第19课《大雁归来》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了统编版七年级上册《大雁归来》的核心内容。从科学小品文的文体特点出发，明确大雁作为春天使者的象征意义，梳理其迁徙、飞行、鸣叫等习性，进而分析拟人、比喻等写作手法，最终落脚于热爱自然、尊重生命的生态主题。 知识链路按“文体常识—内容结构—核心手法—主旨情感”逻辑展开，通过“大雁习性观察表”直观呈现知识点，结合观鸟笔记深化理解。注重语言运用（重点字词与语句品析）、思维能力（对比分析与结构梳理），考点答题思路清晰，助力学生构建完整的文本认知框架。

大雁归来 第19课 知识点梳理　2026—2027学年统编版语文七年级上册 本课概览 这是一篇科学小品文，作者像一位执着的观察者，记录了大雁的归来、鸣叫、觅食与迁徙。读这一课，抓住四件事： ① 大雁是"春天真正的使者"——三月北飞，冲破暖流雾霭，带来春天的信息； ② 习性：飞行路线笔直，常六只或六的倍数列队，孤雁声调忧郁，群体观念强； ③ 写法：大量拟人（低语、问好、辩论、邀请）与比喻，知识性、形象性、抒情性结合； ④ 主题：大雁是人类的朋友，呼吁热爱自然、尊重生命、与自然和谐共处。 作者与背景 1. 作者：利奥波德 奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者，被誉为"生态伦理之父"。他主张"土地伦理"：人不是自然的征服者，而是土地共同体中平等的一员，应尊重共同体中的所有生命。 2. 出处与背景 本文节选自《沙乡年鉴》。利奥波德在威斯康星河畔买下一座废弃农场（"沙乡"），在那里生活观察十余年，《沙乡年鉴》正是他生态观察与思考的结晶，与《瓦尔登湖》《寂静的春天》并称自然文学经典。 观鸟笔记：课文原句"我们的大雁""我们的沼泽"——一个"我们"，正是"土地伦理"思想的体现：大雁不是人类的猎物，而是与人类同属一个生命共同体的伙伴。 文体常识 科学小品文（文艺性说明文）：用小品文的笔调，借助文学手法把科学内容生动形象地表达出来。三个特点： ① 科学性：资料可靠、数据准确（如"六只或六的倍数"的统计）； ② 生动性：善于记叙描写，善用修辞（拟人、比喻贯穿全文）； ③ 通俗性：语言深入浅出，趣味盎然。 结构与内容梳理 1. 三部分结构 部分 段落 内容要点 一 1—5 大雁是春天的使者，描写归来时的情景 二 6—10 介绍大雁的日常生活习性：觅食、群居、集会鸣叫 三 11—13 大雁的联合观念，迁徙为整个大陆带来诗意 2. 大雁习性观察表【核心表格】 习性方面 具体表现 所在段落 迁徙时间 三月春归，是春天真正的使者 第1段 飞行路线 路线笔直，坚定不移 第3段 雁队组成 常以六只或六的倍数列队，是家庭或家庭的聚合体 第8段 鸣叫特点 春季喧嚷欢快；冬季缄默警惕；孤雁声调忧郁 第4、6、7段 栖息觅食 喜欢沼泽、池塘，爱吃玉米粒 第4、6段 联合观念 以生命做赌注，每年三月飞越大陆，全球一致 第11—13段 观鸟笔记：材料按时间顺序安排：秋去（陪衬）→三月归→四月集会→五月状况→全球一致，脉络清晰。 核心知识点 1. 为什么说大雁是"春天的使者"【重点】 "一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。" ——将燕子与大雁对比：燕子独来独往，不能代表春天；大雁成群归来，"冲破"雾霭，宣告春天真正到来。 2. 拟人手法【重点】 "向每个沙滩低语""向每个水洼问好""向雁群喧嚷着发出邀请""集会……进行辩论"——赋予大雁人的情感与行为，既写出大雁的灵性，更表达作者对大雁平等、尊重的热爱。 3. 比喻与贬词褒用【常考】 ① "像凋零的枫叶"——描绘雁群从盘旋到着陆的悠闲姿态； ② "从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌"——把大雁的鸣叫与迁徙比作诗歌，赞其给大陆带来诗意； ③ "目空一切地从头上飞过"——贬词褒用：形容大雁高飞时专注、坚定、一往无前（冬季地面有狩猎危险，它深知却不屑一顾）。 4. 对比手法 燕子与大雁比（谁是春天使者）；主红雀、花鼠与大雁比（反衬大雁迁徙的坚定）；乌鸦与大雁比（突出大雁路线笔直）。 5. 作者的情感 报春之欣喜、迁徙之钦敬、爱听集会之鸣、同情孤雁之哀、赞叹联合之观念——"爱鸟"之情贯穿全文。 重点语句品析 1. "一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。" ——对比突出大雁是春天真正的使者；"冲破"一词写出大雁回归的力量与勇气，饱含赞美。 2. "大雁到了目的地，在沼泽上空飞行，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友致意。" ——拟人：写大雁机敏活泼、休猎期的自在快乐，字里行间是作者的喜爱。 3. "它们的飞行和鸣叫很频繁，似乎是对下面我们这个世界的宣言。" ——把大雁的叫声比作"宣言"，写出大雁的生命自信，也暗含作者对它们的敬意。 4. "从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。" ——比喻收束全文：大雁的迁徙如诗歌般为大地带来诗意与益处，画龙点睛，表达喜爱与赞叹。 重点字词 1. 加点字注音 雾霭（wù ǎi） 缄默（jiān mò） 迁徙（qiān xǐ） 沼泽（zhǎo zé） 狩猎（shòu liè） 盘旋（pán xuán） 喧嚷（xuān rǎng） 弥漫（mí màn） 2. 易错字形 ① "迁徙"的"徙"不写作"徒"（徒劳）； ② "狩猎"的"狩"不写作"守"； ③ "凋零"的"凋"不写作"调"； ④ "雾霭"的"霭"不写作"蔼"（和蔼）。 3. 重点词语 词语 释义 雾霭 雾气 缄默 闭口不说话 迁徙 迁移。文中指候鸟季节性地迁移 弥漫 （烟尘、雾气、水等）充满、布满 喧嚷 （许多人）大声喊叫。文中写大雁鸣叫的热闹 目空一切 一切都不放在眼里。文中贬词褒用，形容大雁高飞时专注坚定 偷偷摸摸 形容瞒着人做事。文中写大雁对冬季狩猎的警惕 凋零 草木凋谢零落 主旨 本文以生动的笔触描写大雁归来、觅食、群居、鸣叫与迁徙的情景，展现大雁的灵性与生命之美，表达作者对大雁的喜爱、对自然的敬畏，并借大雁的联合观念启迪人类：大雁是人类的朋友，应热爱自然、爱护动物、尊重生命，与自然和谐共处。 考点与答题思路 1. 作者为什么说大雁是"春天的使者"？ 大雁在春天归来，成群冲破三月暖流的雾霭，它们的出现宣告春天真正到来，带来生机与希望。 2. 文中"目空一切"是贬义词，用在这里合适吗？ 合适，是贬词褒用。形容大雁高飞时专注、坚定、一往无前的神态，写出它对冬季地面危险的警觉与无畏。 3. "向沙滩低语""向水洼问好"运用了什么修辞？有何作用？ 拟人。赋予大雁人的行为与情感，写出它的机敏活泼与自在快乐，也表达作者的喜爱。 4. 本文为什么被称为科学小品文？ 它既有科学的观察（大雁习性、六只或六的倍数列队等准确知识），又用拟人、比喻等文学笔法生动表达，兼具科学性、形象性、抒情性。 5. 本文按什么顺序组织材料？ 时间顺序：秋去（陪衬）→三月归来→四月集会→五月状况→全球迁徙一致。 6. 文章结尾"一首有益无损的带着野性的诗歌"有何含义？ 把大雁的迁徙与鸣叫比作诗歌，赞美大雁给大地带来诗意与益处，表达喜爱之情，画龙点睛、总结全文。 学科网（北京）股份有限公司 $