任务群一 （二）课时作业19 分析主旨意蕴-【优化探究】2027年高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 广东专版）

该高中语文高考复习课件聚焦现代文阅读专题，依据高考评价体系梳理了情感分析、标题意蕴、结构作用等核心考查维度，通过真题分析明确标题类题目（6分）、句子作用题（6分）等高频考点分布，归纳“作用题”“意蕴题”等常考题型，构建系统答题思路。 课件亮点在于“真题精析+素养导向+技巧建模”，如以《挂在塔尖上的记忆》标题作用题为例，解析“线索-内容-主题”三步答题法，培养学生思维能力与文化自信。包含易错点分析（如情感分析漏答现实与历史交织），助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效指导复习，提升备考针对性。

1~3 4~7 一、对点练习 (16分)阅读下面的文字,完成1~3题。 挂在塔尖上的记忆 蒋 殊 每个人一生中,都有一段时光铭刻在一个特定节点上。郝生荣一生最刻骨铭心的记忆,是武乡县城段村。1944年他走进军营之后,在这个古城里肆意挥洒过他青春的血泪。 2015年10月,他88岁的秋天,我在段村见到他。 1~3 4~7 段村的这天,阳光灿烂,风和日丽。既有上班族匆忙的脚步,也有一排一排的老人靠在墙边的暖阳里沐浴着晚年时光。 如约去到郝生荣住的儿子家,却不见他。问胡同里坐着的一圈老人,他们指着下面的马路说,转过去就看到了。 果然,就在我们刚刚经过的马路转角处,一个超市门口,郝生荣拄着棍子,与另一位同伴并排靠在墙边。同伴不时在他耳边说着话,他却似乎心不在焉,眼睛更不时盯着远方,出神。 远方,他的目光尽头,一座塔尖,矗立在四射的光芒里。 我知道,那个塔尖上,挂着他满满的记忆。 1~3 4~7 塔叫千佛塔,耸立在武乡县城中心宝塔广场中央,建成于清康熙年间,是一处重要的历史文物。它,镇定着一代又一代武乡人时而涌起的一颗颗或狂躁或不安的心。 然而1945年,这塔几乎被毁。 1940年夏天,日本人在段村安下据点后,繁华古镇段村就成了阴森恐怖的人间地狱。城墙上修筑了密集的射击孔,四角的碉堡高高耸起。日军不仅占领了段村镇,把千佛塔当成重要的工事建筑,在城外还设了多处外围炮楼。日军的一个加强连屯集在这里,居高临下,以凶猛的火力封锁着进入段村的我方部队。 1~3 4~7 古老的千佛塔,被困在古镇望眼欲穿,默默等待着亲人的到来。 对于千佛塔,郝生荣的记忆总是停留在从前。对于眼前的县城,也是。正是他风华正茂的那几年,这里却不是自己的,整整五年。那时候,郝生荣与战友们沟上岭下,雪里泥里,为的就是抢回属于自己的家园与土地。他叹,可惜咱的武器不好,有时已经瞄准了,枪却打不响,干着急。他又开心地乐,后来打了几次日本人,缴获了一批好枪,都是三八式,戴盖盖的。 好枪毕竟不多,却越缴越多;自己的武器虽然不好,却越磨越刚。随着战士们坚韧的脚步,一寸一寸收复着自己的土地,一步一步逼得敌人节节败退。1945年8月25日晚上,他们逼近段村,逼到千佛塔前。 1~3 4~7 坚固的古塔,成了敌人负隅顽抗的唯一筹码。 千佛塔内的40名日军,已然把这里当成了自己的家,尽管他们在坚固的塔内,还是清晰地闻到越来越密集的战火,听到中国人民欢呼抗战胜利的声音,就要走到尽头的他们,开始了可怕的垂死挣扎。 外围的王家垴炮楼,正被769团二营一部发起攻击,新兵小王憋着一股气,一连投完放在箩筐里的手榴弹,然而就在他乘胜再取弹药时,却被一颗流弹击中胸部。周围的战士清晰地听到,他18岁的热血汩汩流在绿草如茵的山坡上。 1~3 4~7 随后的呼啸排山倒海:13团一营奇袭城西主碉,决九团占领东村山,突击排一连二排在烽烟战火中搭梯登城。日军的抵抗也是前所未有的,我方云梯被打断,城下遇火力封锁,甚至凌空投下燃着火光的被褥…… 天怒了,一场倾盆大雨,随着轰隆隆的巨雷声于次日凌晨倾泻而下。雨水、血水、泪水、汗水、泥水,郝生荣说,这些统统都被扒开,只将敌人聚在视线里。 8月的高粱,高高挺着脊梁,像一个个无声的战士……尽管伤亡不小,我方还是连续攻下王家垴碉堡,攻破南城墙地,冲到千佛塔下。 1~3 4~7 塔里的日军借助地理优势,用轻重机枪疯狂扫射,让我军想要靠近塔的愿望一次次落空。 万般无奈,八路军决死第九团请求,调重炮,轰击千佛塔,保证不用两响,就让塔内的敌人粉身碎骨。郝生荣承认,那个时候,杀红了眼的战士们都忘了塔。是啊,血肉之躯都敢顶在枪口,哪里会考虑到一座无声的塔? “那时候,我们也不知道塔的重要。”郝生荣说的是实话。这些被从田间地头直接拉上战场的人,哪里会知道一座塔对于后世的意义?他们心里想的,仅仅是夺回家园,赶走敌人;仅仅是可以重新回到自己的土地上,日出而作,日落而息。 1~3 4~7 这样平凡的日子,是那时的奢望与梦想。于是,郝生荣每每坐在街边,望着街上川流不息的车辆与人流,①再一抬眼看到空中的塔尖,脑子里就会急速回荡起一些人,一些事,也总会不由自主地长叹一口气。有时候,与他在一起的同伴问他缘由,他也是轻轻一句:说出来,你也不会懂。 没上过战场的人,自然不懂他们多年掩着的心事。 日军或许也觉得,八路军不可能轻易炸毁古迹,于是蜷缩在塔中,侥幸寻找最后的生机与突破。 1~3 4~7 对于决九团调重炮的要求,太行军区司令员李达没有答应,并派人告诉他们,古塔是文物,要保护,坚决不能用炮轰。于是将千佛塔全面围困。郝生荣说整整五天,断了日军的吃喝。在敌人战斗力大大削弱的情况下,战士龚金来、张顺瞅准机会,冒死利用射击死角绕道冲进塔内,高举手榴弹,迫使躲在塔内的日军重机枪班全部投降。夺回千佛塔后,决九团又乘胜抢占了伪县公署,打击了龟缩在城东北角炮楼里的日本鬼子,粉碎了日军指导小队“武运长久”的妄想。 1~3 4~7 高高耸立的千佛塔,重新映射在太阳的光芒下,除去束缚,含泪高高舒展在它深爱的土地上。 直到今天,直到永恒! 我要走了,他目送我过马路,上车。 ②之后,目光重返塔尖。 (有删改) 1~3 4~7 1.(4分)文中画横线处写到郝生荣看向千佛塔,表现出他深沉的情感,请简要分析。 答:___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 句①:郝生荣坐在街边,空中的塔尖触发他对往事的回忆,引起他对往事的缅怀及反思,对和平生活的珍视。句②:在“我”走后,郝生荣的目光又重返塔尖,表达了他对革命往事和战友的怀念,对战争胜利的喜悦及文物得以保护的欣慰。 1~3 4~7 解析:由题干可知,需要结合具体的情境分析两处看向千佛塔的描写流露出的深沉的情感。第①处,由“郝生荣每每坐在街边,望着街上川流不息的车辆与人流,再一抬眼看到空中的塔尖,脑子里就会急速回荡起一些人,一些事”可知,这里的千佛塔尖触动了他的回忆,引发他对有关千佛塔的往事的回忆和反思;同时由千佛塔的往事再回到眼前的繁华盛世,又有对当下和平生活的珍视。第②处,由“对于千佛塔,郝生荣的记忆总是停留在从前。对于眼前的县城,也是”“于是将千佛塔全面围困”“冒死利用射击死角绕道冲进塔内”“夺回千佛塔后……粉碎了日军指导小队‘武运长久’的妄想”“目送我过马路”“目光重返塔尖”可知,他们为了保卫家园,赶走了入侵者,为了保护文物而浴血奋战,千佛塔是历史的见证,郝生荣看向千佛塔时,心中涌现出的是对昔日并肩作战的战友们的深切怀念;他们夺回家园,赶走敌人,内心涌现出战争胜利的喜悦;完好的千佛塔又代表着文物得以保全,所以这里又有文物得以保护的欣慰。历史和现实交织,使本文具有更加深厚的历史底蕴和丰富的内涵,让人如临其境,同时发人深思。 1~3 4~7 2.(6分)本文以“挂在塔尖上的记忆”为题,意蕴丰富。请结合文本简要分析其内涵。 答:___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①“塔尖”是具体的历史见证物:指武乡县城的千佛塔,它是郝生荣老人青春岁月和抗战经历的物理空间载体,是所有记忆凝聚的焦点。②“记忆”是抽象的情感与精神:指郝生荣和战友们为夺取家园而浴血奋战的惨痛经历,以及对牺牲战友的深切怀念。这份记忆沉重而珍贵。③“挂”字巧妙连接时空:既形象地写出了记忆与塔尖的不可分割性,也暗示了这段历史高悬于现实之上,永远铭刻在心,警示后人,体现了散文将历史与现实交织的深刻思考。 1~3 4~7 解析:本题考查对散文标题意蕴的理解。需从“塔尖”的具体指向和“记忆”的抽象内涵两个层面,结合散文形散神聚的特点进行分析。 1~3 4~7 3.(6分)本文标题“挂在塔尖上的记忆”在全文中起到了哪些作用?请简要分析。 答:___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①作为组织材料的线索:标题中的“塔尖”是散文的核心意象,全文围绕千佛塔展开回忆与现实的双线叙事,使文章形散而神聚。②概括内容,突出焦点:“记忆”一词概括了散文的主要内容——对往昔战斗岁月的追忆,而“塔尖”则将纷繁的记忆聚焦于一个具体而崇高的点,使内容更集中、深刻。③升华主题,赋予象征意义:标题将个人的战斗记忆升华到民族历史的高度。“塔尖”象征着这段历史的崇高性与不可磨灭性,增强了文章的凝重感和抒情色彩。 1~3 4~7 解析:本题考查散文标题的多重功能。需从结构线索、内容聚焦、主题升华等方面结合文本具体分析。 1~3 4~7 二、综合训练 (18分)阅读下面的文字,完成4~7题。 寒风吹彻 刘亮程 雪落在那些年雪落过的地方,我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三十岁的我,似乎对这个冬天的来临漠不关心,却又好像一直在倾听落雪的声音,期待着又一场雪悄无声息地覆盖村庄和田野。 1~3 4~7 屋子里变暗了,我看不见雪。但我知道雪落,漫天地落。落在房顶和柴垛上,落在扫干净的院子里,落在远远近近的路上。我要等雪落定了再出去。我再不像以往,每逢第一场雪,都会怀着莫名的兴奋,站在屋檐下观看好一阵,或光着头钻进大雪中,好像有意要让雪知道世上有我这样一个人,却不知道寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命。 经过许多个冬天,我才渐渐明白自己再躲不过雪,无论我蜷缩在屋子里,还是远在冬天的另一个地方,纷纷扬扬的雪,都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时,他便再无法照管好自己。 1~3 4~7 就像现在,我紧围着火炉,努力想烤热自己。我的一根骨头,却露在屋外的寒风中,隐隐作疼。那是我多年前冻坏的一根骨头,我再不能像捡一根牛骨头一样,把它捡回到火炉旁烤热。它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。那个冬天我十四岁,赶着牛车去沙漠里拉柴火。那时一村人都是靠长在沙漠里的一种叫梭梭的灌木取暖过冬。因为不断砍挖,有柴火的地方越来越远。往往用一天半的时间才能拉回一车柴火。每次去拉柴火,都是母亲半夜起来做好饭,装好水和馍馍,然后叫醒我。有时父亲也会起来帮我套好车。我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。 1~3 4~7 我一个人赶着牛车进沙漠。这次,一夜的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我。 我掖紧羊皮大衣,一动不动趴在牛车里,不敢大声吆喝牛,免得让更多的寒冷发现我。从那个夜晚我懂得了隐藏温暖——在凛冽的寒风中,身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘的连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情和生活。我的亲人们说我是个很冷的人,不是的,我把仅有的温暖全给了你们。 许多年后有一股寒风,从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时,我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天,它已经来临。 1~3 4~7 天亮后,牛车终于到达有柴火的地方。我的一条腿却被冻僵了,失去了感觉。我试探着用另一条腿跳下车,拄着一根柴火棒活动了一阵,又点了一堆火烤了一会儿,勉强可以行走了。腿上的一块骨头却生疼起来,是我从未体验过的一种疼,像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻——这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。 落在一个人一生中的雪,我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。我们帮不了谁。 我有一个姑妈,住在河那边的村庄里,许多年前的那些个冬天,我们兄弟几个常手牵手走过封冻的河去看望她。每次临别前,姑妈总要说一句:天热了让你妈过来喧喧。 1~3 4~7 姑妈年老多病,她总担心自己过不了冬天。天一冷她便足不出户,偎在一间矮土屋里,抱着火炉,等待着春天来临。 一个人老的时候,是那么渴望春天来临。尽管春天来了,她没有一片要抽芽的叶子,没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上,来到别人的生命中。但她还是渴望春天,她害怕寒冷。 我一直没有忘记姑妈这句话,也不止一次地把它转告给母亲。母亲只是望望我,又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬,她有五六个没长大的孩子,她要拉着他们度过冬天,不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。 1~3 4~7 ……天热了,母亲会带着我们,蹚过河,到对岸的村子里看望姑妈。姑妈也会走出蜗居一冬的土屋,在院子里晒着暖暖的太阳和我们说说笑笑……多少年过去了,我们一直没有等到这个春天。好像姑妈那句话中的“天”一直没有热。 姑妈死在几年后的一个冬天。我回家过年,记得是大年初四,我陪着母亲沿一条即将解冻的马路往回走。母亲在那段路上告诉我姑妈去世的事。她说:“你姑妈死掉了。” 母亲说得那么平淡,像在说一件跟死亡无关的事情。 1~3 4~7 此后的好一阵,我们再没说这事,只顾静静地走路。快到家门口时,母亲说了句:天热了。 我抬头看了看母亲,她的身上正冒着热气,或许是走路的缘故,不过天气真的转热了,对母亲来说,这个冬天已经过去了。 “天热了让你妈过来喧喧。”我又想起姑妈的这句话,这个春天再不属于姑妈了。她熬过了许多个冬天还是被这个冬天留住了。我想起爷爷奶奶也是分别死在几年前的冬天。母亲还活着。我们在世上的亲人会越来越少。我告诉自己,不管天冷天热,我们都要常过来和母亲坐坐。 母亲拉扯大她的七个儿女。她老了。我们长大的七个儿女,或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里,母亲都会特别高兴,家里也顿时平添热闹的气氛。 1~3 4~7 但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临,那些雪开始不退、冰霜开始不融化——无论春天来了,还是儿女们的孝心和温暖备至。 随着三十年的人生距离,我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。 雪越下越大。天彻底黑透了。 我围抱着火炉,烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外,我其余的岁月,我的亲人们的岁月,远在屋外的大雪中,被寒风吹彻。 (有删改) 1~3 4~7 4.(3分)下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.三十岁的“我”不像以往那样期待着雪的到来,看着漫天落下的雪,只感觉到寒冷。 B.“我的一根骨头,却露在屋外的寒风中”是指“我”在一次外出时冻坏了一根骨头。 C.文章写“寒冷”之余也透露着爱,比如母亲拉扯五六个没长大的孩子度过冬天,体现出母爱。 D.文中处处弥漫着的寒冷体验,蕴含了作者对亲情、对人生、对孤独的某种独特领悟。 A 1~3 4~7 解析:“只感觉到寒冷”错误,结合原文“我已经不注意它们了……似乎对这个冬天的来临漠不关心”可知,“我”对雪的态度是漠然视之,不是“只感觉到寒冷”。 1~3 4~7 5.(3分)下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　) A.“寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命”化虚为实,一个“盯”字让读者感受到“寒冷”必将来到每个人的生命中。 B.文章语言细腻深刻,又不时融入地方色彩,如“偎在一间矮土屋里”“天热了让你妈过来喧喧”等,在平淡的叙述中,带有质朴之感。 C.“她熬过了许多个冬天还是被这个冬天留住了”运用拟人手法写姑妈在冬天去世,衰老与死亡不可逆转,体现人对生死的无可奈何。 D.文章运用语言描写来展现母亲的形象,如“你姑妈死掉了”,母亲如此平淡的回答,表现了母亲的冷漠,对生死的淡然。 D 1~3 4~7 解析:“表现了母亲的冷漠”错误,母亲是洞悉了生命归于死亡的必然,明白了每一个人都要独自面对死亡,所以母亲说得平淡,这是对生死的从容淡然,而不是冷漠。 1~3 4~7 6.(6分)简要分析文中画横线句子的作用。 答:___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 结构上承上启下,照应上文“我”独自面对和承受寒冷的侵袭,引出下文姑妈在多个寒冬孤独难挨,最终孤独离去,为结尾“我”对母亲的冬天无能为力作铺垫。暗示主旨,每个生命都会有自己的冬天,每个人都要勇敢面对生活和生命的冷峻与严酷。 1~3 4~7 解析:由第一句可知,每个生命,都有太多不为人知的苦难;由后两句可知,在生命的冬天,只能是自己一个人来抗拒严寒,别人是无能为力的,所以只能孤军奋战。画横线的句子上承“我”去沙漠拉柴火,一个人面对严寒,被冻坏腿也无以宣告,只是默默承受;下启姑妈在多个寒冬孤独难挨,最终孤独离去;结尾提到“我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力”,也是对此句的例证。故画横线的句子点明文章主旨:“我”、姑妈、母亲,每个生命都会有自己的冬天,弱小而又卑微的个体在残酷的生命历程中会面对各种类似寒冷的困顿与孤独无助,只能直面这样的凄冷和悲苦,并默默承受。 1~3 4~7 7.(6分)试探究文章标题“寒风吹彻”的丰富意蕴。 答:___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “寒风吹彻”表面上是指自然界的寒风每一年冬天必然会光顾生命,摧残生命;实际上指每一个人的一生都避免不了磨难,包括生活贫寒,内心孤独,心境绝望,衰老死亡。这些磨难让人痛苦难捱、孤独无助,很多时候,我们只能脆弱无奈地承受。 1~3 4~7 解析:“寒风”的表层含义指的是冬天中自然界的风。但是作者写到自己十四岁的时候不得不赶车去沙漠里拉柴火,又写到自己的姑妈因年老多病总担心过不了冬天,还写到自己的母亲虽然有儿女的孝心和温暖备至但仍免不了透心寒冷,自己周围的很多亲人都离开了这个世界,所以寒风的深层含义是指生活贫寒,内心孤独,心境绝望,衰老死亡。“吹彻”对应时间的长度。文中写到“我”,写到“我”从十四岁到三十岁,甚至是今后“其余的岁月”,也写到姑妈、母亲等人,其实母亲等人的今天就是“我”的明天,所以从时间上来说,人的一生都避免不了磨难。文中写到“我”十四岁腿冻坏,这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子;又写到姑妈和母亲虽有我们兄弟几个的孝心,但他们的这种寒冷痛彻心扉,孤独心寒到绝望。文中写了“我”、姑妈、爷爷奶奶、母亲……所以从广度上来说,寒风几乎吹彻所有处境穷窘的人,所有人都将面临衰老和死亡。 $