黑龙江大庆实验中学2026-2027学年高二上学期第一周语文学科周检测试题

大庆实验中学高二上学期语文周检测(8.27日) 一、选择题（每题3分，共90分） 1.下列词语中加点字读音，全正确的一项是（) A.脱坯pē) 涝洼窝Aào) 盐碱(Gin) 瘟神(wēn) B.淤塞yū) 屹立yi) 慷慨(kai) 饲养(s) C.佯装(xiang) 渍死(z) 噙着泪(qin) 涵闸(zha) D.窟窿ku long) 麦穗(sui) 踮着脚(dian) 灌溉(gai) 【答案】B A.“脱坯”的“坯”读作pi；C.“佯装”的“佯”读作yng; D.“踮着脚”的“踮”读作diǎn.故选B. 2.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（) A.宝鸡青铜器博物院深挖何尊“宅滋(zī)中国”铭文内涵，借助数字化手段让青铜重 器“开口说话”，将晦涩的考古语言转化为百姓听得(de)懂的故事 B.制作桂花蜜，先将清洗后的桂花倒入沸水，稍稍煮过便捞起冷却，飘洗，待沥干水分后 与白糖拌和均匀，再封存于罐子中。几日后香甜的桂花蜜便酿(Iiag)成了。 C.2020年浙江省高考满分作文《生活在树上》在网上发布后，倍受争议，因其语言晦涩(shè) 难懂，引来了网友一片吐（ǔ）槽声，有的言词偏微，也有的评论客观、理性 D.不驰于空想，不骛于虚声。身为家长也要注意家庭场(chang)所，懂得良好的家庭氛 围对孩子的熏淘作用，万不能寄望早成名挣大钱，而把孩子的童年当快消品。 【答案】A B.“飘洗”错误，“飘”应为“漂”，“酿成”的“酿”读niang。 C项，“倍受”的“倍”应为“备”，“备受”是指受尽，尝尽；“晦涩”的“涩”应读s D项，“场所”的“场”应读chg,“熏淘”的“淘”应为“陶”· 3.下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是() “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线， 救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上 锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收呕心沥血…… A.筋疲力尽 B.分崩离析 C.锲而不舍 D.呕心沥血 试卷第1 【答案】B A筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了.此处作“累”的补语，说医务人员非常疲乏， 使用正确. B分崩离析：形容集团、国家等分裂崩溃。语境中对象为“大地”，使用不恰当. C锲而不舍：比喻坚持不懈。此处形容邓稼先研究“两弹”的精神，使用正确. D,呕心沥血：形容费尽心血和精力。含褒义，在现代多用来比喻老师或者家长以及为人民作出 巨人贡献的人。此处形容袁隆平为事业费心费力，使用正确。 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是() A.自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上；还是在茫茫的草地上，不管是在怎 样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 B.156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国 国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王军营”旁的这个地方降下了米字旗 C.小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里，离这儿多远？” D.但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地一陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 【答案】D A.“无论在巍巍的雪山上；还是在茫茫的草地上”是分句间的停顿，且分句内部没有逗号，故 应该把分号改成逗号； B.“威尔士亲王军营”双引号使用不当，此处的双引号是表示特定称谓，专用名词，此处的特 定称谓专用名词是“威尔士亲王”，所以应改为“威尔士亲王”军营. C.“你们驻扎在哪里”是疑问句，句尾要用问号. 5.下列各句中，没有语病的一项是(). A.“纪念红军长征胜利83周年美术作品创作展”在国家博物馆开幕，展览展出了《十送 红军》等由中央美院等单位最新创作的12幅宏幅巨制及部分写生稿。 B.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，正是这种气吞山河的英雄气概，人民军队不仅 铸造了伟大的长征精神丰碑，而且谱写了长征这样的伟大英雄史诗。 C.伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断 攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。 D.9月11日，“革命理想高于天”雕塑落成暨湘江战役红军烈士祭奠仪式，在广西桂林兴 页，共8页 安县红军长征突破湘江烈士纪念碑园举行。 【答案】D A项，语序不当，应改为“由中央美院等单位最新创作的《十送红军》等12幅宏幅巨制及部分 写生稿”. B项，不合逻辑，“不仅…而且…”表递进关系，将“不仅”“而且”后面的内容对调。 C项，成分残缺，“成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利”中“成为” 的宾语中心词残缺，可在其后加“的精神动力”。故选D. 6.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（) ①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ②创造了“当惊世界殊”的发展成就 ③书写了人类发展史上的伟大传奇 ④推动伟大祖国实现了史诗般的进步 ⑤新中国七十年，中国人民发愤图强、艰苦奋斗 ⑥迎来了实现伟大复兴的光明前景 A.⑤⑥②④③①B.①⑤②④③⑥C.⑤②④③①⑥ ,D.①⑥⑤②④③ 【答案】C 通读六句话可知，⑤是做法，其余是效果，所以⑤应当是首句，排除BD。依据①“迎来了”， ⑥“迎来了”可知①⑥应该相连。排除A.故选C. 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们可以把人物分成两类：扁平人物和圆形人物。 扁平人物在17世纪被人叫作“体液性人物”，现在他们有时被称作“类型性人物”，有 时又被称作“漫画式人物”。这个类型是那些性质最最纯粹的人物，是作者围绕着一个单独的 概念或者亲质创造出来的。如果他们的言行表现出一个以上的概念或者素质的话，他们就会让 人发现，其形象正处在朝圆形发展的那条曲线的起点。 扁平人物的一大优，点是：不管他们在小说里的什么地方出现，都能让读者一眼就认出来 一读者用的是感情之眼，不是用只会注意人物姓名重复出现的那双视觉之眼。在俄国小说里， 难得出现扁平人物，他们一旦出现，就会对整部小说产生明显的好处。小说家若能毕其工于一 役，那是一个方便的手段，而扁平人物就对他非常有用。他们从来不需要作者重新介绍，从来 不会逃之天天，从来不需要作者寻见使之得以有所发展的时机，也不雷为他们提供属于他们自 个儿的情调，他们忧若预先定好了尺寸、炯炯发光的一个个小小的圆盘，像筹码一样，在茫茫 的空间或者星辰之间，非常惬意地任人推来搡去。 试卷第2 扁平人物的第二个优点是：读者容易在事后把他们回想起来。他们在读者的记忆里历久常 新，因为他们并不随着环境的改变而有所变化。他们历经坎坷，却依然故我。这一特征使读者 回想起来深感宽慰。而且，把这些扁平人物创造出来的那本小说，纵然会在读者的头脑里变得 印象茨薄，这个特征却仍然会使那些人物本身的形象（)地留在读者的心里。①我们全都向 往永恒，②即使世情练达之士也在所难免。③而对于那些天真淳朴的人来说，④把一件艺术品 创造出来的主要原因，就是为了要使它永垂不朽。⑤我们都希望文学作品传诸于后世，⑥成为 让人逃避现实的庇护之所。⑦都希望作品里的人物历久常新、始终如一，于是扁形人物往往就 得以大行其道。 7.下列说法不正确的一项是（) A.“工”应改为“功”，任务事情的意思。 B.“曲”读作“qǔ”，与“是非曲直”中的“曲”读音相同。 C.“围绕”和“出现”的构词方式相同，均为并列结构。 D.“在俄国小说里”不是句子的主语。 8.填入括号最恰当的成语() A.入木三分 B.惟妙惟肖 C.绘声绘色 D.栩栩如生 9.下列使用了文中画线句没有的修辞() A.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 B.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.危楼高百尺，手可摘星辰。 【答案】7.B8.D9.D 【详解】7.A正确。“半其工于一役”的“工”应改为“功”，“功”指具体指事情或任务. B错误。“曲”应读作“qū”，与“是非曲直”中的“曲”读音相同， C正确。“围绕”“出现”都是同义语素构成的并列结构，构词方式相同. D正确。“在俄国小说里”是句首状语，不是主语 8.由上文“他们在读者的记忆里历久常新”，下文“留在读者的心里”可知，这里强调扁形人 物的形象在读者记忆中持久鲜明，即使小说情节模糊，人物形象依然清晰。因此需要填人一个 成语，形容人物形象生动、持久地留在读者心中. A.人木三分：本形容书法笔力强劲，后借以比喻描写或议论深刻。多形容见解、刻画深刻，不 页，共8页 形容形象留存状态，使用不恰当. B惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。强调模仿或刻画得非常像，偏重外在相似性，使用不恰 当. C绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。侧重叙述生动， 不符合语境，使用不恰当。 D栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样，后形容文学、艺术作品描摹、刻画人或物 的形象十分生动逼真.符合语境要求，使用恰当.故选D, 9.画线句子使用的修辞手法有：排比，“从来不需要…从来…从来不需要…不需…” 构成排比结构；比喻，将扁形人物比作“小小的圆盘”和“筹码”；拟人，“非常惬意地任人 推来搡去”。 A.拟人。“为探看”赋予青鸟以人的情态。B排比.C比喻。将雪比作“梨花”， D.夸张，“高百尺”“摘星辰”是夸张，画线句未使用该修辞。 10.下列对句中加点字词的解释，不正确的一项是（) ①藉寇兵而赍盗粮 兵：武器 ②举地千里，至今治强 举：攻克、占领 ③而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也 佳冶：娇美妖冶 ④臣闻吏议逐客，窃以为过矣 过：过分 ⑤夫物不产于秦，可宝者多 宝：珍宝 ⑥河海不择细流，故能就其深 择：同“释”，舍弃 ⑦藉寇兵而赍盗粮 赍：付予、送给 A.①⑥ B.②⑦ C.③⑥ D.④⑤ 【答案】D ④“过”，错误。句意：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的 ⑤“宝”，名词作动词，珍视.句意：物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多. 11.下列各句中的加点字，解释不正确的一项是（) A.与嬴而不助五国也（亲附） 使六国各爱其人（爱惜） B.日削月割（名词作状语，一天一天）楚人一炬，可怜焦土（可惜） C.率赂秦耶（率先） 蜂房水涡，矗不知其几千万落（名词作状语，像蜂房） 试卷第3 D.以事秦之心礼天下之奇才（名词作动词，礼待）复道行空，不霁何虹（雨后天晴） 【答案】c C.“率”应解释为“全都，一概”·句意：全都是因为贿赂秦国吗？ 12.下列各组句子中，加点词的解释全对的一项是() A.倚叠（倚靠）如山 二川溶溶（河水盛大的样子） B.明星荧荧（美丽的样子） 缦立（久立）远视 C.廊腰缦（曲折）回 高低冥迷（分辨不清） D.多于在庾（谷仓）之粟粒 弃掷逦迤（连续不断） 【答案】D A.倚叠：堆叠。句意：堆叠得像山一样。 B荧荧：明亮的样子。句意：明亮的星星晶莹闪烁。 C缦：紫绕。句意：走廊紫绕曲折 13.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（) A.①六国破灭，非兵不利 ②起视四境，而秦兵又至矣 B.①或日：六国互丧，率赂秦耶？ ②当与秦相较，或未易量 C.①诸侯之所大患，固不在战矣 ②至于颠覆，理固宜然 D.①诸侯之亡，与战败而亡者 ②是故燕虽小国而后亡 【答案】C A.“兵”：名词，兵器。句意：六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利. “兵”：名词，军队。句意：明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了. B.“或”：无定代词，有人.句意：有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂 秦国吗？” “或”：副词，或许、也许、。句意：倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低）呢 C两个“固”意义和用法相同，都是副词，“本来”的意思。句意：六国诸侯最担心的，本来 就不在于战争.句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样的. D.“亡”：动词，丧失，丢失.句意：六国诸侯所丧失的土地，与战败所丧失的土地相比。 “亡”：动词，灭亡。句意：因此燕国虽然是小国，却是最后一个被秦国灭亡的。 页，共8页 14.下列各组中加点的字意思相同的一项是() A.必不能禁失吾之悲 重刑法以禁之 B.吾之逃家复归也，汝泣告我 望今后有远行，必以告妾 C.不能竞书而欲搁笔 竟日不出门 D.吾今以此书与汝永别也 吾作此书，泪珠和笔墨齐下 【答案】D A前句，经受。句意：一定经受不住失去我的悲痛： 后句，禁止.句意：加重刑法来禁止人们犯罪 B前句，请求.句意：我背着家里人出走又回到家时，你小声哭着请求我。 后句，告诉。句意：希望今后要远走，一定把这事告诉我 C前句，完，完成。句意：不忍写完而想搁笔。后句，整，全。句意：一整天不出门 D都是书信的意思。前句句意：我现在用这封信跟你永远分别了！后句句意：我写这封信，泪 珠和笔墨一起洒落下来。 15.下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是() ①惧满溢，则思江海下百川②能守其土，义不赂秦③不能独完④辞楼下殿，辇来于秦⑤ 未能助上大有为，以膏泽斯民⑥朝歌夜弦，为秦宫人⑦择善而从之⑧始速祸焉 A.①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B.①⑤⑥/②④/⑦/③⑧ C.①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ D.①⑤⑥/②③④/⑦/⑧ 【答案】A ①句意：害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够居于众多河流的下游。下，名词作动词，居 于…之下， ②句意：能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。义，名词作动词，坚持正义。 ③句意：不能独自保全。完，形容词作动词，保全。 ④句意：离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国。辇，名词作状语，坐着辇车， ⑤句意：没能帮助陛下干一番大事业，使这些老百姓得到好处。膏泽，名词作动词，施加恩惠。 ⑥句意：早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。朝，名词作状语，在早上. ⑦句意：挑选好的意见而听从它，善，形容词作名词，好的意见， ⑧句意：才招致了祸患。速，形容词作动词，招致。 试卷第 16.下面加点的词语活用现象不相同的一项的是() A.以小易大，彼恶知之 轻暖不足于体与 B.老吾老，以及人之老 弱固不可以敌强 C.欲辟土地，朝秦楚 抑王兴甲兵，危士臣 D.权，然后知轻重 刑于寡妻，至于兄弟 【答案】B A.①形作名，小的动物，句意：以小的动物换下大的动物，他们怎么知道您的想法呢. ②形作名，轻暖的衣着，句意：轻暖的衣着不够穿吗？ B.①形作动，敬爱，句意：敬爱自已的长辈，进而也敬爱别人的长辈】 ②形作名，弱者，句意：弱者本来就打不过强者.活用现象不相同. C.①使动用法，使…朝拜，句意：就是想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜。 ②使动用法，使…自危，句意：抑制大王发动起武装的军队，使贵族和朝廷大臣人人自危。 D.①名词用作动词，用秤称，句意：用秤称一称，这样才能知道是轻还是重， ②名词用作动词，作榜样，句意：给自己的妻子作榜样，推广到兄弟。 17.下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是() A.①族秦者秦也 ②六王毕，四海一 B.①朝歌夜弦 ②后人哀之而不鉴之 C.①燕赵之收藏 ②可怜焦土 D.①斗折蛇行 ②骊山北构而西折 【答案】D A①“族”，名词活用为动词，灭族，杀尽；②“一”，数词活用为动词，统一。句意：消灭 秦王朝的是秦王朝自己/六国灭亡了，天下统一. B①“弦”，名词活用为动词，奏乐；②“鉴”，名词的意动用法，以…为鉴，借鉴。句意： 从早到晚唱歌弹琴。如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴 C①“收藏”，动词活用为名词，收藏的珍宝②“焦土”，名词活用为动词，变成焦土.句 意：燕国赵国收藏的奇珍。可怜阿房宫成了焦土. D.①“斗”，名词作状语，像北斗星那样；②“北”，名词作状语，向北。句意：（溪水）像 北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。（阿房官）从骊山北边建起，折而向西。 4页，共8页 18.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是() A.此五子者，不产于秦，而缪公用之 内自虚而外树怨于诸侯 B.孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向 C.此四君者，皆以客之功 今逐客以资敌国 D.江南金锡不为用 非秦者去，为客者逐 【答案】B A第一个“而”，表转折，但是；第二个“而”，表并列. B两个“之”，意义和用法相同，都是助词，的. C第一个“以”，介词，依靠；第二个“以”，连词，表目的，来。 D第一个“为”，介词，表被动；第二个“为”，是， 19.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（) A.①士不产于秦，而愿忠者众 ②仁义不施而攻守之势异也 B.①焉用亡郑以陪邻 ②损民以益仇 C.①然则是所重者在乎色、乐、珠玉 ②而所轻者在乎人民也 D.①今乃弃黔首以资敌国 ②今其智乃反不能及 【答案】A A不相同，连词，表示转折/连词，表示因果。句意：人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也 很多就因为不施行仁义而攻和守的形势不同了啊 B相同，连词，“来”。句意：怎么能用灭郑来加强邻国的实力呢/减损本国民众而增加敌国的 人口 C相同，介词，“于”，引出对象。句意：那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器/而轻视 的却是百姓 D相同，副词，竞然、却。句意：（然而我们）今天却抛弃老百姓去帮助敌国/现在他们的见识 竟反而赶不上这些人 20.对下列加点“为”字的词性分类正确的一项是（) ①使子婴为相②为击破沛公军③皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤君王为人不忍⑥窃 为大王不取也⑦若属皆且为所虏⑧军中无以为乐⑨何辞为 A.①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B.①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨ 试卷第5 C.①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D.①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨ 【答案】B ①动词，做.句意：让子婴做丞相. ②介词，替，给.句意：替我打败刘邦的军队， ③动词，是、成。句意：都是龙虎的形状.④介词，替，给。句意：是谁给大王出这条计策的. ⑤动词，做.句意：君王为人心地不狠。 ⑥动词，认为.句意：我认为大王不应该采取这种做法. ⑦介词，被.句意：你们都将被他俘虏. ⑧动词，作为。句意：军营里没有什么可以用来作为娱乐的。 ⑨句末语气助词，呢。句意：还告辞什么呢. ①③⑤⑥⑧动词，②④⑦介词，⑨助词.故选B. 21.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是() A.以其无礼于晋 若亡郑而有益于君 B.夫晋，何厌之有 行李之往来，共其乏困 C.又欲肆其西封 吾其还也 D.子亦有不利焉 若不阙秦，将焉取之 【答案】A A均为介词，对.句意：因为郑国曾对文公无礼.假如灭掉郑国对您有好处. B助词，宾语前置的标志；助词，用于主谓之间，取消句子独立性.句意：晋国，哪里有满足 的时候呢？出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 C代词，晋国；语气词，表示祈使商量语气.句意：又想要向西扩大边界.我们还是回去吧！ D.句末语气词，表陈述；兼词，从哪里.句意：您也有不利的一面啊。/如果不使秦国土地亏损， 将从哪里得到他所奢求的土地呢？故选A. 22.下列句子按文言句式归类正确的一项是() ①可使有勇 ②加之以师旅 ③不吾知也 ④何厌之有 ⑤是乃仁术也 ⑥良庖岁更刀，割也 ⑦敢以烦执事 ⑧构怨于诸侯 ⑨宜乎百姓之谓我爱也 A.①④⑦③⑤⑥1②⑧⑨ B.①⑦1③④⑤⑥1②⑧⑨ C.①⑦八③④⑤⑥1②⑧⑨ D.①④⑦③\⑤⑥\②⑧⑨ 【答案】C 页，共8页 ①省略句，正常语序“可使（之）有勇”，句意：可以让（百姓）勇敢起来 ②状语后置句，正常语序“以师旅加之”，句意：有别国的军队来侵犯它。 ③宾语前置句，正常语序是“不知吾”，句意：人们不了解我啊。 ④宾语前置句，正常语序是“有何厌”，之，宾语前置的标志，句意：晋国，哪里有满足的时 候呢？ ⑤判断句，以“也”为标志，句意：这是行仁政的途径 ⑥判断句，以“也”为标志，句意：好的厨师，每年换一把刀，是用刀割断筋肉。 ⑦省略句，正常语序是“敢以（之）烦执事”，句意：怎敢冒味的拿这件事情来麻烦您手下的 人？ ⑧状语后置句，正常语序是“于诸侯构怨”，句意：与各诸侯国结怨。 ⑨主谓倒装句，正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”，句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊 23.下列对文中相关常识的表述，不正确的一项是() A.诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、伯、侯、子、男五等，汉 朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及 出兵動王等。 B.翠凤，以翠羽装饰的凤形旗帜。因天子所乘饰以翠羽的凤形车驾，亦借指天子， C.海内，古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。泛指天下。 D.五帝，是对上古时代五位最具影响力的部落首领的尊称。《史记·五帝本纪》中指黄帝、 颛项、帝喾、唐尧、虞舜。 【答案】A A.“周代分公、伯、侯、子、男五等”说法错误，周代分公、侯、伯、子、男五等。 24.下列各组句子中加点虚词的用法和意思相同的一组是() A.六国破灭，非兵不利 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤 B.不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 C.此言得之 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D.或曰：六国互丧率赂秦耶 当与秦相较，或未易量 【答案】B A.非，不是。/没有.B.两个“以”都是介词“因为”的意思。 试卷第6① C之，音节助词，无实义。/结构助词，的. D或，无定代词，有的人。/副词，或许. 25.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是() A.①臣闻求木之长者 ②役聪明之耳目 B.①斯亦伐根以求木茂 ②必竭诚以待下 C.①臣虽下愚，知其不可 ②虽董之以严刑 D.①根不固而求木之长 ②而况于明哲乎 【答案】B A.①之，助词，主谓之间取消独立性。②之，助词，的. B.①以，连词，来。 ②以，连词，来. C.①虽，连词，虽然， ②虽，连词，即使。 D.①而，连词，表转折，却. ②而，连词，表递进，更。 26.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是() A.无因怒而滥刑 因击沛公于坐 B.何必劳神苦思，代下司职岂人主之子孙则必不善哉 C.恩所加则思无因喜以谬赏若属皆且为所虏 D.将有作则思知止以安人 此则岳阳楼之大观也 【答案】B A.介词，因为；介词，趁机. B都是副词，“一定”的意思. C所字结构，…的；和“为”一起表被动，被。D.连词，就；判断词，是. 27.下列各项句中的加点词，不全是古今异义词的一项是() A.①钟情如我辈者，能忍之乎 ②思厥先祖父 B.①燕赵之收藏，韩魏之经营 ②下而从六国破亡之故事 C.①求木之长者，必固其根本 ②楚人一炬，可怜焦土 D.①汝可以模拟得之 ②窃以为与君实游处相好之日久 【答案】D A.“钟情”：古义为感情丰富，多情；今义为感情专一，/“祖父”：古义祖辈和父辈，今义指 页，共8页 爷爷。句意：像我们这样感情浓挚的人，能忍看这种惨状吗？/想到他们的祖辈和父辈， B.“经营”：古义指金玉珠宝等物；今义指筹划管理或组织（企业、活动）。“故事”：古义 旧事，前例；今义为文学体裁的一种。句意：燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银.。/却 自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。 C.“根本”：古义，树木的根；今义，指事物的本质.“可怜”：古义为可惜；今义为怜悯， 同情。句意：臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底。/楚人项羽放了一把火，可怜阿 房宫成了焦土. D.“模拟”：古义为想象、揣摩；今义为模仿。“以为”：此处古今同义，都为“认为”之意。 句意：你可以凭此书领会没写完的话./我私下认为与君实您交往相好的日子很久了. 阅读下面的文言文，完成下面小题 神宗元丰八年三月，帝崩。皇太子煦即位，时年十岁。太皇太后高氏临朝，同听政。司马 光闻先帝丧入临时光罢官居洛土五年矣至是入临卫士见光皆以手加额，民遮道呼曰：“公无归 洛，留相天子，活百姓。”哲宗元祐元年闰二月庚寅，以司马光为尚书左仆射兼门下侍郎。初， 保甲法行于京微及河北、河东、陕西三路。司马光言于太后曰：“古者八百家才出甲士三人， 步卒七十二人。今籍乡村之民，二丁取一以为保甲，是农民半为兵也。又令三路置都教场，无 问四时，每五日一教。而保、正长以泥堋、除苹为名，聚之教场，得赂则纵，否则留之。是三 路耕耘收获稼穑之事几尽废也。”遂诏罢之。三月，司马光请悉罢免役钱，复差役法。中书舍 人苏轼请行熙宁给田荠役法，因列其五利。光不以为然。范纯仁谓光曰：“治道去其太甚者可 也。差役一事尤当熟讲而缓行，不然，滋为民病。愿公虚心以延众论，不必谋自己出，谋自己 出则谄谀得乘间迎合矣。役议或难回，则可先行之一路，以观其究竞。”光不从，持之益坚。 纯仁曰：“是使人不得言耳。若欲媚公以为容悦，何如少年合安石以速富贵哉！”时光已得疾， 而青苗、免役、将官之法犹在，西夏未降，光叹曰：“四害未除，吾死不瞑目矣！”既而诏免 朝参，乘肩舆三日一入省。光不敢当，曰：“不见君，不可视事。”诏令子康扶入对。秋七月 戊戌，以吕公著为尚书左丞。吕公著书曰：“光以身付医，以家事付子，惟国事未有所托，今 以属公。”九月丙辰朔，司马光卒。时，两宫虚己以听光为政，光亦自见言行计从，欲以身殉 社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。宾客见其体羸，举诸葛亮食少事烦以为戒，光曰：“死生命也。” 为之益力。病革，谆谆如梦中语，皆朝廷天下事也 (摘编自《宋史纪事本末·元祐更化》) 28.下列对文中画波浪线部分的断句的说法，不正确的一项是() 试卷第7) A.“闻先帝丧”和“人临”的主语都是司马光，但分属不同的句子，二者之间应断开。 B.“时”是“光罢官居洛十五年”的时间状语，二者一起构成一个语意完整的句子。 C.第二个“人临”的主语是司马光，后面分句的主语是“卫士”，二者之间应断开。 D.从语法角度分析，“以手加额”的主语是司马光，所以应该在“光”前面断开。 29.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A.“活百姓”的“活”与《鸿门宴》中“臣活之”的“活”都是使动用法。 B.“司马光言于太后”与“振之以威怒”（《谏太宗十思疏》)的句式不同。 C.朔，农历每月初一，地球上看不到月光，这种月相叫朔，又称新月。 D.“谆谆如梦中语”与“谆谆教诲”中的“谆谆”意思相同，意为“恳切的样子”· 30.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() A.宋神宗驾崩，因新皇年幼，神宗母亲高太后成为实际上掌握国家权力的人，于是她起用 了百姓呼声很高的已经被罢官的司马光。 B.在对待“罢免役钱，复差役法”一事的态度上，司马光和苏轼政见不同，他不认可后者 提出的理由，范纯仁劝他，他不但不听，反而更加坚定自己的看法。 C.司马光生病后，皇帝下诏准他不上朝，还特批他朝参时可以乘坐轿子，司马光诚惶诚恐 地拒绝了皇帝的美意，并坚持上朝奏事。 D.司马光的工作得到了执政者的信任和支持，于是他更加勤勉，不分昼夜，想要献身国家 社稷，就连说的梦话都是与国家大事有关的 附加题：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（不提交） (1)若欲媚公以为容悦，何如少年合安石以速富贵哉！ (2)宾客见其体赢，举诸葛亮食少事烦以为戒。 【答案】28.D29.B30.D 附加题：(1)如果想要讨好您而逢迎以取悦您，那么还不如在年轻时迎合王安石来迅速实现富 贵呢！ (2)宾客见他身体瘦弱，举诸葛亮吃得少、事务繁多的例子来作为鉴戒 28.断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句. 句意：司马光听说先帝逝世，入朝哭临，当时司马光被罢官居住在洛阳已有十五年了.在这时 (司马光)人朝哭临，守卫的士兵看到司马光，都把手搁到额头上. D.“‘以手加额’的主语是司马光，所以应该在‘光’前面断开”错，“以手加额”与前面“见 光”的主语都是“卫土”，但是分属不同的句子，应在“光”后面断开， 页，共8页 29.A.正确。都是使动用法，使…活。句意：使百姓存活。/我使他活了下来 B错误。句式相同，均为状语后置句，正常语序为“司马光于太后言”/“以威怒振之”。句意： 司马光对太后说./用威风怒气来吓唬（人们）·C.正确. D正确。句意：（司马光）病情危急时还在恳切地说话，像梦中呓语。/恳切、耐心地启发和开 导. 30.D.“就连说的梦话都是与国家大事有关的”错误。“病革，谆谆如梦中语，皆朝廷天下事 也”说的是司马光在病情危急时，意识不清醒，谆谆不倦像梦中呓语，不是说梦话， 附加题.(1)“媚”，巴结，讨好；“何如”，还不如；“少年”，年轻时。 (2)“羸”，疲困、瘦弱；“举”，举出；“烦”，繁多；“以为”，把…作为…。 参考译文： 神宗元丰八年三月，皇帝驾崩。皇太子赵煦即位，当时年仅十岁。太皇太后高氏临朝，和 皇帝一同坐朝处理政务。司马光听说先帝逝世，入朝哭临，当时司马光被罢官居住在洛阳已有 十五年了。在这时（司马光）入朝哭临，守卫的士兵看到司马光，都把手搁到额头上。百姓拦 路高呼：“您不要返回洛阳，留下来辅助天子，使百姓存活。”哲宗元祐元年闰二月庚寅日， 任命司马光为尚书左仆射兼门下侍郎。当初，保甲法在京箴和河北、河东、陕西三路施行。司 马光对太后说：“从前八百户百姓才出三名甲士、七十二名步兵。如今施行的保甲法是登记乡 村的百姓，每两个男丁中就有一个是士兵，这样一半的农民都成了士兵。又命令这三路设置都 教场，不论四季，每五天操练一次。而保正、保长借着涂抹射击瞄准用的土墙、除草的名义， 把百姓聚集到教场，得到贿赂就允许回家，否则就留下。这三路耕种收获庄稼的农事几乎都荒 廈了。”于是下诏废除保甲法。三月，司马光请求全部废除免役钱，恢复差役法。中书舍人苏 轼请求施行熙宁年间的给田慕役法，于是列出五项好处。司马光不认为这是对的。范纯仁对司 马光说：“治理国家的政策，改掉其中太过分的即可。差役法一事尤其应当仔细讨论而慢慢施 行，否则，更加成为百姓的祸害。希望您虚心接纳各种建议，不必自己谋划，自己谋划就有谄 媚阿谀之人得以乘机迎合。役法也许难以改变，那么可以先在一路实行，来看看结果到底怎样。 司马光不听从，反而更加坚持自己的看法。范纯仁说：“这样就使人不能说话了。如果想要讨 好您而逢迎以取悦您，那么还不如在年轻时迎合王安石来迅速实现富贵呢！”当时司马光已经 生病，但青苗法、免役法、将官之法还在施行，西夏还没有投降，司马光叹气说：“这四个祸 患不除，我死不瞑目！”不久皇帝下令免除司马光上朝朝拜，准许乘坐轿子，每三天到一次朝 廷。司马光不敢承受，说：“不见君主，不能够治事。”皇帝下令让他的儿子司马康扶他入朝 应对。秋季七月戊戌日，任命吕公著为尚书左丞。吕公著上书说：“司马光把身子托付给医生， 试卷第8配 把家事托付给儿子，只有国事没有托付，今天把它交给您。”九月丙辰初一，司马光逝世。当 时，两宫虚心听任司马光处理政事，司马光也见朝廷对自己言听计从，打算以身殉国，亲自处 理各种政务，不分昼夜地工作。宾客见他身体瘦弱，举诸葛亮吃得少、事务繁多的例子来作为 鉴我，司马光说：“人的生死是命中注定的。”于是工作更加努力。司马光病情危急时还在恳 切地说话，像梦中呓语，但所讲内容都是关于国家大事的。 二、名篇名句默写（每空1分，共10分） 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中，开头起势雄健，表现秦王一统天下、势如破竹的句子是：“ (2)在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频多秦国侵略得越急的句 子是：4 (3)魏征《谏太宗十思疏》中，写诚信待人与轻视他人会产生迥异结果的句子是： (4)杜甫《登岳阳楼》中逼真描画出洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象的诗句是： (5)司马光指责王安石“拒谏”，王安石却在《答司马谏议书》中理直气壮地用 ” 两句回答，说这样不叫“拒谏”。 【答案】(1)六王毕 四海一 (2)奉之弥繁 侵之愈急 (3) 竭诚则胡越为 一体 傲物则骨肉为行路 (4)吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (5)辟邪说 难壬 人 页，共8页大庆实验中学高二上学期语文周检测(8.27日) 一、 选择题（每题3分，共90分） 1.下列词语中加点字读音，全正确的一项是() A.脱坯(pēi) 涝注窝Iao) 盐碱(Gian) 瘟神(wēn) B.淤塞yū) 屹立yi) 慷慨(kǎi) 饲养(si) C.佯装(xiang) 渍死(z) 噙着泪(qin) 涵闸(zh) D.窟窿ku long) 麦穗(sui) 踮着脚(dian) 灌溉(gai) 2.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是() A.宝鸡青铜器博物院深挖何尊“宅兹(zī)中国”铭文内涵，借助数字化手段让青铜 重器“开口说话”，将晦涩的考古语言转化为百姓听得(d)懂的故事 B.制作桂花蜜，先将清洗后的桂花倒入沸水，稍稍煮过便捞起冷却，瓢洗，待沥干水 分后与白糖拌和均匀，再封存于罐子中。几日后香甜的桂花蜜便酿(Iiàng)成了。 C.2020年浙江省高考满分作文《生活在树上》在网上发布后，倍受争议，因其语言晦 涩(sè)难懂，引来了网友一片吐()槽声，有的言词偏激，也有的评论客观、理性。 D.不驰于空想，不骛于虚声。身为家长也要注意家庭场(chng)所，懂得良好的家庭 氛围对孩子的熏淘作用，万不能寄望早成名挣大钱，而把孩子的童年当快消品。 3.下列语段中加点的成语使用不恰当的一项是() “担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得筋疲力尽时依然奋战在抗疫一 线，救援官兵在大地分崩离析时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守是一种担当：邓稼先在茫茫 戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收呕心沥血…… A.筋疲力尽 B.分崩离析 C.锲而不舍 D.呕心沥血 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是() A.自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上；还是在茫茫的草地上，不管是 在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 B.156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了 英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王军营”旁的这个地方降下了米字 旗。 C.小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里，离这儿多远？” D.但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地一陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激 动呢？ 5.下列各句中，没有语病的一项是()。 A.“纪念红军长征胜利83周年美术作品创作展”在国家博物馆开幕，展览展出了《十 试卷第1) 送红军》等由中央美院等单位最新创作的12幅宏幅巨制及部分写生稿： B.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，正是这种气吞山河的英雄气概，人民军队 不仅俦造了伟大的长征精神丰碑，而且谱写了长征这样的伟大英雄史诗。 C.伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民 不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。 D.9月11日，“革命理想高于天”雕塑落成暨湘江战役红军烈士祭奠仪式，在广西桂 林兴安县红军长征突破湘江烈士纪念碑园举行。 6.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（) ①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ②创造了“当惊世界殊”的发展成就 ③书写了人类发展史上的伟大传奇 ④推动伟大祖国实现了史诗般的进步 ⑤新中国七十年，中国人民发愤图强、艰苦奋斗 ⑥迎来了实现伟大复兴的光明前景 A.⑤⑥②④③①B.①⑤②④③⑥C.⑤②④③①⑥D.①⑥⑤②④③ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们可以把人物分成两类：扁平人物和圆形人物。 扁平人物在17世纪被人叫作“体液性人物”，现在他们有时被称作“类型性人物”， 有时又被称作“漫画式人物”。这个类型是那些性质最最纯粹的人物，是作者围绕着一个单 独的概念或者素质创造出来的。如果他们的言行表现出一个以上的概念或者素质的话，他们 就会让人发现，其形象正处在朝圆形发展的那条曲线的起点。 扁平人物的一大优，点是：不管他们在小说里的什么地方出现，都能让读者一眼就认出来 读者用的是感情之眼，不是用只会注意人物姓名重复出现的那双视觉之眼。在俄国小说 里，难得出现扁平人物，他们一旦出现，就会对整部小说产生明显的好处。小说家若能毕其 工于一役，那是一个方便的手段，而扁平人物就对他非常有用。他们从来不需要作者重新介 绍，从来不会逃之天天，从来不雷要作者寻觅使之得以有所发展的时机，也不雪为他们提供 属于他们自个儿的情调，他们恍若预先定好了尺寸、炯炯发光的一个个小小的圆盘，像箸码 一样，在茫茫的空间或者星辰之间，非常惬意地任人推来揉去。 扁平人物的第二个优点是：读者容易在事后把他们回想起来。他们在读者的记忆里历久 常新，因为他们并不随着环境的改变而有所变化。他们历经坎坷，却依然故我。这一特征使 读者回想起来深感宽慰。而且，把这些扁平人物创造出来的那本小说，纵然会在读者的头脑 里变得印象淡薄，这个特征却仍然会使那些人物本身的形象()地留在读者的心里。①我 们全都向往永恒，②即使世情练达之士也在所难免。③而对于那些天真淳朴的人来说，④把 一件艺术品创造出来的主要原因，就是为了要使它永垂不朽。⑤我们都希望文学作品传诸于 可，共4页 后世，⑥成为让人逃避现实的庇护之所。⑦都希望作品里的人物历少 扁形人物往往就得以大行其道。 7.下列说法不正确的一项是() A.“工”应改为“功”，任务事情的意思。 B.“曲”读作“qǔ”，与“是非曲直”中的“曲”读音相同。 C.“围绕”和“出现”的构词方式相同，均为并列结构。 D.“在俄国小说里”不是句子的主语。 8.填入括号最恰当的成语() A.人木三分 B.惟妙惟肖 C.绘声绘色 9.下列使用了文中画线句没有的修辞() A.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 B.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.危楼高百尺，手可摘星辰 10.下列对句中加点字词的解释，不正确的一项是（) ①藉寇兵而赍盗粮 兵：武器 ②举地千里，至今治强 举：攻克、占领 ③而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也 佳冶：娇美妖冶 ④臣闻吏议逐客，窃以为过矣 过：过分 ⑤夫物不产于秦，可宝者多 宝：珍宝 ⑥河海不择细流，故能就其深 择：同“释”，舍弃 ⑦藉寇兵而赍盗粮 赍：付予、送给 A.①⑥ B.②⑦ C.③⑥ 11.下列各句中的加点字，解释不正确的一项是() A.与嬴而不助五国也（亲附） 使六国各爱其人( B.日削月割（名词作状语，一天一天）楚人一炬，可怜焦土 C.率赂秦耶（率先） 蜂房水涡，矗不知其几千万落 D.以事秦之心礼天下之奇才（名词作动词，礼待）复道行空 12.下列各组句子中，加点词的解释全对的一项是() A.倚叠（倚靠）如山 二川溶溶（河水盛大的样子） B.明星荧荧（美丽的样子） 缦立（久立）远视 C.廊腰缦（曲折）回 高低冥迷（分辨不清） 常新、始终如一，于是 D.多于在庾（谷仓）之粟粒 弃掷逦迤（连续不断） 13.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（) A.①六国破灭，非兵不利 ②起视四境，而秦兵又至矣 B.①或日：六国互丧，率赂秦耶？ ②当与秦相较，或未易量 C.①诸侯之所大患，固不在战矣 ②至于颠覆，理固宜然 D.①诸侯之所亡，与战败而亡者 ②是故燕虽小国而后亡 14.下列各组中加点的字意思相同的一项是() A.必不能禁失吾之悲 重刑法以禁之 D.栩栩如生 B.吾之逃家复归也，汝泣告我 望今后有远行，必以告妾 C.不能竞书而欲搁笔 竞日不出门 D.吾今以此书与汝永别也 吾作此书，泪珠和笔墨齐下 15.下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是（) ①惧满溢，则思江海下百川②能守其土，义不赂秦③不能独完④辞楼下殿，辇来于 秦⑤未能助上大有为，以膏泽斯民⑥朝歌夜弦，为秦官人⑦择善而从之⑧始速祸焉 A.①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B.①⑤⑥/②④/⑦/③⑧ C.①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ D.①⑤⑥/②③④/⑦/⑧ 16.下面加点的词语活用现象不相同的一项的是（) A.以小易大，彼恶知之 轻暖不足于体与 B.老吾老，以及人之老 弱固不可以敌强 C.欲辟土地，朝秦楚 抑王兴甲兵，危士臣 D.权，然后知轻重 刑于寡妻，至于兄弟 17.下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是() D.④⑤ A.①族秦者秦也 ②六王毕，四海一 B.①朝歌夜弦 ②后人哀之而不鉴之 爱惜) C.①燕赵之收藏 ②可怜焦土 (可惜) D.①斗折蛇行 ②骊山北构而西折 (名词作状语，像蜂房) 18.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是() 不霁何虹（雨后天晴） A.此五子者，不产于秦，而缪公用之 内自虚而外树怨于诸侯 B.孝公用商鞅之法 使天下之士退而不敢西向 C.此四君者，皆以客之功 今逐客以资敌国 D.江南金锡不为用 非秦者去，为客者逐 19.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是() 试卷第2页，共4页 A.①士不产于秦，而愿忠者众 ②仁义不施而攻守之势异也 B.①焉用亡郑以陪邻 ②损民以益仇 C.①然则是所重者在乎色、乐、珠玉 ②而所轻者在乎人民也 D.①今乃弃黔首以资敌国 ②今其智乃反不能及 20.对下列加点“为”字的词性分类正确的一项是（) ①使子婴为相②为击破沛公军③皆为龙虎④谁为大王为此计者 ⑤君王为人不忍 ⑥窃为大王不取也⑦若属皆且为所虏⑧军中无以为乐⑨何辞为 A.①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B.①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨ C.①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D.①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨ 21.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（) A.以其无礼于晋 若亡郑而有益于君 B.夫晋，何厌之有 行李之往来，共其乏困 C.又欲肆其西封 吾其还也 D.子亦有不利焉 若不阙秦，将焉取之 22.下列句子按文言句式归类正确的一项是（) ①可使有勇 ②加之以师旅 ③不吾知也 ④何厌之有 ⑤是乃仁术也 ⑥良庖岁更刀，割也 ⑦敢以烦执事 ⑧构怨于诸侯 ⑨宜乎百姓之谓我爱也 A.①④⑦1③⑤⑥②⑧\⑨ B.①⑦③④⑤⑥②⑧⑨ C.①⑦1③④⑤⑥1②⑧⑨ D.①④⑦③⑤⑥1②⑧⑨ 23.下列对文中相关常识的表述，不正确的一项是() A.诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、伯、侯、子、男五等， 汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役， 以及出兵勤王等。 B.翠凤，以翠羽装饰的凤形旗帜。因天子所乘饰以翠羽的凤形车驾，亦借指天子。 C.海内，古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。泛指天下。 D.五帝，是对上古时代五位最具影响力的部落首领的尊称。《史记·五帝本纪》中指 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜， 24.下列各组句子中加点虚词的用法和意思相同的一组是() A.六国破灭，非兵不利 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤 B.不赂者以赂者丧 泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 C.此言得之 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D.或日：六国互丧，率赂秦耶 当与秦相较，或未易量 试卷第3) 25.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是() A.①臣闻求木之长者 ②役聪明之耳目 B.①斯亦伐根以求木茂 ②必竭诚以待下 C.①臣虽下愚，知其不可②虽董之以严刑 D.①根不固而求木之长 ②而况于明哲乎 26.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是() A.无因怒而滥刑 因击沛公于坐 B.何必劳神苦思，代下司职 岂人主之子孙则必不善哉 C.恩所加则思无因喜以谬赏若属皆且为所虏 D.将有作则思知止以安人 此则岳阳楼之大观也 27.下列各项句中的加点词，不全是古今异义词的一项是（) A.①钟情如我辈者，能忍之乎 ②思厥先祖父 B.①燕赵之收藏，韩魏之经营 ②下而从六国破亡之故事 C.①求木之长者，必固其根本( ②楚人一炬，可怜焦土 D.①汝可以模拟得之 ②窃以为与君实游处相好之日久 阅读下面的文言文，完成下面小题。 神宗元丰八年三月，帝崩。皇太子煦即位，时年十岁。太皇太后高氏临朝，同听政。司 马光闻先帝丧入临时光罢官居洛士五年矣至是入临卫士见光省以手加额，民遮道呼曰：“公 无归洛，留相天子，活百姓。”哲宗元祐元年闰二月庚寅，以司马光为尚书左仆射兼门下侍 郎。初，保甲法行于京畿及河北、河东、陕西三路。司马光言于太后曰：“古者八百家才出 甲士三人，步卒七十二人。今籍乡村之民，二丁取一以为保甲，是农民半为兵也。又令三路 置都教场，无问四时，每五日一教。而保、正长以泥堋、除草为名，聚之教场，得赂则纵， 否则留之。是三路耕耘收获稼穡之事几尽废也。”遂诏罢之。三月，司马光请悉罢免役钱， 复差役法。中书舍人苏轼请行熙宁给田募役法，因列其五利。光不以为然。范纯仁谓光曰： “治道去其太甚者可也。差役一事尤当熟讲而缓行，不然，滋为民病。愿公虚心以延众论 不必谋自己出，谋自己出则谄谀得乘间迎合矣。役议或难回，则可先行之一路，以观其究竞.” 光不从，持之益坚。纯仁曰：“是使人不得言耳。若欲媚公以为容悦，何如少年合安石以速 富贵哉！”时光已得疾，而青苗、免役、将官之法犹在，西夏未降，光叹曰：“四害未除， 吾死不暝目矣！”既而诏免朝参，乘肩舆三日一入省。光不敢当，曰：“不见君，不可视事。” 诏令子康扶入对。秋七月戊戌，以吕公著为尚书左丞。吕公著书曰：“光以身付医，以家事 付子，惟国事未有所托，今以属公。”九月丙辰朔，司马光卒。时，两宫虚己以听光为政， 光亦自见言行计从，欲以身殉社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。宾客见其体赢，举诸葛亮食少事 页，共4页 烦以为戒，光曰：“死生命也。”为之益力。病革，谆谆如梦中语，皆朝廷天下事也。 (摘编自《宋史纪事本末·元祐更化》) 28.下列对文中画波浪线部分的断句的说法，不正确的一项是() A.“闻先帝丧”和“人临”的主语都是司马光，但分属不同的句子，二者之间应断开。 B.“时”是“光罢官居洛十五年”的时间状语，二者一起构成一个语意完整的句子。 C.第二个“人临”的主语是司马光，后面分句的主语是“卫士”，二者之间应断开。 D.从语法角度分析，“以手加额”的主语是司马光，所以应该在“光”前面断开. 29.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)》 A.“活百姓”的“活”与《鸿门宴》中“臣活之”的“活”都是使动用法 B.“司马光言于太后”与“振之以威怒”(《谏太宗十思疏》)的句式不同。 C.朔，农历每月初一，地球上看不到月光，这种月相叫朔，又称新月。 D.“谆谆如梦中语”与“谆谆教诲”中的“谆谆”意思相同，意为“恳切的样子”。 30.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（) A.宋神宗驾崩，因新皇年幼，神宗母亲高太后成为实际上掌握国家权力的人，于是她 起用了百姓呼声很高的已经被罢官的司马光。 B.在对待“罢免役钱，复差役法”一事的态度上，司马光和苏轼政见不同，他不认可 后者提出的理由，范纯仁劝他，他不但不听，反而更加坚定自己的看法 C.司马光生病后，皇帝下诏准他不上，还特批他朝参时可以乘坐轿子，司马光诚惶 诚恐地拒绝了皇帝的美意，并坚持上朝奏事。 D.司马光的工作得到了执政者的信任和支持，于是他更加勤勉，不分昼夜，想要献身 国家社稷，就连说的梦话都是与国家大事有关的。 附加题：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（不提交） (1)若欲媚公以为容悦，何如少年合安石以速富贵哉！ (2)宾客见其体赢，举诸葛亮食少事烦以为戒。 二、名篇名句默写（每空1分，共10分） 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中，开头起势雄健，表现秦王一统天下、势如破竹的句子是： (2)在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频多秦国侵略得越急 的句 子是： (3)魏征《谏太宗十思疏》中，写诚信待人与轻视他人会产生迥异结果的句子是： 试卷第4页， (4)杜甫《登岳阳楼》中逼真描画出洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象的诗句是： (5)司马光指责王安石 “拒谏”，王安石却在《答司马谏议书》中理直气壮地用 两句回答，说这样不叫“拒谏”。 答题卡 (1) (2) (3) (4) (5) 共4页