2.2《水珠从哪里来》（课件）-2026-2027学年教科版科学三年级上册

该小学科学课件围绕“水蒸气遇冷凝结成小水珠”核心知识点，通过冬天窗玻璃水珠现象导入，引发学生对水珠来源的猜想，再通过装冰水与常温水、空杯子的对比实验及色素观察，引导学生从猜想走向实证，构建完整认知脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过三组对比实验（如装冰水与常温水杯子外壁变化）引导学生基于证据得出结论，体现科学思维。结合冰镇饮料瓶、冬天窗玻璃等生活实例，强化科学观念的应用。课堂总结结构化（板书呈现猜想、实验证据、生活例子），既帮助学生构建知识体系，也为教师提供清晰教学路径，提升教学效率。

2.2《水珠从哪里来》 2026年秋期教科版（新教材） 三年级上册科学 我们每天可以通过广播、电视或手机等了解未来天气。 冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。 冬天早晨，暖和房间的玻璃窗上会出现很多小水珠，这些水珠是从哪里来的？引发学生猜想，板书课题《水珠从哪里来》。 导入新课 玻璃窗、装冰水杯子外壁的这些水珠来自哪里？ 大胆说出自己的猜想，把学生的猜想简单板书，比如：杯里渗出来、杯内水蒸发跑出来、外面空气变来的。这些猜想对不对？我们要用实验找证据。 讲授新课 小组内交流想法，说出自己对于水珠来源的猜测。 1.说一说我们的想法。 通过下面三组实验，观察、对比两个杯子外壁的变化并记录。 盖紧玻璃片，观察杯子外壁是否有水珠。 加入色素，观察杯子外壁上水珠的颜色。 将一个杯子冷冻后拿出并迅速擦干，观察外壁是否有水珠。 1.杯子外壁的水珠来自哪里？生活中有什么现象可以证明这一点？ 杯子外壁水珠来自空气中的水蒸气。夏天冰镇饮料瓶外壁冒水珠、冬天室内玻璃窗上起水雾，都能证明水蒸气遇冷会凝结成小水珠。 2.杯子外壁上水珠的出现和什么有关？ 水珠的出现和温度有关。杯子温度低，周围空气中温度较高的水蒸气碰到冷的杯壁，遇冷降温，就会凝结，形成看得见的小水珠。 说一说生活中还有哪些地方会 有出现水珠的现象，并试着解释一下。 今天我们通过三组对比实验探究水珠的来源，知道杯子外壁水珠不是杯子渗出来的。空气中存在看不见的水蒸气，当水蒸气碰到温度很低的物体，就会凝结成小水珠。冬天窗户起雾、冰镇饮料罐出水，都是水蒸气凝结现象。做科学实验要尊重看到的现象，用证据得出结论，生活中还有很多凝结现象，大家可以多多观察。 课堂总结 课堂练习 1.装冰水的玻璃杯外壁的小水珠来自（ ） A.杯子里面渗出来B.空气中的水蒸气C.杯子漏水 2.下面物体，最容易出现水珠的是（ ） A.常温玻璃杯B.刚从冰箱拿出来的玻璃杯C.温热玻璃杯 3.冬天室内玻璃窗上水珠，发生的条件是（ ） B B A 一、选择题 1.往水里加入红色色素，杯子外壁水珠也会变成红色。（ ） 2.只有杯子里面有水，外壁才会出现水珠。（ ） 3.水蒸气是看不见的气体。（ ） × 二、判断题 √ × 夏天，把冰可乐从冰箱拿出来，可乐罐外壁很快布满小水珠，请你说一说这些水珠是怎么来的？ 空气中含有看不见的水蒸气，冰冷的可乐罐温度很低，空气中的水蒸气遇到冰冷的罐壁，就凝结变成小水珠附着在外壁。 三、情境题 水珠从哪里来 猜想：杯内渗出？杯内蒸发？ 实验证据 ✅水珠来自：空气中的水蒸气 条件：遇冷 现象：水蒸气→（遇冷）→小水珠（凝结） 生活例子：冰镇饮料、冬天窗玻璃、水管冒汗 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $