第1章《对环境的察觉》最强最全知识清单2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学知识清单系统梳理浙教版八年级上册“对环境的察觉”全章内容，涵盖感觉形成、声学特性、光现象及视觉原理等核心范畴，沿“生理主线”和“物理主线”搭建从基础模型到综合应用的递进式学习支架。 清单通过“星级重点标注”“跨节专题整合”呈现知识体系，如★标注凸透镜成像规律，⚠警示“感觉在大脑形成”等易错点，设计“近凹远凸”等记忆口诀和实验调节要点，培养科学思维与探究实践能力，学生可自主梳理易错点，教师能精准定位教学重难点，提升复习效率。

浙教版·八年级上册（2025 秋版） · 第1章 对环境的察觉 知识清单 第 1 章　对环境的察觉 知 识 清 单　｜　配套浙教版《科学》八年级上册（2025 秋版）　｜　教材 P2～P56 ■ 温故与说明　眼能感知万物，耳可感知声音世界。本章围绕“人如何察觉环境”这一主题，沿着“感觉世界 → 声与听觉 → 声音的特性 → 光的反射和折射 → 透镜和视觉”五节展开。前两节建立感觉形成的一般模型（刺激 → 感受器 → 神经 → 大脑 → 形成感觉），第三、四、五节分别深入到声学与光学两大板块。学习本章要抓住两条主线：一是“感觉在大脑形成”这条生理主线，二是“反射/折射定律与凸透镜成像规律”这条物理主线。 第 1 节　感觉世界 　　教材 P2～6 ■ 温故与说明　眼能感知万物，耳可感知声音世界。本节是全章的入门与统领，沿着“感觉的形成 → 皮肤感觉 → 嗅觉 → 味觉”展开。核心只有一个模型：环境刺激 → 感受器产生信息 → 神经传导 → 大脑分析 → 形成感觉。这个模型在本章后面的听觉、视觉中会反复出现，务必先吃透。 ▍ 知识点 1　人的感觉与感觉的形成 ▪ 一、人的感觉器官 人有各种不同的感觉器官，它们是人认识和了解世界的“窗口”。 感觉器官 接收的刺激 产生的感觉 眼 光刺激 视觉 耳 声音刺激 听觉 鼻 气味刺激 嗅觉 舌 食物（化学物质）刺激 味觉 皮肤 冷热、触碰等刺激 皮肤感觉（触觉、冷热觉、痛觉等） ▪ 二、感觉的形成过程（核心模型） 这些感觉器官内都有能接收某种刺激并产生信息的感受器。产生的信息会沿着相应的神经传到大脑，大脑对接收的信息做出分析，就产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。 ★ 重点掌握　感觉的形成过程（五步，务必按序记牢）： 环境刺激 → 感觉器官（感受器产生信息）—神经→ 传导信息 → 大脑分析信息 → 形成感觉。 ⚠ 易错警示　①感觉是在大脑中形成的，不是在感觉器官中形成的——感受器只负责“产生信息”，大脑才是“产生感觉”的部位；②任何一个环节出问题，都无法形成正常的感觉。例如，若听觉神经或大脑听觉中枢受损，即使耳的结构完好也听不到声音（这正是教材练习中“耳的结构并无损伤却仍有听觉障碍”的原因）。 ▪ 三、影响感觉的因素 人的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人的感觉和反应快慢，有些药物会损害人的神经系统。 ▲ 严禁酒后驾车（教材“科学·技术·社会·环境”栏目）　我国国家标准规定：车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或等于 20 mg/100 mL、小于 80 mg/100 mL 的为“饮酒后驾车”；血液中的酒精含量大于或等于 80 mg/100 mL的为“醉酒后驾车”。两种情形公安部门都会依据《中华人民共和国道路交通安全法》做出相应处罚。由于酒精对感觉的影响因年龄、健康状况等而异，人们很难准确预计饮用多少酒才会影响感觉和判断能力，故最安全的做法是驾车前不喝酒。 ▍ 知识点 2　皮肤感觉 皮肤内分布着多种感受器，不同的感受器能接收环境中的不同刺激。 项目 具体内容 地位 皮肤是人体最大的器官 感受器种类 有触觉、冷热觉、痛觉等感受器 敏感程度差异 不同部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的：触摸一般用指尖，因为指尖皮肤上的触觉神经末梢比较集中；感受额头温度一般用手背，因为手背皮肤上的神经末梢对冷热比较敏感 其他功能 除感受外界刺激外，还有排汗散热、保护身体免受细菌入侵等重要功能 ◆ 方法与规律　“指尖触觉灵敏、手背冷热觉灵敏”是本节最常考的两条对应关系，记忆口诀：“摸东西用指尖，试冷热用手背”。其本质都是“该部位相应的神经末梢分布更集中”。 ▍ 知识点 3　鼻和嗅觉 ▪ 一、嗅觉的形成过程 我们能闻到苹果的香味，是因为苹果挥发出的化学物质被吸入鼻腔后溶解在鼻腔内的黏液中，然后刺激嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）产生信息，这些信息通过嗅觉神经传到大脑，大脑分析后就产生了苹果香味的感觉。 ★ 重点掌握　嗅觉的形成：化学物质 → 溶解在鼻腔黏液中 → 刺激嗅觉神经末梢（感受器）产生信息 → 嗅觉神经传导 → 大脑分析 → 形成嗅觉。 ⚠ 易错警示　气味物质必须先溶解在鼻腔黏液中才能刺激嗅觉感受器，这是嗅觉区别于视觉、听觉的关键一步，填空题常考。 ▪ 二、嗅觉的特点 特点 具体表现 原因／解释 适应性 “久居兰室不闻其香，久居鲍市不闻其臭” 大脑嗅觉中枢适应的缘故 年龄差异 儿童的嗅觉通常比成年人更灵敏；随着年龄的增长，人们的嗅觉会逐渐减弱 年龄因素影响嗅觉灵敏度 受疾病影响 人感冒时会觉得吃东西不太有味道 感冒时鼻塞导致嗅觉灵敏度下降，不容易闻到食物的香味 ◆ 方法与规律　感冒时“吃东西没味道”并不是味觉失灵，而是嗅觉下降造成的——人对食物“味道”的感知很大程度上来自嗅觉。这体现了各种感觉相互影响、共同作用。 ▪ 三、嗅觉的作用 • 帮助人们闻到食物的香味，增进食欲。 • 帮助人们避开危险：如嗅到泄漏的天然气气味（供气时加入的臭味物质）、有毒的刺激性气味时及时采取措施或远离；闻到食物腐败的气味时不再食用，避免食物中毒。 ▍ 知识点 4　舌和味觉 ▪ 一、舌的结构与味觉的形成 舌的表面有许多肉眼可见的小凸点，这些小凸点的侧壁分布着很多味蕾。舌的表面有上万个味蕾，味蕾里有许多味觉细胞。 ★ 重点掌握　味觉的形成：食物（化学物质）刺激味觉细胞产生信息 → 味觉神经传导 → 大脑分析 → 形成味觉。 味觉细胞对液态物质的刺激尤其敏感——所以食物必须溶解在唾液中才能被尝出味道。 ▪ 二、味觉的种类 味觉主要有酸味、甜味、苦味、咸味等。 ⚠ 易错警示　麻、辣、涩不属于基本味觉——它们是人体对多种刺激综合后形成的感觉（例如“辣”本质上是痛觉与热觉等的综合感受），答题时不要把“麻、辣、涩”与“酸、甜、苦、咸”并列。 ◆ 方法与规律　随着年龄的增长，人舌上功能正常的味蕾数目逐渐减少，味觉敏感性也随之下降，所以年龄大的人一般更喜欢吃味道较浓的食物。 ▍ 知识点 5　四种感觉的形成过程对比 感觉 感受器（产生信息） 传导神经 刺激特点 皮肤感觉 皮肤中的触觉、冷热觉、痛觉等感受器 相应神经 接触、冷热等刺激 嗅觉 鼻腔黏膜中的嗅觉神经末梢 嗅觉神经 气体物质需先溶于黏液 味觉 舌味蕾中的味觉细胞 味觉神经 化学物质需溶于液体 视觉 视网膜上的感光细胞 视神经（第5节） 光刺激 听觉 耳蜗内的听觉感受器 听觉神经（第2节） 声波刺激 ★ 重点掌握　五种感觉的共同通路：感受器产生信息 → 神经传导 → 大脑分析 → 形成感觉。抓住这条主线，本章所有感觉类问题都能一以贯之。 第 2 节　声与听觉 　　教材 P7～13 ■ 温故与说明　本节沿着“声音的产生 → 声音的传播 → 声波与声速 → 耳与听觉的形成”展开。两个核心问题：声音是怎么产生的、我们是怎样听到声音的。其中“真空不能传声”和“听觉在大脑形成”是贯穿全节的命题焦点。 ▍ 知识点 1　声音的产生 说话时，声带在振动；树叶沙沙响，树叶在振动；琴声瑟瑟，弦在振动。物体发声时的共同特征是都在振动。 ★ 重点掌握　声音（sound）是由物体振动产生的。我们把正在发声的物体叫作声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。 ⚠ 易错警示　①“振动停止，发声也停止”，但已经发出的声音仍会继续在介质中传播，不会立即消失；②有振动不一定能听到声音——还需要介质传播、频率在人耳听觉范围内、响度足够大等条件；③判断声源时要找“正在振动的那个物体”，如蝉鸣是蝉的鼓膜振动、二胡声是琴弦振动、笛声是空气柱振动。 ◆ 方法与规律　教材探索活动中，用手摸咽喉能感到声带振动；敲击音叉后将其轻触水面会溅起水花、轻触悬挂的乒乓球会把球弹开——这些都用到了同一种科学方法：转换法（把不易观察的微小振动放大为可见的现象）。 ▍ 知识点 2　声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播。空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使我们能够听到各种奇妙的声音。 ★ 重点掌握　声音传播需要物质，这样的物质叫作介质。声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播。 介质状态 能否传声 实例 固体 能 把两张课桌紧挨，轻敲桌面，另一名同学把耳贴在另一张桌面上能听到敲击声；“土电话”（棉绳） 液体 能 将两块铁块在玻璃缸的水中互相撞击，能听到撞击声 气体 能 我们平时听到的大部分声音都靠空气传播 真空 不能 月球上几乎没有空气，航天员面对面大喊也听不见，只能通过无线电设施交流 ⚠ 易错警示　①真空不能传声是本节第一考点。教材“思考与讨论”中科幻电影里“在太空中听到爆炸声”的场景是不合理的——太空接近真空，声音无法传播；但光可以在真空中传播，所以能看到爆炸的光；②声音的传播需要介质，但介质的有无不影响“发声”——物体在真空中照样能振动发声，只是声音传不出来。 ▍ 知识点 3　声波 与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的形式向远处传播的。以喇叭发声为例：纸盘面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。纸盘面的不断振动，使空气中形成疏密相间的波，向远处传播。 ★ 重点掌握　声音以波的形式传播着，这种波叫作声波（sound wave）。 声波传递的是“能”，而不是“物质”——雷声传来使我们周围的空气振动而听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们周围。 ▍ 知识点 4　声速 声音传播的快慢用声速描述。 影响因素 具体规律 教材数据 介质的温度 同种介质中，温度越高，声速越大 15 ℃时空气中的声速是 340 m/s；温度每升高 1 ℃，声速约增加 0.6 m/s 介质的种类 一般情况下，固体中声速最大，液体次之，气体最小 25 ℃时：钢 5200 m/s、水 1500 m/s、空气 346 m/s ⚠ 易错警示　①声速只与介质种类和温度有关，与声音的音调、响度、频率无关（教材学习评价第1题即考此点）；②记住 15 ℃ 空气中 340 m/s 这个常用值，计算回声测距时默认取此值；③不要混淆“声速”与“振动快慢”——声速是传播的快慢，频率是振动的快慢。 ◆ 方法与规律　声速的应用：百米赛跑时终点的计时员应“看到发令枪冒烟”开始计时，而不是“听到枪声”才开始计时。因为声音传播 100 m 约需 0.29 s，若听声计时会使记录的成绩偏小（时间少计）。 ▍ 知识点 5　耳的结构与听觉的形成 ▪ 一、耳的结构 耳是人的听觉器官。耳分外耳、中耳和内耳三个部分。 部分 包含结构 主要功能 外耳 耳郭、外耳道 收集声波，使声波进入并传到鼓膜 中耳 鼓膜、鼓室、咽鼓管 鼓膜受声波撞击产生振动；听小骨把声波放大后传入耳蜗 内耳 半规管、前庭、耳蜗 耳蜗内充满液体和听觉感受器，把信息沿听觉神经传到脑部 ▪ 二、听觉的形成过程 ★ 重点掌握　听觉的形成（按序记牢）： 声波 → 耳郭收集 → 外耳道 → 撞击鼓膜使其振动 → 听小骨振动并放大 → 耳蜗（内液体振动）→ 听觉感受器产生信息 → 听觉神经 → 脑部 → 形成听觉。 ⚠ 易错警示　①听觉是在“大脑（脑部）”形成的，不是在耳蜗或鼓膜形成的；②鼓膜的作用是把声波转化为振动，耳蜗的作用是把振动转化为信息——两者分工不同，不要混淆；③若耳的结构完好却听不到声音，病变可能在听觉神经或大脑的听觉中枢。 ▪ 三、咽鼓管的作用 咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。 ◆ 方法与规律　遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张开嘴——张嘴可使咽鼓管张开，让鼓膜两侧气压保持平衡，避免鼓膜被过强的声波震破。 ▪ 四、听力受损与保护 项目 具体内容 受损原因 外伤、过大的音量、误用耳毒性药物等诸多因素都可能损伤听觉器官 受损特点 这类听力受损往往是不可逆的，即便使用助听器也很难再听到声音 与年龄的关系 听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱；助听器能帮助听觉减弱的人听到声音 ▪ 五、耳的另一功能——保持身体平衡 ◆ 方法与规律　耳还有保持身体平衡的作用，因为内耳中有感受头部位置变动的感受器。此感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。 『 科学史话 』　教材“实践活动”中的“土电话”利用了固体（棉绳）可以传声的原理；地震被困者敲击铁制管道求救，利用了固体传声效果好、传得远的特点。“鱼洗”实验中，手搓动“耳朵”使容器振动发声，水珠跳动说明发声的物体在振动，手停止搓动后仍有声音和现象，说明振动仍在持续。 第 3 节　声音的特性与应用 　　教材 P14～23 ■ 温故与说明　本节沿着“声音三要素 → 声的利用 → 噪声及其控制”展开，是本章数据与考点最密集的一节。核心任务有三个：会区分音调、响度、音色，记牢人耳听觉范围与分贝数据，掌握声的利用与噪声控制的三个途径。 ▍ 知识点 1　音调——声音的高低 ▪ 一、音调与频率 声音有的听起来尖锐（调子高），有的听起来低沉（调子低）。声音的高低可用音调（pitch）来表示。 钢尺振动快，发出声音的音调高；钢尺振动慢，发出声音的音调低。可见，声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关。 ★ 重点掌握　频率（frequency）：物体振动的次数与所用时间之比，科学上用频率表示物体振动的快慢。 单位：赫兹（hertz），简称赫，符号是 Hz。如果物体在 1 s 内振动 50 次，它的频率就是 50 Hz。 物体的振动频率决定了声音音调的高低：频率高则音调高，频率低则音调低。 ⚠ 易错警示　①音调高不等于响度大、不等于传播快——三者是声音的不同特性，互不相干；②“音调高”指频率大（振动快），不要说成“振动幅度大”；③日常用语中“高声歌唱”的“高”指响度大，而“女高音”的“高”指音调高，要注意区分语境。 ▪ 二、人声的频率 项目 频率数据 人的发声频率范围 约 85 Hz ～ 1100 Hz C 调“1”（do） 262 Hz D 调“1”（do） 294 Hz 音调差异 一般来说，儿童说话的音调比成年人高；成年女性的音调比成年男性高 ▪ 三、人耳的听觉范围与超声、次声 人对高音和低音的听觉有一定的限度。多数人能够听到的声音频率范围为 20～20000 Hz。 ★ 重点掌握　人们把高于 20000 Hz 的声波叫作超声波，把低于 20 Hz 的声波叫作次声波。一般人听不到超声波和次声波。 ▪ 四、人和一些动物的听觉与发声频率范围 动物 听觉频率 / Hz 发声频率 / Hz 说明 人 20 ～ 20000 85 ～ 1100 基准对照 蝙蝠 1000 ～ 120000 10000 ～ 150000 听觉上限远高于人，能听到超声 狗 15 ～ 50000 450 ～ 1800 能听到部分次声与超声 大象 1 ～ 20000 14 ～ 24 发声属次声波 猫 60 ～ 65000 760 ～ 1500 听觉上限较高 海豚 150 ～ 150000 7000 ～ 120000 听觉上限很高 ◆ 方法与规律　教材“思考与讨论”：蜜蜂飞过能听到声音，蝴蝶飞过却听不见——因为蜜蜂翅膀振动频率在人耳听觉范围内（约几百赫兹），而蝴蝶翅膀振动频率低于 20 Hz（次声波），人耳听不到。判断依据永远是：频率是否在 20～20000 Hz 之间。 ▍ 知识点 2　响度——声音的强弱 我们听到的声音有强有弱。声音的强弱可用响度（loudness）来衡量。越用力击鼓，听到的鼓声越响亮，响度就越大。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 ★ 重点掌握　对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振动幅度有关，也与人距离声源的远近有关。 ①声源的振动幅度越大，产生声音的响度越大； ②距离声源越远，声波散播开来，声音就越分散，听到的声音越小。 ◆ 方法与规律　教材图1.3-6给出重要定量关系：在 2 m 处，单位面积上声音强弱只有 1 m 处的 1/4；在 3 m 处，只有 1 m 处的 1/9。即响度随距离的平方成反比地衰减。 ▪ 一、分贝（dB） 人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号为 dB。 分贝数 声音状况 / 影响 0 dB 人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限） 30 ～ 40 dB 较为安静的环境 70 dB 会干扰人们谈话、影响工作效率 大于 100 dB 长时间处于其中会对耳的听力造成损伤 大于 120 dB 会导致耳疼痛，甚至造成永久性听觉障碍而听不到任何声音 ▪ 二、声音强弱的控制标准 目的 声音不能超过的分贝数 保护人们的听力 90 dB 不影响工作和学习 70 dB 保证休息和睡眠 50 dB 学校、居民住宅区环境噪声（我国政府规定） 白天不超过 55 dB，夜间不超过 45 dB ⚠ 易错警示　三组数据不要混淆：①0 dB 不是“没有声音”，而是人刚能听到的最微弱的声音；②“保护听力 90 dB”与“学校夜间 45 dB”分属不同标准，前者是对人耳的保护上限，后者是环境噪声限值；③在嘈杂环境中工作的人们，应戴上听力防护设备。 ▍ 知识点 3　音色——声音的品质 在许多同学同时讲话时，即使没有看到人，我们也可以分辨出某一同学的声音。不同的乐器同时演奏时，即使它们发出的响度与音调相同，仅凭听觉我们也可以把它们区分开来。这表明声音还有一个十分重要的特性，那就是音色（tone quality）。 ★ 重点掌握　音色反映了声音的品质与特色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 借助示波器可以观察到：音色不同的声音，其波形形状不同；而音调不同的声音，波形疏密程度不同。 ▪ 一、声音三要素对比（高频考点） 特性 含义（人耳感受） 决定因素 波形表现 生活用语举例 音调 声音的高低（尖锐／低沉） 频率（振动快慢） 波形疏密：频率越高波形越密集 “这声音好尖”“女高音” 响度 声音的强弱（大小） 振幅、距声源远近 波形的高低（幅度） “请大声点”“震耳欲聋” 音色 声音的品质与特色 发声体的材料、结构 波形的形状 “闻其声知其人”“辨乐器” ⚠ 易错警示　①音调与响度无关：音调高的声音响度不一定大，反之亦然；②“扩音设备”增大的是响度，不是音调（教材练习第1题）——扩音只改变振幅，不改变频率；③区分不同乐器、不同人说话，依据的是音色，而不是音调或响度（教材练习第2题：小号与单簧管靠音色区分）。 ▪ 二、乐器的音调与响度 乐器类型 发声原理 改变音调的方法 改变响度的方法 弦乐器 （吉他、二胡、小提琴） 弦的振动 短而细的弦振动频率高、音调高；长而粗的弦频率低、音调低。演奏时用手指按压弦的不同位置改变振动频率 弦的振动幅度越大，声音越响亮 管乐器 （小号、长号、长笛） 空气柱的振动 按压活瓣或移动拉管、堵放音孔，改变空气柱的长度。空气柱越长，音调越低 吹奏的力度越大，响度越大 打击乐器 （鼓、锣） 鼓面／锣面振动 鼓皮张得越紧，鼓面振动越快，音调越高 击鼓的力量越大，鼓皮振幅越大，声音越响 ◆ 方法与规律　一句话归纳：“改变音调靠改变振动的快慢（频率），改变响度靠改变振动的幅度”。管乐器记住“空气柱越长音调越低”，弦乐器记住“短细紧→音调高”。 ▍ 知识点 4　声的利用 ▪ 一、回声 声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射。 ★ 重点掌握　当障碍物离人较远时，人发出的声音经过较长时间（大于 0.1 s）回到耳边，人们就能把回声和原声区分开来；当障碍物离人较近时，声音被很快反射回耳边，此时人们区分不出回声和原声。 音乐厅中常采用消除回声的设计，使听众获得更好的听觉感受。 ▪ 二、超声波的应用（回声定位） 应用 原理与用途 蝙蝠捕食 蝙蝠飞翔时发出超声波，超声波碰到猎物会被反射回来，根据回声传来的方位和时间确定猎物的方位及距离，这种方法叫作回声定位 声呐 利用回声定位原理制成；可测量海洋的深度、绘制海底地形图；渔船利用声呐获得鱼群的信息 倒车雷达 汽车上安装，同样利用回声定位原理 超声波扫描（B 超） 利用超声波扫描得到人体内部各器官的图像，获得人体内部是否有病变的准确信息；也可检查孕妇腹中胎儿的发育情况 超声波清洗器、洗牙 利用超声波的能量进行清洗 ▪ 三、次声波的应用与监测 方面 具体内容 动物交流 大象利用人类听不到的“声音”进行交流，这种“声音”是一种次声波 自然现象 自然界中的许多现象，如地震、火山喷发、海啸、台风等，都伴有次声波的产生 特点与应用 次声波可传播很远的距离。发生地震、台风、核爆炸等情况时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波；通过处理这些信息，可以确定声源的方位和强度等 ▍ 知识点 5　噪声及其控制 ▪ 一、乐音与噪声 类别 定义 举例 乐音（musical sound） 使人感觉轻松愉快的声音 清脆的鸟鸣声、悠扬的乐声、悦耳的歌声 噪声（noise） 从物理学角度：发声体做无规则振动发出的声音； 从环境保护角度：凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声 马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声；学习时周围传来的优美音乐对你来说也许也是噪声 ⚠ 易错警示　噪声的界定具有“相对性”——同一声音对某些人是乐音，对另一些人可能就是噪声。判断标准是是否影响人们正常工作、生活和休息，而不是声音本身是否悦耳。 ▪ 二、噪声的危害与控制 噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害健康，被列为国际公害，人们把噪声称作“隐形杀手”。世界上许多国家都通过立法颁布了噪声污染标准。 ★ 重点掌握　控制噪声一般从三个方面考虑： ①控制噪声产生（在声源处减弱）——如禁按喇叭、改进机器设备降低噪声； ②阻断噪声传播（在传播过程中减弱）——如高架路上安装隔声屏、关上门窗； ③防止噪声入耳（在人耳处减弱）——如戴耳塞、戴听力防护设备。 ◆ 方法与规律　答题模板：“先判断措施作用于哪个环节（声源／传播过程／人耳），再组织语言”。例如摩托车消声器属于控制噪声产生，道路旁植树、安装隔声屏障属于阻断噪声传播，戴耳塞属于防止噪声入耳。 『 科学史话 』　我国古代在声学方面成就辉煌：1973 年浙江余姚河姆渡遗址出土大量完整的骨哨和骨笛，至今仍能吹奏出和谐的旋律；3000 多年前的商代，人们已能系统地掌握乐器的制造方法和相应的乐律，能制造弦乐器和管乐器以及钟磬等；1978 年湖北随州出土的曾侯乙编钟是战国时期编钟，是我国迄今发现的保存最好、音律最全、音域最广的编钟，至今还能演奏乐曲。北京天坛的回音壁巧妙利用声音的反射和聚焦，圜丘中央台上说话感到特别洪亮，也是建筑声学的杰作。 第 4 节　光的反射和折射 　　教材 P24～37 ■ 温故与说明　本节沿着“光的反射 → 平面镜成像 → 光的折射 → 光的色散 → 看不见的光”展开，是全章的几何光学基础。两条定律必须一字不差地记牢：光的反射定律和光的折射规律；一个方法必须熟练：用对称法作平面镜成像。 ▍ 知识点 1　光的反射 ▪ 一、基本概念 与声音遇到障碍物会反射一样，光射到水面、桌面或其他物体的表面时也会发生反射（reflection）。我们能够看见不发光的物体，是因为从物体表面反射的光进入了我们的眼睛。 概念 含义 入射点 光线射到反射面上的点，记为 O 法线 经过入射点 O 并垂直于反射面的直线，记为 ON（作图用虚线） 入射光线 射向反射面的光线，记为 AO 反射光线 被反射面反射回去的光线，记为 OB 入射角 入射光线与法线的夹角，记为 α 反射角 反射光线与法线的夹角，记为 β ⚠ 易错警示　入射角、反射角都是“与法线的夹角”，不是与镜面的夹角|。若题目给出“光线与镜面成 35° 角”，则入射角为 90°－35°＝55°，反射角也是 55°。这是本节最常见的“挖坑”方式。 ▪ 二、光的反射定律 ★ 重点掌握　光的反射定律（law of reflection），三句话缺一不可： ①三线共面：反射光线和入射光线、法线在同一平面内； ②两线分居：反射光线和入射光线分居在法线的两侧； ③两角相等：反射角等于入射角。 ⚠ 易错警示　①表述顺序不能颠倒——必须说“反射角等于入射角”，不能说“入射角等于反射角”，因为先有入射角、后有反射角，反射角随入射角变化；②反射角随入射角的增大而增大，且始终相等；③垂直入射时，入射角为 0°，反射角也为 0°，光线原路返回。 ▪ 三、光路的可逆性 ★ 重点掌握　若使入射光逆着原反射光的方向射到平面镜上，得到的反射光恰巧逆着原入射光方向射出，这种现象叫作光路的可逆性。 典型例证：当我们从平面镜里看见别人的眼睛时，别人也可以从平面镜里看见我们的眼睛。 ▪ 四、镜面反射与漫反射 类型 反射面特点 反射特点 实例 镜面反射 表面很光滑（平面镜、平静水面） 平行光射入后仍平行地射出，只能在特定方向看到耀眼的亮光 平面镜、抛光的金属面、平静的水面 漫反射 表面看上去光滑，实际凹凸不平（白纸、墙壁） 把射来的光向四面八方反射，从各个方向都能看到 白纸、电影银幕、墙壁 ◆ 方法与规律　镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律——区别只在于反射面的平整程度导致反射光的方向是否一致，绝不是“漫反射不遵守反射定律”。 我们的眼睛能从不同的方向看到周围不发光的物体，就是因为光照在物体表面发生漫反射后进入了人的眼睛。 ⚠ 易错警示　黑板“反光”看不清字，是因为黑板表面变光滑发生了镜面反射；解决办法是使黑板表面更粗糙些（或调整位置、拉上窗帘减弱入射光），让光发生漫反射。 ▲ 光污染（教材“科学·技术·社会·环境”栏目）　光污染的三类表现：①白亮污染——城市里玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等镜面反射的眩光；②人工白昼——夜幕后强光束直冲云霄、亮度过大的夜景照明，使夜晚如同白昼；③彩光污染——娱乐场所的旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源。 光污染影响人们的工作和生活，也会影响动物的自然生活规律（昼夜不分），扰乱植物的生长节律、影响植物休眠等。 ▍ 知识点 2　平面镜成像 ▪ 一、探究实验要点 实验要素 具体做法与目的 为什么用玻璃板代替平面镜 玻璃板既能反射成像，又能透光，便于确定像的位置 为什么用两支大小相同的蜡烛 便于比较像与物体的大小关系 玻璃板为什么要竖立在白纸上 若不竖立，蜡烛的像会偏上或偏下，导致后面的蜡烛无法与像完全重合 如何确定像的位置 移动未点燃的蜡烛，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合为止，这个位置就是像的位置 多次实验的目的 避免偶然性，得出普遍规律 ▪ 二、平面镜成像特点 ★ 重点掌握　通过探究可以得出： ①像的大小与物体的大小相等； ②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。 综合表述为：平面镜所成的像是正立的虚像，像与物体关于镜面对称。 ▪ 三、虚像 在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但我们看到平面镜后面好像有点燃的蜡烛。 ★ 重点掌握　蜡烛火焰向四处发光，一部分光经过平面镜反射后进入我们的眼睛，产生视觉，我们感到这些光好像是从蜡烛的像上发出的，而实际上像并没有发出光，这样的像称为虚像（virtual image）。 ⚠ 易错警示　①虚像不能用光屏承接，只能用眼睛观察；②平面镜成的是正立、等大的虚像，左右相反（像与物关于镜面对称）；③因为我们可用对称法作出平面镜中的像——作图时像用虚线画；④像的大小与物体到镜面的距离无关——“人离镜子越远像越小”只是视角变小造成的错觉，像其实始终与人等大。 ▲ 教材『科学拓展』栏目：凸面镜和凹面镜　除了平面镜外，人们也常用到凸面镜和凹面镜，它们统称为球面镜。 ①凸面镜：汽车的后视镜、公路急转弯处的反光镜都是凸面镜，利用凸面镜可以扩大视野； ②凹面镜：汽车前灯的反光装置相当于凹面镜，利用它可以将光几乎平行射出；由于光路的可逆性，凹面镜可以会聚平行光。 ▍ 知识点 3　光的折射 ▪ 一、基本概念 光从空气斜射入水中时，其传播方向会发生偏折，这种现象叫作光的折射（refraction）。 概念 含义 法线 经过入射点并垂直于界面的直线（NN′） 入射光线 射向界面的光线（AO） 折射光线 进入另一种介质中传播的光线（OC） 入射角 入射光线与法线的夹角 α 折射角 折射光线与法线的夹角 γ ▪ 二、光的折射规律 ★ 重点掌握　当光从空气斜射入水中或玻璃中时： ①折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角； ②当入射角增大时，折射角也增大； ③当光从空气垂直射入水中或玻璃中时，折射光的方向不变（此时入射角＝折射角＝0°）； ④在折射现象中，光路也是可逆的。 ⚠ 易错警示　①“折射角小于入射角”只有“从空气斜射入水／玻璃”时才成立；若光从水或玻璃斜射入空气，则折射光线偏离法线，折射角大于入射角（可由光路可逆推知）；②无论是折射角还是入射角，都是与法线的夹角；③垂直入射时不发生偏折，但此时仍属于折射现象（传播方向不变）。 ◆ 方法与规律　折射规律口诀：“空气中的角总是更大”——无论光从空气射入水／玻璃，还是从水／玻璃射入空气，位于空气那一侧的角（入射角或折射角）总是较大。这条口诀能快速判断角度大小关系。 ▪ 三、折射现象的解释 现象 成因解释 筷子斜插入水中看起来“弯折” 水下部分发出的光在水面发生折射后进入人眼，人眼逆着折射光看去，看到的“像”位置偏高 从上方看水、玻璃中的物体，感到位置比实际高 光的折射引起的（教材图1.4-15） 杯子中倒入水后又能看见硬币 原来硬币反射的光被杯壁挡住；倒入水后，光在水面发生折射进入人眼 海市蜃楼 光在不均匀的物质中传播时发生弯折而产生的现象 ▲ 科学阅读：海市蜃楼　海市蜃楼多发生在夏季的海面上：空气较热、海水较凉，海面附近的空气温度比它上面的空气温度低，海面附近的空气比它上面的空气密集。来自地平线下远处物体的光，由于不同高度处空气的疏密不同而发生弯曲，从而进入观察者的眼睛；观察者逆着光的方向看去，就看见了空中远处的物体的像。 我国北宋科学家沈括所著的《梦溪笔谈》中就有关于海市蜃楼的记载。酷热夏天在晒得很热的公路上看到远处有“水洼”，靠近却消失，也是海市蜃楼现象。 ▍ 知识点 4　光的色散 17 世纪以前，人们认为太阳发出的白光是最单纯的颜色。直到 1666 年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，才揭开了太阳光的颜色之谜。 ★ 重点掌握　让太阳光射到三棱镜上，在棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，颜色按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。 白光射入、射出三棱镜发生折射，被分解成各种颜色的光，这种现象叫作光的色散（dispersion）。白光是由多种色光混合而成的（是复色光）。 ▪ 一、色光的三原色 ★ 重点掌握　人们发现，红、绿、蓝三种色光按不同比例混合能够产生各种颜色，因此把红、绿、蓝叫作色光的三原色。 彩色电视机就是用红、绿、蓝来产生各种颜色的。 ⚠ 易错警示　①色光的三原色是“红、绿、蓝”，不要与美术上“颜料的三原色（品红、黄、青）”混淆；②白光不是单色光，而是由多种色光混合而成的复色光。 ▍ 知识点 5　看不见的光 项目 红外线（infrared ray） 紫外线（ultraviolet ray） 位置 位于可见光谱的红端以外部分 位于可见光谱的紫端以外部分 主要特性 具有热效应。在光的色散实验中，把非常灵敏的温度计放在彩色光带的红光外侧，示数会上升 能使荧光物质发光（如验钞机照人民币，能看到日光下看不见的文字） 来源与辐射 太阳的热主要以红外线的形式辐射到地球；所有物体都在不停地向外辐射红外线，温度越高，辐射的红外线越强 自然界中的紫外线主要来源于太阳 应用 遥控器；红外线探测器、红外线照相机、红外线夜视仪（利用红外线的强弱识别不同温度的物体）；模仿响尾蛇制成的红外制导导弹 验钞机；消毒灭菌（能杀死微生物）；适量的紫外线照射有助于人体健康 危害与防护 — 照射过量的紫外线，会使人皮肤变黑或灼伤，诱发皮肤癌 ★ 重点掌握　臭氧层：在距地面 20～25 km 的大气中，集中了地球上大多数的臭氧，形成臭氧层。臭氧层吸收了来自太阳的大部分紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的照射。 ▲ 科学阅读：植物叶的颜色　植物叶大多是绿色的，是因为叶中含有的叶绿素对绿光反射能力强；到了秋天，叶绿素受气温下降等因素影响而分解，而胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色）比较稳定，终于在秋天“重见天日”，于是叶色变黄或变红。 第 5 节　透镜和视觉 　　教材 P38～50 ■ 温故与说明　本节沿着“透镜 → 凸透镜成像规律 → 光学仪器 → 眼睛与视觉 → 视力矫正”展开，是全章难度最高、分值最重的一节。核心只有一张表：凸透镜成像规律表；核心方法只有一条：抓住“一倍焦距分虚实、二倍焦距分大小”。 ▍ 知识点 1　透镜 ▪ 一、透镜的分类 类型 形状特点 对光的作用 实例 凸透镜（convex lens） 中间厚、边缘薄 对光有会聚作用 远视眼镜镜片、放大镜 凹透镜（concave lens） 中间薄、边缘厚 对光有发散作用 近视眼镜镜片 ▪ 二、透镜的基本概念 概念 含义 薄透镜 一般透镜的两个面中至少有一个是球面的一部分；如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫作薄透镜 主光轴（主轴） 通过两个球面球心的直线 光心（O） 主轴上有一点 O，通过这个点的光的传播方向不变；对于薄透镜，其光心就在透镜的中心 焦点（F） 凸透镜能使跟主轴平行的光会聚在主轴上的一点，这个点叫作凸透镜的焦点，用 F 表示。凸透镜两侧各有一个焦点 焦距（f） 焦点到凸透镜光心的距离，用 f 表示 ★ 重点掌握　凸透镜对光有会聚作用：平行光经过凸透镜折射后会聚于一点（焦点）； 凹透镜对光有发散作用：平行光经过凹透镜折射后向外发散。 焦距越小的凸透镜，对光的会聚作用就越强。 ◆ 方法与规律　测量凸透镜焦距的方法：让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮，测出这个光斑到凸透镜的距离，即为焦距。 ▍ 知识点 2　实像与虚像 对比项 实像（real image） 虚像（virtual image） 成因 来自物体的光通过凸透镜会聚而形成 通过凸透镜射出的光没有会聚成像，只是人眼逆着光射出的方向看去能看到像 能否用光屏承接 能（可在光屏上呈现） 不能 位置 像与物体分别位于凸透镜的两侧 像与物体位于凸透镜的同一侧 实例 照相机、投影仪所成的像 放大镜所成的像、平面镜所成的像 我们把物体到凸透镜的距离叫作物距，用字母 u 表示；像到凸透镜的距离叫作像距，用字母 v 表示。 ▍ 知识点 3　凸透镜成像规律（本节核心） ▪ 一、探究实验要点 ◆ 方法与规律　实验时把蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，必须调节它们的高度，使它们的中心大致处于同一高度——目的是使像能成在光屏的中央，便于观察。 ▪ 二、成像规律表 物距 u 像的性质 像距 v 应用 u ＞ 2f 倒立、缩小的实像 f ＜ v ＜ 2f（v ＜ u） 照相机 u ＝ 2f 倒立、等大的实像 v ＝ 2f（v ＝ u） 测量焦距 f ＜ u ＜ 2f 倒立、放大的实像 v ＞ 2f（v ＞ u） 投影仪 u ＝ f 不成像（折射光平行射出） — 获得平行光 u ＜ f 正立、放大的虚像 像与物同侧 放大镜 ★ 重点掌握　两个关键分界点（必须背熟）： ①一倍焦距（f）是实像与虚像的分界点：u ＞ f 成实像，u ＜ f 成虚像，u ＝ f 不成像； ②二倍焦距（2f）是放大与缩小实像的分界点：u ＞ 2f 成缩小的像，u ＜ 2f 成放大的像。 动态规律：成实像时，物距减小 → 像距增大 → 像变大（口诀：“物近像远像变大”）。 ⚠ 易错警示　①“放大”“缩小”比较的是像与物体的大小，“正立”“倒立”比较的是像与物体的方向；②实像都是倒立的，虚像都是正立的；③u ＝ f 时不成像——教材实验结论只列出上表第 1、2、3、5 四种情形，“u ＝ f 不成像”可由规律推知；④不存在“缩小的虚像”（放大镜成的虚像一定是放大的）。 ▪ 三、三种光学仪器对比 仪器 成像原理（物距条件） 像的性质 调节方式 放大镜 物体位于凸透镜1 倍焦距以内（u ＜ f） 正立、放大的虚像 通过调节放大镜与物体的距离来改变放大倍数；放大镜是焦距较小的凸透镜 投影仪 物体（投影片）放在1 倍焦距与 2 倍焦距之间，并距镜头比较近（f ＜ u ＜ 2f） 放大、倒立的实像 调节镜头与投影片的距离使屏幕上的像清晰 照相机 景物放在离镜头2 倍焦距以外（u ＞ 2f） 倒立、缩小的实像 影像传感器相当于光屏；镜头相当于凸透镜 ◆ 方法与规律　数码照相机的工作流程（教材原文）：来自景物的光线经过镜头聚集到影像传感器上 → 影像传感器将光信号转换为电信号 → 电信号转变成数字信号 → 经处理器处理形成特定的图像文件 → 保存到存储器中。 ▲ 教材『科学拓展』栏目：显微镜和望远镜　显微镜：镜筒两端各有一组透镜，每组的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的叫目镜，靠近被观察物体的叫物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过两次放大，我们就能看见肉眼看不见的微小物体。 折射望远镜：由两组凸透镜（目镜和物镜）组成。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的作用是把这个实像再放大。望远镜物镜的口径比眼睛的瞳孔大得多，可以会聚更多的光，因此现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以便观测到更暗的天体。 我国成就：2012 年郭守敬望远镜（世界上口径最大的大视场望远镜）正式巡天；2020 年“中国天眼”正式开放运行，它是目前全球单口径最大、灵敏度最高的射电望远镜。 ▍ 知识点 4　眼睛与视觉 ▪ 一、眼球的结构 结构 功能 巩膜 白色，是眼球的一层坚韧的保护外壳 虹膜 有颜色的环形物，中央的小孔叫瞳孔 瞳孔 光通过瞳孔进入眼睛；可根据环境中光的强弱随时调节大小 角膜 透明，光通过它进入眼里 晶状体 相当于一个凸透镜，能使物体在视网膜上成像 玻璃体 由一种透明的胶状物质组成，充满整个眼球的内部 视网膜 物体的像成在这里，分布着许多对光很敏感的感光细胞 睫状肌 改变晶状体的形状，使我们能够看清远近不同的物体 眼睑、睫毛 保护眼睛，防止异物进入 ◆ 方法与规律　大脑中约有 80% 的信息来自眼睛。眼球的大部分藏在头颅骨的眼眶内，只露出很小一部分，这样有利于保护眼球。 ▪ 二、视觉的形成 ★ 重点掌握　视觉的形成： 物体的光 → 经过角膜、晶状体和玻璃体 → 到达视网膜 → 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，把光会聚在视网膜上，形成倒立、缩小的实像 → 视网膜上的感光细胞受光刺激后发出信息 → 沿着视神经传到大脑 → 形成视觉。 ⚠ 易错警示　①视觉是在大脑中形成的，视网膜只是成像和感光；②视网膜上成的是倒立、缩小的实像，但我们感觉到的物体却是正立的——这是大脑对信息进行处理的结果；③眼睛与照相机的对应关系：晶状体＋角膜 ↔ 镜头（凸透镜），视网膜 ↔ 光屏（影像传感器），瞳孔 ↔ 光圈。 ▪ 三、眼睛的调节（看清远近物体） 观察对象 睫状肌状态 晶状体变化 会聚能力 成像结果 近处的物体 收缩 变厚 变强 近处物体射来的光会聚在视网膜上 远处的物体 放松 变薄 变弱 远处物体射来的光会聚在视网膜上 ▍ 知识点 5　视力缺陷与矫正 对比项 近视 远视（老花眼） 成因 眼球的前后径过长或晶状体曲度过大 眼球的前后径过短或晶状体曲度过小 成像位置 来自远处物体的光会聚在视网膜的前方 来自近处物体的光会聚在视网膜的后方 症状 看不清远处的物体（近景清晰远景模糊） 能看清远处物体，却看不清近处的物体 矫正镜片 凹透镜（发散作用） 凸透镜（会聚作用） 矫正原理 使来自远处物体的光先发散，再经晶状体会聚后落在视网膜上 使来自近处物体的光先会聚，再经晶状体会聚后落在视网膜上 ⚠ 易错警示　①“近”视戴“凹”镜，“远”视戴“凸”镜——两字正好相反，极易记混，可记为“近凹远凸”；②矫正眼镜的作用不是“治疗”，而是使像重新落在视网膜上；③高度近视患者由于眼球前后径增长较多，眼球壁会变薄，可能引起玻璃体浑浊、视网膜脱离等并发症，严重时视力受损且往往不可逆。 ▪ 一、爱护眼睛，保护视力 ◆ 爱护眼睛的方法（教材 P50） ① 读书和写字的姿势要正确，书与眼睛的距离要保持约33 cm，应在光强度适宜的环境下阅读 ② 连续看书或写字1 h左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿，让眼睛的肌肉得以放松 ③ 使用电脑时，眼睛与屏幕应相距50～70 cm，不要长时间使用电脑 ④ 定期接受眼睛检查，若眼睛出现不适，应及时治疗或矫正 ⑤ 如有异物进入眼睛，不要用手揉搓，可用眼药水等冲洗眼睛 ⑥ 不要躺着或在坐车、走路时看书 ⑦ 避免长时间看手机、电脑，不在黑暗处看手机，预防高度近视 第 专 节　全章专题提升 　　教材 P全章 ▍ 专题 1　一条主线：环境刺激 → 感受器 → 神经 → 大脑 → 形成感觉 本章的“感觉”类知识（皮肤感觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉）本质上都是同一个模型的反复应用。掌握它，五节内容可以串成一条线。 环节 关键结构 常见考点 ① 环境刺激 外界的光、声、化学物质、冷热等 刺激必须能被相应感受器接收 ② 感受器产生信息 皮肤的触觉／冷热觉／痛觉感受器；嗅觉神经末梢；味蕾中的味觉细胞；耳蜗内的听觉感受器；视网膜上的感光细胞 气味需先溶于黏液、味道需溶于唾液 ③ 神经传导 嗅觉神经、味觉神经、听觉神经、视神经等 神经受损会导致传导中断 ④ 大脑分析 大脑的相应中枢 感觉在大脑形成 ⑤ 形成感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉 — ⚠ 易错警示　高频陷阱：“耳的结构完好却听不到声音”。按模型逐环节排查即可：若鼓膜、听小骨、耳蜗都正常，则病变只能在听觉神经或大脑的听觉中枢。同类问题（如“视网膜正常却看不见”）也可照此分析。 ▍ 专题 2　声学三大辨析 ▪ 一、“发声”与“听到声音”的条件不同 事项 所需条件 物体发声 只需物体振动（真空中也能振动发声） 听到声音 ①声源振动；②有介质传播；③频率在 20～20000 Hz 范围内；④响度足够大（且大于 0 dB）；⑤听觉通路（耳、神经、大脑）正常 ▪ 二、“音调、响度、音色”三步判断法 ◆ 方法与规律　第一步：看题目在比较高低（尖锐/低沉） → 这是音调，找频率（振动快慢）； 第二步：看题目在比较大小（强弱） → 这是响度，找振幅与距离； 第三步：看题目在分辨不同的发声体 → 这是音色，找材料与结构。 ▪ 三、“声速”与“频率”无关 ⚠ 易错警示　声速只由介质种类和温度决定，与音调、响度、频率均无关。同一声音在不同介质中传播时，频率（音调）不变，但声速和波长改变。不同介质中声速一般规律：固体 ＞ 液体 ＞ 气体。 ▍ 专题 3　光学两大定律对比 对比项 光的反射定律 光的折射规律 发生条件 光射到同一物体表面返回原介质 光从一种介质斜射入另一种介质 三线关系 反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧 折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线与入射光线分居法线两侧 两角关系 反射角 ＝ 入射角 空气 → 水／玻璃：折射角 ＜ 入射角；水／玻璃 → 空气：折射角 ＞ 入射角 特殊情况 垂直入射：反射角＝入射角＝0°，原路返回 垂直入射：传播方向不变 共同点 光路都是可逆的；反射角、折射角、入射角都是“与法线的夹角” ◆ 方法与规律　作图题三步：“一画法线（虚线、垂直符号）→ 二定两角（与法线的夹角）→ 三标箭头（入射向界面、反射/折射离界面）”。务必注意：法线必须用虚线画，且必须画垂直符号。 ▍ 专题 4　凸透镜成像规律（全章最难，必背） ★ 重点掌握　两句口诀解决 90% 的问题： ①一倍焦距分虚实：u ＞ f 成实像，u ＜ f 成虚像，u ＝ f 不成像； ②二倍焦距分大小：u ＞ 2f 成缩小的像，u ＜ 2f 成放大的像。 动态规律：成实像时，物近像远像变大。 物距 u 像的正倒 像的大小 像的虚实 像距 v 应用 u ＞ 2f 倒立 缩小 实像 f ＜ v ＜ 2f 照相机 u ＝ 2f 倒立 等大 实像 v ＝ 2f 测焦距 f ＜ u ＜ 2f 倒立 放大 实像 v ＞ 2f 投影仪 u ＝ f — — 不成像 — 获得平行光 u ＜ f 正立 放大 虚像 同侧 放大镜 ⚠ 易错警示　①实像一定倒立、虚像一定正立；②不存在缩小的虚像；③u ＝ f 是“成像”与“不成像”的分界，不是“放大”与“缩小”的分界；④成实像时，物体离透镜越近，像离透镜越远且越大；⑤实验时若光屏上始终接不到像，可能原因：烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；物距小于或等于焦距；像距过大超出光具座范围。 ▍ 专题 5　眼睛与照相机、近视与远视 眼睛结构 照相机对应部件 作用 晶状体 ＋ 角膜 镜头（凸透镜） 使物体成倒立、缩小的实像 视网膜 光屏（影像传感器） 承接像，上面有感光细胞 瞳孔 光圈 调节进光量 ◆ 方法与规律　矫正思路一句话：“像成在视网膜前 → 需要把光‘推迟’会聚 → 用凹透镜（发散）；像成在视网膜后 → 需要把光‘提前’会聚 → 用凸透镜（会聚）”。 记忆：近凹远凸。 ▍ 专题 6　20 条易错易混对照表 ⚠ 20 条易错易混对照表 ① 感觉是在大脑中形成的，不是在眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官中形成 ② 气味物质必须先溶解在鼻腔黏液中才能刺激嗅觉感受器 ③ 味觉细胞对液态物质的刺激尤其敏感；麻、辣、涩不属于基本味觉 ④ 触摸用指尖（触觉神经末梢集中），试冷热用手背（对冷热敏感） ⑤ 嗅觉具有适应性：“久居兰室不闻其香”是大脑嗅觉中枢适应的缘故 ⑥ 感冒时吃东西没味道，是鼻塞导致嗅觉下降，不是味觉失灵 ⑦ 声音由物体振动产生；振动停止，发声停止，但已发出的声音仍会传播 ⑧ 真空不能传声，但光可以在真空中传播 ⑨ 声速只与介质种类、温度有关，与音调、响度、频率无关 ⑩ 听觉在大脑形成；鼓膜把声波转为振动，耳蜗把振动转为信息 ⑪ 音调由频率决定，响度由振幅和距离决定，二者互不相干 ⑫ 0 dB 不是“没有声音”，而是人刚能听到的最微弱的声音 ⑬ 扩音设备增大的是响度，不是音调（不改变频率） ⑭ 区分不同人、不同乐器的声音，依据的是音色 ⑮ 入射角、反射角、折射角都是与法线的夹角，不是与镜面（界面）的夹角 ⑯ 必须说“反射角等于入射角”，不能反过来说（先有入射、后有反射） ⑰ 漫反射同样遵守光的反射定律，只是反射面凹凸不平导致反射光射向各方向 ⑱ 平面镜成的是正立、等大的虚像，像的大小与物体到镜面的距离无关 ⑲ 从空气斜射入水／玻璃时折射角小于入射角；反之则折射角大于入射角（空气中的角总更大） ⑳ 近凹远凸：近视戴凹透镜矫正，远视戴凸透镜矫正 第 1 章　附录速查 附 录 速 查　｜　核心数据、概念辨析、成像规律与不超纲审查说明 ▍ 附录 A　本章核心数据速记（均注明教材出处） 数据 数值 教材出处 人的听觉频率范围 20 ～ 20000 Hz 第3节 声音的特性 人的发声频率范围 约 85 ～ 1100 Hz 第3节 C 调“1”（do）/ D 调“1”（do） 262 Hz / 294 Hz 第3节 超声波 / 次声波界限 高于 20000 Hz / 低于 20 Hz 第3节 15 ℃ 时空气中的声速 340 m/s；温度每升高 1 ℃ 约增加 0.6 m/s 第2节 声速 25 ℃ 时钢 / 水 / 空气中的声速 5200 m/s / 1500 m/s / 346 m/s 第2节 图1.2-10 区分回声与原声的时间条件 大于 0.1 s 第3节 声的利用 0 dB / 30～40 dB / 70 dB 刚能听到 / 较为安静 / 干扰谈话 第3节 分贝 大于 100 dB / 大于 120 dB 损伤听力 / 耳疼痛、永久性听觉障碍 第3节 分贝 保护听力 / 工作学习 / 休息睡眠 不超过 90 dB / 70 dB / 50 dB 第3节 学校、居民住宅区环境噪声 白天不超过 55 dB，夜间不超过 45 dB 第3节 噪声 饮酒后驾车 / 醉酒后驾车 ≥ 20 mg/100 mL（且 <80）/ ≥ 80 mg/100 mL 第1节 STSE 栏目 光的色散七色顺序 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 第4节 光的色散 色光的三原色 红、绿、蓝 第4节 臭氧层所在高度 距地面 20 ～ 25 km 第4节 紫外线 大脑信息来源中眼睛所占比例 约 80% 第5节 眼睛 书与眼睛的距离 / 电脑屏幕距离 约 33 cm / 距屏幕 50～70 cm 第5节 保护视力 连续看书或写字的时间 1 h 左右应休息片刻 第5节 保护视力 牛顿用三棱镜分解太阳光的年份 1666 年 第4节 光的色散 ▍ 附录 B　人和一些动物的听觉与发声频率范围 动物 听觉频率 / Hz 发声频率 / Hz 人 20 ～ 20000 85 ～ 1100 蝙蝠 1000 ～ 120000 10000 ～ 150000 狗 15 ～ 50000 450 ～ 1800 大象 1 ～ 20000 14 ～ 24 猫 60 ～ 65000 760 ～ 1500 海豚 150 ～ 150000 7000 ～ 120000 ■ 温故与说明　本表用于了解“不同动物的听觉范围通常与人很不相同”，重点掌握大象发声属次声波、蝙蝠与海豚能利用超声波即可，不必逐项背诵具体数值。 ▍ 附录 C　凸透镜成像规律与应用速查 物距 u 像距 v 像的性质 能否用光屏承接 应用实例 u ＞ 2f f ＜ v ＜ 2f 倒立、缩小的实像 能 照相机、摄像机 u ＝ 2f v ＝ 2f 倒立、等大的实像 能 测量焦距 f ＜ u ＜ 2f v ＞ 2f 倒立、放大的实像 能 投影仪、幻灯机 u ＝ f — 不成像 不能 获得平行光 u ＜ f 同侧 正立、放大的虚像 不能 放大镜 ▍ 本章自查清单（考前 1 分钟速过） ◆ 20 项关键结论速记 ① 感觉的形成：环境刺激 → 感受器产生信息 → 神经传导 → 大脑分析 → 形成感觉 ② 眼→视觉、耳→听觉、鼻→嗅觉、舌→味觉、皮肤→皮肤感觉；气味需先溶于黏液 ③ 皮肤是人体最大的器官；指尖触觉灵敏、手背冷热觉灵敏；麻辣涩不是基本味觉 ④ 声音由物体振动产生；固体、液体、气体都能传声；真空不能传声 ⑤ 15 ℃ 空气中声速 340 m/s；声速只与介质种类、温度有关 ⑥ 耳分外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、咽鼓管）、内耳（半规管、前庭、耳蜗） ⑦ 听觉形成：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 ⑧ 音调由频率决定（20～20000 Hz），响度由振幅和距离决定，音色由材料和结构决定 ⑨ 超声波＞20000 Hz、次声波＜20 Hz；回声定位、声呐、B 超都利用超声波 ⑩ 保护听力 90 dB、工作学习 70 dB、休息睡眠 50 dB；0 dB 是刚能听到 ⑪ 控制噪声三途径：控制噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声入耳 ⑫ 反射定律：三线共面、两线分居、反射角等于入射角；光路可逆 ⑬ 镜面反射与漫反射都遵守反射定律；平面镜成正立等大的虚像，像物关于镜面对称 ⑭ 空气斜射入水/玻璃：折射角小于入射角；垂直入射方向不变；空气中的角总更大 ⑮ 色散七色：红橙黄绿蓝靛紫；色光三原色：红绿蓝；红外热效应、紫外使荧光发光 ⑯ 凸透镜会聚、凹透镜发散；一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小 ⑰ u＞2f 倒立缩小实像（照相机）；f＜u＜2f 倒立放大实像（投影仪）；u＜f 正立放大虚像（放大镜） ⑱ 实像倒立能用光屏承接，虚像正立不能；眼球相当于照相机，视网膜成倒立缩小实像 ⑲ 近视：像成在视网膜前，戴凹透镜矫正；远视：像成在视网膜后，戴凸透镜矫正（近凹远凸） ⑳ 保护视力：书距眼约 33 cm，连续看书 1 h 休息，电脑屏幕相距 50～70 cm — — 学科网（北京）股份有限公司 $