精品解析：陕西省延安市志丹县保安中学教育集团2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

C（部编版） 2025～2026学年度第一学期第二次阶段性作业 七年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 时代的接力棒正在传递，历史的篇章等待我们挥毫书写。七年级某班举行主题为“丹心铸魂，青春报国”系列活动。请你积极参与并完成下列任务。 【青春书写华章】 小文以笔为心声，书写对祖国的赤诚。请你解决稿件中的文字问题。 我曾以为，“爱国”是一个遥不可及的宏大概念，总觉得它该与波澜壮阔的叙事相连。直到看到纪录片里，在人迹旱至的边防哨所，战士们始终挺直脊背，用劳禄的身影守着祖国的边界线。那一刻，我的内心仿佛经历了一场蜕变。我忽然明白，爱国从不是空泛的口号，它体现在每一件平凡的小事里。于是，在学习中，我刻苦钻研、求索新知；在运动赛场上，我为集体荣誉拼到汗水淋漓、永不言弃。将个人的奋斗与热忱，融入每一个需要的地方。用行动书写新时代的青春答卷。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）蜕变（A.tuì B.tuō）（ ） （2）淋漓（A.líng B.lín）（ ） 2. 稿件中存在错别字，请将错别字修改正确。 （1）人迹旱至______________ （2）劳禄______________ 【寸土皆在我心】 3. 同学们进行古诗接龙，表达对祖国山河的热爱。请将空缺的诗文名句补充完整。 品味山河之美。春日我们随孔子感悟流年，（1）“______________，______________”（《〈论语〉十二章》）让我们懂得时光川流不息；秋日我们驻足海滨，曹操《观沧海》中（2）“______________，______________。秋风萧瑟，洪波涌起”的生机令人神往；我们极目远眺，刘禹锡《秋词》（其一）中（3）“______________，______________”的豪迈气概令人振奋；杜甫《江南逢李龟年》中（4）“____________________________，落花时节又逢君”的慨叹中，蕴含着对盛世山河的深深眷恋；而在毛泽东的赞颂中，（5）“一个高尚的人，一个纯粹的人，______________，一个脱离了低级趣味的人”（《纪念白求恩》）那种精神，正是人类精神世界中最壮美的山河。 【脊梁担当天下】 在民族复兴的征程上，无数英雄模范以热血铸就丰碑，用生命诠释信仰。请阅读下面的资料并完成问题。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。②英雄是一个时代的精神高度□是一个民族的闪亮坐标。③在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，习近平总书记俯下身同抗战老战士、老同志代表亲切握手，在讲话中专门向参加过抗日战争的老战士、老同志、爱国人士和抗日将领致以崇高敬意。④这______________是对英雄的致敬，______________是对英烈精神的礼赞。 4. 请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。 5. 第③句中加点的“崇高”，按照词性划分，是______________词。 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词语，使句子语意完整连贯。 【信念指引征途】 7. “取得真经、普度众生”这一崇高信念的极致坚守，与历代仁人志士为民族复兴而蹈厉奋发的精神同根同源。 在《西游记》的众多人物中，他们身上的精神品质如同照亮前行之路的“坐标”。你最希望以谁为榜样来提升自己？请选择一位并说明他带给你的成长启示。（70字左右） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 在“2025数智赋能科创未来”第四届青少年互联网大会主论坛上，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心重磅发布了《2024中国青少年网络使用调研报告》。下图是基于多维度量表测评，上网对青少年各维度的影响得分情况。 【材料二】 ①合理的陪伴引导合理的需求，面对网络暴力等极端个案，一些家长出于担心要求孩子“避网不上”。 ②“如今的未成年人，在网络环境下成长，也依靠网络进行社交与创作。”专家认为，家长不能“谈网色变”，要正视未成年人的合理用网需求。报告显示，2020年以来，利用网络搜索解决现实问题的未成年人比例明显上升，使用音频或视频等进行网上创作的比例逐年增加。网络，成为未成年人学习生活、社交表达的重要场所。 ③堵不如疏，家长在引导未成年人健康上网方面承担关键角色。专家建议，家长不妨树立“陪伴式上网”理念，通过合理的陪伴，帮助未成年人规划上网时间、把关内容，刚刚触网时全程陪伴，独立上网后引导式陪伴，随着孩子年龄增长逐步转变为沟通式陪伴。 （摘编自《人民日报》，2025.4.8） 【材料三】 为强化未成年人网络保护，营造良好网络环境，近日，中央网信办印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。落实《未成年人网络保护条例》，网信部门将重点关注三个方面情况：一是未成年人模式的使用情况以及内容建设存在的问题。二是儿童智能设备的内容安全以及功能规范。三是AI功能在未成年人领域不当应用以及诱导沉迷问题。 （摘编自“中国网信网”，2025.7.15） 【材料四】 ①为何给青少年“量身打造”的“青少年模式”并不受他们欢迎？除了未成年人本身的逆反心理，也因为部分平台的“青少年模式”设置并不完善。 ②为解决这些问题，2025年4月，“未成年人模式”作为“青少年模式”的升级版，正式发布上线。相较于过去由单一平台支撑，新模式由移动智能终端、应用程序和应用商店三方协同改造。 ③首先，操作门槛大大降低。目前，华为、OPPO等手机更新后，桌面会出现醒目的“未成年人模式”图标，一键就能让所有APP同步切换；不同设备能统一管理，家长在自己的手机设置后，孩子的手机、平板、智能手表等设备都能同步限制；“绕开”的难度也增加了，退出模式需要人脸或指纹识别。 ④其次，内容大大丰富。增加年龄分层，如0—3岁主打儿歌、亲子互动，8—12岁主打科普、生活技能；优质内容定向增加，如抖音邀请全国科技馆入驻并开展科学教育。 ⑤另外，部分应用增加了定制化内容，家长可以根据孩子的具体情况“量体裁衣”。以微信为例，监护人可以设置微信支付的限额；未成年人遇到受限内容，如特定公众号、小程序、外部链接，也可以向监护人发起临时访问申请。 （摘编自《人民日报海外版》，2025.6.23） 8. 请简要概括【材料一】中图表所反映的信息。 9. 请结合【材料四】，简要说明“未成年人模式”的升级主要体现在哪些方面。 10. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 未成年人依赖网络进行社交与创作，家长需正视其合理用网需求。 B. 为防止孩子接触不良信息，家长应直接要求孩子切断网络使用。 C. “清朗·2025年”专项行动，要求全面关闭网络平台的AI功能，杜绝诱导沉迷。 D. “未成年人模式”通过改进，完全解决了旧模式不受欢迎的问题。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坚守在哀牢山上 俞晓东 曹继可 ①滇南边关，大雨像一张灰蒙蒙的网，将哀牢山笼罩。一座哨所在山中时隐时现。每年长达半年的雨季，导致该地成为地质灾害的多发区。唯一通往外界的山路经常被泥石流阻断，手机信号也时断时续。 ②“乐献青春伴孤岛，甘洒热血卫南疆。”这是镌刻在驻守于此的二甫边防连荣誉室的一句话，也是对官兵戍边精神的真切写照。 ③晨雾漫过群山，巡逻路蜿蜒在山中。这天，二级上士安富元再次踏上走了12年的巡逻路。从青涩少年到戍边老兵，他把最美好的年华，融进了祖国西南边陲的莽莽群山。 ④安富元步履沉稳，走在山路上，目光抚过熟悉的岩石与草木。无垠云海，翻卷如涛，见证着一位老兵无声的告别。山风吹来，卷起他的思绪。 ⑤那年，18岁的安富元乘坐一辆运输车来到连队，寒风裹着沙石打在脸上生疼；面前是一眼望不到头的原始森林、陡峭悬崖和悬挂在山腰的细窄巡逻路。 ⑥“原以为云贵川的环境差不多，没想到差别这么大。”老家在四川的安富元回忆道。第一次巡逻时，他的脚被磨出血泡，每走一步都钻心地疼。看着老兵沉稳的背影，他咬着牙，坚持走完全程。回到连队，安富元脱下袜子。班长见到后默默递给他一管药膏。“那药膏，很暖心。”安富元说，“我第一次懂了啥叫战友。” ⑦一天凌晨，安富元第一次独自执行警戒任务。四周漆黑，风声呜咽夹杂着野兽嚎叫。他紧紧握着钢枪，手心全是汗。“怕，咋不怕，想家想得偷偷抹眼泪。”他坦言。当晨光照亮脚下的土地时，看着远处升起的袅袅炊烟，一种前所未有的情感在他的心底涌动。 ⑧两年的义务兵服役即将期满，有老乡劝他：“回吧，这地方太苦。”“看着镜子里自己棱角分明的脸庞，皮肤粗糙得不像是20岁的人。当时心里确实也在打鼓。”他笑了笑说。 ⑨转变发生在一次例行巡逻中。倾盆大雨袭来，山中瞬间雨雾迷蒙。“就是那一瞬间！”他眼神坚定，“我脑子里全是班长们顶风冒雨巡逻的样子。这地方虽然艰苦，总得有人守着！”他在留队申请书上郑重写下自己的名字。 ⑩“富元，你现在是班长了，把人安全带出去，安全带回来！”成为骨干后，安富元第一次带队执行任务。出发前，排长郑重地拍了拍他的肩膀。夜里，他趴在湿冷的草地上，既要紧盯防区，又要留意身边的新兵：“小张，别睡着了！小李，注意脚下！” ⑪“看着他们生疏地打背包、走队列，仿佛看到当年的自己。”一次巡逻中，一个新兵崴了脚。山路陡峭，崎岖难行。安富元蹲下：“上来，我和副班长轮流背你！”汗水湿透安富元的军装，趴在他背上的新兵眼眶湿润了。安富元笑着说：“我新兵巡逻时也曾崴脚，肿得像馒头⋯⋯” ⑫“老伙计，再看你一眼。”安富元轻声说。他的目光缓缓扫过相伴12年的山川草木，仿佛要把这一切都刻进眼底。他直起身，目光扫过战友年轻的脸庞，声音不高却字字清晰：“这片山交给你们了，守好它！”随后，他敬了一个军礼。 ⑬在祖国西南的大山深处，二甫边防连的官兵，与山为伍，与寂寞为伴，在平凡的哨位上，以青春为笔、热血为墨，将赤诚的名字，深深镌刻在哀牢山上。 （选自“中国军网”，2025.11.12） 11. 请结合原文，按时间顺序补全二级上士安富元12年的戍边经历与成长转变，每空不超过20字。 18岁入伍来到二甫边防连，初遇恶劣环境心生不适，克服困难坚持巡逻→义务兵期满时，①________；成为骨干后，牢记责任，②________；服役12年即将告别时，郑重嘱托战友守护边疆，尽显戍边赤诚。 12. 文中多次描写哀牢山恶劣的自然环境（如大雨、泥石流、陡峭山路等），有何作用？ 13. 文章结尾句写道：“将赤诚的名字，深深镌刻在哀牢山上。”这里的“名字”仅仅是指边防官兵的姓名吗？句中“镌刻”一词有怎样的表达效果？ 14. 文中的安富元选择坚守哀牢山，《纪念白求恩》中的白求恩选择来华支援，他们具体的行动各不相同，却闪耀着共同的品质。请结合文章与课文，说说他们共同拥有的一种最可贵的品质是什么，并简要说明。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）险躁则不能治性（ ） 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫学须静也，才须学也。 （2）年与时驰，意与日去。 17. 中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？ 18. 读了《诫子书》这封诸葛亮写给儿子的信，你获得了怎样的启示？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19. 有人说：诗人写作是在漆黑的深夜，用“涨”字似乎不准确，你同意这个观点吗？为什么？ 20. 诗中两次写到“巴山夜雨”，它们的内涵有何不同？ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ C（部编版） 2025～2026学年度第一学期第二次阶段性作业 七年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 时代的接力棒正在传递，历史的篇章等待我们挥毫书写。七年级某班举行主题为“丹心铸魂，青春报国”系列活动。请你积极参与并完成下列任务。 【青春书写华章】 小文以笔为心声，书写对祖国的赤诚。请你解决稿件中的文字问题。 我曾以为，“爱国”是一个遥不可及的宏大概念，总觉得它该与波澜壮阔的叙事相连。直到看到纪录片里，在人迹旱至的边防哨所，战士们始终挺直脊背，用劳禄的身影守着祖国的边界线。那一刻，我的内心仿佛经历了一场蜕变。我忽然明白，爱国从不是空泛的口号，它体现在每一件平凡的小事里。于是，在学习中，我刻苦钻研、求索新知；在运动赛场上，我为集体荣誉拼到汗水淋漓、永不言弃。将个人的奋斗与热忱，融入每一个需要的地方。用行动书写新时代的青春答卷。 1. 请确认加点字的读音。（只填序号） （1）蜕变（A.tuì B.tuō）（ ） （2）淋漓（A.líng B.lín）（ ） 2. 稿件中存在错别字，请将错别字修改正确。 （1）人迹旱至______________ （2）劳禄______________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 罕 ②. 碌 【解析】 【1题详解】 注意“蜕”“淋”的读音。 【2题详解】 注意“罕”“碌”的写法。 【寸土皆在我心】 3. 同学们进行古诗接龙，表达对祖国山河的热爱。请将空缺的诗文名句补充完整。 品味山河之美。春日我们随孔子感悟流年，（1）“______________，______________”（《〈论语〉十二章》）让我们懂得时光川流不息；秋日我们驻足海滨，曹操《观沧海》中（2）“______________，______________。秋风萧瑟，洪波涌起”的生机令人神往；我们极目远眺，刘禹锡《秋词》（其一）中（3）“______________，______________”的豪迈气概令人振奋；杜甫《江南逢李龟年》中（4）“____________________________，落花时节又逢君”的慨叹中，蕴含着对盛世山河的深深眷恋；而在毛泽东的赞颂中，（5）“一个高尚的人，一个纯粹的人，______________，一个脱离了低级趣味的人”（《纪念白求恩》）那种精神，正是人类精神世界中最壮美的山河。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 树木丛生 ④. 百草丰茂 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 一个有道德的人 【解析】 【详解】本题中的“逝、斯、昼、丛、茂、鹤、霄、景、道德”等字词容易写错。 【脊梁担当天下】 在民族复兴的征程上，无数英雄模范以热血铸就丰碑，用生命诠释信仰。请阅读下面的资料并完成问题。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。②英雄是一个时代的精神高度□是一个民族的闪亮坐标。③在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，习近平总书记俯下身同抗战老战士、老同志代表亲切握手，在讲话中专门向参加过抗日战争的老战士、老同志、爱国人士和抗日将领致以崇高敬意。④这______________是对英雄的致敬，______________是对英烈精神的礼赞。 4. 请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。 5. 第③句中加点的“崇高”，按照词性划分，是______________词。 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词语，使句子语意完整连贯。 【答案】4. ， 5. 形容 6. 示例：不仅 还 【解析】 【4题详解】 “英雄是一个时代的精神高度□是一个民族的闪亮坐标”句主语同为“英雄”，前后是两个结构完整的并列谓语分句，共同阐述英雄的价值定位。两处分句简短，内部没有其他标点，所以此处选用逗号。 【5题详解】 “崇高”用来修饰后面的名词“敬意”，描绘敬意的程度与性质，在句中作定语，符合形容词的语法功能。词义为：极高的、高尚的。 【6题详解】 结合全文内容，“对英雄的致敬”对应文中总书记向抗战老战士、老同志握手致意，是对英雄个体的敬重；“对英烈精神的礼赞”由具体人物拔高到英雄身上传承的民族精神，后一层表意比前一层更进一步，存在由人到精神的递进逻辑，所以使用表递进的关联词。 示例：不仅 更 【信念指引征途】 7. “取得真经、普度众生”这一崇高信念的极致坚守，与历代仁人志士为民族复兴而蹈厉奋发的精神同根同源。 在《西游记》的众多人物中，他们身上的精神品质如同照亮前行之路的“坐标”。你最希望以谁为榜样来提升自己？请选择一位并说明他带给你的成长启示。（70字左右） 【答案】示例：我以唐僧为榜样。他虽无神通，但凭借对信念的无比坚定和“普度众生”的慈悲之心，带领团队克服万难。这启示我：心志的纯粹与坚守，是达成远大目标的根本力量。 【解析】 【详解】首先从给出的三个角色中选定一位，明确选择对象。 结合该角色在《西游记》中的典型事迹，提炼出对应的正面精神品质。 将角色的精神品质和自身成长结合，阐述带来的启示，同时控制字数在70字左右。 选择孙悟空：在三打白骨精的情节中，白骨精三次幻化人形迷惑唐僧，孙悟空凭借火眼金睛识破妖怪诡计，坚决除妖，却遭到唐僧的误解，被写下贬书赶回花果山。即便蒙受莫大委屈，得知唐僧身陷险境，他依旧放下恩怨回来搭救师父。这启示我，做人要明辨是非、重情重义，遭遇误会与挫折不能一味消极抱怨，要坚守内心的正道，遇事敢于担当，始终坚定自己的目标，不轻言退缩。 选择猪八戒：取经路上师徒遭遇黄袍怪，唐僧被变为猛虎，沙僧也被妖怪擒住，取经团队陷入崩溃的境地。平日里总想着偷懒、动不动就想散伙回高老庄的猪八戒，在危急关头放下私心，赶赴花果山巧用激将法请回孙悟空，合力解救出唐僧。这启示我，每个人都有自身的缺点，要正视自己的惰性与贪欲，不能贪图安逸享乐，当集体遇到困境时，要顾全大局，主动站出来，和同伴一同渡过难关。 选择唐僧：途经女儿国时，女儿国国王以王位、荣华富贵与儿女情长极力挽留唐僧，希望他留在女儿国。面对美色与权势的巨大诱惑，唐僧毫不动心，忍痛辞别，继续奔赴西行取经的道路。西行一路险象环生，历经无数妖怪的胁迫磨难，他始终没有动摇取得真经的信念。这启示我，即便自身能力有限，也要守住心中的理想，抵制外界的种种诱惑，认准方向就要持之以恒，不惧前路的艰难困苦，坚守信仰奋勇前行。 示例一：选择孙悟空。孙悟空三打白骨精遭唐僧误解驱逐，师父遇险时他不计前嫌赶回救援。启示我要明辨是非，受委屈仍坚守本心，直面挫折，敢于担当，坚定目标不退缩。 示例二：选择猪八戒。黄袍怪作乱、团队陷入绝境，他放下私心去花果山请回孙悟空。启示我要正视自身缺点，关键时刻顾全大局，放下贪图安逸的念头，和同伴共渡难关。 示例三：选择唐僧。女儿国国王以王位美色挽留，他毅然拒绝继续西行。启示我要坚守理想信念，抵制外界诱惑，不惧路途磨难，认准目标就持之以恒，绝不轻言放弃。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 在“2025数智赋能科创未来”第四届青少年互联网大会主论坛上，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心重磅发布了《2024中国青少年网络使用调研报告》。下图是基于多维度量表测评，上网对青少年各维度的影响得分情况。 【材料二】 ①合理的陪伴引导合理的需求，面对网络暴力等极端个案，一些家长出于担心要求孩子“避网不上”。 ②“如今的未成年人，在网络环境下成长，也依靠网络进行社交与创作。”专家认为，家长不能“谈网色变”，要正视未成年人的合理用网需求。报告显示，2020年以来，利用网络搜索解决现实问题的未成年人比例明显上升，使用音频或视频等进行网上创作的比例逐年增加。网络，成为未成年人学习生活、社交表达的重要场所。 ③堵不如疏，家长在引导未成年人健康上网方面承担关键角色。专家建议，家长不妨树立“陪伴式上网”理念，通过合理的陪伴，帮助未成年人规划上网时间、把关内容，刚刚触网时全程陪伴，独立上网后引导式陪伴，随着孩子年龄增长逐步转变为沟通式陪伴。 （摘编自《人民日报》，2025.4.8） 【材料三】 为强化未成年人网络保护，营造良好网络环境，近日，中央网信办印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。落实《未成年人网络保护条例》，网信部门将重点关注三个方面情况：一是未成年人模式的使用情况以及内容建设存在的问题。二是儿童智能设备的内容安全以及功能规范。三是AI功能在未成年人领域不当应用以及诱导沉迷问题。 （摘编自“中国网信网”，2025.7.15） 【材料四】 ①为何给青少年“量身打造”的“青少年模式”并不受他们欢迎？除了未成年人本身的逆反心理，也因为部分平台的“青少年模式”设置并不完善。 ②为解决这些问题，2025年4月，“未成年人模式”作为“青少年模式”的升级版，正式发布上线。相较于过去由单一平台支撑，新模式由移动智能终端、应用程序和应用商店三方协同改造。 ③首先，操作门槛大大降低。目前，华为、OPPO等手机更新后，桌面会出现醒目的“未成年人模式”图标，一键就能让所有APP同步切换；不同设备能统一管理，家长在自己的手机设置后，孩子的手机、平板、智能手表等设备都能同步限制；“绕开”的难度也增加了，退出模式需要人脸或指纹识别。 ④其次，内容大大丰富。增加年龄分层，如0—3岁主打儿歌、亲子互动，8—12岁主打科普、生活技能；优质内容定向增加，如抖音邀请全国科技馆入驻并开展科学教育。 ⑤另外，部分应用增加了定制化内容，家长可以根据孩子的具体情况“量体裁衣”。以微信为例，监护人可以设置微信支付的限额；未成年人遇到受限内容，如特定公众号、小程序、外部链接，也可以向监护人发起临时访问申请。 （摘编自《人民日报海外版》，2025.6.23） 8. 请简要概括【材料一】中图表所反映的信息。 9. 请结合【材料四】，简要说明“未成年人模式”的升级主要体现在哪些方面。 10. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 未成年人依赖网络进行社交与创作，家长需正视其合理用网需求。 B. 为防止孩子接触不良信息，家长应直接要求孩子切断网络使用。 C. “清朗·2025年”专项行动，要求全面关闭网络平台的AI功能，杜绝诱导沉迷。 D. “未成年人模式”通过改进，完全解决了旧模式不受欢迎的问题。 【答案】8. [示例]上网对青少年认知维度的影响最大，其次是行为维度，情感、社会文化、环境等维度受影响程度相近。 9. ①从单一平台支撑升级为移动智能终端、应用程序和应用商店三方协同；②操作更便捷（一键切换多设备），防绕过能力更强（需人脸或指纹识别退出）；③增加年龄分层内容，定向增加优质资源；④提供定制化服务，如支付限额设置、临时访问申请等功能。 10. A 【解析】 【导语】这四则材料围绕未成年人网络保护主题铺展，从调研数据呈现上网对青少年多维度的影响，到家庭陪伴引导的理念阐释，再到专项整治行动的部署，最后落脚于未成年人模式的迭代升级，层层递进贴合当下青少年用网的现实语境，兼具数据支撑、政策导向与民生温度，逻辑清晰、落点务实。 【8题详解】 由材料一图表信息可知，认知维度得分达到3.53，是全部五个测评维度当中数值最高的，能够看出上网带给青少年的作用，在认知层面表现最为突出，受到的影响程度远超其余维度。行为维度得分3.25，分数仅次于认知维度，处在第二的位置，上网对青少年行为层面产生的影响也较为突出。情感维度 2.75、社会文化维度 2.56、环境维度2.57，这三项的得分数值差距很小，彼此之间分数十分接近，说明上网对这三个方面带来的影响程度大体相当，没有出现悬殊的差距。 据此可以概括出：上网对青少年的认知维度造成的影响最为显著，行为维度的影响程度排在第二位；情感、社会文化、环境这三个维度受到上网的影响程度则比较接近。 【9题详解】 由材料四第②段可知，旧版青少年模式只依靠单个平台独自完成运行维护，升级后的未成年人模式，改成移动智能终端、应用程序、应用商店三方一同协作改造，不再由单一主体承担。 由材料四第③段可知，新版本大幅降低操作门槛，支持一键切换全部应用，家长可以统一管控多款不同设备；同时增设人脸、指纹验证，想要退出模式必须完成身份核验，加大了青少年私自绕过限制的难度。 由材料四第④段可知，新模式按照不同年龄段划分内容板块，适配不同年纪孩子的兴趣与成长需求，还主动引入各类优质科教内容资源，丰富模式内部可浏览的内容储备。 由材料四第⑤段可知，新版本增添个性化定制能力，监护人可以结合自家孩子实际情况做个性化设置，例如限定支付额度，孩子遇到受限内容时还能够向监护人申请临时访问权限。 【10题详解】 B.由材料二第①③段可知，面对网络风险，文中并不提倡家长直接禁止孩子上网，倡导“堵不如疏”，树立陪伴式上网的理念进行引导，该项“直接要求孩子切断网络使用”和原文观点相悖。 C.由材料三可知，专项整治行动重点关注AI功能在未成年人领域的不当应用、诱导沉迷问题，并不是把网络平台AI功能全部关闭，该项“全面关闭网络平台的AI功能”属于过度解读。 D.由材料四第①段可知，旧模式不受欢迎，既有平台设置缺陷，也有未成年人逆反心理的因素。升级后的新模式优化平台设置，但无法彻底消除青少年本身的逆反心理，所以不能“完全解决”旧模式不受欢迎的全部问题，该项说法过于绝对。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坚守在哀牢山上 俞晓东 曹继可 ①滇南边关，大雨像一张灰蒙蒙的网，将哀牢山笼罩。一座哨所在山中时隐时现。每年长达半年的雨季，导致该地成为地质灾害的多发区。唯一通往外界的山路经常被泥石流阻断，手机信号也时断时续。 ②“乐献青春伴孤岛，甘洒热血卫南疆。”这是镌刻在驻守于此的二甫边防连荣誉室的一句话，也是对官兵戍边精神的真切写照。 ③晨雾漫过群山，巡逻路蜿蜒在山中。这天，二级上士安富元再次踏上走了12年的巡逻路。从青涩少年到戍边老兵，他把最美好的年华，融进了祖国西南边陲的莽莽群山。 ④安富元步履沉稳，走在山路上，目光抚过熟悉的岩石与草木。无垠云海，翻卷如涛，见证着一位老兵无声的告别。山风吹来，卷起他的思绪。 ⑤那年，18岁的安富元乘坐一辆运输车来到连队，寒风裹着沙石打在脸上生疼；面前是一眼望不到头的原始森林、陡峭悬崖和悬挂在山腰的细窄巡逻路。 ⑥“原以为云贵川的环境差不多，没想到差别这么大。”老家在四川的安富元回忆道。第一次巡逻时，他的脚被磨出血泡，每走一步都钻心地疼。看着老兵沉稳的背影，他咬着牙，坚持走完全程。回到连队，安富元脱下袜子。班长见到后默默递给他一管药膏。“那药膏，很暖心。”安富元说，“我第一次懂了啥叫战友。” ⑦一天凌晨，安富元第一次独自执行警戒任务。四周漆黑，风声呜咽夹杂着野兽嚎叫。他紧紧握着钢枪，手心全是汗。“怕，咋不怕，想家想得偷偷抹眼泪。”他坦言。当晨光照亮脚下的土地时，看着远处升起的袅袅炊烟，一种前所未有的情感在他的心底涌动。 ⑧两年的义务兵服役即将期满，有老乡劝他：“回吧，这地方太苦。”“看着镜子里自己棱角分明的脸庞，皮肤粗糙得不像是20岁的人。当时心里确实也在打鼓。”他笑了笑说。 ⑨转变发生在一次例行巡逻中。倾盆大雨袭来，山中瞬间雨雾迷蒙。“就是那一瞬间！”他眼神坚定，“我脑子里全是班长们顶风冒雨巡逻的样子。这地方虽然艰苦，总得有人守着！”他在留队申请书上郑重写下自己的名字。 ⑩“富元，你现在是班长了，把人安全带出去，安全带回来！”成为骨干后，安富元第一次带队执行任务。出发前，排长郑重地拍了拍他的肩膀。夜里，他趴在湿冷的草地上，既要紧盯防区，又要留意身边的新兵：“小张，别睡着了！小李，注意脚下！” ⑪“看着他们生疏地打背包、走队列，仿佛看到当年的自己。”一次巡逻中，一个新兵崴了脚。山路陡峭，崎岖难行。安富元蹲下：“上来，我和副班长轮流背你！”汗水湿透安富元的军装，趴在他背上的新兵眼眶湿润了。安富元笑着说：“我新兵巡逻时也曾崴脚，肿得像馒头⋯⋯” ⑫“老伙计，再看你一眼。”安富元轻声说。他的目光缓缓扫过相伴12年的山川草木，仿佛要把这一切都刻进眼底。他直起身，目光扫过战友年轻的脸庞，声音不高却字字清晰：“这片山交给你们了，守好它！”随后，他敬了一个军礼。 ⑬在祖国西南的大山深处，二甫边防连的官兵，与山为伍，与寂寞为伴，在平凡的哨位上，以青春为笔、热血为墨，将赤诚的名字，深深镌刻在哀牢山上。 （选自“中国军网”，2025.11.12） 11. 请结合原文，按时间顺序补全二级上士安富元12年的戍边经历与成长转变，每空不超过20字。 18岁入伍来到二甫边防连，初遇恶劣环境心生不适，克服困难坚持巡逻→义务兵期满时，①________；成为骨干后，牢记责任，②________；服役12年即将告别时，郑重嘱托战友守护边疆，尽显戍边赤诚。 12. 文中多次描写哀牢山恶劣的自然环境（如大雨、泥石流、陡峭山路等），有何作用？ 13. 文章结尾句写道：“将赤诚的名字，深深镌刻在哀牢山上。”这里的“名字”仅仅是指边防官兵的姓名吗？句中“镌刻”一词有怎样的表达效果？ 14. 文中的安富元选择坚守哀牢山，《纪念白求恩》中的白求恩选择来华支援，他们具体的行动各不相同，却闪耀着共同的品质。请结合文章与课文，说说他们共同拥有的一种最可贵的品质是什么，并简要说明。 【答案】11. ①. 受老兵精神感召选择留队 ②. 悉心照顾新兵、带队完成巡逻任务 12. ①交代故事发生背景，渲染艰苦孤寂的氛围，体现戍边官兵不畏艰难、坚守岗位的精神品质；②推动情节发展，为下文官兵克服困难、执行任务等情节作铺垫。 13. 不是。这里的“名字”更象征着边防官兵的忠诚、奉献、青春和热血。“镌刻”一词，形象地表明这种精神不是暂时的，而是如同刻在山石上一般，永久地留存、融入哀牢山，成为边关不朽的象征，被历史和祖国所铭记。 14. 共同最可贵的品质：无私奉献。安富元放弃舒适生活，12年扎根环境恶劣的哀牢山，克服风雨、孤独等艰难，坚守边疆守护国土；白求恩大夫不远万里来到中国，不顾战争危险，投身抗战前线救助伤员、支援抗战。两人都主动舍弃个人便利，为集体、国家或他人无私付出，这份不图回报的奉献品质尤为可贵。 【解析】 【导语】本文以哀牢山艰苦戍边环境为底色，聚焦老兵安富元十二年戍边历程。文章以个人成长串联戍边岁月，初入军营的怯懦、坚守中的动摇与最终的赤诚蜕变层层递进，穿插战友温情与使命传承。借山川景物烘托人物心境，以细腻细节塑造戍边军人甘于孤寂、坚守初心、薪火相传的崇高形象，平凡叙事中饱含热血家国情怀，感染力十足。 【11题详解】 第一空：根据题干“义务兵期满时、成为骨干后”，一空定位在第⑨段，由本段“这地方虽然艰苦，总得有人守着！他在留队申请书上郑重写下自己的名字”可知，义务兵期满他内心有所动摇，被老兵精神打动，决心留队戍守边疆。一空填：受老兵精神感召选择留队。 第二空：根据题干“成为骨干后服役12年即将告别时”，二空定位在第⑩⑪段，由本段“把人安全带出去，安全带回来”“既要紧盯防区，又要留意身边的新兵”“我和副班长轮流背你”可知，成为骨干后谨记排长嘱托，带队巡逻，看护、帮扶身边新兵。二空填：带队执行巡逻任务，悉心照料帮扶新兵。 【12题详解】 由第①段“滇南边关，大雨像一张灰蒙蒙的网，将哀牢山笼罩……唯一通往外界的山路经常被泥石流阻断，手机信号也时断时续”可知，此处写出哀牢山多雨、灾害多发、交通通信不便的现状，交代整个故事的发生背景，渲染出戍边环境艰苦孤寂的气氛，从侧面凸显戍边官兵不怕磨难、恪尽职守的精神，同时也为后文写巡逻艰险、执行警戒任务等内容埋下伏笔。 由第⑤段“面前是一眼望不到头的原始森林、陡峭悬崖和悬挂山腰的细窄巡逻路”可知，细致写出巡逻道路的凶险，进一步强化环境的严酷，既烘托刚入伍的安富元面对困境的真实处境，也为下文他脚磨血泡依旧坚持完成巡逻的情节作铺垫。 由第⑨段“倾盆大雨袭来，山中瞬间雨雾迷蒙”可知，刻画巡逻途中暴雨突至的恶劣境况，恶劣的现实冲击安富元的内心，推动人物思想发生转变，促成他下定决心申请留队的情节。 综合来看，文中多处哀牢山恶劣环境的描写，一方面交代故事背景，渲染艰苦孤寂的环境氛围，衬托戍边官兵不畏艰难、坚守岗位的精神品质；另一方面推动故事情节向前发展，为下文官兵克服重重困难、完成各项戍边任务作好铺垫。 【13题详解】 第一问：由第⑬段“在祖国西南的大山深处，二甫边防连的官兵，与山为伍，与寂寞为伴，在平凡的哨位上，以青春为笔、热血为墨，将赤诚的名字，深深镌刻在哀牢山上”可知，“名字”并不单单指代边防官兵一个个具体的姓名。结合第③段“从青涩少年到戍边老兵，他把最美好的年华，融进了祖国西南边陲的莽莽群山”、第⑨段“这地方虽然艰苦，总得有人守着！他在留队申请书上郑重写下自己的名字”可知，安富元把十二年青春交付边关，无数官兵忍受孤寂艰险驻守哨位，此处的“名字”升华为精神象征，代表戍边战士挥洒的青春热血、不畏艰苦的意志，以及守护祖国疆土的赤诚担当。 第二问：句中“镌刻”是对官兵精神留存状态的描写，属于词语赏析。“镌刻”本义指在山石、金属等坚硬物体上雕刻印记，区别于轻易抹去的书写。联系文中第①段雨季灾害频发、巡逻条件恶劣，第⑪段战士相互帮扶、接力守护防区的戍边经历来看，作者把看不见的精神当作可以雕刻的实物。运用这个词生动表明，官兵的奉献不会随着人员退伍离开而消失。安富元等战士将年华献给大山，一代又一代边防人接续坚守，他们的忠诚与担当如同刻在山石上的印记，深深扎根哀牢山，长久留存，不会被时光冲淡。这份赤诚被群山见证，被祖国铭记。该词将无形的家国情怀化为厚重的具象感受，热烈赞美了戍边群体甘于寂寞、为国奉献的崇高品格，让边防官兵的群体形象更加厚重立体。 【14题详解】 由第③段“这天，二级上士安富元再次踏上走了12年的巡逻路。从青涩少年到戍边老兵，他把最美好的年华，融进了祖国西南边陲的莽莽群山”可知，安富元舍弃家乡安稳的生活，留在条件严酷的哀牢山戍守边防。由第⑧段“当时心里确实也在打鼓”、第⑨段“这地方虽然艰苦，总得有人守着！他在留队申请书上郑重写下自己的名字”可知，面对老乡的劝离，即便内心也曾有过动摇，他依旧甘愿承受孤寂凶险，把大好青春交付给祖国的边关哨位，默默守护国土安宁。 联系课文《纪念白求恩》可知，白求恩身为加拿大共产党员，放弃本国优越安稳的生活与工作条件，不远万里、长途跋涉来到战乱动荡的中国。他不惧抗日战争的枪林弹雨、生死危险，长期驻守艰苦的敌后根据地，不顾自身安危、不计个人得失，始终坚守医疗岗位，潜心钻研医术、救治前线伤员，废寝忘食投入战地医疗工作，倾尽全部精力支援中国人民的解放事业，毫无保留地奉献自己的力量与生命。 二人所处地域、岗位、使命不同，但都摒弃个人安逸、不计个人得失，主动投身艰苦事业，为国家、人民、正义事业默默付出、无私牺牲，拥有纯粹且崇高的无私奉献品质。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）险躁则不能治性（ ） 16. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫学须静也，才须学也。 （2）年与时驰，意与日去。 17. 中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？ 18. 读了《诫子书》这封诸葛亮写给儿子的信，你获得了怎样的启示？ 【答案】15. ①. 明确志向 ②. 增长 ③. 振奋精神 ④. 修养 16. （1）学习必须宁静专一，而才干来自学习。 （2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。 17. 从做人和学习两个方面来进行的。 18. 示例：我们要修身养德，勤学励志，人生苦短，要珍惜光阴，刻苦学习。 【解析】 【导语】《诫子书》全文仅八十六字，却构建了一套完整的修身治学体系。文章以“静”字贯穿始终，从修身养德到立志治学，再到惜时警醒，层层递进，逻辑严密。正反对比鲜明，“静”与“躁”形成强烈对照，使说理更加有力。语言上多用对偶骈句和双重否定，简洁凝练而意蕴深远。作为一封临终家书，字字恳切，既是诸葛亮一生经验的结晶，也是中华家训文化的典范之作，至今仍有深刻的现实意义。 【15题详解】 （1）句意：不恬淡寡欲就无法明确志向。明志：明确志向。 （2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 （3）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励精：振奋精神。 （4）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 【16题详解】 注意重点词语： （1）夫：句首发语词，无实义；静：宁静专一；才：才干。 （2）年：年华、年纪；驰：疾速逝去；意：意志；去：消逝、消失。 【17题详解】 根据文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，文章从做人方面告诫儿子要以宁静修身、以节俭养德，戒除放纵懈怠和轻薄浮躁，培养高尚的品德操守。 根据文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，文章从学习方面告诫儿子要静心学习、立志成才，珍惜光阴，否则终将一事无成、后悔莫及。 【18题详解】 本题为开放性试题，答题时应先明确文章的核心主旨——诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性、珍惜时光。然后从文中提炼出对自己有启发的道理，如“静以修身”强调内心宁静的重要性、“非学无以广才”强调学习的必要性、“年与时驰”强调惜时的紧迫性等。最后结合自身实际，谈谈这些道理对自己学习生活的指导意义，做到观点明确、言之有据、语言流畅。 示例：我们应当以宁静的心态修养品德，以节俭的作风砥砺品行，在学习中保持专注，树立远大志向并为之不懈奋斗。青春易逝，时不我待，唯有珍惜当下、勤奋学习，才能不负韶华，成为对社会有用的人。 【点睛】参考译文： 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，不明确志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶一样凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷困的陋室，到那时后悔又怎么来得及！ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19. 有人说：诗人写作是在漆黑的深夜，用“涨”字似乎不准确，你同意这个观点吗？为什么？ 20. 诗中两次写到“巴山夜雨”，它们的内涵有何不同？ 【答案】19. [示例]不同意，“涨”字，用词准确，富于动态，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归之苦，从而衬托诗人深重绵绵的愁思。 20. 第一次是实写眼前之景，渲染秋雨中寂寥凄清的氛围。第二次是想象和虚写，想象自己与妻子团聚时再回忆起今日巴山夜雨的场景，表达了作者现下的孤寂和对亲人的满满思念。 【解析】 【导语】这首《夜雨寄北》以巴山雨夜为背景，将当下的孤寂与来日团聚的遐想交织。前两句写羁旅难归的怅惘，后两句遥想重逢夜话的温情。虚实相生，时空交错，把思念与期盼融于寻常夜雨烛火，语浅情浓，含蓄动人。 【19题详解】 “巴山夜雨涨秋池”意思是：巴山连夜暴雨，雨水灌满秋天的池塘。“涨”字的使用十分精妙准确。夜色虽黑看不见池水水位，但诗人能够听见夜雨连绵的声响，感知雨水不断积蓄。“涨”带有动态感，描绘出秋雨不停灌入池塘、池水渐渐漫溢的画面。雨水一点点涨满秋池，正如同诗人心中的羁旅愁思、归乡无望的苦闷也在一点点堆积蔓延，借池水上涨的景象烘托出诗人绵长深重的思念愁苦，情景交融，用字极具感染力。 示例：我不同意这个看法。“涨”字用词准确且富有动态。深夜虽看不见池水，但诗人可由雨声感知雨水汇聚，写出秋雨不断注入秋池、水位抬升的景象。同时借池水慢慢上涨，映射自己滞留异乡、归期无望的愁绪也在不断累积，情景交融，烘托出绵绵深重的愁苦。 【20题详解】 “巴山夜雨涨秋池”意思是：巴山连夜暴雨，雨水灌满秋天的池塘。这里的“巴山夜雨”是诗人当下亲身经受的实景。结合“涨”字，绵绵秋雨不断积蓄，池水位渐渐升高，雨夜烘托出凄清寒凉的环境，寄寓着诗人滞留异乡、归期未定的孤苦惆怅。 “却话巴山夜雨时”意思是：到那时再诉说今晚巴山雨夜的情景。此处的“巴山夜雨”属于虚写。“何当”意为什么时候才能够，标示这只是设想，并非眼前现实；“却话”指回头叙说，想象来日与亲人团聚围坐烛下，谈起今夜的雨夜。用未来团圆的画面反衬此刻独处的落寞，抒发对亲人浓烈绵长的思念。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 请以《我们是一家人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 我们是一家人 家，是藏着温柔与治愈的港湾。无论我失意迷茫，还是浮躁焦虑，家人的陪伴与包容，永远是我最坚实的后盾。朝夕相伴的烟火日常，细碎温暖的点滴瞬间，让我深深懂得，血脉相依，彼此守护，这就是最珍贵的一家人。 前段时间的一次考试，我发挥失常，成绩一落千丈。看着刺眼的分数，满心的委屈与挫败涌上心头，我把自己关在房间里，不愿说话，满心都是自我否定，甚至萌生了放弃努力的念头。窗外夜色沉沉，我的心情也低落至极，觉得所有的付出都付诸东流。 没过多久，房门被轻轻推开，是妈妈。她没有一句责备，只是温柔地坐在我身边，轻轻拍着我的后背，轻声安慰我：“一次失利不算什么，努力从不会白费，爸爸妈妈永远相信你。”随后，爸爸也走了进来，耐心帮我梳理错题，分析失利的原因，温和地开导我不要一蹶不振。 晚饭时分，餐桌上摆满了我爱吃的饭菜。爷爷奶奶不停给我夹菜，轻声叮嘱我放宽心态。没有指责，没有抱怨，只有全家人温柔的陪伴与无声的鼓励。热气腾腾的饭菜，温暖的话语，一点点抚平了我内心的沮丧与不安。我忽然明白，家人从不会因我的成败而改变对我的偏爱。 往后的日子里，每当我刷题疲惫、想要懈怠时，总会想起家人的包容与期许。他们默默的陪伴、无条件的支持，给予我迎难而上的勇气。我们或许会有琐碎的争执，偶尔会有意见不合，但血脉相连的温情永远不会消散。 烟火岁岁，温情年年。一家人，意味着风雨同舟，彼此包容，双向奔赴。正是这份纯粹真挚的亲情，治愈我的迷茫，支撑我的成长。我深知，无论前路风雨几何，我永远有家可归，有人可依。我们是朝夕相伴的家人，更是彼此最温暖的依靠。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文核心要展现家庭内部的亲情与温暖。“我们”指代整个家庭里的成员，“一家人”重在家人之间彼此关怀、互相体谅、守望相助的情感。写作要选取家庭生活里真实发生的事件，写出自己真切的体验，表现亲情可贵、家庭给予人勇气力量的主旨。可以写家人之间的陪伴照顾，也可以写发生矛盾之后彼此理解和解，感悟血脉相连的温情。文章要写出内心真实感受，体现对家庭亲情的感悟，传递家庭带给自己的感动与成长，不虚构空洞情节，抒发真情实感。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合日常家庭生活、细节充足的原则。可选取的素材：失意受挫时家人的安慰鼓励；家人之间互相体谅分担家务；产生误会矛盾后彼此沟通谅解；家中遇到困难，全家人抱团共渡难关。构思上，开头简短切入场景，引出家庭生活片段，直接点出家庭带给自己温暖的总体感受，奠定全文情感基调。中间详写具体事件，完整叙述事情的起因、经过，多刻画细节，比如家人的神态、动作、语言，同步写出自己的心理感受：委屈、失落、感动、愧疚等，把家人的关怀、支持落到具体行为上。如果写矛盾冲突，要写出从隔阂到理解的心理转变过程，体现亲情的力量。结尾写这件事带给自己的感悟，点明“我们是一家人”的内涵，升华亲情主题，呼应标题，表达对家人的感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $