6 方帽子店 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕四年级上册《方帽子店》，聚焦综合运用内容、写法、启示三维提问策略读懂故事，理解“守旧会落后，要敢于创新”的道理，品味对比与首尾呼应的写法。课堂以揭题提问导入，承接单元提问基础，下连《田忌赛马》形成阶梯式学习支架。 其亮点是以提问为核心，通过问题分类练习、人物对比分析等培养思维能力，结合“方帽子成古董”等实例品味写法提升语言运用。小组问题擂台等互动设计让学生主动探究，助力学生掌握提问方法与创新意识，教师可直接使用结构化教学步骤提升教学效率。

6 方帽子店 第6课 · 略读课文 童话故事 四年级语文上册 · 第二单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 同学们，我们学会了从内容、写法、启示三个角度提问，还学会了筛选问题。今天，我们把提问的本领综合运用起来，读一个有趣的故事《方帽子店》。看到题目，你想问什么？ ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 单元导语 · 综合运用提问 综合运用提问本领，读懂有趣的故事。 提问本领 内容提问 → 写法提问 → 启示提问 今天，我们用提问当“导游”，走进《方帽子店》，看看这家只卖方帽子的店，后来发生了怎样有趣的变化。 1.7.2013 我们学会了从内容、写法、启示三个角度提问。今天，我们用提问当导游，走进《方帽子店》，看看这家只卖方帽子的店后来发生了怎样有趣的变化。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 学习目标 · 这节课我要学会什么 读懂故事 综合运用三种角度提问 读懂故事的内容 明白道理 体会“守旧会落后” 明白要敢于创新 品味写法 体会对比的写法 体会首尾呼应 ★ 问题，让故事读得更明白。 1.7.2013 这节课我们要综合运用三种角度提问读懂故事内容；体会守旧会落后的道理，明白要敢于创新；体会对比和首尾呼应的写法。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 揭题导入 · 你想问什么 揭题导入 看到题目《方帽子店》，你想问什么？ 方帽子是什么样的？ 为什么只卖方帽子？ 帽子店后来怎么样了？ 1.7.2013 看到题目方帽子店，你想问什么？方帽子是什么样的？为什么只卖方帽子？帽子店后来怎么样了？带着这些问题读故事，会更有收获。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 认识课文 · 略读课文 认识课文 《方帽子店》是一篇略读课文，也是一篇有趣的童话故事。 阅读提示 故事围绕“方帽子该不该改”展开。 边读边提问，边读边思考，用上学过的提问本领。 略读课文：自己读、自己问、自己想。 1.7.2013 方帽子店是一篇略读课文，也是一篇有趣的童话故事。故事围绕方帽子该不该改展开。读的时候要边读边提问、边读边思考，用上学过的提问本领。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 初读课文 · 边读边提问 初读课文 任务： 自由朗读课文，读准字音、读通句子。 边读边用“？”标出你的问题。 读完后，把问题按角度分分类。 1.7.2013 请自由朗读课文，读准字音、读通句子，边读边用问号标出问题，读完后把问题按角度分类。然后说说故事里发生了什么事。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 会认的字 · 读准字音 会认的字 渠、秃、罐、溜、眯、弯、布、瞭 注意读音：渠读 qú，秃读 tū，溜读 liū，瞭读 liào。 “一溜烟”的溜读 liū，“瞭望”的瞭读 liào。 1.7.2013 本课会认的字有：渠、秃、罐、溜、眯、弯、布、瞭。注意读音：渠读qú，秃读tū，溜读liū，瞭读liào。一溜烟的溜读liū，瞭望的瞭读liào。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 会写的字 · 写正确写美观 会写的字 帽、店、恼、橱、卖、桶、脑、而、堵、简、烦、顾客 巧记字形 “帽”右边是“冒”，帽子要戴在头上。 “脑”和“恼”要分清：脑是身体，恼是心情。 1.7.2013 本课会写的字有：帽、店、恼、橱、卖、桶、脑、而、堵、简、烦、顾客。注意帽右边是冒，脑和恼要分清。我们来玩听写挑战。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 词语理解 · 扫清障碍 一溜烟 形容跑得很快，一眨眼就跑远了。 人山人海 形容人特别多，像山像海一样。 古董 年代久远、很珍贵的老东西。课文里说方帽子成了古董，就是没人戴了。 读懂词语，故事读得更明白。 1.7.2013 词语理解：一溜烟形容跑得很快，人山人海形容人特别多，古董指年代久远很珍贵的东西。课文中方帽子最后成了古董，说明方帽子已经没人戴了。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 整体感知 · 故事讲了什么 整体感知 故事讲了一家只卖方帽子的店，后来方帽子慢慢被圆帽子代替。 主要人物 方帽子店主人、孩子们、顾客们 “方帽子才是好帽子，不能改”是店主人的话，故事就围绕这句话展开。 故事里的人，想法不一样，故事才有趣。 1.7.2013 故事讲了一家只卖方帽子的店，后来方帽子慢慢被圆帽子代替。主要人物有方帽子店主人、孩子们和顾客。方帽子才是好帽子不能改是店主人的话，故事就围绕帽子该不该改展开。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 故事脉络 · 按顺序讲一讲 故事脉络 ① 方帽子店只卖方帽子 ② 孩子们做圆帽子 ③ 新帽子店开张，生意兴隆 ④ 方帽子无人问津，成了古董 1.7.2013 梳理故事脉络：方帽子店只卖方帽子；孩子们做圆帽子；新帽子店开张生意兴隆；方帽子无人问津成了古董。按顺序讲给同桌听。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 综合提问 · 三个角度 内容角度 问“写了什么”：店主为什么只卖方帽子？ 写法角度 问“怎么写的”：作者为什么把大人和孩子对照着写？ 启示角度 问“明白了什么”：这个故事告诉我们什么道理？ 三个角度都提问，看得才全面。 1.7.2013 围绕故事从三个角度提问：内容角度问店主为什么只卖方帽子；写法角度问作者为什么把大人和孩子对照着写；启示角度问这个故事告诉我们什么道理。三个角度都提问，看得才全面。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 示范提问 · 内容角度 内容角度 问：大家为什么都只买方帽子？ 这个问题想弄清楚原因，带我们读懂当时人们的想法。 ——这就是“内容提问”。 1.7.2013 示范内容角度提问：课文说大人们也只买方帽子，说方帽子才是好帽子不能改，我们就问大家为什么都只买方帽子。这个问题想弄清楚原因，带我们读懂当时人们的想法。这就是内容提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 示范提问 · 写法角度 写法角度 问：作者为什么把两家帽子店对照着写？ 想一想 一旧一新形成对比，故事更生动。 道理也更清楚——这就是“对比”的写法。 写法提问，让我们看到作者的用心。 1.7.2013 示范写法角度提问：作者为什么把两家店对照着写？因为一旧一新形成对比，故事更生动，道理也更清楚，这就是对比的写法。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 示范提问 · 启示角度 启示角度 问：这个故事告诉我们什么道理？ 联系生活 守旧会落后，要敢于创新、敢于改变。 方帽子店因为守着老规矩不肯变，最后只能关门。 启示提问，让我们把道理记在心里。 1.7.2013 示范启示角度提问：这个故事告诉我们什么道理？联系生活想一想：守旧会落后，要敢于创新敢于改变。方帽子店因为守着老规矩不肯变，最后只能关门。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 问题清单 · 给问题分类 课堂练习 · 给问题分类 判断下面的问题属于哪个角度： ① 方帽子为什么没人买了？（　　） ② 作者为什么用“古董”结尾？（　　） ③ 这个故事对我们有什么启发？（　　） ④ 方帽子戴着为什么不舒服？（　　） 选项：A 内容问题　B 写法问题　C 启示问题 1.7.2013 请给这些问题分类：问题1和4问原因结果，是内容角度；问题2问为什么用古董结尾，是写法角度；问题3问对我们有什么启发，是启示角度。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 借助问题理解 · 为什么只卖方帽 问题①：为什么 店主一家从爷爷辈就做方帽子，祖祖辈辈都这样做，觉得帽子就是方的，从没想过做别的样子。 这就是守着老规矩不肯变。 1.7.2013 带着为什么只卖方帽子这个问题读：店主一家从爷爷辈就做方帽子，祖祖辈辈都这样做，觉得帽子就是方的，从没想过做别的样子。这就是守着老规矩不肯变。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 借助问题理解 · 孩子做圆帽 问题②：孩子们为什么 孩子们觉得方帽子戴着不舒服，就自己动手做出了圆帽子。 读出来 孩子们敢想、敢试、敢改变。 他们的新想法，改变了帽子店的命运。 创新，让生活更美好。 1.7.2013 带着孩子们为什么敢做圆帽子这个问题读：孩子们觉得方帽子戴着不舒服，他们敢想敢试敢改变，做出了各种新帽子。孩子们的新想法改变了帽子店的命运。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 借助问题理解 · 方帽成古董 问题③：为什么成了 因为时代在进步，人们喜欢更舒服的新帽子，方帽子没人买了，就变成了古董。 只有不断改变，才不会被淘汰。 1.7.2013 带着方帽子为什么成了古董这个问题读：因为时代在进步，人们喜欢更舒服的新帽子，方帽子没人买了，就变成了古董。只有不断改变、不断进步，才不会被淘汰。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 20 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 人物对比 · 守旧与创新 人物对比 大人：守旧 说方帽子才是好帽子，不能改 孩子：创新 敢想敢做，做出各种新帽子 1.7.2013 对比大人和孩子：大人守旧，说方帽子才是好帽子不能改；孩子创新，敢想敢做做出各种新帽子。对比的写法，让守旧和创新清清楚楚。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 21 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 寓意探讨 · 故事告诉我们 故事寓意 不能总守着旧规矩，要敢于创新、善于改变。 想一想 方帽子店就是不肯变，最后被时代淘汰了。 生活因创造而更美好。 道理，藏在故事里。 1.7.2013 故事告诉我们：不能总守着旧规矩，要敢于创新、善于改变，生活因创造而更美好。方帽子店就是不肯变，最后被时代淘汰了。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 22 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 写法品味 · 对比 写法·对比 把方帽子和圆帽子、大人和孩子对照着写。 好在哪里 一旧一新，一守旧一创新，读者印象更深。 写作时，我们也可以用对比突出特点。 对比，让特点更鲜明。 1.7.2013 写法品味：对比，把方帽子和圆帽子对照着写。好处是一旧一新、一守旧一创新，让读者印象更深，道理更清楚。写作时我们也可以把不同事物放在一起，用对比突出特点。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 23 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 写法品味 · 首尾呼应 写法·首尾呼应 故事开头写方帽子店，结尾写方帽子成了古董。 想一想 首尾呼应，故事完整又有深意。 你还读过哪些首尾呼应的故事？和同学交流。 首尾呼应，让故事更完整。 1.7.2013 写法品味：首尾呼应。故事开头写方帽子店，结尾写方帽子成了古董，前后呼应，故事完整又有深意。想一想，你还读过哪些首尾呼应的故事？ ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 24 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 语言积累 · 好词好句 好词积累 一溜烟、人山人海、笑眯眯、兴冲冲、密密麻麻、各式各样、古色古香 好句积累 “方帽子才是好帽子，不能改！” 把好词好句抄进积累本。 1.7.2013 积累好词好句：一溜烟、人山人海、笑眯眯、兴冲冲、密密麻麻、各式各样、古色古香；好句方帽子才是好帽子不能改。把好词好句抄进积累本。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 25 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 三个角度各提一问 课堂练习 · 三个角度各提一问 任务：围绕《方帽子店》提三个问题。 ① 内容角度：________________ ② 写法角度：________________ ③ 启示角度：________________ 提示：内容问原因，写法问怎么写，启示问道理。 1.7.2013 请围绕方帽子店从三个角度各提一个有价值的问题：内容角度问原因，写法角度问怎么写，启示角度问道理。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 26 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 判断角度 课堂练习 · 判断问题角度 判断下列问题的角度： ① 方帽子有什么特点？（　　） ② 为什么写“人山人海”？（　　） ③ 这个故事让你想到什么？（　　） ④ 店主为什么不肯卖圆帽？（　　） 选项：A 内容问题　B 写法问题　C 启示问题 1.7.2013 请判断角度：1问帽子特点，是内容角度；2问为什么写人山人海，是写法角度；3问联想到生活，是启示角度；4问为什么不肯卖，是内容角度。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 27 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 联系生活 联系生活 生活中有没有像“方帽子店”一样的例子？ 说一说 以前买东西要带现金，现在用手机就能支付。 这就是改变带来的方便。 联系生活，故事的道理更容易明白。 1.7.2013 想一想：生活中有没有像方帽子店一样的例子？比如以前买东西要带现金，现在用手机就能支付，这就是改变带来的方便。联系生活，故事的道理就更容易明白了。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 28 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 小组合作 · 问题擂台 问题擂台 小组任务： 每组出三个最有价值的问题 分别属于三个角度 其他组来评价、来回答 1.7.2013 小组合作：每组出三个最有价值的问题，分别属于三种角度，其他组来评价、来回答，评出问题明星组。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 29 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 阅读链接 · 童话故事 阅读链接 读了《方帽子店》，还可以读《卖火柴的小女孩》《巨人的花园》。 阅读提示 读童话，也要边读边提问。 你会收获更多。 爱读书的孩子，问题最会提问。 1.7.2013 读了方帽子店，还可以读卖火柴的小女孩和巨人的花园。读童话，也要边读边提问，你会收获更多。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 30 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 单元阶梯 · 提问本领越来越熟练 本单元 学习提问策略：学会提问、学会用问题（已学） 今天 综合运用提问本领读《方帽子店》（完成） 下节课 读历史故事《田忌赛马》，继续用问题读故事 提问的本领，越用越熟练！ 1.7.2013 本单元学习提问策略，今天综合运用提问本领读方帽子店。下节课学习历史故事田忌赛马，继续运用问题读故事。课后请预习并边读边提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 31 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂小结 · 今天收获了什么 这节课，我们又学到了什么？ 综合运用三种角度提问，读懂了故事 明白了“守旧会落后，要敢于创新” 品味了对比、首尾呼应的写法 1.7.2013 这节课我们综合运用三种角度提问读懂了故事，明白了守旧会落后、要敢于创新的道理，品味了对比和首尾呼应的写法。核心本领是会提问、会筛选、会深入理解。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 32 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 作业布置 课后作业 用三种角度各提一个问题，选一个最有价值的写下来 把故事按顺序讲给家人听 抄写课文中积累的好词好句 预习《田忌赛马》，边读边提问 做一个爱提问、爱思考的孩子！ 1.7.2013 今天的作业：用三种角度各提一个问题并选一个最有价值的写下来；把故事按顺序讲给家人听；抄写好词好句；预习田忌赛马边读边提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第6课 33 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 谢谢聆听 敢于改变，世界更美好 1.7.2013 同学们，敢于改变，世界会更美好。《方帽子店》学习完毕。我们综合运用了提问本领，也明白了创新改变的重要。下节课一起读《田忌赛马》。 ‹#› $