3.3汽化和液化（三）液化 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“液化”展开，涵盖液化概念、两种方式（降低温度和压缩体积）及液化放热原理。课堂以“白气是什么”设问导入，从生活现象（如冰棒冒白气）到原理探究，再到青藏铁路热棒、冰箱制冷等应用，构建递进式学习支架。 其特色在于以生活实例和科技应用为载体，通过现象分析（如“白气”成因）培养科学思维，通过观察压缩气体等探究活动提升科学探究能力，帮助学生形成物质状态变化的物理观念。练习题贴近生活，学生易理解，教师可高效开展教学。

三课时： 液 化 ？ “白气”是什么？ 1、“白气”不是水蒸气，水蒸气无色无味。 2、“白气”是空气中的水蒸气液化成的小水滴。 你看见白气是向下落还是向上飘？ 2 置顶：在刚才的实验中，我们看到玻璃板上有水珠滴下，它是什么状态？（液态），它由什么变化而来的呢？（水蒸气）。－引出液化的定义。 观察现象，思考为什么 使气体液化有哪些方式？ 3 夏天我们能呼出“白气”吗？为什么雾和露总是出现在秋冬季节呢？ 1、降低温度 所有气体温度降到一定程度时都会发生液化现象。 雾气腾腾 车窗起雾 青藏铁路、公路上的热棒 汽化吸热 液化放热 （降低温度液化） 液氨 氨气 观察压缩管内气体后有什么现象 除降温外，还有什么办法能使气体液化？ 6 夏天我们能呼出“白气”吗？为什么雾和露总是出现在秋冬季节呢？ 2、压缩体积 在一定温度下，压缩体积能使气体液化。 7 夏天我们能呼出“白气”吗？为什么雾和露总是出现在秋冬季节呢？ 汽化吸热 液化放热 冰箱是如何致冷的？ 冰箱内 部（冷冻室） 冰箱外部（冷凝器） （压缩体积液化） 使气体液化有两种方式： 2、压缩体积 1、降低温度 归 纳： 9 夏天我们能呼出“白气”吗？为什么雾和露总是出现在秋冬季节呢？ 液化时放热还是吸热呢？ 液 化 放 热 ！ 结 论： 你能表述下列现象的原因吗： 1、撕开冰棒包装会看到冒“白气” ---空气中的水蒸气遇冷液化 2、寒冷的冬天，人嘴里呼出的“白气” ---人呼出的水蒸气遇冷液化 3、烧水时壶嘴冒出的“白气” ---壶里的水蒸气遇冷液化 4、打开冰箱门看到冒“白气” ---空气中的水蒸气遇冷液化 5、寒冷的冬天，从室外进入室内，眼镜片会变得模糊 6、雾、露的形成 ---室内热的水蒸气遇冷液化 ---空气中的水蒸气遇冷液化 ---防止口腔中的水蒸气遇冷液化 7、牙医常将带柄的小镜子在酒精灯火焰上烤一烤,然后再伸入患者的口腔。 8、飞机拉烟？ 先汽化后液化 你能总结这节课你学到了什么？ 1、夏天打开冰箱，可以看到从冰箱里冲出一股“白气”．下列事例中，物态变化方式与“白气”形成原因相同的是（　　） A、把湿衣服挂在阳光下晒干 B、用牛奶自制牛奶雪糕 C、将丁烷气体贮存在气体打火机里 D、在饮料中添加冰块降温 C 练 习 ： 2、初夏，大雨来临前，沉闷的天气常使墙面或地面变得很潮湿，其实这是一种液化现象．在下列现象中具有与此相同的物态变化是（　　） A、煮饭时，锅里冒出“白气” B、冬天地面上的水结成了冰 C、洒在地面上的水变干了 D、放在衣柜里的樟脑片变小了 A 3、用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”，以下说法正确的是（　　） A、壶嘴里冒出的“白气”，是水沸腾时产生的水蒸气 B、冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气 C、在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量 D、这两种“白气”都是水蒸气液化形成的 D 4、夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程正确的是（　　） A、先液化后蒸发 B、先升华后蒸发 C、先液化后升华 D、先凝华后升华 A 5、有关热现象的描述正确的是（　　） A、炎热的夏天，轿车开空调，玻璃窗的内侧常出现水珠。 B、寒冷的冬天，从室内走出来，眼镜片会变得模糊 C、寒冷的冬夜，窗户上的水膜是由于室外水蒸气液化形成的 D、-8℃的液体也能发生汽化现象 D 6、下面哪件房子温暖些？ 7、相同质量的100℃的水和被100℃的水蒸气，哪个烫伤更严重？ 100℃的水蒸气和100℃的水虽然温度相同，但所处的状态不同． 100℃的水烫人时，放出热量温度降低． 100℃的水蒸气烫人时，先放出大量的热，液化成100℃的水； 然后100℃的水继续放热，温度才降低． 水再次沸腾一会儿。 浇冷水后 浇冷水前 8、停止沸腾的水浇上冷水会怎样？ $