2.1《立在地球边上放号》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦现代诗（五四新诗）的理解与鉴赏，以《觉醒年代》视频截图导入回顾五四运动背景，通过作者介绍、诗歌分类、朗读指导等学习支架，衔接写作背景、文本分析与意象探究的脉络。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，如对比《立在地球边上放号》与《天狗》分析抒情主体差异，用表格梳理意象培养逻辑思维，结合姜二嫚儿童诗拓展审美视野。助力学生提升诗歌鉴赏能力，为教师提供系统教学资源。

我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心— 你不必讶异， 更无须欢喜——— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 偶然 徐志摩 避免 顾城 你不愿意种花 你说： “我不愿看见它 一点点凋落” 是的 为了避免结束 您避免了一切开始 面朝大海，春暖花开 海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 成长 姜二嫚 成长 这俩字 长得 很孤单 连个偏旁 都没有 灯 姜二嫚 灯把黑夜 烫了一个洞 光 姜二嫚 晚上 我打着手电筒散步 累了就拿它当拐杖 我拄着一束光 现代新诗 蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 1920年胡适《尝试集》出版，是第一部白话新诗集。 胡适说:“我们做白话诗的宗旨，在于提倡诗体的解放。有什么材料，做什么诗；有什么话，说什么话；把从前一切束缚诗的自由枷锁镣铐，统统推翻:这便是诗体的解放。” 第一首白话文诗歌 古体诗 近体诗 “新诗”又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般指五四运动前后产生的新体诗歌。 主要特点是突破旧体诗的格律限制，押韵自由，语言接近口语，以表现诗人的真情实感为主要内容。 代表诗人：郭沫若、徐志摩、艾青等。 五四 唐代 诗经 楚辞 乐府 律诗 自由诗 绝句 唐以前的诗歌形式，包括《诗经》、楚辞、乐府诗等，特点是格律自由，不拘对仗和平仄，押韵较宽，句式多样（四言、五言、杂言等）。代表作品如《古诗十九首》和曹操的《短歌行》。‌ 唐代形成的格律诗，包括律诗（五律、七律）和绝句（五绝、七绝），严格遵循平仄、对仗和押韵规则。如杜甫的《春望》即为七律典范。‌‌ 格律诗 散文诗、韵脚诗 诗歌分类 时期 特点 代表诗人 代表作 内容 新文化运动时期 20年代 30年代 40年代 新诗的“尝试” 新诗的奠基与开创 新诗的规范 新诗的成熟与深化 胡适等 郭沫若等 闻一多、徐志摩与新月派 戴望舒、卞之琳与现代派 胡适《尝试集》等 郭沫若《女神》等 徐志摩《再别康桥》 艾青《大堰河我的保姆》等 废除形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感 五四时期狂飙突进、反帝反封建的时代精神，成为时代的最强音 二三十年代大革命前后知识分子的思想形态和精神风貌，时代的一面镜子 三四十年代战争与和平、革命与救亡的严酷斗争和中国社会变迁与民族情绪的“吹号者” 新诗特点 新诗的发展 8 学习目标 了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。 01 把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。 02 分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。 03 体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 04 作者介绍 新诗奠基人—郭沫若 他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。 他的第一部诗集《女神》中大部分作品写于1920年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，它的思想内容集中在如下三个方面: 一、个性解放、争取圆满人格的强烈要求 二、反抗、叛逆与创造精神的歌唱 三、爱国情思的抒发 看《觉醒年代》，回顾五四运动 写作背景 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 当郭沫若置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，提笔写下这首“力的赞歌”。 破题 1.诗题中的“号”应该是什么读音？ （1）读“háo”，“拖长声音大声呼叫”之义,意为“我立在地球边上热情地呼唤”。 （2）读“hào”，“号令”， “放号(hào)”理解为“发出号令”“我立在地球边上发出号令”。 读“放号(háo)”则能体现五四精神给诗人的切实影响,能体现出这一时期革命青年勇敢进取、积极创造的一种昂扬向上的精神风貌。 立在地球边上放号 动词，站立 点明地点 放声呼唤 纵情高歌 诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌。 “我” 谁立在地球边上放号？地球边上在哪儿？ 看得到北冰洋和太平洋的地球边缘 歌号者 巨人 朗诵 朗诵 1、朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。 宏伟 强力 壮丽 炽热 请同学们找出诗中涉及的意象，完成相应表格。 意 象 特 点 意 境 无数、怒涌（拟人） 壮丽 无限，推倒地球（拟人） 被推倒 滚滚的 气势磅礴 白云 北冰洋 太平洋 地球 洪涛 力 雄奇 壮阔 瑰丽 博大 气势磅礴 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 开头三句运用拟人手法，借助极目远望的开阔眼界，通过“怒涌”、“推倒”等词语，描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的郭沫若。“ 五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。 象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。 结合时代背景分析“洪涛”的象征意义 新兴生产力战胜落后生产力的强劲奋起。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 过渡，是由景入情的过渡 它进一步突出了大海波涛汹涌的壮丽景象， 又引发了最后三行——诗人面对壮丽景象的主观感受。 诗歌第四行在全文中起到什么作用？ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 怎样理解这几句诗的含义? 诗人歌颂力的形态（力的绘画，力的舞蹈），力的声响（力的音乐，力的诗歌），力的韵律（力的律吕）， 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 结合背景，运用联想，思考本诗就仅仅是赞美自然之“力”吗？ 诗人反复歌咏的“力”更是“五四”时代“狂飙突进”精神的象征。 “力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化； “力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化； “不断努力”是呼唤青年要坚持，有理想，有担当、有责任。 “狂飙突进”原本指18世纪德国的文学运动，后来被用来形容“五四”时期那种‌彻底反封建、追求个性解放、破坏旧世界、创造新世界‌的激烈、奔放的时代精神。 请分析《立在地球边上放号》中“我”这个抒情主体的形象。 ①想象的：一个对壮丽景象发出激情呼唤的巨人。 以“地球边上”为立足点，借助极目远望的开阔眼界，把北冰洋和太平洋联结起来，把怒涌的白云和浩瀚的波涛两个画面组接起来，自然之力宏伟、壮观，从中感受到他如沸的激情。 ②实际的：一个“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年。 将时代际遇中的毁坏，创造，努力比作滚滚洪涛之力，这种感情、心理，正反映了革命知识青年彻底推翻旧世界,创造一个新世界的热情和决心。 立在地球边上放号 景 情 白云 → 怒涌 洪涛 → 汹涌 毁坏、创造、努力 赞美和歌颂“力” 摧毁旧世界 创造新生活 总 结 自然 景观 时代 精神 对比阅读本诗与《天狗》 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是 X 光线的光， 我是全宇宙的 Energy 的总量！ 我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑， 我飞跑， 我飞跑， 我剥我的皮， 我食我的肉， 我吸我的血， 我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀！ 我的我要爆了！ 两首诗都写于1920年前后，同属诗集《女神》。请结合诗句，分析两首诗在 “抒情主体的姿态” 上有何不同？ 对比阅读本诗与《天狗》 1. 《立在地球边上放号》的抒情主体是“旁观者”与“歌颂者” 。诗人站在地球边上，以第三人称视角描绘“太平洋”“滚滚的洪涛”等外部壮阔景象，歌颂“力”的毁坏与创造。主体是外在的观察者，以呼喊和赞叹的方式抒发激情。 2. 《天狗》的抒情主体是“化身者”与“行动者” 。诗人以第一人称“我”直接化身为天狗，“我”就是吞噬宇宙、飞跑燃烧的力量本身。不仅如此，“我”还“剥我的皮，食我的肉”——将破坏的矛头指向自我，在自我毁灭中追求彻底的新生。主体是内在的实践者，以行动和变形来呈现激情。 3. 前者是“我看世界在爆发”，后者是“我就是爆发本身”。从《立在地球边上放号》到《天狗》，体现了郭沫若浪漫主义诗歌中自我意识的进一步膨胀与深化——从歌颂外在的“力”，到成为“力”本身，甚至不惜毁灭旧我以诞生新我。 课后作业 1. 分析本诗的语言特色。（提示：可从修辞、词语选用、句式等方面思考？ 2.预习《红烛》 Lavf58.12.100 Tencent SID MTS Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $