7.种子的传播（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学四年级上册

该小学科学课件围绕“种子的传播”核心知识点，通过“猜一猜它们从哪里来”等问题导入，引导学生观察蒲公英、苍耳等植物种子形态结构推测传播方式，构建从观察到分类总结再到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过设计种子传播模型活动（如用塑料泡沫模拟水传播）培养模型建构能力，结合讨论总结风、水、动物、弹力传播方式，既帮助学生形成生命适应环境的科学观念，又提升教师教学的互动性与知识传递效率。

粤教版小学《科学》四年级上册第二单元 7.种子的传播 思考一下：所有植物都用种子繁殖吗？ 猜一猜，它们从哪里来？ 屋顶上的“神秘来客” 这些植物长在高高的屋顶上它们没有脚，也没有人专门去播种，那你们猜猜，它们的种子是怎么到达这些地方的呢？ 今日探索课题 今天，就让我们一起揭开这个秘密，看看这些小小的种子是如何开启它们奇妙的旅行的。 观察下列不同植物的种子或果实的形态结构，推测这些种子是如何传播的。 蒲公英 槭树 椰子 莲 观察下列不同植物的种子或果实的形态结构，推测这些种子是如何传播的。 苍耳 樱桃 鬼针草 酢浆草 查阅资料，了解不同植物种子的传播方式 根据观察和推测，种子的传播方式有哪些？ 蒲公英 · 伞兵出征 风一吹，无数小伞兵就脱离母体，在空中缓缓飘荡，寻找属于自己的沃土扎根生长。 槭树(枫树) · 螺旋飞天 成熟后脱离枝头，在风力作用下像螺旋桨一样高速旋转，利用空气阻力延长滞空时间，飘向远方。 天生的“飞行家” 根据观察和推测，种子的传播方式有哪些？ 勇敢的“航海家” 椰子 — 海上的“独木舟” 种子成熟后落入大海，能随洋流漂流数月甚至数年，航程可达数千公里，最终在适宜的海滩搁浅生根。 莲蓬 — 池塘的“小浮艇” 成熟后断裂落入水中，顺着自然的水流，从一条小溪漂到大河，或从一个池塘漂到另一片湿地，寻找新的栖息地。 根据观察和推测，种子的传播方式有哪些？ 苍耳 当动物经过时，会牢牢挂在皮毛上，被“免费”带到远方安家。 樱桃 动物吃下果肉后，种子随粪便排出，在新环境中生根发芽。 根据观察和推测，种子的传播方式有哪些？ 自带“弹射器”：利用果实炸裂将种子弹射传播 酢浆草 成熟后的果荚极为敏感，哪怕是轻微触碰，都会让果荚瞬间炸裂，将种子用力向四周弹射出去。 豌豆 干燥的豆荚因为内外收缩程度不同产生张力，最终自动裂开卷曲，将内部的豌豆种子“弹”向远方。 小小科学家：设计种子传播模型 核心任务 我们能不能利用身边的材料（如纸张、黏土、牙签等），来模拟大自然中 种子的传播方式呢？ 小小科学家：设计种子传播模型 01 选择传播方式 从风、水、动物携带或弹力弹射这几种方式中，挑选一种你最感兴趣的进行模拟。 02 构思核心结构 思考：为了实现这种传播，种子需要具备什么样的特殊结构？例如：轻盈、带钩或表面光滑？ 03 选择制作材料 寻找身边的素材。比如：用塑料泡沫模拟水传播，用橡皮泥和牙签模拟动物传播。 04 设计与预测 先画出你的种子模型设计图，然后制作出来，并预测它是否能成功实现你设想的传播方式。 选择合适的材料制作种子模型，并进行传播测试 通过上述活动，我们可以得到什么结论？ 01 / 回顾问题 现在，谁能告诉大家，屋顶上的植物种子是怎么来的呢？ 答案：可能是风把蒲公英或槭树的种子吹上去的；也可能是小鸟吃了果实后，把种子排泄在那里；或者是小动物身上粘的苍耳种子掉落在那里。 02 / 拓展思考 是不是所有传播出去的种子都能成功长大呢？ 答案：不是的。种子的生长需要合适的温度、水分和土壤。只有少数幸运的种子才能找到合适的家园，生根发芽。这让我们感受到生命的来之不易和顽强。 解开心中的谜团 知识大闯关：选择题 01 下列植物中，依靠风力传播种子的是（ ） A. 苍耳 B. 蒲公英 C. 樱桃 D. 酢浆草 02 椰子的果实有疏松的纤维结构，它主要依靠（ ）传播种子。 A. 风力 B. 水力 C. 动物 D. 自身弹力 03 苍耳种子上有钩状的刺，它的主要传播方式是（ ） A. 风传播 B. 水传播 C. 动物传播 D. 弹力传播 04 豌豆的豆荚在太阳下晒干后会炸开，把种子弹出去，这种传播方式属于（ ） A. 风传播 B. 水传播 C. 动物传播 D. 弹力传播 B B C D 判断题 01 蒲公英的种子有冠毛，像降落伞，适合风力传播。 ✔ 正确 02 莲蓬内部有很多空隙，适合在水面上漂浮，进行水传播。 ✔ 正确 03 所有植物的种子都只能通过一种方式传播。 ✖ 错误 04 动物传播的种子，一定都有钩状的刺。 ✖ 错误 05 种子传播到新的地方后，只要有土壤就能发芽成活。 ✖ 错误 $