任务群一 （二）课时作业24 对作品进行个性化的解读-【优化探究】2027年高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 广东专版）

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读专题，依据高考评价体系梳理了人物形象分析、艺术手法鉴赏、情节作用探究、主题意蕴解读四大考查维度，通过近三年高考真题统计明确艺术手法占35%、主题探究占30%的高频考点分布，构建了系统的答题思路体系。 课件亮点在于“真题精析+素养导向+技巧建模”的备考策略，如以《边境》“隔岸跑步”象征意义题为例，运用逻辑思维和辩证思维构建“表层行为-深层内涵-主题关联”答题框架，培养审美创造素养。特设“易错点警示”（如意象作用混淆）和“答题模板库”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准指导学情，实现高效备考。

1~4 5~8 一、(16分)阅读下面的文字,完成1~4题。 边　境 徐则臣 来这个国家之前,基金会给了我两个选择:一是待在他们的办公驻地,首都市中心的一座四层楼房里,与荷兰、匈牙利和塞浦路斯的诗人或小说家为邻;另一个是去边境的一个叫莫托瓦的小镇,那里有一座三百年前的古老石头房子,去年刚装修过,一个人住。我选了后者。 莫托瓦之于边境,不是近,而是完全就在边境线上。从我的小石头宫殿出来,跑步十分钟就到了铁丝网前。绕了一圈一圈又一圈带倒刺的铁丝网对面,是另外一个国家。两个国家间隔着各自领土上的铁丝网,铁丝网之间是一条宽阔汹涌的界河。只要不下雨,我几乎每天下午四点都沿着铁丝网跑步。 1~4 5~8 每次跑到界河水面收缩的地方,我的声音都会惊起对面国家荒草和灌木中的鸟雀。这次出来的不是鸟,是一个人,他突然从草木丛中弹出来,扭动脖子到处看。转向我时,那张没睡醒的脸上突发的茫然和惊慌透过铁丝网清晰可见。一个黑瘦的小伙子,一米七左右,高鼻深眼,脑袋上贴着一层黑色的小卷毛,像中东人。看见我,他转身就跑,在对面国家的边境线上,贴着铁丝网的土路。 小伙子启动速度很快,几秒钟就把我抛下了,但他耐力不行,速度慢慢降了下来。听到我的脚步声他又加速,然后又慢下来。再加速,再慢下来。每次听到我的脚步声他都警惕地回头看,继而加速,好像我在追赶他。三公里后他跑不动了,频频回头看我。河面渐宽,天色也暗下来,我对他挥挥手,转过身往回跑。 1~4 5~8 第二天下午,我在跑步快结束时又遇到他。他从相反方向过来,见到我,他撒腿开始往回跑。我跺了两下脚,觉得腿部力量足够,便跟着他继续跑。我们俩隔着铁丝网和界河,边跑边相互看对方。他快我快,他慢我慢。直到他彻底停下来,弯腰扶住膝盖喘息,我才停下来。相隔三四百米,我也能感觉到他的目光里充满了愤怒和惊恐。我还是对他挥挥手,慢悠悠地往回跑。 过了两天再次见到他。他在慢跑,我们方向相反。也就是说,跟我的规律性运动不同,他是随心所欲地乱来,一会儿朝这个方向,一会儿又换另一个方向。我改变了方向,跟他平行跑在了不同国家的边境线上。 1~4 5~8 “嗨,”他停了下来,扯起嗓门,用弹舌严重的生涩英语问我,“你是长跑运动员吗?” “不是,”我也停下,“我只是个跑步爱好者。” 他突然弯下腰,发出一阵大笑。 一回生二回熟,过几天再见,他老远就冲我“嗨”了。 “我还以为你是巡逻的。” “巡逻也巡不到你们的领土上啊。” 我们就这么跑下去了。在异国他乡,一个陌生人带着另一个陌生人沿着国境线跑。不停歇且气息平和地跑到五公里那天,他问我,跑到我这样,一口气至少十公里,速度不必减下来,要练多久。 1~4 5~8 我想了想,伸出一根手指晃一晃,“一个月足够”。 但他做不到。除去阴雨天,再撇开各种杂事,一个月里他连三分之一的时间都无法保证。他说:“我刚到这个国家,我得挣钱养活自己。” 他从另外一个国家来。他的国家现在正打仗,炮火连天的那种战争,半个国土都像烧红的烙铁,下不去脚。但凡有条件的都离开了,移民、出国、难民收容、流窜、偷渡,他们把古往今来能够离开一个地方的所有方法都用尽了。他们一家六口人,把几年前镶上的金牙都敲下来,送了出去,也只有三口人从战火里逃出条命来。 “所以你要锻炼。” 1~4 5~8 “我不能死在路上。” 有一天我看他跑步的姿势有点怪,右腿抬起时,身体好像出现了一个休止符,总在空中多停留三十分之一秒。我让他抬起右脚,那的确不是一双适合跑步的鞋,底薄得像层纸。我给他买了一双跑步鞋,带到铁丝网前的第三天才见到他。在两国距离最近的地方,我把两只鞋拴在一起,像发炮弹一样扔到了对面的国土上。 他的速度越来越快,两个月后,十公里的跑程内,他可以随时减速等我。接下来他跑步的次数更少了。在我们越来越少的相遇中,他告诉我他在游泳,而且游泳的距离在逐渐拉长。 1~4 5~8 我以为他会把运动方式从长跑逐渐转移到游泳时,他长跑的频率反倒高了。每次我跑到铁丝网前,都发现他已经跑了一阵子了。一个人跑,他的方向又是乱的了。这次从这头往那头跑,下次又朝相反方向跑。他乱跑,我也跟着跑乱了,遇到了就掉个头跟着他的路线跑。跑在哪里都是跑在路上。乱跑也有收获,新路线有新风景。我跟着他把沿途十来公里的边境线差不多都搞明白了。 大雨之前我们跑了最后一次。这个区域有点意思,每年秋天都会来几场大雨。那天可能因为天阴沉,他的话有点多。我就听他在对面一个劲儿地喊,逐渐壮大的风声把他绝大多数的声音都吹走了。有一句话听清了,碰巧那几秒风落了下来,他说:“就算隔着边境,两个人跑步也比一个人好。” 1~4 5~8 基金会的人说得没错,铺天盖地。那场雨够大,豪雨如注,漫山遍野。几天后我再次出门,边境两侧空无一人,风也空旷,似乎有无边的悲伤从大地上吹起来。我又想起他说的,两个人跑步的确比一个人好。我把音乐关掉,有点听不进去了。跑到四公里处,对面驶来边境巡逻车,一名军官带着两名士兵坐在车里。 “先生,抱歉打扰。你们是朋友吗?对面跑步的那个人。”车里伸出一个脑袋,是某天遇到过的士兵,“和您一起跑步的那个人。他死了。” 我剧烈地抖动两下,凉风吹过汗津津的皮肤,瞬间起了一身的鸡皮疙瘩。 1~4 5~8 “您说的是?” “是的,”军官说,“他死了。” 因为是我的朋友,他们希望我最好能去确认一下。他们请我上车。车子经过一段河面紧急收束的地方,速度慢了下来。军官指着窗外说:“他们以为窄处过得就快,害了他们的恰恰是这窄地方。水深流急,哪一块石头都能要了他们的命。” 让我确认的是他的遗物。极少,但看第一件我就知道是他。我送他的跑步鞋,两三个月下来已经磨损得不成样子了,他还保留着。还有一张折叠的地图,是他身上唯一干爽的东西。他先用油纸包好,再封进塑料保鲜袋里。那是一张我所在的这个国家的地图。 1~4 5~8 “你们是朋友?”军官问。 “算是吧。” “他叫什么名字?” “不知道。” “请郑重考虑后再回答。”军官用右手蜷曲的中指敲了敲桌面,“他叫什么名字?” “真不知道。” (有删改) 1~4 5~8 1.(3分)下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.河这边跑步的“我”,发现对岸也有一位跑步的人,充满了好奇心,对隔着铁丝网的同类有了探求的欲望。 B.河对岸的男子因“我”的出现感到惊慌而逃跑,为“我”的跟跑而愤怒,最终在第三次的相遇中卸下了心理的防备。 C.“我”跑步是规律性运动,而“他”一会儿朝这个方向跑,一会儿又换另一个方向跑,几乎是漫无目的、随心所欲的。 D.“我”和他身处异国,虽说身份有所不同,可彼此对孤独的理解与感知却不乏相似之处。 C 1~4 5~8 解析:C项,“几乎是漫无目的、随心所欲的”错误,根据原文“我跟着他把沿途十来公里的边境线差不多都搞明白了”,以及结尾处“他”的“越界”行为可知,“他”并非乱跑,而是在勘察边境线的情况,为“越界”做准备。 1~4 5~8 2.(3分)下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　) A.界河和铁丝网等意象代表交流的阻隔,这既渲染了忧伤的气氛,又构建了整个作品强烈的叙述张力。 B.小说在第一人称中穿插第三人称,最大限度地调动 了读者的能动性,给读者留下了充分的想象空间。 C.小说没有场景人物的铺排烘托和情感渲染,却在文 字的简笔勾勒中不动声色地表现出战争的残酷。 D.作者运用讽喻手法增强作品的现实意蕴,如那双像 “炮弹”的跑步鞋,在冷静的叙述中直白地表达观点。 解析:D项,“在冷静的叙述中直白地表达观点”错误,讽喻是一种含蓄委婉地表达观点的方式。 D 1~4 5~8 3.(4分)请结合全文,谈谈你对隔岸“跑步”的理解。 答:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ①面临危险时,“跑步”是逃生的一种方式。②身处异国时,“跑步”是排遣忧伤和孤独的一种方式。③隔岸“跑步”代表着人与人之间的交集、联结与互动。④“跑步”推动着故事情节的发展,成为叙事的内驱力。 1~4 5~8 解析:①生存技能的锻炼:“我不能死在路上”,对男子而言,跑步是为提升体能以应对逃亡,跑步是他在战乱流亡中争取生存的手段。②孤独的消解与联结的建立:“我”独自旅居,通过跑步排遣孤独;男子流亡异国,跑步中与“我”隔岸互动,跑步成为两人打破国界阻隔、建立精神联结的纽带。③边境张力的具象化:两人隔着铁丝网与界河跑步,既体现国界的物理阻隔,又凸显人类在隔阂中对同类联结的渴望,跑步的“同频”与“隔岸”形成矛盾,强化边境的象征意义。④情节发展的线索:跑步是贯穿全文的核心事件——两人因跑步相遇,因跑步熟悉,因跑步中的异常(男子姿势怪、练游泳)暗示其逃亡计划,最终跑步的铺垫与“死在界河”形成呼应,推动情节发展。 1~4 5~8 4.(6分)小说结尾处士兵带来了“他”的死讯,有人认为这个结尾震撼人心,有人说还是去掉好。请阐述你的观点并说明理由。 答:___________________________________________________________ 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示例一:结尾震撼人心。①艺术效果:士兵带来了“他”的死讯,这一出人意料的结尾,使情节波澜起伏。②情节上:前文“宽阔汹涌的界河”“他在游泳”“豪雨如注”已埋下危险伏笔,“死在界河”符合情节逻辑,避免突兀。③主题上:男子的死亡将战争对个体的摧残推向极致——他拼尽全力锻炼求生,却仍死于逃亡途中,强化对战争残酷、国界隔阂的批判,悲剧色彩更易引发读者对和平与人性的深思。④读者感受:结尾“真不知道”他的名字,凸显两人虽有联结却仍陌生的现实,强化“隔阂”主题;戛然而止的死讯让读者产生心理落差,留下长久的情感余味。 1~4 5~8 示例二:结尾应去掉。①情感效果:去掉死讯,结尾停留在“两人隔岸跑步”或“他继续练游泳”的场景,虽仍有流亡的焦虑,但避免了彻底的悲剧,给读者留下“他或许能找到生路”的希望,减少沉重感。②主题上:无须通过死亡来强化“隔阂”,两人隔岸跑步的互动本身已能体现国界阻隔与人性联结的矛盾,保留开放结尾可让主题更内敛,引发读者对“边境”与“人性”的多元思考。③避免套路化:“死亡结局”易陷入“悲剧收尾”的套路,开放结尾(如两人下次跑步未见、只留界河风声)更具新意,让读者在不确定中回味故事的余韵。 1~4 5~8 二、(16分)阅读下面的文字,完成5~8题。 雪落无声 赵国洲 昨天晚上,支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候,纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色。 分手的时候,小伍说:“这雪下的,分不出哪是道,哪是沟了……要不,我送您回去?”杨再德说:“好你个小伍,是说我老了,想赶我下台,在杨家桥来个一手遮天?” 1~4 5~8 小伍笑道:“我倒是想呀,只是刚出壳,不敢从您的羽翼下飞出去!”杨再德叹了口气说:“这人哪,要是能不老多好……”转念他又笑了:“我要是不老,你这个支书岂不是要当一辈子傀儡?小伍呀,趁我还不算老,凡事你要向前冲,不出问题很好,出了问题,有我跟在你后面收拾……”小伍说:“您说的是,我也想把村里大事小事揽下,让您歇会儿,只是一遇事,我怎么就拿不定主意呢?” 杨再德笑了,说:“不是你拿不定主意,是你自己不想早早断奶……别笑,就怕有一天,我摊上事,把杨家桥一千七百多口人突然托给你,还真不放心!”小伍说:“您又没老到哪儿,别说这不吉利的话!”没想到,不吉利的话应验了。 1~4 5~8 杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上,而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候,他已经被大雪掩埋得无影无踪,是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。 从石桥口到榆树坡有三条岔路:一条上老围子,老围子是过去杨家桥人居住的地方,现在仅剩下些破破烂烂的老屋,住着些孤寡老人,难道他是怕盲人老刘的小屋让大雪压倒?另一条去潮河码头,码头两边的工业区有两家企业刚刚“凤还巢”落户,难道他担心白天铺设的产业大道冰冻受损?第三条岔路是通往桑林,那边有“顾问”家的养鸡场…… 小伍说的第三种猜测,大家听了直摇头,因为杨家桥人都知道,杨再德是“顾问”的死对头。 1~4 5~8 “顾问”叫张学问,一非党员,二非村民代表,却常常搅和村里事情,人们便送他一个名号:杨家桥顾问。 杨再德出任村主任,第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说: “能摆平这个水塘,你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德说:“底线是什么?”乡长说:“不上访,不出人命。”杨再德说:“行。拿不下,我搬出杨家桥。” 1~4 5~8 水塘主人就是张学问。他建鸡场时,先后从自留田里取了三次土夯鸡舍基础,有意识地开出了三口呈“品”字形的水塘。致富路通过他家门口,刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘。张学问说,我家好好的“品”字头宅基让你们一填,成了“哭”字头,谁敢填我家的水塘,我刨他祖坟! 杨再德说:“问哥,给我一回面子,我也给你一些补偿:由村里供土,把你家门前三口水塘一起填平,种庄稼收五谷好不好?” 张学问说:“杨再德,你敢下令,我就敢刨你祖坟!”杨再德说:“我生下来就没见过爹娘,连祖坟在哪儿都不知道,知道就指给你让你去刨!”说完,杨再德向推土机一挥手:“开机!” 1~4 5~8 张学问无奈,伸开两臂像插在田头吓唬麻雀的草人挡在推土机的前面。司机停在那看着杨再德,杨再德说:“我数到三,他不让开,把他推下水塘喂乌龟!一,二,三,推!”没等推土机过来,杨再德推开张学问,两人都滚到了水塘里…… 桑林致富路铺好,“顾问”不仅没有“哭”,沿路最大受益者恰恰是他张学问。原来阴雨天进饲料都靠人工背到桑林,有了水泥路,货车可直接停在鸡场库房前卸货。 杨再德说:“问哥,还要不要刨我家祖坟?” “顾问”说:“知道一定刨!” 1~4 5~8 杨再德说:“为什么?” “顾问”说:“挪挪你家祖坟,也许你会把官做大。” 听说杨再德出事,杨家桥人纷纷从家里走出来,顶风冒雪像一行行蚂蚁寻过去,在石桥头洁白的雪地上聚集了黑压压的一大片。 “顾问”站在人群中哽咽着说:“都怪我,要是强留下他,多好;或送他回去,我俩牵着走,跌下去,死,也好做个伴儿啊!” 可只有漫天大雪在无声无息地飘落…… (有删改) 1~4 5~8 5.(3分)下列对本文相关内容的理解,正确的一项是(　　) A.“要不,我送您回去?”这句话说明小伍对杨再德的工作作风非常了解,知道他从不按时回家。 B.通过杨再德和小伍的对话不难发现小伍经验不足缺少独立意识,难怪杨再德对小伍很不放心。 C.杨再德修致富路,跟张学问谈条件,先礼后兵,最后和张学问一起滚下水塘,使得张学问折服。 D.小伍根据杨再德出事的地点猜测,村主任可能去“顾问”家的养鸡场,人们觉得这很不符合情理。 D 1~4 5~8 解析:A项,“知道他从不按时回家”错误。这句话可以说明小伍知道他经常不按时回家,但“从不按时回家”说法过于绝对。B项,“小伍经验不足缺少独立意识,难怪杨再德对小伍很不放心”错误。从文中杨再德对他的评价“‘不是你拿不定主意,是你自己不想早早断奶……别笑,就怕有一天,我摊上事,把杨家桥一千七百多口人突然托给你,还真不放心!’”可以看出,小伍并不是真的经验不足缺少独立意识,只是对杨再德有依赖心理,另外,杨再德也没有对他很不放心。C项,“使得张学问折服”错误,结合文中“沿路最大受益者恰恰是他张学问”“‘顾问’说:‘挪挪你家祖坟,也许你会把官做大’”可知,张学问受益后才逐渐折服,“滚下水塘”时的张学问未必折服。 1~4 5~8 6.(3分)下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　) A.“纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”,小说使用拟人和夸张的手法写出了雪之大以及杨家桥路途之不平坦。 B.小说在叙述杨再德出事后,特别写到人们对他死亡原因的前两种猜测,并非闲笔,其实它对刻画杨再德关心民生、认真工作的形象是很有作用的。 C.小说在情节的铺展中,巧妙地运用了插叙手法,既为下文“死对头”张学问因杨再德而哽咽交代了背景,又避免了平铺直叙的单调,增强了读者的阅读兴趣。 D.小说采用第三人称的视角叙述故事,显得冷静客观、对人物形象的刻画主要采用的是语言描写,人物的对话语言生动且体现人物个性。 A 1~4 5~8 解析:A项,“夸张的手法”错误。“抹成了一片瓷白色”中的“抹成”一词赋予大雪以人的动作,是拟人手法;“把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”是如实展现雪之大,没有使用夸张的修辞手法。 1~4 5~8 7.(4分)小说多处写到“雪”,请结合文本分析各处“雪”的作用。 答:___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①小说以“雪”开篇,为故事的发生提供了自然环境。②小说中的“雪”为情节的展开提供了合理性:下大“雪”才会有隐患,因为雪大,杨再德尸体才会被掩埋,才会引发人们对他死因的猜测。③小说以“雪”结尾,既渲染悲凉的气氛,烘托出村民们因为失去了好干部内心的悲痛之情,又寓情于景,戛然而止,给读者留下更多的感悟,丰富了主旨。 1~4 5~8 解析:①开篇之雪:“纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”,交代故事发生的自然背景,渲染寒冷、静谧的氛围,为后续情节(雪夜出行、事故发生)铺垫。②情节之雪:大雪导致“分不出哪是道,哪是沟”,为杨再德意外坠桥、被雪掩埋提供合理性;同时,积雪掩盖痕迹,引发人们对其死因的多种猜测(关心老人、产业、养鸡厂),推动情节发展。③结尾之雪:“漫天大雪在无声无息地飘落”,以雪景收束,既渲染悲凉气氛,烘托村民失去好干部的悲痛,又以“无声”暗合标题,象征杨再德默默奉献的精神,留下余韵,深化主题。 1~4 5~8 8.(6分)有人认为虽然张学问对杨再德的态度前后不同,但是他的性格特点并没有发生改变。你是否赞同,请结合文本简要阐释理由。 答:_____________________________________________________________ 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示例二:赞同:①初期阻止修路是怕损害自家利益。②中期认可杨再德,是因为修路切实方便了自家养鸡厂;后期哽咽,虽有悲痛,但本质上仍是基于“自己受益于对方”的情感反馈,自私的底色未变,只是表现形式从对抗转为隐性的利益权衡。 $