任务群一 （二）学案1 精准判断文学类选择题(小说、散文)-【优化探究】2027年高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 广东专版）

该高中语文高考复习课件聚焦“文学类选择题（小说、散文）”专题，依据高考评价体系梳理了内容、人物、环境、主旨、艺术技巧五大设错类型，通过近三年真题分析明确“内容曲解”“人物误读”等高频考点，构建了针对性的题型突破体系。 课件亮点在于“陷阱识别+真题演练+思维建模”策略，如以2023新课标Ⅱ卷“会长点戏”细节辨析为例，运用“三步骤”解题法培养学生的逻辑思维与批判性思维素养。特设“易错陷阱警示”和“真题边练边悟”，助力学生精准识破设误，教师可据此高效开展专题复习，提升备考实效。

学案1 精准判断文学类选择题 (小说、散文) 1.了解选择题相关内容和艺术特色设误类型。 2.准确辨析判断选项。 复习目标 活动　掌握文学类选择题高频陷阱 3 　　以下列举选择题命题人喜欢设置的陷阱样式,解题重在第一时间快速识破这些陷阱。 陷阱1　内容(或情节)设错 设错方式 解题指津 对内容(或情节)的解读有误,有的颠倒内容顺序,有的遗漏内容信息,有的夸大或缩小,甚至歪曲某个内容 结合语境,概括相关内容,并思考内容(或情节)的作用;再与选项比对,看表述对象或内容是否一致,进而判断选项的正误 [边练边悟1]　选项:(2023·新课标Ⅱ卷,T6—D)(小说)排定戏目外额外点戏需封赏,会长“也被迫点一出”,此细节暗示了会长的吝啬。 原文:大家都客气谦让,不肯开口。经过一阵撺掇,队长和税局主任是远客,少不了各点一出,会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”,因为武人点英雄,短而热闹,且合身份;会长却点“王大娘补缸”,戏是趣剧,用意在于与民同乐。戏文经点定后,照例也在台柱边水牌上写明白,给看戏人知道。开锣后正角上场,又是包封赏号,这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好,不用贵客另外破钞。 分析:_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “点戏”,社戏进行过程中固定节目之外的随机节目。“点戏”者是当地权贵、知名人物,费用由主办方出,“点戏”是助兴,是主办方对前来看戏的名流的尊重,也可以说是一种逢迎。“点戏”过程中,这些人物表现得“客气谦让,不肯开口”,是一种故作谦让的表现,而不是需封赏而表现出的“吝啬”。 陷阱2　人物形象设错 设错方式 解题指津 对人物形象或物象特点的解读有误,有的曲解人物的行为、心理,有的任意拔高人物的品行 结合语境,对物象特点进行分析,对人物的言行及其性格特点进行分析概括;再与选项比对,进而确定答案 [边练边悟2]　(2021·新高考Ⅰ卷,T6—C)(小说)石门阵故事取材于政治指导员的报告,“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。 原文:王木匠没有理他,干咳了一声,接下去: “骑了马,得意扬扬!瞧,第一个麻子,腰板挺得多直啊。瞧,第二个是八字胡子,第三个是小耳朵。小耳朵回过头来,看后面跟来的都很威风,就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西!”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了,仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间,不知不觉,已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 “麻子盯住了一家的屋门,不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门,不作声。” ………… “麻子还在想:我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想:我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想:我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” 分析:_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ “确有其人”错误。“石门阵摆退鬼子兵”的故事,取材于政治指导员的报告,为了把这场战斗讲述得生动逼真些,王木匠进行再创作,“麻子”“小耳朵”这些日本鬼子是王木匠为了讲故事的需要,虚拟出来的人物。注意一点,小说的重要特点是虚构。 　　陷阱3　典型环境设错 设错方式 解题指津 对环境特点、手法及作用等的理解分析有误 结合语境,从形、声、色等角度来分析环境特点;再根据特点分析其对人物塑造、情感表达等的作用,进而与选项比对,判断选项的正误 [边练边悟3]　选项:(2022·全国甲卷,T7—A)(小说)文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”,既推进了情节发展,也暗示了主人公心理的变化。 原文:“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照,更是苍白,简直像是块白石头刻出来的。 ………… 我疑疑惑惑地背起他,来到了那片竹林边上。这时,启明星贼亮贼亮的,东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看,选了一棵大毛竹,靠在上面坐下来,又问了我一句:“真的叫你干啥你干啥?” ………… 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼,深深地吸了口气,说:“老黄,痛——啊!” 分析:_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “既推进了情节发展,也暗示了主人公心理的变化”错误。“月光一照”是为了写主人公的脸“更是苍白”,强调他的身体十分虚弱。“启明星贼亮贼亮的”是为了表明故事发生的时间,并不是推进情节发展的要素。“太阳已经出来了”表示故事已经结束,是景物描写,没有推进情节发展,也没有暗示人物心理变化。 陷阱4　心理、情感、主旨设错 设错方式 解题指津 对主旨的解说、对作者的情感意蕴或价值取向的判定上分析有误,有的拔高,有的曲解,有的无中生有 结合语境,通过内容、人物和环境,把握文本所折射出的人生、人性,或反映出的真善美与假恶丑等主旨;再抓住选项中表述主旨或情感的关键词,并进行比对,判断选项的正误 [边练边悟4]　选项:(2022·新高考Ⅰ卷,T7—D)(小说)季札的退耕田园,与下文渔夫的泛舟江上,共同表达出本文的隐逸主题。 原文:渔夫的生活是有限的,他常常看见有些行人,不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行,山水就成为他们的阻碍;他看惯了走到江边过不来的行人,是多么苦恼!他于是立下志愿,只要一有闲暇,就把那样的人顺便渡过来。 分析:_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ “共同表达出本文的隐逸主题”错误。季札的退耕田园并不能直接表现本文的主题,而渔夫泛舟江上主要表现了渔夫散淡平和的心境,这不是隐逸,而是一种客观的生活状态。本项利用传统诗文的隐逸主题常有归隐渔樵这一情节模式或文化符号来设题,是干扰选项。 陷阱5　艺术技巧设错 设错方式 解题指津 对小说人物、情节、环境等所用手法或作用效果分析有误;对散文的艺术手法(包括线索、修辞手法、表现手法、语言风格等)及其表达效果的分析有误 结合语境,仔细研读对应区域文字,调动知识积累,先判断手法,再分析效果,进而判断选项的正误 [边练边悟5]　选项:(2021·全国乙卷,T7—C)(小说)小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语,有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符。 原文:汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落。杨三又道:“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻,缓声道:“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼,惊讶道:“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 分析:_________________________________________________________ ______________________________________________________________ “对话不用日常口语”错误,王超杰与伙计杨三的对话就属于日常口语。 掌握文学类文本阅读选择题解题“三步骤” 第一步:圈画选项信息点 快速浏览各个选项,圈画出重点信息,如评价赏析选项中有关语言、人物、环境、思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面的内容的名称术语。 第二步:回归原文找对应 根据选项内容回归原文寻找对应,筛选信息类的选项应注意是否改变原文判断,评价赏析类的选项应特别关注标注的信息点是否有原文依据。 第三步:逐项排除定答案 根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑选出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确定答案。 技法点拨 $