4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“在实践中追求和发展真理”，系统阐述真理的客观性、条件性、具体性及追求真理的过程，通过“修仙境界”“多喝热水”等生活化案例导入，结合从幻想飞天到航天实践的历史脉络，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点是以中国航天（白象号飞船）、肝脏损伤研究等实例为载体，融合政治认同（科技自信）、健全人格（理性思维），采用“原理阐释+案例分析+教考链接”的学科教学方法，帮助学生理解真理特性与认识过程，提升分析能力，也为教师提供丰富教学资源，提高课堂效率。

练气 → 筑基 → 金丹 → 元婴 → 化神 → 炼虚 → 合体 → 大乘 → 渡劫 修炼至筑基期可以肉身御空飞行，渡劫成功飞升成仙、长生不老。 经常修仙的同学都知道，修仙的九大境界： 那我们能筑基飞天吗？ 一、真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理 谬误 相符合 不符合 人的认识 客观对象 真理和谬误有着严格的界限 注意： ①真理是一种正确的认识，真理的内容是客观的，形式是主观的 ②主观与客观相符合，顺序不能颠倒。真理不能被推翻。 ③真理和谬误有严格的界限。所以真理和谬误相互包含说法错误。 形式 内容 性质 一、真理是客观的 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识具有多样性 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。 注：真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 真理具有唯一性 真理的最基本属性是客观性 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 真理只有一个，坚持真理，追求真理，坚持真理面前人人平等。 原理一：真理的客观性原理 二、真理是有条件的 有一种古老的神秘传说，多喝热水。感冒了，喝点热水。胃不舒服,喝点热水。头疼了,喝点热水。热水在中国人的词典里,几乎是万能的。 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 二、真理是具体的 1980年 2013年 2016年 2021年 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际。 指主观认识符合当时的实际。 要求 要一切以时间、地点、条件为转移。随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理 2.真理是具体的 人类从幻想修仙飞天到实现航天飞天，认识一次就完成了吗？ 1. 远古：受认知局限，幻想修仙飞天、神人御风 2. 中古：尝试孔明灯、风筝，开展初步实践，形成浅层认识 3. 近代：研究空气动力学，经历大量失败试验，不断纠错 4. 现代：飞机、火箭、载人航天、空间站，实现科学飞天 追求真理是一个过程 三、追求真理是一个过程 二、追求真理是一个过程（认识过程的特点）★ 特点 表现 原因 方法论 反复性 无限性 上升性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（不是一帆风顺） ①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ①认识的对象是无限的变化着的物质世界； ②作为认识主体的人类是世代延续的； ③作为认识基础的社会实践是不断发展的。 追求真理是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，≠圆圈式的循环； 真理在发展中不断地超越自身，而不是被推翻。 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 ①认识具有反复性。人们对事物的认识，要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 原理三：认识具有反复性、无限性、上升性原理 提示 (1)认识受各种条件的限制≠人类没有认识世界的能力。 (2)认识具有反复性≠人们无法正确认识事物≠认识过程是一个循环往复的圆圈运动。 (3)单个人的认识能力是有限的≠整个人类的认识能力也是有限的。 (4)真理在发展中不断地超越自身≠真理不断被推翻。 (5)人们认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，但不是机械重复的，而是一个不断深化的过程。因此，认识应不断发展，为实践的发展提供指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人类的认识是无限发展的。世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物。 综合原理背诵： 认识的反复性和无限性原理/运用认识过程的特点/追求真理是一个过程相关知识分析问题：（不是考查真理！！！） 【原理内容】①认识具有反复性。认识是主体对客体的能动反映。由于受主客体条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识还具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 【方法论】追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新。在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。 综合原理背诵： 运用辩证唯物主义认识论/探索认识的奥秘相关知识分析问题： 答题要素：实践（特点、认识的基础）+真理+认识过程的特点 （①实践具有直接现实性、客观物质性、能动性和社会历史性；） ②实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。+（对应）分析； ③认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。+分析 ④真理具有客观性、具体性、条件性。要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一+分析； ⑤认识具反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理+分析。 在实践中追求和发展真理 真理 追求真理是一个过程 含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 客观性→最基本属性 条件性 具体性 特点 方法论： 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现、检验和发展真理 教考衔接 2026年4月15日，中国科学院微小卫星创新研究院自主研制的轻舟试验飞船（白象号）正式发布首批科学与工程试验成果。本次试飞围绕关键技术验证、低成本设计与探索和拓展任务三个方面展开，圆满完成既定目标，不仅为轻舟货运飞船正样研制提供关键数据支撑，探索高效可靠的研制新模式，更开辟了低成本、商业化航天运营与合作的可行路径。这告诉我们（   ） ①实践是检验认识真理性的唯一标准 ②真理的本性在于主观和客观相符合 ③真理更具有能动创造性和直接现实性 ④准确认识规律是科学研究的最终目的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 能动创造性是意识活动的特性，直接现实性是实践的独有特性，真理不具备直接现实性，错误。 实践是认识的目的，科学研究的最终目的是指导实践，而非仅仅准确认识规律，错误。 教考衔接 衰老的细胞有好有坏。如何精准识别并区分出衰老细胞群体中的“好人”和“坏人”，是困扰细胞衰老领域多年的难题。我国某科学家研究团队通过技术创新，系统探讨了肝脏损伤和修复过程中不同细胞类型衰老细胞的命运轨迹与特定作用，并在肝脏损伤小鼠模型上实现了更加精准的“惩恶扬善”。这一工作为肝脏相关疾病临床治疗提供了新的研究方向和理论依据。上述材料蕴含的哲理是（   ） ①实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要 ②实践发展为人们提供了日益完备的认识工具 ③在实践中认识和发现真理是我们不懈的追求 ④真理与谬误相互影响，在一定条件下相互转化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 材料仅提到科研团队实现了技术创新，并未提及实践提供了新的认识工具辅助研究，排除。 材料全程围绕对细胞衰老的认知深化展开，没有涉及真理和谬误的转化相关内容，排除。 A 教考衔接 “覆压三百余里，隔离天日”，这是晚唐诗人杜牧对阿房宫的描绘。但由于缺少详细史料记载，阿房宫的实际形制、规模长期没有定论。2025年阿房宫遗址考古发掘取得重要收获，确认了宫基营造顺序、施工工艺，为研究宫殿形制、选址以及秦代都城规划提供了新材料。这说明（   ） ①文学作品的描述不能反映历史客观事实 ②人的认识受主客观条件制约，具有反复性、无限性 ③考古发掘是检验历史认知真理性的唯一标准 ④实践的发展，为深化历史认知创造了现实可能性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 文学作品的描述源于客观实际，是对历史客观事实的主观反映，虽然可能带有夸张的艺术手法，但不能绝对地说其不能反映历史客观事实，排除。 实践是检验认识的真理性的唯一标准，但考古发掘只是实践的一种具体形式，不能称之为“唯一标准”，排除。 C Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 $