12《生锈与防锈》课件-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“生锈与防锈”主题，涵盖铁与铁锈的区别、铁生锈的条件及防锈方法，通过生活中生锈物品的情境导入，以“铁生锈后发生了什么变化”“条件是什么”等问题搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比铁与铁锈的颜色、硬度、导电性等实验，结合控制变量的铁生锈条件实验培养科学思维，设计防锈方案环节让学生应用科学观念解决实际问题，激发探究热情，教师可借助此资料提升教学的实践性和互动性。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与问题 生锈是生活中常见的 现 象。 想一 想你 都 在 哪 里见过生锈的物品。 情境与生活 铁生锈后发生了什么变化 呢？铁生锈的条件是什么？ 探究与发现 1 比较铁和铁锈 观察铁制品和铁锈，比较铁和铁锈的区别。 探究与发现 观察它们各是什么颜色的。 探究与发现 用铁钉划一划，观察它们有 什么不同。 探究与发现 测试它们能否导电。 探究与发现 测试它们能否被磁铁吸引。 探究与发现 与其他同学说一说铁和铁锈有什么不同，它们还是同一种物质吗？ 探究与发现 2 研究铁生锈的条件 生活中，我们会发现掉漆的铁栏杆、潮湿的铁质水管等很容易生锈，这 是为什么呢？ 探究与发现 我认为铁生锈可能和　　　　　　　　　有关。 让我们通过实验来验证自己的假设是否正确。 无锈铁钉 3 枚、干燥的试管 3支、食用油、凉开水、干燥剂等。 探究与发现 实验方法： 给 3 支试管编上号，将 3 枚铁钉分别放入 3 支试管中。 1 号试管中放入一小包干燥剂，并用橡皮塞密封； 2 号试管用凉开水将铁钉浸没，并加入少量植物油； 3 号试管加入少量的水，敞口放置。连 续观察约一周。 探究与发现 将观察到的现象记录在下表中。 想一想 一周后，3 枚铁钉发生的变化有什么不同呢？ 根据实验条件与实验现象之间的关系，我们可以得出什么结论 ？ 我的结论：铁生锈和　　 　　　　　　　　有关。 探究与发现 3 怎样防止铁生锈 生活中用到的铁制品有很多，铁制品生锈后使用寿命会缩短，而且还存 在潜在的危险。 探究与发现 想一想 人们在生产和生活中应该怎样防止铁生锈呢？ 探究与发现 涂油 探究与发现 喷漆 探究与发现 搪瓷 探究与发现 擦干水分 探究与发现 电镀 想一想 这些方法为什么可以防止铁生锈？ 应用与拓展 设计防锈方案 选择一种身边常见的铁制品，运用所学知识为它设计一个防锈方案，把你想到的方案记录下来。 应用与拓展 防锈方案： 用完后洗净擦干，长 时间不使用可以涂上一层食用油。 应用与拓展 应用与拓展 与同学说一说你设计的防锈方案运用了哪些知识。 应用与拓展 请你查阅资料，了解还有哪些金属也会生锈，生锈的原因及防止生锈的方法是什么，用文字或图片记录在下面。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $