精品解析：山西省晋中市榆次区2024-2025学年部编版七年级上学期期末历史试卷

榆次区2024—2025学年第一学期期末学业水平质量监测题（卷） 七年级历史 （满分：100分 考试时间：70分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 仰韶文化距今约7000-5000年，主要分布在陕西、河南、山西等地区，并分为不同的文化类型。下列最可能是考古学家研究仰韶文化类型的遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 北京人遗址 D. 蓝田人遗址 2. 如图是河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕，它能反映出（ ） A. 河姆渡人会运用雕刻技术 B. 当时已出现了家畜饲养 C. 河姆渡人过上了定居生活 D. 稻作农业已有相当规模 3. 下表中与省份别称相关的制度是（ ） 山西 陕西 河北 湖南 山东 三晋大地 三秦之地 燕赵大地 荆楚之地 齐鲁大地 A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 4. 《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，如图玉钺在当时可能是（ ） A. 军事统帅权的象征 B. 各诸侯国实力的象征 C. 最高祭祀权的代表 D. 一种新型的生产工具 5. 史料是历史研究的重要证据。下列证据中，可用于佐证“商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”这一观点最可信的史料是（ ） A. 《封神榜之武王伐纣》电影 B. 刻有文字的商朝甲骨 C. 后世绘制的《商朝形势图》 D. 商汤灭夏的神话传说 6. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的国家。这表明（ ） A. 统一多民族封建国家建立 B. 诸侯国之间的矛盾消除 C. 春秋战国的动荡纷争结束 D. 华夏认同观念得到发展 7. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。口号中“甲子”表示年份，这种纪年方法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 8. 下面表格是汉初关于“笞刑（打板子）”的记录，据此可看出汉文帝和汉景帝（ ） 文帝时期 景帝时期 公元前167年，废除断残肢体的肉刑，用笞刑代替，规定当劓（割掉鼻子的酷刑）者笞三百。 公元前156年，改笞五百为三百、笞二百为一百，行刑时只准打臀部。 A. 重视农业 B. 整顿吏治 C. 减轻刑罚 D. 提倡节俭 9. 小华同学在“学史崇德”的栏目策划中收集了以下材料，它们共同反映了（ ） “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” ——屈原 “匈奴未灭，无以家为也。” ——霍去病 “烈士暮年，壮心不已。” ——曹操 “我如不扫清中原，誓不复返。” ——祖逖 A. 中外交流的繁荣 B. 民族战争的残酷 C. 昂扬进取的斗志 D. 对皇帝忠诚尽职 10. 《后汉书·蔡伦传》记载：“（蔡伦）用树肤（树皮）、麻头及蔽布、渔网以为纸……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”这一改进（ ） A. 损害了纸张质量 B. 降低了造纸成本 C. 简化了造纸流程 D. 发明了造纸方法 11. 下列图示反映出三国两晋南北朝时期的阶段特征是（ ） A. 中华文明的起源 B. 社会变革 C. 奴隶制王朝的更替 D. 政权分立 12. 小明同学在历史项目化学习过程中搜集了以下材料，据此判断他研究的主题是（ ） A. 文明起源多元一体 B. 民族交融社会发展 C. 郡县封侯中央集权 D. 国家分裂社会动荡 13. 因果联系是了解历史发展进程中的四种联系之一。下表中因果联系对应正确的是（ ） 选项 因 果 A 长平之战 秦始皇完成六国统一 B 巨鹿之战 陈胜、吴广起义爆发 C 赤壁之战 为三国鼎立局面的形成奠定基础 D 淝水之战 北朝政权更替 A. A B. B C. C D. D 14. 从下列图文信息可看出我国古代（ ） 勾践剑与夫差矛 东汉击鼓说唱俑 南朝青瓷莲花尊 A. 农业的发展 B. 手工业的发展 C. 商业的发展 D. 城市的繁荣 15. 东汉以后，书法成为专门的艺术，下表体现出魏晋南北朝时期的书法艺术（ ） 锺繇的楷书刚柔兼备 王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙” 北魏的书法苍劲厚重、粗犷雄浑 A. 立意高远 B. 题材广泛 C. 风格多样 D. 由繁到简 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 二、本部分共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题16分，19题22分，共70分。 16. 中华文明·源远流长。七年级（1）班以“中华优秀传统文化的独特魅力”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】中华优秀传统文化策展 【项目目标】通过搜集中华优秀传统文化在不同历史时期的具体表现，感受认识传统文化的独特魅力。 【项目任务】 任务一 一组同学以“文明物语·见证历史”为主题，整理了古代的部分文物信息，准备布展。 中医奠基 （战国） 吉金铸史 （商朝） 纸图鼻祖 （西汉） 以农为本 （北朝） 历史文物 文明物语 入选理由：当前世界上最早的纸质地图，反映了我国在西汉已掌握了造纸技术；是研究西汉地理的重要实物史料；体现了西汉时期我国劳动人民的杰出智慧。 （1）请根据上表中的相关信息，从①②④文物中任选两件，写出入选理由。 任务二 二组同学以“科技文化·璀璨闪耀”为主题，收集到古代不同时期的一些科技文化成就素材，准备整理布展。 ①甲骨文②《论语》③《氾胜之书》④四羊方尊 ⑤《九章算术》⑥《女史箴图》⑦《兰亭集序》 （2）请将上面备选的资料序号填入下面对应的展板中，并写出你参与完成此次项目活动的认识与收获。（提示：多选、漏选、错选均不得分） 前言 古老中华文明，博大精深，源远流长，闪烁着科技文化的华光。 展板一 夏商周时期 ▲ 展板二 秦汉时期 ▲ 展板三 三国两晋 南北朝时期 ▲ 【项目总结】 认识与收获：_______________________________________________________________________________ 17. 民族交融·江南发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料一，概括三国鼎立局面形成产生的影响。 材料二 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰” （2）《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？结合所学，简述造成不同的原因。 材料三 北魏孝文帝迁都洛阳之后，推行汉化改革，以洛阳为阵地，为南北文化的双向交流提供了前提和基础。南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面，南方文化充当着输出者的角色，成为北方制度文化建设的重要元素。……北魏孝文帝推行汉服，褒衣博带，短制衣裳。……另一方面，南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人。 ——摘编自《从洛阳伽蓝记看北魏后期南北文化的交流与融合》 （3）根据材料三，指出北魏时期南北文化交融发展的原因及具体表现。 18. 凿空西域·贯通中西。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “然骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”（凿空：古代称对未知领域的探险。） ——《史记·大宛列传》 ……留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。……初，骞行时百余人，去十三岁（年），唯二人得还。 ——《汉书·张骞传》 （1）为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？张骞一行人的哪些精神值得我们学习？ 材料二 （2）根据材料二的图示，写出丝绸之路的起点和终点，并归纳丝绸之路上经济文化交流的特点。 材料三 西域治理大事记（部分） 时间 事件 汉武帝元狩四年 张骞第二次出使西域，西域诸国使节到达长安，与汉朝建立联系 汉武帝元封三年 汉派兵征服西域的姑师、楼兰等地，控制了西域门户 汉武帝元封六年 汉与乌孙和亲，使乌孙成为钳制匈奴的重要力量 汉宣帝神爵二年 西汉任命郑吉为西域都护，治乌垒城，总领南北道。西域正式纳入汉的统治 汉元帝初元元年 汉在车师（今新疆吐鲁番）设置戊己校尉，管理屯田事务 汉元帝建昭三年 西域都护甘延寿与副校尉陈汤发兵，击杀匈奴单于，匈奴势力彻底退出西域 （3）根据材料三并结合所学，归纳汉朝治理西域的主要方式，并概括其影响。 19. 秦汉时期。蓬勃发展。秦汉是我国统一多民族封建国家的形成时期。阅读材料，回答问题。 【地图·了解时空信息】 （1）仔细观察下面两幅形势图，分别指出秦与西汉对边疆地区加强管理的具体举措。 【史料·认识繁荣治世】 （2）写出下面两段材料分别反映的治世局面名称，并概括两汉统治者在治国方面的共同点。 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——《中国古代史》 光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 ——《中国古代史》 【人物·领略辉煌成就】 （3）观点论述是历史学习的一种重要能力。秦汉的历史长河中涌现出许多杰出人物，请从下面人物中任选三位，结合其贡献，论述“杰出人物推动社会的发展与进步”这一观点。（要求：史论结合，条理清楚） 秦始皇、汉武帝、司马迁、张仲景、华佗 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 榆次区2024—2025学年第一学期期末学业水平质量监测题（卷） 七年级历史 （满分：100分 考试时间：70分钟） 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 仰韶文化距今约7000-5000年，主要分布在陕西、河南、山西等地区，并分为不同的文化类型。下列最可能是考古学家研究仰韶文化类型的遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 半坡遗址 C. 北京人遗址 D. 蓝田人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人遗址位于云南，属于旧石器时代远古人类遗址，错误。 B.半坡遗址地处陕西，是仰韶文化的典型代表遗址，属于新石器时代，正确。 C.北京人遗址在北京，属于旧石器时代远古人类遗址，错误。 D.蓝田人遗址属于旧石器时代远古人类遗址，错误。 2. 如图是河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕，它能反映出（ ） A. 河姆渡人会运用雕刻技术 B. 当时已出现了家畜饲养 C. 河姆渡人过上了定居生活 D. 稻作农业已有相当规模 【答案】A 【解析】 【详解】A.双鸟朝阳纹象牙雕是象牙雕刻制品，说明河姆渡人已经掌握了雕刻技术，正确。 B.象牙雕表现的是鸟纹和太阳纹，未涉及家畜饲养，错误。 C.定居生活的证据是房屋遗址（如干栏式建筑），象牙雕不能直接反映定居生活，错误。 D.稻作农业的证据是出土的稻谷遗存，象牙雕不能直接反映农业规模，错误。 3. 下表中与省份别称相关的制度是（ ） 山西 陕西 河北 湖南 山东 三晋大地 三秦之地 燕赵大地 荆楚之地 齐鲁大地 A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】A.禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推举制度，与省份别称无关，错误。 B.世袭制是王位在一家一姓中传承的制度，与省份别称无关，错误。 C.表格中“三晋”（山西）源于春秋战国时期韩、赵、魏三家分晋；“三秦”（陕西）源于项羽分封秦降将；“燕赵”（河北）源于战国燕国和赵国；“荆楚”（湖南、湖北）源于楚国；“齐鲁”（山东）源于齐国和鲁国。这些别称均与西周和春秋战国时期的分封制有关，正确。 D.郡县制是秦朝推行的地方行政制度，虽然与部分地区有关，但表格中多数别称源于分封制下的诸侯国名称，错误。 4. 《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，如图玉钺在当时可能是（ ） A. 军事统帅权的象征 B. 各诸侯国实力的象征 C. 最高祭祀权的代表 D. 一种新型的生产工具 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中两处记载：商纣王赐斧钺给周文王，赋予其征伐的权力；周武王持黄钺指挥牧野之战，都将钺和军事征伐、指挥权力直接关联，是军事统帅权的象征，正确。 B.玉钺是商王授予征伐权力的信物，并非诸侯国实力的象征，不符合材料信息，错误。 C.材料中玉钺都出现在军事相关场景，没有涉及祭祀权力，错误。 D.玉钺材质为玉，属于权力象征物，不适用于生产，不是生产工具，错误。 5. 史料是历史研究的重要证据。下列证据中，可用于佐证“商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”这一观点最可信的史料是（ ） A. 《封神榜之武王伐纣》电影 B. 刻有文字的商朝甲骨 C. 后世绘制的《商朝形势图》 D. 商汤灭夏的神话传说 【答案】B 【解析】 【详解】A.电影属于文艺创作，存在艺术加工，史料可信度低，错误。 B.商朝甲骨文是商代留存的一手实物文字史料，能够印证商代史实，可信度最高，正确。 C.后世绘制的地图属于二手史料，是后人整理绘制，不是商代原始遗存，错误。 D.神话传说掺杂想象成分，不能作为可信的实证史料，错误。 6. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的国家。这表明（ ） A. 统一多民族封建国家建立 B. 诸侯国之间的矛盾消除 C. 春秋战国的动荡纷争结束 D. 华夏认同观念得到发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.统一多民族封建国家建立于秦朝统一之后，错误。 B.战国七雄之间战争不断，诸侯国之间矛盾并没有消除，错误。 C.春秋战国动荡纷争结束于秦朝完成统一，战国依旧战乱频发，错误。 D.原本被看作“四夷”的秦、楚，自我认同华夏，同时得到中原诸侯国认可，反映华夏认同观念得到发展，正确。 7. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。口号中“甲子”表示年份，这种纪年方法是（ ） A. 干支纪年法 B. 王位纪年法 C. 年号纪年法 D. 公元纪年法 【答案】A 【解析】 【详解】A.“甲子”是十天干与十二地支搭配组合而成，属于干支纪年，正确。 B.王位纪年法以君王在位年数纪年，错误。 C.年号纪年法，依据皇帝年号纪年，错误。 D.公元纪年法，以公元元年为起点的公历纪年，错误。 8. 下面表格是汉初关于“笞刑（打板子）”的记录，据此可看出汉文帝和汉景帝（ ） 文帝时期 景帝时期 公元前167年，废除断残肢体的肉刑，用笞刑代替，规定当劓（割掉鼻子的酷刑）者笞三百。 公元前156年，改笞五百为三百、笞二百为一百，行刑时只准打臀部。 A. 重视农业 B. 整顿吏治 C. 减轻刑罚 D. 提倡节俭 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料记录的是刑罚改革措施，没有涉及农业相关内容，错误。 B.整顿吏治指管理整顿官吏，材料围绕罪犯刑罚调整展开，错误。 C.汉文帝废除残酷肉刑，汉景帝减少笞刑数目、规范行刑部位，都体现出减轻刑罚，正确。 D.提倡节俭侧重统治者生活、开销简朴，错误。 9. 小华同学在“学史崇德”的栏目策划中收集了以下材料，它们共同反映了（ ） “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” ——屈原 “匈奴未灭，无以家为也。” ——霍去病 “烈士暮年，壮心不已。” ——曹操 “我如不扫清中原，誓不复返。” ——祖逖 A. 中外交流的繁荣 B. 民族战争的残酷 C. 昂扬进取的斗志 D. 对皇帝忠诚尽职 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有涉及中国和外国之间往来、文化物质交流的相关史实，和中外交流主题无关，错误。 B.材料语句重在体现人物志向，没有体现民族战争的残酷，错误。 C.屈原追求理想、霍去病保家卫国、曹操老当益壮、祖逖立志收复中原，都展现出昂扬进取的斗争精神，正确。 D.屈原心系家国，霍去病、祖逖致力保土，曹操并非突出效忠皇帝，错误。 10. 《后汉书·蔡伦传》记载：“（蔡伦）用树肤（树皮）、麻头及蔽布、渔网以为纸……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”这一改进（ ） A. 损害了纸张质量 B. 降低了造纸成本 C. 简化了造纸流程 D. 发明了造纸方法 【答案】B 【解析】 【详解】A.蔡伦改进后的纸张得到广泛使用，说明纸张质量得到提升，错误。 B.蔡伦使用树皮、麻头、破布、渔网这些廉价废旧原料造纸，原料易得便宜，降低造纸成本，纸张得以普及，正确。 C.材料只记载造纸所用原料，没有体现生产步骤、流程简化，错误。 D.造纸术在西汉时期就已经出现，蔡伦是改进造纸术，错误。 11. 下列图示反映出三国两晋南北朝时期的阶段特征是（ ） A. 中华文明的起源 B. 社会变革 C. 奴隶制王朝的更替 D. 政权分立 【答案】D 【解析】 【详解】A.中华文明的起源对应史前时期（元谋人、北京人、河姆渡、半坡等），与三国两晋南北朝时期不符，错误。 B.社会变革对应春秋战国时期（铁器牛耕、百家争鸣、商鞅变法），与三国两晋南北朝时期不符，错误。 C.奴隶制王朝的更替对应夏商周时期，与三国两晋南北朝时期不符，错误。 D.图示展示了三国鼎立、西晋、东晋十六国、南北朝等多个政权并立和更迭，反映了三国两晋南北朝时期“政权分立”的典型特征，正确。 12. 小明同学在历史项目化学习过程中搜集了以下材料，据此判断他研究的主题是（ ） A. 文明起源多元一体 B. 民族交融社会发展 C. 郡县封侯中央集权 D. 国家分裂社会动荡 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料涉及魏晋南北朝时期的文物，文明起源对应史前时期，错误。 B.晋鲜卑归义侯印反映了汉族政权对鲜卑首领的册封；《采桑图》反映了农业生产的场景；着汉服的北魏陶俑反映了北魏孝文帝汉化政策推行后鲜卑族改穿汉族服饰的情况，三者共同体现了魏晋南北朝时期民族交融和社会发展的主题，正确。 C.材料展现的是反映魏晋南北朝时代特征的文物，未涉及郡县制度与封侯制度的对比，错误。 D.材料反映了民族交融和生产生活，未直接体现国家分裂和社会动荡，错误。 13. 因果联系是了解历史发展进程中的四种联系之一。下表中因果联系对应正确的是（ ） 选项 因 果 A 长平之战 秦始皇完成六国统一 B 巨鹿之战 陈胜、吴广起义爆发 C 赤壁之战 为三国鼎立局面的形成奠定基础 D 淝水之战 北朝政权更替 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.长平之战重创赵国，为秦国统一奠定基础，错误。 B.陈胜、吴广起义爆发于巨鹿之战之前，错误。 C.赤壁之战曹操战败，无力南下，为三国鼎立局面的形成奠定基础，正确。 D.淝水之战交战双方是东晋与前秦，战后前秦瓦解，错误。 14. 从下列图文信息可看出我国古代（ ） 勾践剑与夫差矛 东汉击鼓说唱俑 南朝青瓷莲花尊 A. 农业的发展 B. 手工业的发展 C. 商业的发展 D. 城市的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.图文涉及勾践剑和夫差矛（青铜兵器）、击鼓说唱俑（陶俑）、青瓷莲花尊（瓷器），均属于手工业制品，未涉及农业生产工具或农作物种植，因此无法得出“农业的发展”的结论，错误。 B.勾践剑和夫差矛反映了春秋战国时期青铜铸造技术的高超；击鼓说唱俑反映了东汉时期制陶工艺的发展；青瓷莲花尊反映了南朝时期制瓷技术的成熟。三者共同体现了古代手工业在不同时期的发展成就，正确。 C.图文涉及的是手工制品，未涉及商品交易、市场或贸易活动，因此无法得出“商业的发展”的结论，错误。 D.图文涉及的是具体的手工制品，未涉及城市规模、布局或商业繁荣，因此无法得出“城市的繁荣”的结论，错误。 15. 东汉以后，书法成为专门的艺术，下表体现出魏晋南北朝时期的书法艺术（ ） 锺繇的楷书刚柔兼备 王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙” 北魏的书法苍劲厚重、粗犷雄浑 A. 立意高远 B. 题材广泛 C. 风格多样 D. 由繁到简 【答案】C 【解析】 【详解】A.表格材料主要介绍锺繇、王羲之、北魏书法各自不同的书写特点，没有体现书法作品的思想立意，错误。 B.题干表格介绍的是不同书法家、不同地域书法的字体风格，并未涉及书写题材内容，错误。 C.锺繇楷书刚柔兼备，王羲之书法潇洒飘逸，北魏碑刻书法苍劲厚重粗犷雄浑，三者呈现出互不相同的艺术面貌，充分体现出这一时期书法艺术风格多样的特点，正确。 D.材料重点讲不同书法的艺术审美特色，没有体现汉字字形简化的过程，错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 二、本部分共4道大题，其中16题16分，17题16分，18题16分，19题22分，共70分。 16. 中华文明·源远流长。七年级（1）班以“中华优秀传统文化的独特魅力”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】中华优秀传统文化策展 【项目目标】通过搜集中华优秀传统文化在不同历史时期的具体表现，感受认识传统文化的独特魅力。 【项目任务】 任务一 一组同学以“文明物语·见证历史”为主题，整理了古代的部分文物信息，准备布展。 中医奠基 （战国） 吉金铸史 （商朝） 纸图鼻祖 （西汉） 以农为本 （北朝） 历史文物 文明物语 入选理由：当前世界上最早的纸质地图，反映了我国在西汉已掌握了造纸技术；是研究西汉地理的重要实物史料；体现了西汉时期我国劳动人民的杰出智慧。 （1）请根据上表中的相关信息，从①②④文物中任选两件，写出入选理由。 任务二 二组同学以“科技文化·璀璨闪耀”为主题，收集到古代不同时期的一些科技文化成就素材，准备整理布展。 ①甲骨文②《论语》③《氾胜之书》④四羊方尊 ⑤《九章算术》⑥《女史箴图》⑦《兰亭集序》 （2）请将上面备选的资料序号填入下面对应的展板中，并写出你参与完成此次项目活动的认识与收获。（提示：多选、漏选、错选均不得分） 前言 古老中华文明，博大精深，源远流长，闪烁着科技文化的华光。 展板一 夏商周时期 ▲ 展板二 秦汉时期 ▲ 展板三 三国两晋 南北朝时期 ▲ 【项目总结】 认识与收获：_______________________________________________________________________________ 【答案】（1）①《黄帝内经》是中医学的奠基之作；它总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况；介绍了针灸、按摩等治疗方法；是一部重要的中医理论著作等。 ②司母戊鼎：世界上出土的最重的青铜器之一；造型雄伟、纹饰精美，体现了独特的艺术风格；它是商朝青铜铸造业高度发达的体现；反映出当时商朝的国力强盛；反映出当时商朝高超的工艺水平等。 ④《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；是我国现存最早的一部完整农书；凸显了古代科学家以民生为本的务实精神；对后世农学的发展有深远影响；在世界农学史上占有重要地位等。 （2）夏商周时期：①②④秦汉时期：③⑤三国两晋南北朝时期：⑥⑦ 认识与收获：中华优秀传统文化在各个历史时期都有具体表现；体现了古代劳动人民的智慧和创造力；科学文化的发展促进社会的进步；学习历史要学会分类整理，归纳总结；要学会从文物中获取信息；要关注文物的价值等。 【解析】 【小问1详解】 本题为开放题，任选两件文物写入选理由，立足于文物地位+内容/特点+历史价值，模仿题干中西汉纸地图的答题格式。 ①《黄帝内经》（战国，中医奠基）地位：中医学的奠基之作。内容：总结先秦医学经验，记述人体内脏、血脉，记载针灸、按摩疗法。价值：重要中医理论文献，为后世中医发展奠定理论基础。 ②司母戊鼎（商朝，吉金铸史）地位：迄今世界上出土最重的青铜器。内容：造型宏大，纹饰精美。价值：反映商朝青铜铸造工艺高超，体现商朝国力强盛，是商代青铜文明实物见证。 ④《齐民要术》（北朝，以农为本）地位：我国现存最早的一部完整的农书。内容：总结农林牧副渔各类生产技术。价值：体现古代重农思想，务实的科学精神，对后世农学影响深远，在世界农学史上占有重要地位。 【小问2详解】 展板一：夏商周时期：①②④。①甲骨文：商代成熟文字；②《论语》：记录春秋孔子言论；④四羊方尊：商代青铜礼器。三者属于夏商周。 展板二：秦汉时期：③⑤。③《氾胜之书》：汉代农学著作；⑤《九章算术》：东汉数学名著，属于秦汉科技文化。 展板三：三国两晋南北朝时期：⑥⑦。⑥《女史箴图》：东晋顾恺之绘画；⑦《兰亭集序》：东晋王羲之书法，属于三国两晋南北朝。 认识与收获：材料中不同历史时期留存《黄帝内经》、司母戊鼎、《齐民要术》、甲骨文、《氾胜之书》、《九章算术》、《女史箴图》、《兰亭集序》等多样科技文化成果，体现中华优秀传统文化在各个历史时期都有具体表现，凝聚着古代劳动人民的智慧和创造力。这些医学、青铜、农学、数学、书画成就推动古代社会生产与思想文化发展，体现科学文化的发展促进社会的进步。本次活动按照夏商周、秦汉、三国两晋南北朝的时代对史料展板分类整理，体现学习历史要学会分类整理、归纳总结。表格中的文物、古籍作为实物与文献史料，可以从中提取时代信息，体现要学会从文物中获取信息，关注文物的史料价值。 17. 民族交融·江南发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料一，概括三国鼎立局面形成产生的影响。 材料二 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰” （2）《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？结合所学，简述造成不同的原因。 材料三 北魏孝文帝迁都洛阳之后，推行汉化改革，以洛阳为阵地，为南北文化的双向交流提供了前提和基础。南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面，南方文化充当着输出者的角色，成为北方制度文化建设的重要元素。……北魏孝文帝推行汉服，褒衣博带，短制衣裳。……另一方面，南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人。 ——摘编自《从洛阳伽蓝记看北魏后期南北文化的交流与融合》 （3）根据材料三，指出北魏时期南北文化交融发展的原因及具体表现。 【答案】（1）影响：实现了局部的统一；减少了割据混战，为全国统一准备了条件；促进了经济的发展；促进了民族的大交融等。 （2）不同：《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达等。《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 原因：北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力；带去了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区战乱比较少；社会比较安定等。 （3）原因：孝文帝迁都洛阳后，推行汉化改革。 具体表现：南北文化交融深入社会各方面；南方制度文化影响北方建设；南方声韵之学影响北朝士人。 【解析】 【小问1详解】 影响：“三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件”→三国鼎立时期实现了局部的统一，对比东汉末年军阀混战的局面是历史的进步，也为后来全国的统一创造了条件；“各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展”→各国重视发展生产，推动了局部地区经济的恢复；“魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融”→各国妥善处理和少数民族之间的关系，推动了民族的大交融。 【小问2详解】 不同：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）……无积聚而多贫”→《史记》记录的是西汉时期的江南，古文记载当地地广人稀、耕作方式原始、百姓大多贫困，反映江南开发程度很低，商业不发达等。“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”→《宋书》反映南朝时期的江南，物产丰富，粮食产量高，手工业发达，体现当地农业和手工业的繁荣。 原因：魏晋南北朝时期，北方战乱不断，大批北方人民南迁，给江南输送大量劳动力，带去先进生产工具和生产技术；江南地区战乱比较少，社会相对安定，是经济发展重要的外部条件。 【小问3详解】 原因：“北魏孝文帝迁都洛阳之后，推行汉化改革”→孝文帝迁都洛阳并且推行汉化改革，为南北双向的文化交流打下基础。 表现：“南北文化的交流与融合渗透到了社会生活的方方面面”→可提炼出南北文化交融深入社会各方面；“南方文化充当着输出者的角色，成为北方制度文化建设的重要元素”→可提炼出南方制度文化影响北方建设；“南方的声韵之学又深深地影响了北朝士人”→可提炼出南方声韵之学影响北朝士人。 18. 凿空西域·贯通中西。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “然骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”（凿空：古代称对未知领域的探险。） ——《史记·大宛列传》 ……留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。……初，骞行时百余人，去十三岁（年），唯二人得还。 ——《汉书·张骞传》 （1）为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？张骞一行人的哪些精神值得我们学习？ 材料二 （2）根据材料二的图示，写出丝绸之路的起点和终点，并归纳丝绸之路上经济文化交流的特点。 材料三 西域治理大事记（部分） 时间 事件 汉武帝元狩四年 张骞第二次出使西域，西域诸国使节到达长安，与汉朝建立联系 汉武帝元封三年 汉派兵征服西域的姑师、楼兰等地，控制了西域门户 汉武帝元封六年 汉与乌孙和亲，使乌孙成为钳制匈奴的重要力量 汉宣帝神爵二年 西汉任命郑吉为西域都护，治乌垒城，总领南北道。西域正式纳入汉的统治 汉元帝初元元年 汉在车师（今新疆吐鲁番）设置戊己校尉，管理屯田事务 汉元帝建昭三年 西域都护甘延寿与副校尉陈汤发兵，击杀匈奴单于，匈奴势力彻底退出西域 （3）根据材料三并结合所学，归纳汉朝治理西域的主要方式，并概括其影响。 【答案】（1）张骞开通了中原通往西域的道路，中原王朝与西域各国有了友好往来。精神：不畏艰险、不屈不挠、勇于探索、报效祖国等。 （2）起点：长安。终点：大秦。 特点：交流是双向的；中原输出以手工业品和技术为主；西域传入以动植物品种和艺术文化为主等。 （3）管理方式：派使节出使；设置机构；和亲；派兵征服；屯田等。 影响：西域正式归属中央政权；促进了西域的发展；保证了丝绸之路的畅通；促进了经济、文化的交流，促进了民族交融；推动了统一多民族国家的巩固和发展等。 【解析】 【小问1详解】 原因：材料“然骞凿空，其后使往者皆称博望侯”提炼出张骞开通了中原通往西域的道路，中原王朝与西域各国有了友好往来，所以称为“凿空”之举。 精神：“留骞十余岁”“骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还”→提炼精神：不畏艰险、不屈不挠、勇于探索、报效祖国等。 【小问2详解】 起点终点：观察材料二丝绸之路图，结合课本内容：起点长安，终点大秦。 特点：图示“从西域传入中原”“从中原传入西域”双向箭头→提炼交流是双向的；“从中原传入西域：铸铁、开渠、凿井等”→提炼中原输出以手工业品和技术为主；“从西域传入中原：葡萄、核桃、乐器歌舞等”→提炼西域传入以动植物品种和艺术文化为主等。 【小问3详解】 管理方式：“张骞第二次出使西域”→派使节出使；“汉与乌孙和亲”→和亲；“汉派兵征服西域的姑师、楼兰等地”→派兵征服；“西汉任命郑吉为西域都护”“设置戊己校尉”→设置机构；“在车师设置戊己校尉，管理屯田事务”→屯田等。 影响：“西域正式纳入汉的统治”→西域正式归属中央政权；“西汉任命郑吉为西域都护，治乌垒城，总领南北道”→保证了丝绸之路的畅通；“设置戊己校尉，管理屯田事务”→促进了经济、文化的交流，促进了民族交融，促进了西域的发展，推动了统一多民族国家的巩固和发展等。 19. 秦汉时期。蓬勃发展。秦汉是我国统一多民族封建国家的形成时期。阅读材料，回答问题。 【地图·了解时空信息】 （1）仔细观察下面两幅形势图，分别指出秦与西汉对边疆地区加强管理的具体举措。 【史料·认识繁荣治世】 （2）写出下面两段材料分别反映的治世局面名称，并概括两汉统治者在治国方面的共同点。 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——《中国古代史》 光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 ——《中国古代史》 【人物·领略辉煌成就】 （3）观点论述是历史学习的一种重要能力。秦汉的历史长河中涌现出许多杰出人物，请从下面人物中任选三位，结合其贡献，论述“杰出人物推动社会的发展与进步”这一观点。（要求：史论结合，条理清楚） 秦始皇、汉武帝、司马迁、张仲景、华佗 【答案】（1）秦朝：秦朝设置桂林、南海、象郡等；修筑了长城；开凿灵渠等。 西汉：在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；在南方设置南海、合浦、交阯等郡，进行有效管理；设置西域都护府，对西域地区进行有效管理等。 （2）局面：文景之治。光武中兴。 共同点：都重视农业生产的发展；减轻农民的负担；都注重减轻刑罚；都重视对官吏的考核与监督等。 （3）示例：观点：杰出人物推动社会的发展与进步。 论述：秦始皇，统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家；创立了以皇帝为中心的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架；在地方上实行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。在经济上，统一铸造五铢钱，实行盐铁酒官营专卖，使国家的财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础；派张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。司马迁写成我国古代第一部纪传体通史《史记》，对我国史学发展产生了深远影响；《史记》文笔优美，在文学史上也有重要地位；他追求崇高理想和献身伟大事业的精神，令后人敬仰。张仲景在总结前人经验的基础上，结合临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书；总结了多种疾病的症候，发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病；他是我国中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世称为“医圣”。华佗是我国东汉末年的名医，他擅长用针灸、汤药为人治病，还发明了“麻沸散”，然后进行手术，他创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 由此可见，杰出人物作出了重要贡献，推动社会的发展与进步。 【解析】 【小问1详解】 秦朝：观察图一秦朝形势图，结合课本史实：秦朝在南方设置桂林、南海、象郡管理岭南；北方修筑长城抵御匈奴；开凿灵渠沟通湘江和漓江，加强对边疆管辖。 西汉：观察图二西汉形势图，结合课本史实：在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；在南方设置南海、合浦、交阯等郡，进行有效管理；设置西域都护府，对西域地区进行有效管理等。 【小问2详解】 局面名称：“汉文帝和汉景帝注重农业生产……三十税一”→对应文景之治；“光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施”→对应光武中兴。 共同点：“注重农业生产，提倡以农为本”“减轻赋税和徭役”“减轻农民负担”→提炼都重视农业生产的发展；减轻农民的负担；“废除了一些严刑峻法”“减轻刑罚”→提炼都注重减轻刑罚；“要求各级官吏关心农桑”“加强对官吏的监督，惩处贪官污吏”→提炼都重视对官吏的考核与监督等。 【小问3详解】 本题给定秦汉时期人物：秦始皇、汉武帝、司马迁、张仲景、华佗，要求任选三位论述既定观点。围绕“杰出人物推动社会的发展与进步”，选取三位人物，分别阐述他们的历史贡献与历史影响，秦始皇侧重统一与制度创建；汉武帝侧重大一统巩固；司马迁侧重史学成就；张仲景、华佗侧重医学贡献，史论结合，最后总结升华观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $