第9课《木兰诗》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级下册

本讲义围绕北朝乐府民歌《木兰诗》，系统梳理“乐府双璧”文学常识，理清“代父从军—出征征战—辞官还乡—亲人团聚”情节脉络，通过预习导学、重点语句译析、结构图解等学习支架，帮助学生掌握互文、排比等艺术手法及木兰形象特征。 资料以分层训练（基础到表达）和详略分析为特色，通过“东市买骏马”互文手法品析提升语言运用能力，结合“乐府双璧”拓展增强文化自信，课中辅助教师授课，课后助力学生查漏补缺，培养思维能力与审美创造。

北朝乐府民歌 《 木兰诗 》 （七年级下册 · 第二单元） 统编版语文 · 七年级下册 · 2026—2027 学年 —— 万里赴戎机，关山度若飞 —— 选自《乐府诗集》卷二十五 · 与《孔雀东南飞》并称"乐府双璧" ※ 使用说明：本讲义按"文学常识—原文批注—结构·写法·主旨—训练·答案"编排，建议先熟读全诗、体会民歌的节奏与铺排，再结合加点字（字下圆点）与练习巩固；标"※"为重点章节，参考答案统一置于卷末，拓展延伸不再重复录入本课篇名。 一、学习目标 唧唧复唧唧，木兰当户织。读前先明确四项任务，走进这首北朝民歌的英雄传奇。 项目 内容 语言积累 准确认读、书写本诗重点字词（唧、杼、鞯、辔、柝、朔、勋、姊、霍、著、裳、骑、啾、傍等），积累"乐府双璧""策勋""扑朔迷离"等常识与词语。 整体把握 熟读全诗，理清"代父从军—出征征战—辞官还乡—亲人团聚"的情节脉络。 品析鉴赏 学习互文、排比、夸张、比喻等手法，体会详略得当的叙事艺术与民歌的节奏美。 情感体悟 感受木兰勤劳善良、坚毅勇敢、不慕荣利、爱国爱家的美好品质。 二、预习导学 · 三步走 课前用十五分钟独立完成，把问题带进课堂。 项目 内容 第一步·扫障碍 朗读全诗，结合注释正音释义：唧(jī)、杼(zhù)、鞯(jiān)、辔(pèi)、柝(tuò)、朔(shuò)、勋(xūn)、姊(zǐ)、霍(huò)、著(zhuó)、裳(cháng)、骑(jì)、啾(jiū)、傍(bàng)。 第二步·理脉络 再读全诗，圈画"替爷征""赴戎机""归来见天子""还故乡""不知木兰是女郎"等关键语句，理清情节。 第三步·提问题 就喜欢的诗句做批注，记下1—2个想讨论的问题（如："东市买骏马"四句为什么这样写？"将军百战死，壮士十年归"是什么意思？）。 三、课文速览（出处·背景·体裁） 项目 内容 出处 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编《乐府诗集》卷二十五（《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》），是北朝乐府民歌的代表作；与汉乐府民歌《孔雀东南飞》合称"乐府双璧"，一北一汉，各为北朝与汉代乐府民歌的杰出代表。 背景 南北朝时期北方游牧民族尚武风气盛行，《木兰诗》产生于北朝、流传于民间，大约成诗于北魏；诗中"可汗"即古代北方少数民族对君主的称呼。 体裁 乐府民歌（长篇叙事诗）：以五言为主，兼有七言，句式灵活，音节和谐，富有民歌色彩；叙事完整，塑造了花木兰这一不朽的女英雄形象。 内容概览 全诗叙述木兰女扮男装、代父从军的故事：木兰当户织而停机叹息，因父亲年老无长子，毅然"愿为市鞍马，从此替爷征"；她备齐鞍马、踏上征程，万里赴戎机、十年征战；归来后天子策勋赏赐，她"不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"；回到家中与亲人团聚，换回女儿装，同伴"皆惊忙"——同行十二年，不知木兰是女郎。 结构脉络 以"木兰是女郎"为核心构思：停机叹息（代父缘由）→市鞍马从军（出征准备）→黄河黑山（征途思亲）→十年征战（沙场立功）→辞官还乡（不慕荣利）→还乡团聚（女儿情态）→双兔比喻（赞其机智）。 主题概括 通过木兰代父从军、征战立功、辞官还乡的故事，塑造了一个勤劳善良、坚毅勇敢、不慕荣利、热爱家园的女英雄形象，反映了北方人民对和平安定生活的向往，也冲击了封建社会重男轻女的偏见。 四、重点语句 · 译析 古诗学习的关键是"字词懂、句能译、意能析"。下表按课文顺序梳理 11 处重点语句：左列为原句（加点字为关键词，字下圆点），第二列为重点字词，第三列为全句译文，右列为赏析提示——逐句对照，做到"会读、会译、会赏"。 原句摘录（加点字） 重点字词 译文 赏析提示 唧唧复唧唧，木兰当户织 唧：唧唧（jī）。当户：对着门。 织布机声唧唧又唧唧，木兰正对着门织布。 以织机声起兴，引出人物，民歌色彩浓。 不闻机杼声，惟闻女叹息 杼：机杼（zhù）。惟：只。 听不到织布机的声音，只听到木兰声声叹息。 停机叹息，暗示心事重重，设置悬念。 愿为市鞍马，从此替爷征 市：买（名词作动词）。爷：父亲（古今异义）。 愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。 写木兰代父从军的决心，突出其孝与勇。 东市买骏马，西市买鞍鞯 鞯：鞍鞯（jiān）。 到各处集市买来骏马、马鞍和鞍垫。 互文铺排，渲染战前准备的紧张。 南市买辔头，北市买长鞭 辔：辔头（pèi）。 （又）到各处集市买来笼头缰绳和长鞭。 与上句连用互文，表现木兰行动果决。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 但：只。骑：胡骑（jì）。啾：啾啾（jiū）。 听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。 对比"唤女声"与"胡骑声"，写征途思亲。 朔气传金柝，寒光照铁衣 朔：朔气（shuò）。柝：金柝（tuò）。 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铁甲战衣。 写边塞苦寒、军旅艰辛，烘托坚毅品格。 策勋十二转，赏赐百千强 勋：策勋（xūn）。强：有余。 记功极多（功勋卓著），赏赐的财物成百上千还有余。 写战功赫赫，为下文辞官还乡作铺垫。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎 不用：不做，不为。 可汗问她想要什么，木兰说不愿做尚书郎。 不慕荣利，思乡恋家，品格可贵。 阿姊闻妹来，当户理红妆 姊：阿姊（zǐ）。 姐姐听说妹妹回来，对着门梳妆打扮。 写亲人迎接的欢喜，姊妹情深。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 霍：霍霍（huò）。 小弟听说姐姐回来，忙着磨刀霍霍宰杀猪羊。 以动作声音写小弟的兴奋，生活气息浓。 著我旧时裳 著：著（zhuó），同"着"，穿。裳：旧时裳（cháng）。 穿上我往日的女儿衣裳。 换回女儿装，恢复女儿本色，亲切动人。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌 傍：傍地走（bàng）。安：怎么。 雄雌两兔一起贴着地面跑，怎么能分辨出哪是雄哪是雌呢？ 以双兔作比，赞木兰机智，妙趣收束。 五、结构图解 · 木兰传奇 全诗按时间顺序展开情节，详略安排极具匠心。下表便于整体把握与分类作答。 情节 诗句要点 详略安排 停机叹息 唧唧复唧唧，木兰当户织；不闻机杼声，惟闻女叹息 详写：交代代父从军的缘由 替父从军 愿为市鞍马，从此替爷征；东市买骏马，西市买鞍鞯 详写：铺排战前准备，表现决心 征途思亲 旦辞爷娘去，暮宿黄河边；但闻燕山胡骑鸣啾啾 详写：反复咏叹思亲之情 十年征战 万里赴戎机，关山度若飞；将军百战死，壮士十年归 略写：六句概括十年征战 辞官还乡 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡 详写：表现不慕荣利 还乡团聚 爷娘闻女来，出郭相扶将；同行十二年，不知木兰是女郎 详写：铺排团聚与女儿情态 ※ 结构之妙：详写生活场景与儿女情态、略写十年征战——战争的艰苦一笔带过，木兰的孝心、决心与女儿本色却写得淋漓尽致，英雄气与儿女情相得益彰，形象丰满真实。 六、字词积累 · 加点字（字下圆点） 下列字下圆点即本诗易错字，由 QLIST 统一驱动，与第四章译析表圆点、第十四章注音题完全一致；先自己认读，再对照拼音与提示巩固。注意："鞯"读 jiān（不读 jiàn）、"柝"读 tuò（不读 chè）、"著"读 zhuó（不读 zhù）、"裳"读 cháng（不读 shang）、"骑"读 jì（不读 qí）。 唧（jī）：唧唧（jī），织布机的声音，一说为叹息声；读 jī，不读 jí。"唧唧复唧唧，木兰当户织。" 杼（zhù）：机杼（zhù），织布机上的梭子；读 zhù，不读 shū（"抒"）。"不闻机杼声，惟闻女叹息。" 鞯（jiān）：鞍鞯（jiān），马鞍下的垫子；读 jiān，不读 jiàn（"见"）。"西市买鞍鞯。" 辔（pèi）：辔头（pèi），驾驭牲口用的嚼子和缰绳；读 pèi，不读 bèi。"南市买辔头。" 柝（tuò）：金柝（tuò），古时军中打更用的器具，即刁斗；读 tuò，不读 chè（"拆"）。"朔气传金柝，寒光照铁衣。" 朔（shuò）：朔气（shuò），北方的寒气；读 shuò，不读 sù。"朔气传金柝，寒光照铁衣。" 勋（xūn）：策勋（xūn），记功；读 xūn，不读 xún（"寻"）。"策勋十二转，赏赐百千强。" 姊（zǐ）：阿姊（zǐ），姐姐；读 zǐ，不读 jiě（"姐"）。"阿姊闻妹来，当户理红妆。" 霍（huò）：霍霍（huò），磨刀的声音；读 huò，不读 huǒ。"小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。" 著（zhuó）：著（zhuó），穿，同"着"；读 zhuó，不读 zhù（"著书"）。"脱我战时袍，著我旧时裳。" 裳（cháng）：旧时裳（cháng），古代指裙子一类下装；读 cháng，不读 shang。"脱我战时袍，著我旧时裳。" 骑（jì）：胡骑（jì），胡人的战马，名词；读 jì，不读 qí（动词"骑马"）。"但闻燕山胡骑鸣啾啾。" 啾（jiū）：啾啾（jiū），马叫的声音；读 jiū，不读 qiū。"但闻燕山胡骑鸣啾啾。" 傍（bàng）：傍地走（bàng），贴着地面跑；读 bàng，不读 páng（"旁"）。"双兔傍地走，安能辨我是雄雌？" 七、语言知识梳理（通假·活用·古今异义·多音·形近·互文） 项目 内容 通假字 著：同"着"，穿（"著我旧时裳"）；帖：同"贴"，粘贴、贴上（"对镜帖花黄"）。 词类活用 市：名词作动词，买（"愿为市鞍马"）；策：名词作动词，记（"策勋十二转"）；骑：动词作名词，战马（"胡骑"）。 古今异义 爷：古义指父亲（"卷卷有爷名"），今义指爷爷；走：古义指跑（"双兔傍地走"），今义指行走；但：古义只、仅（"但闻黄河流水鸣溅溅"），今义表转折。 多音字 骑：jì（胡骑，名词，战马）／qí（骑马，动词）。著：zhuó（著我旧时裳，穿）／zhù（著作、著名）。强：qiáng（百千强，有余）／qiǎng（勉强）／jiàng（倔强）。将：jiāng（出郭相扶将，扶持）／jiàng（将领）。帖：tiě（军帖、字帖）／tiē（帖花黄，同"贴"）／tiè（碑帖）。 形近字 杼（机杼 zhù）／抒（抒发 shū）；鞯（鞍鞯 jiān）／荐（推荐 jiàn）；辔（辔头 pèi，注意字形）；柝（金柝 tuò）／析（分析 xī）／拆（拆开 chāi）；朔（朔气 shuò）／塑（塑造 sù）／溯（追溯 sù）；勋（策勋 xūn）／损（损失 sǔn）；姊（阿姊 zǐ）／姐（姐姐 jiě）／第（第一 dì）；霍（霍霍 huò）／霜（风霜 shuāng）；裳（旧时裳 cháng）／常（常常 cháng）／堂（课堂 táng）；啾（啾啾 jiū）／秋（秋天 qiū）；傍（傍地 bàng）／旁（旁边 páng）／榜（榜样 bǎng）。 互文手法 "东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭"——四市互文，实指到各处集市置办战备，渲染紧张气氛；"将军百战死，壮士十年归"——将军与壮士互文，指将士们身经百战，有的战死，有的归来。 成语积累 扑朔迷离：出自"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离"，后形容事情错综复杂、难以辨别。 八、写法密码（互文·排比·详略·比喻） 一首民歌何以千年传唱？可从以下四个角度拆解其艺术： 项目 内容 ① 互文见义 "东市买骏马"四句、"将军百战死，壮士十年归"等句，上下互文、互相补充，以简练的笔墨写尽丰富的内容。 ② 排比铺陈 "东市……西市……南市……北市……"以铺排写战前准备；"爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……"以排比写亲人迎接——渲染气氛、情态跃然。 ③ 详略得当 详写代父从军的缘由、征途思亲、辞官还乡与团聚场景，略写十年征战——详处泼墨如水、略处惜墨如金，突出木兰的形象与情感。 ④ 比喻收束 结尾以"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌"作比，妙趣横生，赞木兰的机智，传达"谁说女子不如男"的观念。 九、关键之辨 · 木兰形象与详略安排 木兰是"奇女子"还是"普通人"？诗歌为何这样安排详略？请从三个角度体会： 角度 文中依据 理解 奇女子 "万里赴戎机，关山度若飞""策勋十二转" 女扮男装、征战十年、战功卓著，富有传奇色彩 普通人 "唧唧复唧唧，木兰当户织""不闻爷娘唤女声""著我旧时裳" 勤劳织布、思念父母、爱美梳妆，是平凡可爱的少女 详略之妙 详写生活场景与儿女情态，略写十年征战 突出木兰的孝心、决心与女儿本色，形象有血有肉 ※ 一句话：木兰既是"策勋十二转"的巾帼英雄，又是"当户织""著旧时裳"的平民女儿——英雄气与儿女情兼美，正是这一形象千年不衰的魅力所在。 十、主旨与启示 ※ 《木兰诗》是一首北朝乐府民歌，叙述了木兰代父从军的故事：木兰当户织布而停机叹息——昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄；她毅然"愿为市鞍马，从此替爷征"。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞；朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归。归来见天子，策勋十二转，赏赐百千强；可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。回到家中，爷娘出郭相扶将，阿姊当户理红妆，小弟磨刀霍霍向猪羊；木兰开我东阁门、著我旧时裳，出门看火伴，火伴皆惊忙——同行十二年，不知木兰是女郎！诗歌热情歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、不慕荣利、热爱家园的品质，反映了人民对和平安定生活的向往，也冲击了重男轻女的封建偏见。 一句话把握：以"木兰是女郎"构思全篇——代父从军见其孝，十年征战见其勇，辞官还乡见其淡，还乡换装见其真。 十一、诵读与品读 本诗节奏明快、音节和谐，宜反复诵读。朗读时注意："唧唧复唧唧"宜轻缓，读出织机声的绵长；"东市买骏马"四句宜渐快，读出置办战备的紧张；"不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅"宜放缓，读出思亲之情；"万里赴戎机，关山度若飞"宜铿锵有力，读出征战之豪；"爷娘闻女来"几句宜欢快热烈；结尾"双兔傍地走，安能辨我是雄雌"宜俏皮上扬，读出机智与得意。 品读提示： "愿为市鞍马，从此替爷征"——读出决然；"朔气传金柝，寒光照铁衣"——读出苦寒中的坚毅；"木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"——读出淡泊；"同行十二年，不知木兰是女郎"——读出惊奇与赞叹。 诵读建议：可配鼓点或笛声诵读，想象黄河流水、燕山胡骑与木兰归来团聚的画面，读出民歌的节奏与传奇色彩。 十二、板书设计 停机叹息 代父缘由 · 军书卷卷有爷名 · 替爷征 备装出征 东市西市 · 鞍鞯辔头 · 黄河黑山 · 思亲 十年征战 赴戎机 · 度若飞 · 金柝铁衣 · 壮士归 辞官还乡 策勋赏赐 · 不用尚书郎 · 送儿还故乡 还乡团聚 爷娘阿姊小弟 · 著我旧时裳 · 火伴惊忙 双兔作结 扑朔迷离 · 傍地走 · 安能辨雄雌 十三、考点聚焦 结合中考命题规律，下列角度最常考查，请重点留意： 项目 内容 文学常识 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编《乐府诗集》卷二十五，北朝乐府民歌；与《孔雀东南飞》合称"乐府双璧"。 字词注音 "机杼"的"杼"读 zhù、"鞍鞯"的"鞯"读 jiān、"辔头"的"辔"读 pèi、"金柝"的"柝"读 tuò、"朔气"的"朔"读 shuò、"阿姊"的"姊"读 zǐ、"著我旧时裳"的"著"读 zhuó、"裳"读 cháng、"胡骑"的"骑"读 jì。 名句默写 常考默写句：①万里赴戎机，关山度若飞。②朔气传金柝，寒光照铁衣。③将军百战死，壮士十年归。④策勋十二转，赏赐百千强。⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 内容理解 情节脉络；"木兰不用尚书郎"表现的性格；"不知木兰是女郎"的妙处。 写法赏析 互文（东市买骏马/将军百战死）、排比铺陈、详略得当、比喻收束。 主旨情感 歌颂木兰勤劳善良、坚毅勇敢、不慕荣利、热爱家园的品质，反映人民对和平的向往。 十四、巩固训练 · 分层练习 以下练习分四层，由基础到表达。建议课内限时20分钟完成，课外整理错题、回课文找依据。 【第一层·基础巩固】 1. 给下列加点字注音：唧（　　）　杼（　　）　鞯（　　）　辔（　　）　柝（　　）　朔（　　）　勋（　　）　姊（　　）　霍（　　）　著（　　）　裳（　　）　骑（　　）　啾（　　）　傍（　　）　 2. 根据拼音写汉字：jī（　）唧复jī（　）唧、机zhù（　）、鞍jiān（　）、pèi（　）头、金tuò（　）、shuò（　）气、策xūn（　）、阿zǐ（　）、磨刀huò（　）霍、zhuó（　）我旧时cháng（　）、胡jì（　）、鸣jiū（　）啾、bàng（　）地走 3. 文学常识填空：《木兰诗》选自北宋________编的《________》卷二十五，是一首________（朝代）乐府民歌，与《________》合称"乐府双璧"。 4. 填空：①________复唧唧，木兰当户织。②万里赴戎机，________度若飞。③朔气传金柝，寒光照________。④策勋十二转，赏赐百千________。⑤雄兔脚扑朔，________眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是________？ 5. 理解性默写：①表现木兰奔赴战场、跨越关山矫健英姿的句子：________，________。②表现边塞苦寒、军旅艰苦的句子：________，________。③表现木兰战功卓著、受赏丰厚的句子：________，________。④赞木兰机智、暗含"巾帼不让须眉"之意的句子：________，________。 【第二层·理解选择】 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 机杼（zhù）声、鞍鞯（jiān）、金柝（tuò） B. 朔（sù）气、策勋（xūn）、胡骑（qí） C. 阿姊（jiě）、霍（huǒ）霍、著（zhù）我 D. 旧时裳（shang）、啾（jiū）啾、傍（bàng）地 2. 下列句中加点字理解有误的一项是（　　） A. "策勋十二转"中"策勋"指记功 B. "朔气传金柝"中"金柝"是古时军中打更用的器具 C. "双兔傍地走"中"傍地走"指贴着地面跑 D. "但闻燕山胡骑鸣啾啾"中"胡骑"指胡人的骑马技术 3. 对"东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭"的理解，正确的一项是（　　） A. 四句互文，写木兰到各处集市置办战备，渲染战前准备的紧张，表现她代父从军的决心 B. 四句写木兰爱逛街购物，悠闲自在 C. 四句说明木兰跑了很远的路，十分辛苦 D. 四句是实写四个市场的位置，介绍当时的风俗 4. 下列对《木兰诗》理解和分析有误的一项是（　　） A. 诗歌详写出征前准备、征途思亲与还乡团聚，略写十年征战，详略得当 B. 木兰"不用尚书郎"是因为她能力不足，无法胜任官职 C. 木兰形象勤劳善良、坚毅勇敢、不慕荣利、热爱家园 D. 结尾以双兔作比，赞木兰的机智，传达"谁说女子不如男"的观念 【第三层·语言品味】 1. "将军百战死，壮士十年归"应怎样理解？运用了什么修辞手法？ 2. 本诗详写了什么、略写了什么？这样安排有什么好处？ 3. 结尾"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌"有什么表达效果？ 【第四层·表达运用】 1. 请以"我心中的木兰"为题，写一段100字左右的文字，表达你对这一形象的理解。 2. 木兰"不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"。你怎样看待她的选择？ 3. 请你为"木兰归来"一段（爷娘闻女来……不知木兰是女郎）写一段朗读提示（100字左右）。 十五、拓展延伸 · 乐府双璧与木兰传奇 一首民歌，一个传奇。了解下列关联，有助于更深地读懂这篇作品。 项目 内容 乐府与乐府诗集 乐府本是汉代管理音乐的官署，后人把乐府采集、创作的民歌称为"乐府诗"；北宋郭茂倩编《乐府诗集》，收录先秦至唐末的乐府诗，是乐府诗的总集。《木兰诗》被收入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。 乐府双璧 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称"乐府双璧"：《孔雀东南飞》是汉代乐府民歌，约作于东汉建安年间，最早见于南朝陈徐陵编《玉台新咏》，是我国古代最长的叙事诗，写刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧，缠绵哀婉；《木兰诗》是北朝乐府民歌，写女英雄代父从军，刚健豪迈——一汉一北、一柔一刚，各为汉代与北朝乐府民歌的杰出代表。 同主题联读 可与其他写"家国""英雄"的作品对读，如《老山界》《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》等同册课文，体会不同文体、不同时代对家国情怀的表达。 备考提醒 常考：文学常识（乐府诗集/北朝民歌/乐府双璧）、字词（杼zhù/鞯jiān/辔pèi/柝tuò/朔shuò/姊zǐ/著zhuó/裳cháng/骑jì）、名句默写（万里赴戎机/朔气传金柝/策勋十二转/双兔傍地走）、内容（情节/木兰形象）、写法（互文/排比/详略/比喻）、主旨（勤劳善良/不慕荣利/爱国爱家）。 十六、参考答案 先独立完成练习，再对照答案；错题务必回课文找依据。 【基础巩固】 1. jī　zhù　jiān　pèi　tuò　shuò　xūn　zǐ　huò　zhuó　cháng　jì　jiū　bàng 2. 唧；唧；杼；鞯；辔；柝；朔；勋；姊；霍；著；裳；骑；啾；傍 3. 郭茂倩；乐府诗集；北朝；孔雀东南飞 4. ①唧唧　②关山　③铁衣　④强　⑤雌兔；雄雌 5. ①万里赴戎机，关山度若飞　②朔气传金柝，寒光照铁衣　③策勋十二转，赏赐百千强　④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 【理解选择】 1. A（B "朔"应读 shuò、"骑"应读 jì；C "姊"应读 zǐ、"霍"应读 huò、"著"应读 zhuó；D "裳"应读 cháng） 2. D（"胡骑"指胡人的战马，是名词，并非"骑马技术"；A、B、C 均正确） 3. A（B 四句是互文铺排，写紧张置办战备，并非逛街购物；C 写的是急切与决心，不是强调路途辛苦；D 并非实写四个市场的风俗，均错误） 4. B（木兰"不用尚书郎"表现她不慕荣利、思念家人，并非能力不足；A、C、D 均正确） 【语言品味】 1. "将军百战死，壮士十年归"运用互文手法：将军与壮士互文见义，指将士们身经百战，有的战死了，有的征战十年后归来——不是将军全战死、壮士全归来。两句以简练的笔墨概括了十年的征战生涯，写出了战争的惨烈与胜利的来之不易，为下文木兰辞官还乡作铺垫。 2. 本诗详写了代父从军的缘由（停机叹息、军书点名）、战前准备（东市西市置办鞍马）、征途思亲（黄河黑山、反复咏叹）、辞官还乡（不用尚书郎）与还乡团聚（爷娘阿姊小弟迎接、换装、火伴惊忙）；略写了十年征战（仅"万里赴戎机"六句）。这样安排，使诗歌不重在写战争而重在写木兰的情怀与形象——详处泼墨如水，写出木兰的孝心、决心与女儿本色；略处惜墨如金，以少胜多。英雄气与儿女情相得益彰，木兰的形象因而丰满真实、亲切感人。 3. 结尾以"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离"起兴，以"双兔傍地走，安能辨我是雄雌"作比：当双兔一起贴地奔跑时，难以分辨雄雌——正如木兰女扮男装、同行十二年而无人识破。这个比喻既风趣幽默，又以旁观者的惊叹赞美了木兰的机智与本领，传达出"谁说女子不如男"的观念，收束全诗、余味悠长，富有民歌的情趣。 【表达运用】 1. 示例：我心中的木兰，是一个有血有肉的女儿英雄。织机旁，她是停机叹息的孝女——父亲年迈无子，她毅然"愿为市鞍马，从此替爷征"；征途上，她是思念爹娘的少女——"不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅"；沙场上，她是"万里赴戎机，关山度若飞"的勇士；凯旋后，她又是"不用尚书郎，愿驰千里足"的淡泊者。最动人的，是她回家后"著我旧时裳"、对镜理云鬓的那一刻——英雄褪去战袍，仍是那个爱美的女儿。木兰告诉我：真正的英雄，从不丢失自己的柔情。评分要点：①扣住课文诗句；②写出理解；③100字左右。 2. 示例：木兰立下赫赫战功，可汗赏赐百千、封官进爵，她却"不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"。这选择里，藏着木兰最可贵的心性：代父从军，本为尽孝，并非求功名；十年征战，尝尽思亲之苦，更知家之可贵。她不慕高官厚禄，只愿回到爹娘身边，恢复"当户织"的平常生活——这不是胸无大志，而是把亲情、把故乡看得比功名更重。这种淡泊与清醒，恰恰是她英雄形象中最温暖、最动人的部分，也让我们看到：真正的成功，未必是加官进爵，而是守住内心珍视的东西。评分要点：①扣住诗句；②有自己的看法；③通顺合理。 3. 示例：朗读"木兰归来"一段，要读出热闹、读出惊喜。开头"爷娘闻女来，出郭相扶将"宜平稳而喜悦，读出父母的疼爱；"阿姊闻妹来，当户理红妆"宜轻快，读出姊妹的欢喜；"小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊"宜活泼有力，读出小弟的兴奋；"开我东阁门，坐我西阁床"一组动作宜舒缓从容，读出木兰回到家的踏实；"脱我战时袍，著我旧时裳"宜一字一顿，读出还我女儿身的畅快；"当窗理云鬓，对镜帖花黄"宜轻柔，读出女儿家的娇美；"出门看火伴，火伴皆惊忙"宜陡然加快、声音上扬，读出惊奇；最后"同行十二年，不知木兰是女郎"宜一字一顿、语气夸张，读出赞叹与风趣。评分要点：①按层次指导；②扣住"热闹与惊喜"；③100字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $