）。 20. ①非功利的快乐最长久； ②纯粹的热爱最珍贵； ③不掺杂念的记忆最鲜活。 【解析】 【导语】文章以童年捉蛐蛐为切口，借“我”与大人对蛐蛐不同态度的对比，探讨功利与纯真的价值冲突。叙事从容，语言质朴，细节鲜活（如罐头瓶养蛐蛐），结尾的哲理升华自然不刻意，将个人记忆提升至对“纯粹热爱”的普遍思考，既有生活温度，又有思想深度。 【17题详解】 根据第①段第三句可知，弟弟因捉到好蛐蛐获得意外收入，这种收获让全家感到欣喜；同段中“母亲又高兴又贪心，念叨着要是天天能挣二十块就好了”也印证了这种因赚钱而产生的愉悦情绪。 然而，根据第②段第一、二句可知，当运气不再眷顾，无法再捉到值钱的蛐蛐时，弟弟和村里的大人们便陷入了失望与沮丧之中；该段中“有人熬了一宿一无所获，回家免不了和妻子拌嘴吵架”更是直接写出了这种失落情绪引发的家庭矛盾。 由此可见，整个村子的人们随着捉蛐蛐的收获好坏，在高兴与失落之间起伏波动。 【18题详解】 根据第③段第一至三句可知，“我”捉蛐蛐并非为了卖钱，而是享受着与蛐蛐相处的过程，精心照料它们给“我”带来了内心的愉悦；同段中“夜里灯下，蛐蛐偶尔振翅叫几声，我就饶有兴致地趴在桌边听，猜这只性子是活泼还是安静”进一步说明“我”沉浸于观察蛐蛐、与蛐蛐互动的乐趣之中。 根据第④段第二句可知，“我”认为捉蛐蛐过程中那种屏息寻找、最终发现的惊喜感，远比金钱带来的满足更真实、更珍贵。因此，“我”并不羡慕别人靠蛐蛐赚钱，因为“我”已经从捉蛐蛐这件事本身获得了足够的精神满足。 【19题详解】 根据第⑤段第一、二句可知，大人们聚集在市场上，核心目的是将蛐蛐卖出好价钱，他们的关注点完全集中在蛐蛐能换回多少经济利益上。 而同段中第三句则清晰地展现了“我”的视角与众不同——“我”关注的是蛐蛐本身的命运，想象它们去往大城市后的生活，这种关注带有孩子般天真的好奇与浪漫的想象，与大人纯粹的功利心态形成鲜明对照。大人们看的是“价格”，“我”看的是“风景”。 【20题详解】 根据第⑦段第三句可知，作者通过对比卖钱后迅速被遗忘的“巨款”与不卖钱的快乐经历，感悟到不掺杂功利目的的快乐反而更加持久、更加难忘，这是第一层感悟——非功利的快乐最长久。 根据第⑦段第五句可知，作者进一步认识到，热爱一件事不应以“有没有用”来衡量，纯粹因为喜欢而投入的热情，其价值在于过程本身而非结果，这是第二层感悟——纯粹的热爱最珍贵。 根据第⑦段最后一句可知，作者最终点明，最打动人心的记忆，恰恰是那些没有经过功利算计、单纯出于喜爱而经历的瞬间，这是第三层感悟——不掺杂功利心的记忆最鲜活。这三层感悟层层递进，共同构成了作者从捉蛐蛐经历中获得的人生启示。 三、（40分） 21. 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂；时光的长廊，也总有人带着故事与你邂逅。那个身影，或许平凡渺小，却藏着无言的关爱；或许单薄瘦弱，却给予你无尽的力量；或许渐渐苍老，却始终是你心中最温暖的依靠…… 请以“那个_____的身影”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那个坚毅的身影 寒风卷着枯叶，在巷口打着旋儿。深秋的风带着刺骨的凉意，光秃秃的树枝在风中摇晃，天色灰蒙蒙的，行人都裹紧外套匆匆赶路，唯有墙角那一处，定格着那个坚毅的身影——那是小区里修鞋的张爷爷。每次路过，我心里总会生出几分敬佩，这么冷的天，他竟能日复一日地守在这里。 张爷爷的摊位很简陋，一块破旧的木板铺在地上，上面摆着针线、胶水和各种工具，他的背有些驼，双手布满老茧，指关节肿大变形，那是常年劳作留下的痕迹。可每当有人来修鞋，他的眼神就会变得格外明亮，动作也格外利落。我看着他专注的模样，心里暗暗想着，这份坚守，真不容易。 有一次，我的运动鞋开了胶，寒风顺着缝隙往里钻，冻得我双脚发麻，我抱着鞋子匆匆找到他，心里满是急切，又有些不好意思麻烦他。他接过鞋子，仔细端详片刻，便熟练地拿出胶水，小心翼翼地涂在开胶处，再用夹子固定好，动作轻柔又认真。我站在一旁，看着他冻得发红的双手，忍不住说：“爷爷，天这么冷，您先歇会儿吧。”他头也不抬，声音沙哑却坚定：“没事，干惯了，早点修好，你穿着也暖和。”听着这话，我心里暖暖的，满是感动。 后来我才知道，张爷爷的腿有旧伤，每到阴雨天就会疼痛难忍，可他从来没有休息过一天。有人劝他在家安享晚年，他却笑着说：“干点活，心里踏实，也能帮大家做点力所能及的事。”得知真相的那一刻，我心里充满了愧疚与敬佩，愧疚自己从前只匆匆路过，从未真正了解过他，敬佩他即便身有不便，也始终坚守本心。 如今，每当我路过巷口，总能看到那个坚毅的身影。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上默默坚守，用一双布满老茧的手，温暖着身边的人。那道身影，教会我什么是责任，什么是坚持。往后的日子里，每当我遇到困难想要放弃时，眼前总会浮现出张爷爷的身影，它像一束光，给我勇气，让我坚定地走下去，也让我明白，平凡的人，也能活出不平凡的模样。 【解析】 【详解】第一、审题立意。题目核心关键词是“身影”，需补充一个形容词，限定身影的特点，贴合初中生的生活体验，避免过于宏大或抽象。补充的词语可围绕亲情、师恩、陌生人的善意等方向，如“温暖”“坚定”“苍老”“倔强”等。立意上，需通过具体场景刻画“身影”的细节，挖掘身影背后的情感与力量，体现成长中的感悟——或体会关爱、或收获勇气、或懂得坚守。文章要突出“身影”的标志性，以身影为线索，串联起具体事例，传递真挚情感，避免空洞抒情，写出真实的生活体验与内心触动，立意明确，情感真挚。 第二、选材构思。整体思路以“身影”为线索，采用“总—分—总”结构，开头点出身影的特点，中间用具体事例展现身影的内涵，结尾升华情感，结合细节描写、情景交融等写作技巧，让文章生动具体。如补充“温暖”，写奶奶清晨在厨房忙碌的身影，运用细节描写刻画奶奶做饭的动作、背影的轮廓，结合环境描写（晨光、饭菜香气），体现奶奶的关爱，突出身影带来的温暖与安心；如补充“坚定”，写班主任在讲台前坚守的身影，通过描写老师带病上课、耐心辅导的场景，运用神态描写和动作描写，展现老师的责任与坚守，表达对老师的敬佩；如补充“倔强”，写小区保洁爷爷默默工作的身影，用对比手法（他人的懈怠与爷爷的认真），刻画爷爷打扫卫生的细节，体现平凡人的坚守与担当，表达对平凡英雄的尊重，全文注重细节刻画，融入自身感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $