第二章 声现象 单元练习----2026-2027学年北师大版（北京）物理八年级全一册

**基本信息** 北师大版初中物理八年级第二章声现象单元卷，以隔音小屋、变频驱蚊器等生活科技情境为载体，覆盖声的产生传播、特性、噪声控制等核心知识，适配单元复习与科学探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|10|噪声控制（如工地禁止施工）、声特性（音调/响度/音色）|结合波形图分析（甲丙音调比较），考查科学思维| |填空题|5|音调影响因素（卡片划梳齿）、声传播条件（钟罩抽气实验）|联系“小蜜蜂”扩音器等生活实例，强化物理观念| |实验题|2|探究音调和响度（钢尺振动）、声传递能量（音叉弹乒乓球）|运用控制变量法和转换法，突出科学探究| |计算题|2|超声波测海深（6.75km海水）、次声波传播时间（150km距离）|结合科技应用，体现科学态度与责任|

第二章声现象同步练习 一、单选题 1．为创造良好的居住环境，某市实施了一系列举措控制噪声，其中属于在声源处减弱噪声的是（    ） A．晚上工地禁止施工 B．在居民区周边植树 C．高架桥外侧增设隔音板 D．在马路边安装噪声检测仪 2．同学们在跨学科实践中自制隔音小屋，通过多种方法减弱噪声。下列关于该小屋噪声控制的措施，对应原理正确的是（   ） A．在小屋内壁贴泡沫板，是在声源处减弱噪声 B．让发声的闹钟远离小屋，是在人耳处减弱噪声 C．小屋安装密封的木门，是在传播过程中减弱噪声 D．粘贴“请保持安静”标志是在传播过程中减弱噪声 3．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．隔墙有耳，说明固体能够传声 B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 4．图是四种不同乐器发出的声音通过同一示波器形成的波形图，下列分析正确的是（　　） A．甲、乙的音色相同 B．丁的响度最小 C．甲、丙的音调相同 D．丙的音调最高 5．导游讲解时使用扩音器是为了改变声音的（    ） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 6．如图所示是小高家中使用的变频超声波驱蚊器，它能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。下列关于驱蚊器发声的说法正确的是（   ） A．驱蚊器发出的声音只能在空气中传播 B．驱蚊器发声体能发出声波的频率大约为2000Hz C．驱蚊器振动振幅越大，声音的音调越高 D．驱蚊器发出的声音不可以被人听到 7．学习了声现象之后，小乐动手制作了水瓶琴，如图所示，当用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴时，人们会听到不同的声音。下列说法正确的是（　　） A．瓶内所盛水量越多，敲击时发出声音的音调越高 B．调音时，敲击本该发“1”音的瓶子却发出“2”音，应适当向瓶内加水 C．若改为对着瓶口吹气，则声源为瓶内水柱 D．若改为对着瓶口吹气，瓶内所盛水量越多，发出声音的音调越低 8．以下有关声现象的四个探究实验中，说法错误的是（　　） A．甲实验：观察到乒乓球被弹开，说明音叉正在振动 B．乙实验：敲右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹开，说明声音传递能量 C．丙实验：尺子伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，音调越低 D．丁实验：玻璃罩里的空气逐渐被抽出，铃声越来越小，最后几乎听不见，验证真空无法传声 9．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（   ） A．甲、乙、丙的音色相同 B．甲、乙、丙的音调相同 C．甲、丙、丁的音色相同 D．甲、丙、丁的响度相同 10．某研究小组探究“音调和哪些因素有关”的实验，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致，以下探究内容正确的是（　　） A．若探究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦b和d B．若探究“音调的高低与琴弦直径的关系”应选择琴弦b和c C．若选择琴弦a和c，则是为了探究“音调的高低与材料的关系” D．若选择琴弦c和d，则是为了探究“音调的高低与琴弦长度的关系” 二、填空题 11．如图，用一张纸质硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，听到的声音不同。快划时，______（选填“卡片”或“梳齿”）振动快，音调越______。若实验时用塑料卡片替换纸质硬卡片，其他操作相同，可听出两次声音的音色______（选填“相同”或“不同”）。 12．刘老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”能将刘老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”“低”表示的是声音的___________；当刘老师开始讲课时，同学们立马保持安静，这是在___________处减弱噪声。 13．放在钟罩内的闹钟正在响铃，将钟罩内的空气逐渐抽去，听到的铃声______（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“不变”）；航天员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通信设备才能进行对话，其原因是声音______。 14．小郡所在的班级举办了小型音乐会，同学们制作了不同的乐器进行演奏，如图甲，向玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力度敲击水瓶琴时，水的高度越低，听到的声音______越高。吹图乙的哨子时，向上推活塞，发出声音的音调变______。 15．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在___________中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过___________秒才能接收到信号。 三、作图题 16．如图﹣1，这是将一振动频率为f1的音叉发出的声音输入示波器时，示波器显示的波形图像，再将另一振动频率为f2的音叉发出的声音输入示波器，请在图﹣2中画出该波形图像。（已知两音叉的形状相同、振幅相同，f1＝2f2） 四、实验题 17．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示： (1)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小______（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出：声源振幅越大，声音的响度______； (2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______，说明：音调的高低与声源振动的______有关。 (3)换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要区别是______（填“响度”“音调”或“音色”）不同。 (4)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______。 18．在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，看到乒乓球______，说明发声的音叉______，此探究中乒乓球的作用是______，在物理学中这种方法叫做______（选填“转换法”或“控制变量法”）； (2)如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______； (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，说明声音可以在______传播，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球______（填“会”或“不会”）如图所示那样弹起，说明______。 五、计算题 19．海啸发生时会产生次声波，已知次声波在海水中的传播速度是1500m/s，若某次海啸发生的中心位置与最近的陆地距离为150km。请计算： (1)最近陆地处的仪器接收到海啸发出的次声波所需要的时间是多少？ (2)若小明正在海边游玩，海浪的推进速度是200m/s，小明跑步的速度为5m/s，则从最近陆地处仪器接收到海啸发出的次声波到海啸巨浪登岸的这段时间内，小明能跑多远？ 20．一艘海洋捕鱼船于早上7∶00从港口出发，去距离210km的渔区捕鱼，于当天早上10∶00到达。求： (1)该捕鱼船的全程的平均速度为多少km/h? (2)开展捕鱼作业时，该船静止并发射超声波探测鱼群位置，6s后接收到反射回来的信号，鱼群距船有多远?（声音在海水中的速度约为1500m/s） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第二章声现象同步练习----2026-2027学年北师大版（北京）物理八年级全一册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B C D B D C C 1．A 【详解】A．晚上工地禁止施工，在声源处采取措施，在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．在居民区周边植树，在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．高架桥外侧增设隔音板，在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．在马路边安装噪声检测仪，只能够监测噪声，故D不符合题意。 故选A。 2．C 【详解】A．在房屋内壁贴泡沫板，是在声音向外传播过程中减弱噪声。故A错误； B．让发声的闹钟远离小屋，这是让声源远离人耳，并没有阻断声音传入人耳。故B错误； C．小屋安装密封的木门，声音向外传播时，是会被木门阻隔的，这是在传播过程中减弱噪声。故C正确； D．粘贴“请保持安静”标志，这是提示人们不要发出噪声，是在声源处减弱噪声。故D错误。 故选C。 3．B 【详解】A．隔墙有耳，是说声音可以通过墙传播，说明固体能够传声，故A正确，不符合题意； B．诗句中的“高”是指的声音的响度大，不是指音调，故B错误，符合题意； C．“蜡焰跳舞”，是因为它获得了能量，它所获得的能量是由后面的喇叭发出的声波传递来的，由此可以说明声波能传递能量，故C正确，不符合题意； D．不同乐器的音色不同，因此听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同，故D正确，不符合题意。 故选B。 4．B 【详解】A．甲、乙的波形形状不同，说明甲、乙音色不同，故A错误； B．丁的波形偏离平衡位置的最大距离最小，即振幅最小，所以丁的响度最小，故B正确； C．相同时间内，甲振动的次数比丙多，说明甲的频率比丙高，因此甲的音调比丙高，故C错误； D．相同时间内，丙振动的次数最少，即频率最低，所以丙的音调最低，故D错误。 故选B。 5．C 【详解】导游讲解时使用扩音器是为了改变声音的响度，让每一位游客都能听见导游的讲解，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6．D 【详解】A．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音。因此，驱蚊器发出的声音不仅能在空气中传播，还能在其他介质如液体或固体中传播。故A错误； B．超声波是指频率高于20000Hz的声波。题目中明确提到驱蚊器能够发出不同频率的超声波，因此其发声体发出的声波频率应高于20000Hz，而非2000Hz。故B错误； C．声音的振幅决定声音的响度，即声音的大小或强弱，而不是音调。音调是由声音的频率决定的，频率越高，音调越高。因此，驱蚊器振动振幅越大，声音的响度越大，而非音调越高。故C错误； D．超声波的频率高于人耳的听觉范围（20Hz到20000Hz），因此人耳无法听到超声波。驱蚊器发出的声音是超声波，所以不可以被人听到。故D正确。 故选D。 7．B 【详解】A．当用相同的力敲击水瓶时，声源是瓶子和水。瓶内水量越多，瓶子和水越难振动，振动频率越低，音调也就越低。故A错误； B．“1”音的音调低于“2”音的音调。敲击本该发“1”音的瓶子却发出“2”音，说明此时音调偏高，需要降低音调。根据前面的分析，向瓶内加水，会让瓶子和水更难振动，振动频率降低，音调就会降低，从而能发出“1”音。故B正确； C．若改为对着瓶口吹气，此时声源是瓶内的空气柱，而不是瓶内水柱。故C错误； D．对着瓶口吹气时，瓶内水量越多，空气柱越短，空气柱振动频率越高，发出声音的音调也就越高。故D错误。 故选B。 8．D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，所以乒乓球被弹开，是将音叉的微小振动放大，说明音叉在振动，故A正确，不符合题意； B．敲击右侧音叉，左侧音叉也随之振动把塑料球弹起，能说明空气能够传声，也能说明声音能传递能量，故B正确，不符合题意； C．声音的音调与频率有关，尺子伸出桌面越长，尺子振动越慢，频率就越低，音调越低，故C正确，不符合题意； D．将空气抽出，传播声音所需要的介质越来越少，铃声越来越小，最后几乎听不见，本实验说明声音的传播需要介质，进一步推理可得真空不能传声，而不是直接验证的，故D错误，不符合题意。 故选D。 9．C 【详解】AC．音色跟发声体的材料、结构有关。由图可知，甲、丙、丁波形相同，音色相同，乙和甲丙波形不同，音色不同，故C正确，A错误； B．由图可知，甲和乙在相同时间内振动的次数相同，即振动频率相同，音调相同，丙和甲乙中相同时间内振动的次数不同，音调不同，故B错误； D．由图可知，甲和丙偏离原位置的幅度相同，所以响度相同，丁和甲丙偏离原位置的幅度不同，振幅不同，故D错误。 故选C。 10．C 【详解】A．若探究“音调的高低与琴弦长度的关系”，应控制琴弦的材料和直径相同，而长度不同。琴弦b和d的材料相同，但直径不同，长度也不同，不符合控制变量法的要求，故A错误； B．若探究“音调的高低与琴弦直径的关系”，应控制琴弦的材料和长度相同，而直径不同。琴弦b和c的长度相同，但材料不同，直径也不同，不符合控制变量法的要求，故B错误； C．若选择琴弦a和c，这两根琴弦的长度相同，直径相同，松紧程度也相同，只有材料不同。因此，选择a和c是为了探究“音调的高低与材料的关系”，故C正确； D．若选择琴弦c和d，这两根琴弦的直径相同，松紧程度相同，但长度不同，材料也不同，不符合控制变量法的要求，故D错误。 故选C。 11． 卡片 高 不同 【详解】[1][2]音调的高低与振动的频率有关，用硬卡片快速从梳齿上划过，卡片与梳齿的接触频率越高，卡片振动频率就越快，振动的频率变快，发出声音的音调变高。 [3]音色与振动体的材料和结构有关，若把实验中的纸质硬卡片换成塑料硬卡片，即材料不同，两次声音的音色不同。 12． 响度 声源 【详解】[1]“小蜜蜂”能将刘老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”指的是声音的大小，即响度。 [2]同学们保持安静，阻止声音的产生，这是在声源处减弱噪声。 13． 逐渐减弱 不能在真空中传播 【详解】[1]声音的传播需要介质，放在钟罩内的闹钟正在响铃，将钟罩内的空气逐渐抽去，能传声的介质变少，故听到的铃声逐渐减弱。 [2]飞船内有空气，所以航天员们在飞船内可以直接对话；但在飞船外是真空，真空不能传播声音，所以在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话。 14． 音调 高 【详解】[1]如图甲，向玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力度敲击水瓶琴时，水的高度越低，瓶子和水振动的频率越快，则听到的声音音调越高。 [2]吹图乙的哨子时，向上推活塞，空气柱变短，振动频率加快，发出声音的音调变高。 15． 液体 9 【详解】[1]声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。 [2]超声波传播的距离为 s=2×6.75×103m=1.35×104m 接受到超声波所用的时间为 16． 【详解】根据题意可知，f1＝2f2，周期与频率成反比，所以图2中波的周期是图1中周期的二倍，波形图像如下图所示 17．(1) 不同 越大 (2) 慢 低 频率 (3)音色 (4)钢尺发出的是次声波 【详解】（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动它伸出桌面的端部，钢尺振动的幅度不同，听到声音的响度不同，从而得出：声源振幅越大，声音的响度 （2）[1][2][3]实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺越难振动，振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与声源振动的频率有关。 （3）不同发声体发出声音的音色一半不同，换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动的幅度和频率与钢尺均相同时，塑料尺与钢尺的响度、音调相同，听到声音的主要区别是音色不同。 （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动太慢，导致频率太小，小于20Hz，是次声波，不在人耳听觉范围。 18．(1) 弹跳起来 振动 将音叉的微小振动 转换法 (2)在桌面上放一些小纸屑 (3) 空气 不会 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1][2][3][4]音叉的振动属于微小振动，不易直接观察，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球弹跳起来，说明发声体在振动，乒乓球将音叉的微小振动放大，这种方法叫做转换法。 （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑，将桌子的微小振动放大。 （3）[1]敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，说明右边的音叉振动产生的声音通过空气传递给左边的音叉，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声。 [2][3]如果在月球上进行这个实验，因为真空不能传声，所以挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球不会被弹起。 19．(1)100s (2)3250m 【详解】（1）由可得，岸上仪器接收到海啸发出的次声波所需要的时间100s （2）由可得，海浪到最近陆地所用的时间 逃生的时间 小明跑的路程 20．(1)70km/h (2)4500m 【详解】（1）全程所用的时间 t=10∶00-7∶00=3h 全程平均速度 （2）声音从海面到鱼群所经历的时间为 鱼群距渔船的距离 s′=v声t′=1500m/s×3s=4500m 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $