第17课 挽救民族危亡的斗争 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦晚清“挽救民族危亡的斗争”，涵盖戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华等核心内容，通过课程标准引导学生分析列强侵华影响及各阶级救亡努力，以背景、经过、结果、影响的逻辑链构建学习支架，帮助学生系统梳理知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用康有为、蒋廷黻等材料及条约原文，结合时空观念梳理半殖民地化历程，通过任务驱动和问题探究培养学生历史解释能力。主题“天下兴亡 匹夫有责”渗透家国情怀，课堂检测与真题演练助力巩固，学生能提升史料分析能力，教师可高效开展教学。

第五单元 第17课 挽救民族危亡的斗争 慈 禧 油 画 像 晚清 壹 贰 课程标准 （1）据教材及材料分析列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，总结其性质和意义； （2）据材料及所学分析社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 重点：戊戌维新运动，八国联军侵华 难点：义和团运动的性质以及对它的评价 任务一：结合教材和材料，从政治、经济、阶级、思想方面分析戊戌维新运动的背景是什么？ 签订《马关条约》 中国民族资本主义发展 “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” 一、资产阶级的探索：戊戌变法 （1）政治：甲午战败，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益加深； （2）经济：民族资本主义获得初步发展； （3）阶级：资产阶级的壮大并登上历史舞台； （4）思想：康、梁等传播维新思想，奠定理论基础。 材料: 顽固派指责康有为：“其貌则孔也，其心则夷也。” 马克思说：“他们战战兢兢地请出亡灵，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面。” 思考1：结合材料，康有为的改革思想有何特点？目的？试分析原因。 说明：民族资产阶级发展不充分，具有软弱性和妥协性。 一、资产阶级的探索：戊戌变法 特点：将中国的儒家思想与西方资产阶级民主思想相结合（中西结合，托古改制）。 目的：减少变法的阻力 原因：①封建顽固派势力强大，民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量薄弱 ②儒家思想处于正统地位，借用儒家思想可以减少变法阻力 序幕 1895年春，“公车上书”运动，拉开变法维新运动的序幕。 一、资产阶级的探索：戊戌变法 任务二：结合教材，自主梳理维新运动的经过。 1895年春，《马关条约》签订的消息传至北京，当时云集京师的举人们义愤填膺，奔走相告。康有为壮怀激烈，热血沸腾，用一昼两夜时间，起草了长达一万八千字的《上今上皇帝书》，十八省举人响应，一千三百多人连署。 1.尽管这次上书并没有上达光绪帝，但它冲破了清政府“士人不得干政”的命令，是中国知识分子的第一次现代觉醒。 2.上书的内容经辗转传抄,轰动京沪等地，拉开了变法维新的序幕，康、梁二人取得了维新运动的领袖地位。 开始 一、资产阶级的探索：戊戌变法 任务二：结合教材，自主梳理维新运动的经过。 1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，变法正式开始。 改革措施 政治 精简机构，裁撤冗官，废除旗人寄生特权，允许官民上书言事； 经济 鼓励发展工商业，创办银行，开矿筑路 文化 开办京师大学堂，兼习中西科； 废除八股文，开设经济特科等 军事 裁减旧军，训练新式军队 康有为上清帝第四书 1.革新科举制度和法律规范； 2.设立政府制度局和创设十二个新局来取代无用的军机处、六部和其他现有的机构； 3.设立各级民政局和地区分局，作为地方自治的初步形式； 4.在北京设立议院； 5.采用宪法和行政、立法、司法三权分立的原则。 ——根据徐中约《中国近代史》 有利于资产阶级参政 打击旧官僚体制 有利于资本主义发展 有利于新思想的传播 局限性：可以看得出过去他们主张的设议院、开国会，实行君主立宪等主张在法令中没有，这表明资产阶级维新派具有妥协性（仍是中体西用，没有彻底改革）。 结束 1898年9月21日，慈禧发动“戊戌政变”囚禁光绪帝，变法失败。 戊戌六君子 一、资产阶级的探索：戊戌变法 任务二：结合教材，自主梳理维新运动的经过。 囚禁光绪帝的瀛台 京师大学堂 各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！ ——谭嗣同 狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 材料二 维新志士们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以天下为己任，但却未能走入民间获得群众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。 ——王先明《中国近代史》 思考2：结合材料和教材，说一说戊戌变法失败的原因有哪些？ 材料一:在当时中国社会内部，还没有足以支持变法取得成功的社会力量。在朝廷内部也好，地方上也好，旧社会势力仍然占着绝对优势。维新派希望依靠一个并无多少实权的皇帝自上而下地推行某些重要改革，……终究只能成为不切实际的幻想。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 ①脱离群众，缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织； ③依靠没有实权的光绪帝。 一、资产阶级的探索：戊戌变法 材料三 戊戌变法持续时间仅103天，共发布280多件新政論旨，平均一天就是两件多，其中明确指示具体办法、論令实行的就有175件。 ——赫德（海关总税务司，英国人） ④急功近利，操之过急，措施失当 早期：“汝但留祖宗神主不烧，辫发不剪，我便不管……” 后期：“康有为之法，能胜于祖宗所立之法？汝何昏愦，不肖乃尔！” ②以慈禧太后为首的顽固派势力强大；(客观原因） 启示：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路走不通。 根本原因：民族资本主义发展不充分（力量弱小，有妥协性） 8 拓展：戊戌维新运动 戊戌维新运动留下了什么影响？ 材料一：据不完全统计，光绪二十一年至二十四年间，全国共设立学会87所，学堂131所、报馆91所。这是中国社会中以前没有过的新现象。他们议论局势，鼓吹新学，抨击时弊……至此国内风气为之大变。——金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二：戊戌维新之可贵,在精神耳!看其形式,则殊多缺点……看其精神,则纯以国民公利公益为主,务在养一国之才,更一国之政,采一国之意,办国之事,盖立国之大原,于是乎在,精神既立,则形成随之而来,虽有不备,不忧其后不改良也,此戊戌维新之真相也。戊戌维新虽时日极短,现效极少,而实二十世纪中国开宗明义第一章也。 ——梁启超《康有为传》 （1）进步性：①推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播；②在一定程度上冲击旧式官僚体制；③具有爱国性、进步性与启蒙性；④客观上有利于资产阶级革命思想的传播，是后来资产阶级革命的先声。 （2）局限性：没有真正突破“中体西用”的藩篱，特别是没有触及封建专制制度。 性质:一场自上而下的资产阶级改革（良）运动 9 1.有学者认为，绅商是个新兴的社会阶层，主要活跃于19世纪末20世纪初。他们已开始接触和使用新的资本主义营运方式，生活方式和思想意识开始带有近代趋向，但在很多方面依然非常守旧和传统。这可用于说明当时中国（　　） A．绅士是社会转型的主要阻力         B．“尊士贱商”的积习遭弃 C．传统社会阶级结构已被颠覆         D．民族资产阶级的两面性 D 2.1895～1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明（　　） A．中央权力的下移                   B．救亡路径的求新 C．革命力量的发展                   D．社会转型的完成 B 课堂检测 10 3.1905年前后，外务部陆续收到绅商、华侨、学生等群体发来的电报，内容涉及外国强占领土、革新政治等。清政府对部分电报限收后，《新闻报》《申报》等报纸设立“公电”栏目对电报内容予以刊载。据此可知，近代传媒（　　） A．助力民众表达救亡诉求 B．促使改良派转向革命 C．推动清政府的政治改革 D．加速外交政策的转变 A 4.1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（　　） A.“师夷之长技”成为时代潮流  B.民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C.“戊戌政变”促进了新学传播  D.有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 D 11 甲午以后，山东正有民间的义和团出现……民间生活是很痛苦的，于是把一切罪恶都归到洋人身上。洋人、附洋人的中国人，以及与洋人有关的事业如教堂、铁路、电线等，皆在被打倒之列。 ——蒋廷黻《中国近代史》 任务一：根据材料并结合课本，概括义和团运动兴起的原因?为什么是在山东? 二、农民阶级的反抗：义和团运动 根本原因:《马关条约》签订后，列强掀起瓜分中国狂潮,民族危机日益加剧。 直接原因：德国强占胶州湾，进一步刺激了山东民众；山东外国教会势力的猖狂，激起民愤。 其他原因：自然灾害多发，民众将其归罪于洋人侵略。 1898年 1899年 1900年 1900年8月 任务二：阅读教材第二目内容，梳理义和团运动兴起的过程及结果。 从山东地区开始兴起，提出 “扶清灭洋”的口号； 中外联合镇压，义和团运动失败 清政府先抚后剿，运动转向京津冀； 清政府招抚后剿，义和团控制京津冀； 二、农民阶级的反抗：义和团运动 出于本能 维护权威 控制利用 对付列强 列强威逼 保全自身 扶清：有利于争取官兵，却对清政府抱有幻想，容易放松对清政府的警惕。 灭洋：能动员广大民众参加反帝斗争，但带有盲目性、笼统的排外性。 扶清灭洋：具有强烈的反帝爱国倾向，也存在盲目排外行为。 说明实质：帝国主义与中华民族的矛盾成为中国社会的主要矛盾。 13 材料1：神助拳，义和团，只因鬼子闹中原……天无雨，地焦旱，全是教堂止住天……挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。……男练义和团，女练红灯照。砍倒电线杆……洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。 ——《义和团揭帖》 材料2：严格说来，拳匪运动可说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反西洋化、近代化……拳匪的惨败是极自然的。 —— 蒋廷黻 材料3：“中国此后，仍须以华人治华，凡有意开通中国之人，应须小心谨慎，团匪之事即可取以为鉴。我英国亦不能以待印度之法待中国也” ——英国外交官员布鲁克德立克在议会的演说 任务三：结合材料概括义和团运动的特点，分析义和团运动失败的原因和历史意义。 (1)特点：反帝斗争精神；带有迷信色彩；对于清王朝的愚忠；盲目排外。 (2)失败原因：①主观：农民阶级的局限性；②客观：中外反动势力强大，联合绞杀。 (3)历史意义：沉重打击帝国主义瓜分中国的野心，体现了中华民族不甘屈服的反抗精神。 二、农民阶级的反抗：义和团运动 ▲义和团运动和八国联军侵华战争形势图 任务一：阅读教材第三目，结合所学，真的是义和团运动引发了八国联军侵华吗，并梳理其过程。 1900.6.10 西摩尔率军进犯京·廊坊阻击战 6月中旬 攻陷大沽炮台·天津保卫战 6月21日 慈禧宣战 7月 天津陷落 8月中旬 北京失陷，西逃议和 (1)根本：为进一步侵略瓜分中国，维护在华利益； (2)直接：镇压义和团运动。 三、民族危机的加深：八国联军侵华 从世界背景来看，作为瓜分中国狂潮的延续，八国联军侵华是服务于帝国主义扩张需要的，是其瓜分世界的一个过程。 ——赵立行 1900年6月，刘坤一、张之洞授意盛宣怀等与各国驻上海领事炮制了《东南互保章程》，规定上海租界由各国共同保护，长江及苏杭内地归各督抚保护，两不相扰。两广总督李鸿章、山东巡抚袁世凯等也参加。 问题:如何看待“东南互保”？ 三、民族危机的加深：八国联军侵华 ▲东南互保形势图 影响： ①一定程度上维持了东南的稳定;②维护了列强在东南地区的利益; ③ 阻碍了东南各省人民反帝斗争; ④ 体现地方大臣政治事务上的独立性，是清政府中央权威式微，地方势力扩张的体现，严重动摇了清政府统治的根基。 任务二：根据教材第四目，思考《辛丑条约》有哪些内容？分别产生了什么危害？ 惩办“首祸诸臣”，涉及大臣百余人 惩 政治控制，列强统治工具 4.5亿两，加利息9.82亿两，以关税、盐税作抵，39年还清。 赔 经济控制，加剧贫困衰败 划北京东交民巷为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守。 外交控制，“国中之国' 划 拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国自由驻扎军队。 拆 军事控制，破坏主权 禁止华北科举考试5年，禁止中国人成立 或加入反帝爱国组织。 禁 文化控制，束缚国人精神 改总理衙门为外务部，班列六部之前 外交途径加强对清政府控制 改 （危害最大） 中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊 三、民族危机的加深：八国联军侵华 民族危机的加深 战争 鸦片战争 第二次鸦片战争 中日甲午战争 八国联军侵华 时间 目的 国家 条约 影响 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地化程度进一步加深 半殖民地化程度大大加深 完全沦为半殖民地半封建社会 【总结归纳】中国半殖民地半封建社会形成的历程 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900 打开中国市场 进一步打开中国市场 维护在华利益；瓜分中国 英国 英国、法国 日本 英法美俄德意日奥 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 解决日本发展资本主义矛盾 方式 ①经济侵略：倾销商品，掠夺原料，输出资本。 ②政治侵略：控制中国的内政和外交。 ③文化侵略：在中国传教、游历等。 ④军事控制：驻扎军队，控制京津。 ①割地面积越来越大； ②赔款数量越来越多； ③侵略势力由沿海到内地，再到统治中心。 ④经济侵略由商品输出为主到资本输出为主。 ⑤侵华方式由直接侵华到“以华治华”。 18 课堂小结 甲午战败 瓜分狂潮 挽救民族危亡的斗争 上层改良 下层抗争 庚子国变 辛丑国难 主题： 中国完全陷入半殖民地半封建社会 民族危机 日益加剧 背景篇 戊戌维新运动 义和团运动 过程篇 结局篇 挽救危亡 路在何方 思考篇 — — — — 八国联军侵华 签《辛丑条约》 改良?革命? 失败 天下兴亡 匹夫有责 19 真题演练—把握考向 1、（2025·甘肃高考·8）近代以来，谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义，就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出（ ） A．大同思想是中华优秀文化的内涵B．中体西用是近代中华文化的潮流 C．中华文化的重要特征是民本思想D．中华文化的特点是连续性包容性 D 解析：谭嗣同、康有为、孙中山等近代人物积极学习西方先进思想，同时继承孔子的大同理想，孙中山将民生主义等同于孔子大同世界，这展示了中华文化从古代儒家思想到近代的延续性，以及对西方文化的吸收融合，又体现其包容性特点，故选D项；大同思想作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在历史中一直存在，但材料突出其在近代人物思想中的具体应用和发展，而非仅强调其内涵属性，排除A项；康有为维新变法主张君主立宪、孙中山革命建立共和，都超越了中体西用的框架，推动发生更全面的社会变革，排除B项；材料中孙中山的民生主义虽涉及民生问题，其核心表述直接指向大同世界的平等理想，而非民本思想的具体体现，排除C项。 D 真题演练—把握考向 2、（2025·河南高考·6）1897年，时人对江南乡试策题第五道“问天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证 A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 A 解析：江南乡试虽涉及 “天算之学”（新学），但题目却出现错误，时人批评乡试策题 “仍纸上之陈”，且“各省之发策问时务者大都不过尔尔”，说明各省试官表面上接受西学，但本质上并未真正认识到其价值，这些批评印证了社会对 “时务” 的真正关注（包括科举考试中有关“时务”的试题，批评者认为出题者是不懂装懂），说明甲午战后 “讲求新知” 已从少数精英倡导一定程度上演变为社会风尚，所以各省乡试的题目也不得不对其有涉及，故选A项；题干所述批评针对的是考题内容而非反对科考入仕，且1897年八股尚未废止（戊戌变法时提出了废除八股、改试策论），排除B项；清末新政开始于1901年，与题干时间不符，排除C项；学堂选官制是1904年正式确立，与题干时间不符，排除D项。 A 3、（2025·陕晋宁青高考·6）1905年前后，外务部陆续收到绅商、华侨、学生等群体发来的电报，内容涉及外国强占领土、革新政治等。清政府对部分电报限收后，《新闻报》《申报》等报纸设立“公电”栏目对电报内容予以刊载。据此可知，近代传媒（ ） A．助力民众表达救亡诉求 B．促使改良派转向革命 C．推动清政府的政治改革 D．加速外交政策的转变 A 解析：1905年前后，绅商、华侨、学生等群体通过电报向清廷外务部表达反对外国强占领土和革新政治的救亡诉求，清政府限收电报后，《新闻报》《申报》等近代报纸设立“公电”栏目予以刊载，这扩大了民众声音的传播范围，促进了社会舆论的形成，体现了传媒在清末救亡图存运动中助力民众表达反侵略和变革的意愿，故选A项；1905年同盟会成立标志着资产阶级革命的兴起，但改良派仍主张君主立宪，且传媒刊载公电仅为信息传播，并非思想转变的推动力，排除B项；清政府限收电报反映其抵制改革的立场，报刊刊载公电是对民间诉求的助力，而清末预备立宪是革命压力所致，传媒的作用极其微弱，排除C项；公电刊载聚焦民众诉求的传播，未体现外交政策转变，且传媒的作用也不足以使清政府外交政策转变，排除D项。 真题演练—把握考向 A 4、（2025·山东高考·7）1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争议的实质是（ ） A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 C 解析：两人的争论表面上是“六经”中有没有“民权”思想，而实质是对“民权”思想的政治立场和态度。梁启超宣称“六经”中含有民权思想，借儒家经书、孔子之口宣传其“兴民权、行立宪”的主张，是“托古改制”，本质是“变”，即推行维新变法，实行君主立宪；叶德辉主张的核心是“民有权，上无权”，他以“六经”中无民权之说来反对民权思想，固守君主专制，本质是“不变”，故选项C为正确答案。梁启超和叶德辉争论的焦点是“六经”中有没有“民权”思想，主要围绕“六经”与“民权”的关系展开，而非强调儒学经典与现实的联系，故选项A错误。情境信息中“西学”只提到了“民权”思想，叶德辉对“民权”持完全反对的立场和态度，因此不存在“以西学解释中学是否可行”的问题，故选项B错误。“改良还是革命”是资产阶级革命派和立宪派论战的主要内容之一，故选项D错误。 真题演练—把握考向 C 5、（2025.1·浙江高考·3）清末北京竹枝词云：“巨舰飞来瞬息中，未从江海鼓腥风。全亏诸老能调护，半壁东南保障功。”时人谓：“沿江沿海安堵如故，皆张（之洞）、刘（坤一）二制军调护之力。”材料从一个侧面反映该事件（ ） A．严重动摇清政府的统治根基 B．推动湘淮系官僚集团崛起 C．深刻影响洋务运动自强政策 D．打击了帝国主义在华势力 A 解析：据材料“清末”“半壁东南保障功”“沿江沿海安堵如故，皆张（之洞）、刘（坤一）二制军调护之力”可知此事件为“东南互保”。结合所学“东南互保”事件凸显地方势力的膨胀，冲击清政府中央集权，动摇统治根基，故选A项；湘淮系官僚集团在19世纪中期太平天国运动期间就已崛起，时间不符，排除B项；洋务运动在1895年甲午战败后已破产，“东南互保”事件在20世纪初，排除C项；材料中“东南互保”事件体现的是地方督抚与列强达成协议维护地方安稳，而非打击了帝国主义在华势力，排除D项。 真题演练—把握考向 A $