11.指南针（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学四年级上册

该小学科学课件围绕指南针展开，涵盖其指示方向原理、制作方法、磁偏角及科学史等核心知识。从“户外郊游如何辨别方向”的生活问题导入，通过实验探究原理，再到设计制作、改进指南针，结合沈括的科学故事，构建从生活到原理、从实践到文化的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与态度责任。通过“指南针为何指示方向”实验培养推理论证能力，“设计-制作-改进指南针”活动提升技术与工程实践能力，沈括故事渗透科学史教育。学生在动手与思考中深化科学观念，教师可依托清晰活动设计高效开展教学。

粤教版小学《科学》四年级上册第三单元 11.指南针 户外郊游时，我们可以运用什么方法辨别方向？ 指南针 起源：司南的诞生 早在几千年前，我们的祖先就发现了磁石的特性，并发明了早期的指南针——“司南”。它是世界上最早的磁性指向仪器，开启了人类探索方向的新篇章。 应用：航海时代的开启 到了南宋时期，指南针技术趋于成熟并被广泛应用于航海。这一突破让远洋航行成为可能，极大地推动了中外贸易与文化的交流，是人类航海史上的里程碑。 探究实验：指南针为什么能指示方向？ 1.将指南针平放在桌上，待指针稳定后，仔细观察并记录 下它此时的指向。 2.拿出条形磁铁，用一端慢慢靠近指南针指针。你会发现什么 ？ 3.小心地将磁铁移开，观察指针的变化。 4.翻转磁铁，用另一端重复步骤2。对比两次现象，看看指针偏转的方向是否有所不同？ 实验结论： 指南针的指针本身就是一块小磁铁，它会受到其他磁铁产生的磁场影响，从而发生偏转或恢复原位，这就是磁铁“魔力”的奥秘所在。 通过活动，我们可以发现什么？比如指南针靠近与远离磁铁时，指针分别是受到什么吸引？ 神奇的“磁偏角” 什么是磁偏角？ 磁针所指的南北方向与地理上真正的南北方向存在一个小小的夹角，这个夹角就叫做磁偏角。它是由于地球的地磁两极与地理两极不重合而产生的。 历史意义 沈括是世界上最早发现并记录磁偏角的人，这一发现比欧洲早了四百多年！充分展现了中国古代在磁学领域的卓越成就和领先地位。 设计指南针 想 一 想： 利用身边的材料和工具 ， 可以做一个 什么样的指南针？ 经典的“水浮法” 01. 磁化钢针 用磁铁的一端，沿同一个方向反复摩擦钢针20-30次，使钢针获得磁性。 02. 制作浮标 将磁化好的钢针，小心地穿过一小块泡沫塑料，确保钢针水平平衡。 03. 水面静置 将穿好钢针的泡沫塑料轻轻放入水中，避免晃动，让它在水面自由漂浮。 04. 辨别南北 等待钢针完全静止下来，此时钢针的两端就会分别指向南北方向。 制作指南针 制作一根小磁针。 用磁铁的磁极沿着一个方向摩擦钢针若干次 。 制作指南针 怎样检测摩擦后的钢针是否有磁性？ 制作指南针 制作指南针的其他部分，并组装起来，完成制作后进行测试。 改进指南针 用自制的指南针测方向时发现了什么问题？ 怎样改进我们的指南针？ 可以加方位盘、防风罩等 科学家故事 沈括记录的制作指南针的四种方法 沈括和他记录的指南针 课堂练习：选择题 1. 指南针是我国古代四大发明之一，我国（ ）时期已将指南针应用于航海。 A. 唐朝 B. 南宋 C. 元朝 2. 地球的磁北极（N极）位于（ ）附近。 A. 地理南极 B. 地理北极 C. 地理赤道 3. 制作简易指南针时，最关键的要求是（ ）。 A. 指针要非常粗 B. 指针能灵活转动 C. 材料必须是金属 4. 最早发现磁偏角并在《梦溪笔谈》中记载的古代科学家是（ ）。 A. 沈括 B. 祖冲之 C. 张衡 5. 水浮法制作指南针时，用磁铁摩擦钢针的目的是（ ）。 A. 让钢针变热 B. 让钢针获得磁性 C. 让钢针更光滑 答题小贴士： 仔细审题，回忆课堂上讲过的知识点。对于不确定的题目，可以通过排除法来选择最佳答案哦！ B B A B A 课堂练习：判断题 1. 指南针里的指针有磁性，靠近磁铁时会受到吸引或排斥。 2. 地球周围没有磁场，指南针能指向南北是因为太阳的引力。 3. 水浮法制作的指南针完全没有缺点，不需要改进。 4. 磁偏角是指地球的磁极与地理极不完全重合的现象。 5. 我们只能用水浮法制作指南针，没有其他方法。 $