第三单元自测练习卷-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 统编版三年级上册第三单元语文单元卷，聚焦阅读策略（预测）与童话学习，通过情境化题型梯度考查语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|7题/40分|含看拼音写词语（如“洞、壁”）、修改符号运用等，覆盖单元字词、课文内容|结合童话情境（老屋、小狗），夯实基础与方法训练| |阅读理解|2篇/40分|课内（《总也倒不了的老屋》预测题）、课外（《小蜗牛的城市冒险》文本分析）|注重预测策略运用（如老屋后续猜想），培养信息提取与思维能力| |习作表达|1题/20分|看图续写（李晓明生日），要求完整情节与人物描写|鼓励合理想象，结合修改符号运用，落实表达能力|

统编版三年级上册第三单元语文测试卷 时间：90分钟　　满分：100分　　得分：＿＿＿＿ 第一部分 基础积累（40分） 一、看拼音写词语。（8分） 1. 老屋的墙上破了一个大（dòng）＿＿＿＿，阳光从（bì）＿＿＿＿的缝隙里照进来。 2. 小猫（zhǔn）＿＿＿＿（bèi）＿＿＿＿在老屋里住一个晚上。 3. 一场（bào）＿＿＿＿（yǔ）＿＿＿＿过后，小蜘蛛在墙角织了一张网。 4. 老屋已经很老了，但它还（shài）＿＿＿＿着太阳，听小蜘蛛讲故事。 5. 小狗（è）＿＿＿＿了，到处找吃的。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 1. 老屋凑（còu　chòu）合着住，倒（dǎo　dào）也还行。 2. 小猫喵（miāo　māo）喵地叫着，请求老屋再（zài　zhài）过一个晚上。 3. 小蜘蛛偶尔（ěr　ér）会讲一个新故事。 4. 乌龟陶陶正在吃萝（luó　lóu）卜（bo　bǔ）叶子。 三、照样子，写词语。（6分） 例：孤零零（ABB式）　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿ 例：越过了种种障碍（AABB式）　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿ 四、选词填空。（4分） 安心　　偶尔　　准备　　暴风雨 1. 小猫在老屋里找到了一个（　 　）睡觉的地方。 2. 小狗（　 　）跟着杜鹃学叫。 3. 小蜘蛛（　 　）给老屋讲一个有趣的故事。 4. 一场（　 　）就要来了，小动物们都躲了起来。 五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1. 《总也倒不了的老屋》中，老屋最后倒下了。（　　） 2. 《犟龟》中的乌龟陶陶最终参加了狮王的婚礼。（　　） 3. 《小狗学叫》中的小狗先后向小公鸡和杜鹃学叫。（　　） 4. 童话故事都具有丰富的想象和拟人的特点。（　　） 六、按要求完成句子练习。（6分） 1. 老屋已经活了一百多岁了。（缩句） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 小蜘蛛一边晒太阳，一边听老屋讲故事。（用“一边……一边……”写一句话） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 用修改符号修改下面的病句。（这句话中有一类事物不属于蔬菜，请用删除符号删去。） 　　“菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。” 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、根据课文内容填空。（6分） 1. 《总也倒不了的老屋》中，老屋分别帮助了＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 2. 《犟龟》中，乌龟陶陶参加的是狮王＿＿＿＿世的婚礼。 3. 语文园地三“日积月累”中的谚语：灯不拨不亮，＿＿＿＿＿＿＿＿。有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二部分 阅读理解（40分） 八、课内阅读。（20分） （一）阅读《总也倒不了的老屋》选段，完成练习。（10分） 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1. 从“窗户变成了黑窟窿”“门板也破了洞”可以看出老屋很＿＿＿＿＿＿。（2分） 2. 小猫请求老屋再站一个晚上的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3. 预测一下：老屋说完“好了，我到了倒下的时候了”之后，还会发生什么事？请写出你的预测及依据。（4分） 我的预测：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 读了这段话，你觉得老屋是一只怎样的老屋？（2分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）阅读《小狗学叫》选段，完成练习。（10分） 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗。 “你跟我学。”一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。你再试试，来。”小狗又试了两次、三次，都没能成功。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 1. 从文中找出下列词语的近义词。（2分） 　　（1）可怜——（ 　　）　　（2）索性——（ 　　） 2. 小狗不会像哪些动物一样叫？请用“＿＿”在文中画出来。（2分） 3. 小狗学叫的过程中遇到了什么困难？它是怎么做的？（3分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 你觉得小狗身上有什么值得学习的品质？（3分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、课外阅读。（20分） 小蜗牛的城市冒险 清晨，阳光洒在城市的街道上。一只叫“慢慢”的小蜗牛从花坛的叶子下探出头来——它要去城市里寻找传说中的“彩虹花园”。 “慢慢，别去！”蚂蚁大婶摇着触角说，“城市里车来车往，太危险了！” “可是，我听说彩虹花园里有最甜美的露珠和最鲜艳的花朵。”慢慢背着重重的壳，一步一步向前爬。 　它爬过人行道，差一点被行人踩到；它爬过自行车道，差点被车轮轧到。但它没有放弃。 “你怎么不学学我们？”一群麻雀从头顶飞过，“我们一扇翅膀就到了，你爬得太慢了！” “我有我的速度。”慢慢继续往前爬。 　 傍晚时分，慢慢终于爬到了城市公园。公园里没有传说中的彩虹花园，但有一片开满各色鲜花的草地。夕阳照在沾满露珠的花瓣上，真的像彩虹一样美丽。 “原来，彩虹花园就在这里啊！”慢慢开心地说。 1. 小蜗牛慢慢要去哪里？它为什么要去那里？（4分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 蚂蚁大婶和麻雀分别对慢慢说了什么？请用“＿＿”画出蚂蚁大婶的话，用“～～”画出麻雀的话。（4分） 3. 慢慢在路途中遇到了哪些危险？（4分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 读完这个故事，你从慢慢身上学到了什么？（4分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 预测一下：如果慢慢第二天把这个消息告诉蚂蚁大婶，蚂蚁大婶会说什么？（4分） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分 习作表达（20分） 十、习作。（20分） 仔细观察下面的三幅图（图中内容：图一——同学们在教室里讨论怎么给李晓明过生日；图二——同学们在布置教室；图三——李晓明看到生日惊喜的画面），根据图片和文字提示，展开想象，续写故事。 要求： 1. 把故事写完整，写清楚事情发生的时间、地点、人物和经过。 2. 展开合理的想象，写出人物的语言、动作或神态。 3. 题目自拟，不少于200字。 4. 写完后用修改符号检查并修改有明显错误的地方。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师解析版 第一部分 基础积累（40分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1. 洞　壁 2. 准　备 3. 暴　雨 4. 晒 5. 饿 解析：本题考查本单元会写字“洞、壁、准、备、暴、晒、饿”的书写。“洞”部首为氵，“壁”部首为土，“准”部首为冫，“备”部首为夂，“暴”部首为日，“晒”部首为日，“饿”部首为饣。注意“准”字不要写成“淮”，“壁”字下面是“土”不是“玉”。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 1. còu√　dǎo√ 2. miāo√　zài√ 3. ěr√ 4. luó√　bo√ 解析：本题考查本单元会认字读音。“凑”读còu，不读chòu；“倒”在“倒下”中读dǎo；“喵”读miāo；“再”读zài；“尔”读ěr；“萝”读luó；“卜”在“萝卜”中读轻声bo。 三、照样子，写词语。（6分） ABB式示例：亮晶晶　慢吞吞　笑眯眯 AABB式示例：高高兴兴　安安静静　明明白白 解析：本题考查词语积累与仿写能力。ABB式词语后两个音节相同，如“孤零零”；AABB式词语前后两个部分重叠，答案不唯一，合理即可。 四、选词填空。（4分） 1. 安心 2. 偶尔 3. 准备 4. 暴风雨 解析：本题考查重点词语的理解与运用。“安心”指心情安定；“偶尔”指有时候、不经常；“准备”指事先安排；“暴风雨”指大而急的风雨。 五、判断下列说法是否正确。（4分） 1. ×（老屋并没有倒下，一直站着听小蜘蛛讲故事） 2. √（陶陶最终到达了婚礼现场） 3. √（小狗先后向小公鸡学“喔喔叫”、向杜鹃学“咕咕叫”） 4. √（童话的基本特点即丰富的想象和拟人手法） 六、按要求完成句子练习。（6分） 1. 老屋活了一百多岁了。 解析：缩句要保留句子主干，去掉修饰性成分“已经”。答案不唯一，保留“老屋”“活”“一百多岁”即可。 2. 示例：小明一边跑步，一边听音乐。 解析：用“一边……一边……”连接两个同时进行的动作，前后动作应合理搭配。 3. 删去“、西瓜”（或用删除符号删除）。 解析：本题考查修改符号的运用。句子中“土豆、黄瓜、西瓜和西红柿”中，“西瓜”不属于蔬菜，属于水果，应删除。可用删除符号（圈出“、西瓜”并画删除线）。 七、根据课文内容填空。（6分） 1. 小猫　老母鸡　小蜘蛛 2. 二十八 3. 理不辩不明　无理寸步难行 解析：第1题考查课文主要情节的记忆；第2题考查《犟龟》细节，教材原文为“狮王二十八世”，故填“二十八”；第3题考查语文园地三日积月累谚语，注意“辩”不要写成“辨”，“步”不要写成“不”。 第二部分 阅读理解（40分） 八、课内阅读。（20分） （一）《总也倒不了的老屋》选段（10分） 1. 破旧（或：古老、破败） 解析：从“黑窟窿”“破了洞”等细节可看出老屋的破旧。 2. 今天晚上有暴风雨，它找不到一个安心睡觉的地方。 解析：小猫的请求原文有明确表述，直接提取即可。 3. 我的预测：还会有人来请求老屋帮忙，比如一只迷路的小鸟想借宿一晚。 　依据：前文中小猫来请求帮忙后，老屋答应了；按照故事规律，可能还会有别的小动物来求助。 解析：本题考查预测策略的运用。预测应基于前文情节（老屋一次次帮助小动物）和生活经验，言之有理即可。评分标准：预测合理2分，依据充分2分。 4. 老屋是一只善良、乐于助人的老屋。 解析：从老屋一次次答应小动物们的请求可以看出其善良品质。 （二）《小狗学叫》选段（10分） 1. （1）孤零零　（2）干脆（或：直接） 解析：文中“孤零零”即孤独可怜的意思；“索性”即干脆、直接的意思。 2. 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 解析：本题考查信息提取能力，画出原文相关语句即可。 3. 小狗学叫时嘴里只发出滑稽的“咯咯”声，还吓跑了小母鸡。但它没有放弃，天天从早到晚偷偷地练习，后来还到树林里去练。 解析：本题考查对故事情节的概括，需答出困难（学不像）和做法（坚持练习）两方面。 4. 小狗身上有坚持不懈、勤奋刻苦的品质。它虽然一开始学不好，但从不放弃，天天练习，最终取得了进步。 解析：本题考查人物形象分析，能结合文本说出具体品质并简要说明即可。 九、课外阅读。（20分） 1. 慢慢要去城市里寻找“彩虹花园”。因为它听说彩虹花园里有最甜美的露珠和最鲜艳的花朵。 解析：本题考查信息提取能力，从文中第一、二段可直接找到答案。 2. 蚂蚁大婶的话：“慢慢，别去！城市里车来车往，太危险了！” 麻雀的话：“你怎么不学学我们？我们一扇翅膀就到了，你爬得太慢了！” 解析：本题考查信息筛选与标注能力。 3. 慢慢爬过人行道时差一点被行人踩到；爬过自行车道时差点被车轮轧到。 解析：本题考查对故事情节的把握，从文中第三段提取关键信息。 4. 我从慢慢身上学到了坚持不懈、不轻言放弃的精神。慢慢虽然爬得慢，路上遇到了很多困难，但它始终坚持自己的目标，最终找到了美丽的草地。 解析：本题考查阅读感悟与价值观提炼，能结合文本谈出具体启示即可，言之有理给分。 5. 示例：蚂蚁大婶可能会说：“慢慢，你真了不起！原来城市里真的有这么美的地方，下次我也要去看看！” 解析：本题考查预测能力。预测应结合蚂蚁大婶之前的态度（担心危险）和慢慢带回的消息（发现了美景），合理推测蚂蚁大婶态度的变化。言之有理即可。评分标准：预测合理2分，符合人物特点2分。 第三部分 习作表达（20分） 十、习作评分细则 内容完整 6分 故事要素齐全（时间、地点、人物、经过），情节完整。 想象合理 5分 能根据图片和文字提示展开合理想象，续写自然连贯。 语言表达 5分 语句通顺，能运用语言、动作、神态描写。 书写规范 2分 字迹工整，标点正确。 修改符号 2分 能用修改符号检查并修改有明显错误的地方。 一类文（17—20分） ：故事完整生动，想象丰富合理，人物描写具体，语言流畅，书写工整，能自觉运用修改符号修改。 二类文（13—16分） ：故事较完整，想象较合理，有基本的人物描写，语言较通顺，书写较工整。 三类文（9—12分） ：故事基本完整，想象基本合理，语言基本通顺。 四类文（8分以下） ：故事不完整，想象不合理，语言不通顺。 单元考情分析 本单元为阅读策略单元，核心语文要素为 “一边读一边预测，顺着故事情节去猜想” 。 考查重点包括： （1）字词方面——会认字“凑、喵、孵、叽、偶、尔”等及会写字“洞、准、备、暴、晒、壁、饿”等； （2）句子方面——运用修改符号（改正、增补、删除）修改病句； （3）阅读方面——预测策略的运用与童话特点的把握； （4）积累方面——日积月累三条谚语； （5）习作方面——根据图片和文字提示续写故事。 学生常见失分点为：字音字形混淆、修改符号使用不规范、预测脱离文本依据、续写情节缺乏合理性。 答题万能模板 字音字形题：读准声调→看清偏旁→联系语境选答案。 句子训练题：辨明病因→选对符号→修改后通读检查。 阅读理解题：通读全文→圈画关键→预测有据→答题完整。 习作题：看懂图意→理清要素→展开想象→写清经过→检查修改。 学科网（北京）股份有限公司 $