第2章《能的转化与能量守恒》知识清单2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学知识清单系统梳理了“能的转化与能量守恒”知识体系。以“功→能→能的转化与守恒”为主线，先建立功与功率概念，认识动能势能及转化，再学习内能、比热容、热值，研究电能与电功率、焦耳定律，了解核能利用，最终用能量守恒定律统一各能量形式，突出“功是能量转化的量度”“能量守恒但转化具有方向性”核心。 知识链路按“概念建立→规律探究→应用拓展”逻辑呈现，每节含知识结构、重点标注、易错警示及方法规律。通过颜色区分内容层次，用科学史话联系实际，结合转换法、控制变量法等科学思维，帮助学生构建完整能量认知框架，提升科学观念与探究实践能力。

浙教版·九年级上册（2026 秋版） · 第2章 能的转化与能量守恒 知识清单 第 2 章　能的转化与能量守恒 知 识 清 单　｜　配套浙教版《科学》九年级上册（2026 秋版）　｜　教材 P39～P99 ■ 温故与说明　宇宙间一切物质的运动和变化都需要能。本章沿着“功 → 能 → 能的转化与守恒”这条主线展开：先建立功与功率的概念，认识动能、势能及其相互转化；再进入微观世界认识内能，学习改变内能的两种方式和比热容、热值；然后研究广泛使用的电能与电功率、焦耳定律；继而了解核能的获得途径与和平利用；最后用能量守恒定律把所有这些形式统一起来。学习本章要抓住两个核心：功是能量转化的量度、能量守恒但转化具有方向性。 【体例说明】本清单用颜色和栏目区分内容层次，便于快速定位： 标记／栏目 含义 标记／栏目 含义 红色加粗字 重点结论、易错关键 ★ 重点掌握 必须熟练掌握的核心内容 黄色底纹字 需要准确记忆的概念、术语 ⚠ 易错警示 考试中最高频的失分点 蓝色字 物理量、单位、操作要点 ◆ 方法与规律 解题思路与归纳总结 绿色字 方法、规律、安全提示 ▲ 拓展了解 不作考查要求的常识补充 紫色字 拓展性内容 ■ 温故与说明 八年级已学知识的回顾 斜体字母 物理量符号（如 W、P、Q） 『 科学史话 』 科学史与科学家故事 第 1 节　功和机械能 　　教材 P39~53 ▍ 本节知识结构 功的两个必要因素与计算 → 功率表示做功快慢 → 功与能的关系（功是能量转化的量度） → 动能与势能及其影响因素 → 动能与势能的相互转化与机械能守恒 ▍ 知识点一　功 ▪ 1. 功的概念（重点） 如果一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功（work）。 ★ 重点掌握　做功包含两个必要因素，二者缺一不可：① 作用在物体上的力；② 物体在这个力的方向上通过的距离。 ▪ 2. 三种不做功的情形（高频考点） 情形 典型实例 不做功的原因 有力无距离 （劳而无功） 人用力搬石块而没有搬动；举着杠铃在空中静止不动 物体受到了力，但在力的方向上没有移动距离 有距离无力 （不劳无功） 踢出去的足球在草地上继续滚动；物体在光滑平面上靠惯性滑行 物体移动了距离，但在移动方向上没有受到力的作用 力与距离方向垂直 （垂直无功） 手提书包在水平路面上匀速前行；起重机吊着货物沿水平方向匀速移动 物体受到了力、也移动了距离，但移动方向与力的方向垂直 ▪ 3. 功的计算 功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积：功＝力×距离。用 F 表示力，s 表示物体在力的方向上通过的距离，W 表示功，则： W ＝ Fs （功的计算公式） 物理量 符号 单位（符号） 换算关系 功 W 焦耳（J） 1 J ＝ 1 N·m 力 F 牛（N） —— 距离 s 米（m） —— 焦耳是为纪念英国科学家焦耳而命名的。把 1 个鸡蛋举高 2 m，做的功大约是 1 J。 ■ 温故与说明　竖直举高物体时，常常把人所做的功说成克服重力做的功，可直接用公式 W ＝ Gh ＝ mgh 计算（G 为物重，h 为竖直高度）。 ⚠ 易错警示 ① 公式 W ＝ Fs 中的 s 必须是“在力的方向上”通过的距离，不是物体运动的任意路程。例如提着书包水平行走 300 m，竖直方向的提力方向上距离为 0，提力做功为 0。 ② 计算时务必先判断是否做功，再计算做功多少。有力、有距离但方向垂直的，功为 0。 ③ “科学中的功”与日常说的“做工”“工作”含义不同：科学中的做功必须同时满足力与沿力方向的距离两个条件。 ▍ 知识点二　功率 ▪ 1. 为什么要引入功率 把同样一堆砖搬到 5 楼，工人要几小时，起重机只要几分钟——做的功相同，但用时不同，即做功有快慢之分。要比较做功快慢，必须同时考虑做功的多少和所用时间两个因素。 ▪ 2. 功率（重点） 物体做的功与做功所用时间之比叫作功率（power），它在数值上等于物体单位时间所做的功。 P ＝ W／t （功率的定义式） 项目 内容 物理意义 表示做功的快慢（也就是能转化的快慢）。功率大＝做功快，不代表做功多 单位 瓦特，简称瓦，符号 W。1 W ＝ 1 J／s 常用单位 千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1 kW ＝ 1×103 W，1 MW ＝ 1×106 W 命名 为纪念英国发明家瓦特而命名 实际意义 功率是机器的主要技术指标之一；选择不当会造成浪费甚至毁坏机器 一些功率值（教材图 2.1-8）： 对象 功率数量级 优秀运动员短时间运动 可超 1 kW 小型客车发动机 可超 100 kW 复兴号动车组发动机 可超 1×104 kW 长征五号运载火箭发动机 可超 1×106 kW ⚠ 易错警示　功率大 只表示做功快（单位时间内做的功多），做功的多少还要看时间的长短。比较做功多少看 W，比较做功快慢看 P，两者不能混淆。 ▍ 知识点三　功与能的关系（重点） 物体具有做功的本领，这个物体就具有能。流动的水能推动水车、风（流动的空气）能推动风车、飞行的子弹能穿透钢板，说明它们都具有能。 • 对物体做功可以使物体获得相应的能，而具有能的物体也可以对外做功； • 做功的过程实质就是能的转化过程，力对物体做了多少功，就有多少能发生了转化； • 因此，可以用做功的多少来量度能转化的多少；能的单位与功的单位一样，也是焦耳。 ◆ 方法与规律　一句话记忆：“功是能量转化的量度”——做了多少功，就有多少能发生了转化；相应地，功率则表示能量转化的快慢。 ▍ 知识点四　动能 物体由于运动而具有的能叫作动能。流动的空气、流动的水、飞翔的小鸟、行走的人、行驶的汽车、掷出的铅球，都具有动能。一切做机械运动的物体都具有动能；物体静止不动，就没有动能。 ▪ 影响动能大小的因素（重点） 教材探索活动用“小钢球从斜面滚下撞击木块”来研究：通过比较木块被推出距离的远近，推断小钢球动能的大小（转换法）。结论是： • 质量相同的物体，速度越大，它的动能越大； • 速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 动能 ← 由 质量 和 速度 共同决定 （两个因素都要考虑，控制变量法） ⚠ 易错警示 ① 动能由质量和速度两者共同决定，只说“速度大的物体动能大”是错误的，必须控制另一个变量。 ② 公路上对小型客车、大型客车的限速不同，正是因为大型客车质量大，相同速度下动能更大，危险性更高。 ③ “转换法”是本章重要的科学方法：动能大小看不见，就用木块被推动的距离来显示它。 ▍ 知识点五　势能 ▪ 1. 重力势能 物体由于受到重力并处于一定高度而具有的能叫作重力势能。举高的书、被拉到高处的过山车、高高举起的重锤、大坝上游的水，都储存着重力势能。 • 相同质量的物体，位置越高，重力势能越大； • 处于相同高度的物体，质量越大，重力势能越大。 即物体的质量越大、位置越高，它具有的重力势能就越大。 ▪ 2. 弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能叫作弹性势能。拉弯的弓、被压缩的弹簧、击球时变形的网球拍，都储存着弹性势能。物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 重力势能和弹性势能是常见的两种势能。 ▍ 知识点六　动能和势能的转化（重点·难点） ▪ 1. 动能与重力势能的相互转化 实例 转化过程 摆锤、滚摆 下降：高度降低、速度增大 → 重力势能转化为动能； 上升：速度减小、高度增大 → 动能转化为重力势能 过山车 从轨道最高处飞驰而下 → 重力势能转化为动能 撑竿跳高 助跑起跳：动能转化为人的重力势能和撑竿的弹性势能； 撑竿恢复：弹性势能转化为人的重力势能；越过横杆下落：重力势能转化为动能 人造地球卫星 近地点 → 远地点：速度减小、高度增大，动能转化为势能； 远地点 → 近地点：势能转化为动能 水力发电 上游水的重力势能 → 水的动能 → 水轮机的动能 → 电能 ▪ 2. 动能与弹性势能的相互转化 压缩弹簧时，弹簧储存了弹性势能；放手后弹簧恢复形变，弹性势能转化为木块的动能。弹簧门被推开后能自动关闭，利用的也是这一原理。 ▪ 3. 机械能守恒（难点） 动能和势能统称为机械能。大量事实表明，动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说机械能守恒。 机械能 ＝ 动能 ＋ 势能 （在没有摩擦阻力的理想情况下，总量保持不变） ⚠ 易错警示 ① 实验中摆锤、滚摆每次上升的高度都在减小，最后停在最低点，是因为存在空气阻力和摩擦，一部分机械能转化成了内能（散失到周围环境中），此时机械能不守恒，但总能量仍然守恒。 ② “机械能守恒”的条件是只有动能和势能相互转化（即没有摩擦和空气阻力）。判断时一定要先看题目是否说明“不计空气阻力”“光滑”。 ③ 物体匀速上升时，动能不变、重力势能增大，机械能增大（此时有其他形式的能转化为机械能），机械能不守恒。 ◆ 方法与规律　分析动能与势能转化的一般思路：先看速度和高度（或形变）如何变化 → 判断动能和势能的增减 → 减少的那种能转化为增加的那种能。简称“减者转增者”。 第 2 节　物体的内能 　　教材 P54~64 ▍ 本节知识结构 从分子动理论认识内能 → 改变内能的两种方式（做功与热传递）→ 物质的特性比热容与热量计算 → 燃料的热值与化学能的转化 ▍ 知识点一　内能 ▪ 1. 内能是怎么来的 • 构成物质的分子永不停息地做无规则的热运动，运动的分子具有动能（分子动能）；温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大； • 分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，因此分子也具有势能（分子势能）。 ▪ 2. 内能的概念（重点） 构成物质的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，叫作物体的内能（internal energy）。 ★ 重点掌握 ① 一切物体，不论温度高低，都具有内能。炽热的钢水温度高，具有内能；寒冷的冰雪温度很低，其中的水分子仍在运动，也具有内能。 ② 对同一个物体：温度升高 → 分子热运动加快 → 内能增加；温度降低 → 分子热运动减慢 → 内能减少。 ③ 内能不同于机械能：在空中飞行的子弹既有机械能（整体运动的动能），又有内能（内部分子的能）；子弹停在地面上时机械能为 0，内能依然存在。 ④ 由于内能与温度有关，内能也俗称热能。 ▍ 知识点二　改变物体内能的两种方式（重点） ▪ 1. 热传递 温度不同的两个物体之间会发生热传递：温度高的物体放出热量、温度降低、内能减少；温度低的物体吸收热量、温度升高、内能增加。 • 实质：能的形式没有改变，是内能的转移（内能从高温物体转移到低温物体，或从同一物体的高温部分转移到低温部分）； • 量度：物体吸收多少热量，内能就增加多少；放出多少热量，内能就减少多少——可以用热量来度量内能的变化。 热传递的条件是存在温度差；热传递的方向是内能从高温处转移到低温处。 ▪ 2. 做功 大量实验表明：外界对物体做功，可以使物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能会减少。 • 实质：是其他形式的能与内能相互转化的过程（外界对物体做了多少功，就有多少其他形式的能转化为内能）； • 量度：可以用功来量度内能改变的多少； • 实例：双手摩擦发热、锯木头时锯条发烫、流星进入大气层发光发热——都是克服摩擦做功使内能增加；气体膨胀把塞子顶起，瓶内出现白雾——是气体对外做功，内能减少、温度降低。 ▪ 3. 两种方式的关系 比较项 热传递 做功 改变方式 内能的转移 内能与其他形式能的转化 能量形式 不变（始终是内能） 改变（其他形式能 ↔ 内能） 量度 热量 Q 功 W 等效性 两种方式对改变物体的内能是等效的——无法根据结果判断是哪种方式改变的 实例 呵气暖手、用热水袋取暖、晒太阳 双手互搓、钻木取火、压缩空气 ⚠ 易错警示 ① 热量不能说“含有”！热量是过程量，只有在涉及能的转移时才有意义。只能说“吸收了多少热量”或“放出了多少热量”，不能说“物体含有多少热量”“物体具有热量”。 ② 物体吸收热量，内能一定增加；但物体内能增加，不一定是吸收了热量——也可能是外界对它做了功。 ③ 物体温度升高，内能一定增加；物体内能增加，温度不一定升高（如晶体的熔化过程吸热但温度不变）。 ④ 摩擦生热（克服摩擦做功）属于做功方式改变内能，不是热传递。 ▍ 知识点三　比热容（重点） ▪ 1. 比热容是怎么引出的 质量相等的水和食用油，用相同的电加热器加热，使它们升高相同的温度，实验发现水吸收的热量比食用油多。可见：不同的物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同，需要用一个新的物理量来描述物质的这种性质。 ▪ 2. 比热容的概念 某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫作这种物质的比热容。 • 数值上等于质量为 1 kg 的某种物质，温度升高 1 ℃ 所吸收的热量； • 符号：c；单位：焦每千克摄氏度，符号 J/(kg·℃)； • 1 kg 某种物质温度降低 1 ℃ 所放出的热量，与它温度升高 1 ℃ 所吸收的热量相等。 ★ 重点掌握　比热容是反映物质本质特性的科学量，不同物质的比热容一般不同。它只与物质的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度变化的多少、吸收或放出热量的多少都无关。一杯水和一桶水的比热容相同。 ▪ 3. 一些物质的比热容（教材表 2.2-1） 物质 比热容 c／J·(kg·℃)−1 物质 比热容 c／J·(kg·℃)−1 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 约 0.84×103 煤油 约 2.1×103 钢、铁 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 蓖麻油 约 1.8×103 水银 0.14×103 砂石 约 0.92×103 铅 0.13×103 ▪ 4. 水的比热容大的应用（高频考点） 由表可见，水的比热容较大（4.2×103 J/(kg·℃)），意味着相同质量的水与其他物质相比，吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小。 应用 原理 调节气温 同样阳光照射下，内陆（砂石多）气温变化比沿海（水多）大得多，昼夜温差内陆更大 维持体温 生物体内水的比例很高，有助于调节自身温度，避免温度变化过快造成伤害 作冷却剂 汽车发动机用水作冷却剂、暖气系统中用水供暖，都是利用相同质量下水吸放热本领强 ⚠ 易错警示　“比热容大”对应的正确表述是：相同质量、相同吸放热时，温度变化小；或相同质量、升高相同温度时，吸收的热量多。不能说成“比热容大升温快”“比热容大的物体温度高”。 ▍ 知识点四　热量的计算（重点） 用 Q 表示物体吸收的热量，c 表示物质的比热容，m 表示物体的质量，t0 表示物体吸热前的温度，t 表示物体吸热后的温度，则： Q ＝ cm（t － t0） （物体吸收热量的计算公式） 物理量 符号 主单位 说明 热量 Q 焦（J） 吸热时 Q吸 ＞ 0，放热时 Q放 ＞ 0 比热容 c J/(kg·℃) 查表获得，反映物质特性 质量 m 千克（kg） 必须用 kg 作单位 初温 t0 ℃ 物体原来的温度 末温 t ℃ 物体后来的温度 温度变化 Δt ℃ Δt ＝ t － t0（升高）或 t0 － t（降低） 降温放热时，公式相应地写为： Q放 ＝ cm（t0 － t） （温度降低时放出的热量） ⚠ 易错警示 ① 计算时先统一单位：质量用 kg、温度用 ℃、比热容用 J/(kg·℃)，算得的热量单位才是 J。 ② Δt 是温度的变化量（升高了或降低了多少），不是“末温”也不是“初温”，“升高到 60 ℃”与“升高了 60 ℃”含义完全不同。 ③ 由 Q ＝ cmΔt 可变形为 Δt ＝ Q/(cm)：相同质量、吸收相同热量时，比热容大的物质温度变化小。 ▍ 知识点五　燃料的热值 ▪ 1. 燃烧的实质 燃料燃烧是物质剧烈氧化的过程。从能的转化角度看，燃料燃烧放热的过程，就是将贮存在燃料中的化学能转化为内能的过程。 ▪ 2. 热值（重点） 某种燃料完全燃烧放出的热量与它的质量之比，叫作这种燃料的热值。 • 数值上等于1 kg 某种燃料完全燃烧时放出的热量； • 单位：焦每千克，符号 J/kg； • 热值是燃料本身的一种特性，与燃料的质量、是否完全燃烧无关。 Q ＝ mq （m 为燃料质量，q 为热值） ▪ 3. 常用燃料的热值（教材表 2.2-2） 燃料 热值／J·kg−1 燃料 热值／J·kg−1 燃料 热值／J·kg−1 干木柴 约 1.2×107 木炭 3.4×107 煤油 4.6×107 无烟煤 约 3.4×107 酒精 3.0×107 汽油 4.6×107 焦炭 3.0×107 柴油 4.3×107 氢气 1.4×108 ■ 温故与说明　由表可见，氢气的热值最大（1.4×108 J/kg），是汽油的约 3 倍，因此液氢是火箭常用的高能、洁净燃料。 ▪ 4. 提高燃料利用率 燃料很难完全燃烧，燃烧放出的热量也不可能完全被利用（一部分被容器、炉具吸收，一部分散失到空气中）。因此： • 改善燃烧条件，使燃料尽可能完全燃烧； • 尽可能减少各种热损失； • 意义：既节约燃料、提高效率，又减少污染、保护环境。 ▪ 5. 化学反应中的吸热与放热 化学反应在生成新物质的同时，伴有能的变化，通常表现为吸收热或放出热。 反应 现象 能的转化 镁条与稀盐酸反应 试管外壁发烫（温度升高） 化学能 → 内能（放热反应） 氢氧化钡与氯化铵反应 玻璃片上的水结冰，烧杯被“冻”住 内能 → 化学能（吸热反应） 『 科学史话 』　热的本质之争：历史上曾有“热质说”（热是一种流质）与“热动说”（热是粒子运动的表现）之争。英国科学家伦福德在给炮筒镗孔时发现加工产生的热似乎取之不尽；英国科学家焦耳通过大量定量实验，探究了做功与热传递在改变物体内能上的等效关系，测定了“热功当量”，为热动说的建立奠定了坚实的实验基础。 第 3 节　电能 　　教材 P65~78 ▍ 本节知识结构 电能与电功（电能表计量）→ 电功率（表示消耗电能快慢）→ 额定电压与额定功率 → 电功率与电功的计算 → 电流的热效应与焦耳定律 ▍ 知识点一　电能与电功 ▪ 1. 电能的转化 电能不但容易传输，而且很容易转化为人们所需要的各种能，因此被广泛利用。电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。 用电器 能的转化 电视机 电能 → 光能、声能（以及内能） 抽油烟机、洗衣机 电能 → 机械能（电动机的动能） 应急灯充电 电能 → 化学能（储存在蓄电池中） 电暖器、电饭锅、电热毯 电能 → 内能 ▪ 2. 电功（重点） 电流所做的功叫作电功。有多少电能发生了转化，就说电流做了多少功，即电功是多少。因此，电能转化为其他形式能的多少可以用电功来度量。 ▪ 3. 单位与换算（必记） 单位 符号 换算关系 焦耳（国际单位） J 1 J ＝ 1 V·A·s 千瓦时（俗称“度”） kW·h 1 kW·h ＝ 3.6×106 J ▪ 4. 电能表 • 作用：计量用户在一段时间内消耗的电能； • 读数：某段时间内消耗的电能 ＝ 这段时间结束时电能表示数 － 开始时电能表示数； • 实际生活中供电单位通常只记录整数示数，方便计算电费； • 智能电能表可通过无线网络将示数传输到供电单位的中央计算机，实现远程监控和管理。 ■ 温故与说明　教材实例：某家庭 8 月底电能表示数为 731.60 kW·h，9 月底为 895.90 kW·h，则该家庭 9 月份用电为 895.90 － 731.60 ＝ 164.30 kW·h（即 164.3 度）。 1 度电的作用（教材图 2.3-4）：电车行驶约 5 km；电炉炼钢约 1.6 kg；洗衣机工作约 2.7 h；教室照明约 2 h。每个人都应有节约电能的意识。 ▍ 知识点二　电器的电功率（重点） ▪ 1. 电功率 在相同时间内，不同的用电器消耗的电能并不相同，说明电流做功的快慢不同。电流所做的功与完成这些功所用时间之比叫作电功率，它在数值上等于电流在 1 s 内做的电功。 P ＝ W／t （电功率的定义式） 项目 内容 物理意义 表示电流做功的快慢，也就是消耗电能的快慢 单位 瓦（W）、千瓦（kW）；1 W ＝ 1 J／s＝ 1 V·A 公式 P ＝ W／t（定义式）；P ＝ UI（计算式） 铭牌参数 用电器铭牌上都标有电压和电功率，是选器的重要参数 ▪ 2. 一些电器的电功率（教材表 2.3-1） 电器 电功率／W 电器 电功率／W 电器 电功率／W 电子表 0.001 家用电冰箱 100～200 电饭锅 300～1500 日光灯 3～40 吸尘器 800 家用空调 950～2300 ▍ 知识点三　额定电压与额定功率（重点·难点） 在不同电压下，同一个用电器的电功率不一样——用电器的电功率随着它两端电压的改变而改变。因此说一个用电器的电功率为多大，必须指明它工作的电压。 概念 含义 特点 额定电压 用电器正常工作时的电压 只有一个，是确定值 额定功率 用电器在额定电压下工作时的电功率 只有一个，是确定值 实际电压 用电器实际工作时两端的电压 有无数个可能值 实际功率 用电器在实际电压下工作时的电功率 有无数个可能值，随实际电压变化 灯泡上标着“6 V 2 W”，表示额定电压是 6 V，额定功率是 2 W。 ⚠ 易错警示 ① 额定功率只有一个，实际功率有无数个。用电器只有在额定电压下才能正常工作。 ② 当实际电压低于额定电压时，实际功率低于额定功率，用电器不能正常工作（灯泡偏暗）；当实际电压高于额定电压时，实际功率高于额定功率，有可能损坏用电器（灯泡过亮甚至烧坏）。若电压相差过多，用电器可能根本不能工作或被损坏。 ③ 灯泡的亮度由实际功率决定，不是由额定功率决定。铭牌上标着“220 V 100 W”的灯泡，接在 110 V 的电路上时实际功率远小于 100 W，亮度明显偏暗。 ④ 用电器的额定电压和额定功率是它本身的属性，不随实际电压的改变而改变。 ▍ 知识点四　电功率和电功的计算公式（重点） ▪ 1. 探究：电功率跟哪些因素有关 教材探究实验采用控制变量法，通过比较灯泡的亮度来判断电功率大小： • 研究电功率跟电流的关系：把 2 只不同额定功率的灯泡并联（控制电压相等），比较通过它们的电流 → 电压相等时，电流越大，电功率越大； • 研究电功率跟电压的关系：把 2 只不同额定功率的灯泡串联（控制电流相等），比较它们两端的电压 → 电流相等时，电压越高，电功率越大。 ▪ 2. 计算公式 进一步实验表明，用电器的电功率等于用电器两端电压与通过用电器的电流的乘积： P ＝ UI （电功率的计算式） 根据功率与功的关系 P ＝ W/t，可以得到电功的计算式： W ＝ UIt （电功的计算式） 这就是说，电流在某段电路上做的功，等于这段电路两端的电压、通过这段电路的电流以及通电时间三者的乘积。 公式 适用 单位配套 说明 P ＝ W／t 通用（定义式） P：W；W：J；t：s 已知功和时间求功率 P ＝ UI 通用（计算式） P：W；U：V；I：A 已知电压和电流求功率 W ＝ Pt 通用 W：J；P：W；t：s 已知功率和时间求电功 W ＝ UIt 通用 W：J；U：V；I：A；t：s 已知电压、电流、时间求电功 ◆ 方法与规律　用 W ＝ Pt 计算时，单位有两套配套方案，计算时任选其一即可：① 国际单位：P 用 W、t 用 s → 得到 W 的单位是 J；② 常用单位：P 用 kW、t 用 h → 得到 W 的单位是 kW·h（度）。例如 11 W 的节能灯工作 2 h：W ＝ 11 W×7200 s ＝ 79200 J ＝ 0.011 kW×2 h ＝ 0.022 kW·h。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：把欧姆定律 I ＝ U/R 代入 P ＝ UI，可推得 P ＝ U2／R 和 P ＝ I2R。这两个变形公式仅适用于纯电阻用电器（电能全部转化为内能的用电器）。教材正文未给出这两个公式，仅在练习中有所涉及，了解即可。 ▍ 知识点五　电流的热效应与焦耳定律（重点） ▪ 1. 电流的热效应 电流通过各种导体时，会将电能转化成内能，使导体的温度升高，这种现象称作电流的热效应。各种各样的电热器（电熨斗、电热毯、电饭锅、电热水壶、电取暖器、电驱蚊器等）都是利用电流的热效应工作的。 ▪ 2. 探究：电流产生的热跟哪些因素有关 教材实验用 2 只装有煤油的烧瓶、阻值不同的电阻丝和玻璃管（相当于温度计），通过比较玻璃管内液面上升的高度来比较放出热的多少（转换法）。结论： • 当电流相等时，电阻越大，电流产生的热越多； • 当电阻相等时，电流越大，电流产生的热越多； • 通电时间越长，电流产生的热越多。 ▪ 3. 焦耳定律（重点） 焦耳做了大量实验，精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫作焦耳定律。 Q ＝ I2Rt （焦耳定律，普遍适用） ▪ 4. 电热与电功的关系（难点） 用电器类型 能量转化 关系 纯电阻用电器 （电热器：电饭锅、电熨斗、电炉等） 电能全部转化为内能 Q ＝ W ＝ UIt ＝ I2Rt（各公式通用） 非纯电阻用电器 （电动机、电风扇、电视机等） 电能大部分转化为机械能等其他形式能，只有一小部分转化为内能 Q ＜ W；热量只能用 Q ＝ I2Rt 计算，总电能仍用 W ＝ UIt ⚠ 易错警示 ① 焦耳定律 Q ＝ I2Rt 是普遍适用的（任何用电器求电热都能用它）；而 Q ＝ W ＝ UIt 只适用于纯电阻用电器。这是本章最容易出错的地方之一。 ② 电吹风和电熨斗都发热，但电熨斗可认为将电能全部转化为内能（纯电阻），而电吹风的电动机部分主要转化为机械能，不能这样认为。 ③ 电热水壶烧水时，电热丝（电阻大）发热，而连接它的导线（电阻极小）几乎不发热——正是因为串联时电流相等，电阻越大产生的热越多。 『 科学史话 』　焦耳（James Prescott Joule，1818—1889）是英国著名实验物理学家。1840 年他通过对电流热效应的研究得出了焦耳定律。此后从 1843 年到 1878 年，他先后做了四百余次实验，用原理不同的各种方法测量“热功当量”，以极其精确的数据为热和功的相当性提供了可靠证据。人们为了纪念他，把功和能的单位叫作焦耳。 ▪ 5. 实验：测定小灯泡的电功率（方法与技能） 项目 要点 实验原理 P ＝ UI 实验器材 小灯泡（标明额定电压）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电池组、导线 电路要求 电池组总电压高于小灯泡的额定电压；滑动变阻器与小灯泡串联；电压表并联在小灯泡两端，电流表串联在电路中 测量三种情况 ① 小灯泡两端电压等于额定电压；② 低于额定电压；③ 高于额定电压（约 1.2 倍） 操作注意 连接电路时开关应断开；闭合开关前滑动变阻器滑片应置于阻值最大处；电流表、电压表正负接线柱连接正确，量程选择适当 结论 小灯泡的亮度由实际功率决定。只有实际电压等于额定电压时，小灯泡才正常发光 第 4 节　核能 　　教材 P79~85 ▍ 本节知识结构 放射性现象（原子核有内部结构）→ 获得核能的两条途径（裂变、聚变） → 核能的和平利用（核电站、太阳）与核安全 ▍ 知识点一　放射性 ▪ 1. 放射性现象 • 1896 年法国科学家贝克勒尔发现铀和含铀矿物能发出看不见的射线； • 1898 年居里夫人发现含铀矿物中还存在着两种能发出更强射线的新元素，命名为钋（Po）和镭（Ra），并从 8 t 沥青铀矿中提炼出 0.12 g 纯净的氯化镭。 物质发出射线的性质称为放射性，具有放射性的元素称为放射性元素。许多天然存在的元素也具有放射性，它们自发地发出射线的现象称为天然放射现象。 ▪ 2. 三种射线（重点） 射线 本质 带电情况 α 射线 带正电的高速运动的氦原子核流 带正电 β 射线 带负电的高速运动的电子流 带负电 γ 射线 高能的电磁波 不带电 ★ 重点掌握　这些射线都来自放射性元素的原子核，这佐证了原子核内部是有结构的。一种元素具有放射性，那么无论它是以单质还是以化合物形式存在，都具有放射性；放射性的强度不受温度、外界压强的影响。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：放射性元素的原子核放出射线变成另一种原子核，这种变化称为原子核的衰变；衰变的快慢用“半衰期”表示，指原子核有半数发生衰变所需的时间，一种放射性元素的半衰期是不会变化的。科学家利用放射性不受环境因素影响的特性作为地质“时钟”，通过测量陨石年龄来推断地球的年龄，考古学家则常用 C-14 测量文物年代。此内容属教材“科学·技术·社会·环境”阅读栏目，不作考查要求。 ▍ 知识点二　获得核能的两条途径（重点） 原子核是由质子和中子依靠强大的核力结合而成的。当质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出能，这就是核能。 ★ 重点掌握　核能是从原子核内部释放出来的，它比物质在化学反应中所释放出的化学能多得多。例如：1 kg 铀原子核全部裂变时释放出的核能，相当于 2800 t 标准煤完全燃烧时释放出的化学能。 比较项 核裂变 核聚变 定义 质量较大的原子核在中子轰击下分裂成 2 个质量中等的原子核，同时释放出巨大能量的现象 2 个质量很小的原子核结合成新原子核，同时释放出能量的现象 条件 中子轰击 超高温 典型例子 中子轰击铀-235 原子核 → 氪-89 ＋ 钡-144 ＋ 2～3 个新中子 氘核（1 质子 1 中子）＋ 氚核（1 质子 2 中子）→ 氦核 ＋ 中子 链式反应 有：产生的中子继续轰击其他铀核，引起越来越多铀核裂变，释放越来越多核能 无（教材未提及） 别称 —— 热核反应（需极高温度；一旦发生，依靠自身产生的热就能继续） 能量释放 巨大 更多（消耗相同质量的核材料时，核聚变比核裂变释放更多核能） 应用 核电站（可控制）；原子弹（不控制，雪崩式裂变） 太阳内部的能量来源；氢弹（威力比原子弹大得多） ⚠ 易错警示　易混辨析：① 核电站利用的是核裂变（可控链式反应）；② 原子弹利用的是不可控的核裂变链式反应；③ 氢弹和太阳利用的是核聚变（热核反应）；④ “人造太阳”（如我国的 EAST 装置）模拟的是核聚变。 ▍ 知识点三　核能的和平利用 ▪ 1. 核电站 可控制地进行核反应的装置称为核反应堆。核电站利用核反应堆提供的能，使水变成水蒸气，再利用高温高压的水蒸气推动汽轮机，汽轮机带动发电机发电。 核能 → 内能（水和蒸汽） → 机械能（汽轮机） → 电能（发电机） （核电站中能的转化顺序，必记） ■ 温故与说明　我国研发的“华龙一号”核电技术具有完全自主知识产权，安全性高、设计寿命 60 年、电厂可利用率高达 90%。一台“华龙一号”机组年发电量近 1010 度，能够满足一个中型城市一年的用电需求，相当于每年减排二氧化碳 8.16×106 t或植树 7×107 棵。 ▪ 2. 太阳与核聚变 太阳释放出的巨大能量就是其内部核聚变产生的：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生核聚变，释放出巨大核能，再从太阳核心扩散到表面，大部分以热和光的形式向四周辐射。 • 太阳辐射总功率约 3.8×1023 kW，到达地球的约 1.7×1014 kW； • 太阳内部每秒钟约有 7×108 t 氢原子核参与反应，据估算这种核反应还能维持几十亿年； • 追根溯源，地球上消耗的能，绝大部分来自太阳（即太阳内部核聚变释放的核能）。 ▪ 3. 受控核聚变——尚未实现的梦想 人们虽然能够控制核裂变反应的速度，但还没有找到实用的控制核聚变反应的方式，所以直到现在人类仍不能和平利用核聚变释放出的能。 • ITER（国际热核聚变实验堆）：重大国际合作项目，使命是展示聚变发电的可行性； • 我国的“神光”装置：利用高能激光束激发靶心物质产生核聚变反应。 受控核聚变能够为人类提供几乎取之不尽的理想、洁净的能，人类一旦能稳定获取核聚变能，将不再有“能源危机”。 ▪ 4. 核电的安全性 发展核电应优先关注安全性。核电引起的安全问题主要在两个方面： • ① 核反应万一失控，会损坏设备，引起放射性物质泄漏； • ② 放射性废料若处理不当，会导致环境污染。 历史上曾发生过切尔诺贝利（1986 年，苏联）和福岛（2011 年，日本）等核电事故。为此，核电站的反应堆设置了多道安全屏障和一系列防护措施；放射性废料先在核电站内专用废物库暂存，再送到人烟稀少、地质稳定、地下水位低又远离天然水源的处置场永久存放，一般须存放几百年。 『 科学史话 』　我国第一颗氢弹于 1967 年 6 月 17 日爆炸试验成功，以最快的速度实现了从原子弹到氢弹的跨越。被称为“中国氢弹之父”的“两弹一星”元勋于敏曾说，为了打破核垄断、粉碎核威慑，中国必须有自己的氢弹。我国政府重申：发展核武器完全是为了防御目的，任何情况下，中国都不会首先使用核武器。 第 5 节　能的转化与能量守恒 　　教材 P86~99 ▍ 本节知识结构 各种形式的能可以相互转化或转移 → 概括出能量守恒定律 → 进一步认识能的转化和转移具有方向性 ▍ 知识点一　能的相互转化 机械能、内能、化学能、电能、核能、电磁能（光能）等是能的各种不同形式。各种形式的能不是孤立的，而是相互联系的——能可以在两个物体之间转移，能的形式也可以转化。 ▪ 1. 常见实例中的能的转化（高频考点） 实例 能的转化 植物的光合作用 电磁能（光能） → 化学能（储存在有机物中） 太阳能电池 电磁能（光能） → 电能 太阳能热水器 电磁能（光能） → 内能 大气对流（风的形成） 电磁能（光能） → 空气的动能（机械能） 火力发电厂 化学能 → 内能 → 机械能 → 电能 水力发电 水的重力势能 → 水的动能 → 水轮机的机械能 → 电能 人体生命活动 食物的化学能 → 内能、电能、机械能等 原电池（锌片铜片插入稀硫酸） 化学能 → 电能 蓄电池放电 化学能 → 电能 烟花燃放 化学能 → 内能、光能、声能 燃油汽车行驶 化学能 → 内能 → 机械能 电灯发光 电能 → 内能、光能 电动机工作 电能 → 机械能（还有少量内能） 大量事实表明，自然界中各种形式的能都不是孤立的，不同形式的能之间会发生相互转化，能也会在不同的物体间相互转移。自然界中物质运动形式的变化总伴随着能的相互转化。平常我们所说的“消耗能”“利用能”或“获得能”，实质上就是能的相互转化或转移的过程。 ◆ 方法与规律　分析能的转化的一般思路：先确定研究对象初始具有什么形式的能 → 再看最终变成了什么形式的能 → 用“A 能转化为 B 能”表述。注意区分“转化”（形式改变）与“转移”（形式不变、只是换了物体）。 ▍ 知识点二　能量守恒定律（重点中的重点） 大量事实告诉我们，在能的形式发生相互转化的过程中，某种形式的能减少了多少，另一种形式的能一定会相应地增加多少；同样，某种形式的能增加了多少，另一种形式的能一定会相应地减少多少，而能的总量保持不变。 ★ 重点掌握　能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。 • 地位：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一；无论是机械运动还是生命运动，无论是宇宙天体还是微观粒子，都遵循这个定律； • 它是科学史上最重大的发现之一，把各种自然现象统一起来，描绘出自然界普遍联系的图景； • 它是众多科学家集体智慧的结晶（迈尔、焦耳、亥姆霍兹等）。 『 科学史话 』　能量守恒定律的建立历程：1840 年德国医生迈尔从生理学角度研究能，萌发了所有形式的能都可以相互转化的想法；英国科学家焦耳从 1840 年到 1878 年近 40 年间测定了热功当量，为能量守恒定律奠定了定量的实验基础；1847 年德国科学家亥姆霍兹发表《论力的守恒》，系统、严密地阐述了能量守恒思想，并把能量守恒与永动机不可能制成联系起来。 ▍ 知识点三　能的转化和转移有一定的方向性（难点） “永动机”不可能成功的事实告诉我们：违背能量守恒定律的事件是不可能发生的。那么，遵循能量守恒定律的事件是否一定会发生呢？答案是否定的。 实例 自发过程 逆过程能否自发发生 炽热铁块投入水中 内能从铁块转移给水，铁块降温、水温升高，最后温度相同 不能。铁块不可能自发地从同温度的水中吸热而变得炽热 人沿竹竿下滑 重力势能转化为手和竹竿的内能，温度升高 不能。手和竹竿不可能自发降温而使人升高 ★ 重点掌握　大量的现象表明：能的转移和转化有一定的方向性。上述逆过程虽然不违背能量守恒定律，却不会自发地发生。人们正是在能的转移或转化过程中利用能的。 ⚠ 易错警示　“能量守恒”与“能量转化的方向性”是两回事：能量守恒说明总量不变，但并不意味着能量可以随意地、无条件地反向利用。这也是“永动机”不可能制成的原因——第一类永动机违背能量守恒定律，第二类永动机虽不违背守恒定律，却违背了能的转化和转移的方向性。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：教材“科学拓展”栏目介绍了“饮水鸟”玩具——头部的水蒸发吸热，使头部温度降低、乙醚蒸气液化、压强减小，液柱上升、重心上移而倾倒；倾倒后乙醚流回、重心下移，鸟又直立。它看似永动机，其实靠吸收周围空气的热来维持运动，并没有违背能量守恒定律。此内容属拓展阅读，不作考查要求。 全章专题提升 ▍ 专题一　功与功率的判断和计算思路 ▪ 1. 判断是否做功——“三看” • 一看有没有力；二看有没有距离；三看距离是否沿力的方向。三者都满足才算做功。 • 常见的“不做功”陷阱：搬而未起、水平提行、靠惯性滑行、举着不动。 ▪ 2. 计算功与功率的步骤 1. 审题确定研究对象和过程，画出受力与运动情况； 2. 统一单位（F：N，s、h：m，m：kg，t：s）； 3. 选用公式：水平拉动物体用 W ＝ Fs；竖直举高物体用 W ＝ Gh ＝ mgh； 4. 求功率用 P ＝ W/t，注意 W 与 t 必须对应同一段过程。 ◆ 方法与规律　一组有用的“估测尺度”：把 1 个鸡蛋举高 2 m 做功约 1 J；把 2 个鸡蛋匀速提高 1 m 做功约 1 J；优秀运动员短时运动功率可超 1 kW。遇到估算型选择题时可直接对照。 ▍ 专题二　温度、内能、热量、比热容的辨析（必考） 概念 是什么 关键词 常见错误说法 温度 描述物体冷热程度的状态量 高低、升高、降低 “物体含有多少温度”“温度传递” 内能 物体内部所有分子热运动动能与分子势能的总和，是状态量 具有、增加、减少 “0 ℃ 的物体内能为 0”（错！一切物体都有内能） 热量 热传递过程中转移的能量多少，是过程量 吸收、放出、传递 “物体含有热量”“物体具有多少热量” 比热容 反映物质吸放热本领的特性 大小、不同物质一般不同 “质量大的比热容大”“吸热多的比热容大” ▪ 四者之间的逻辑关系 • 物体吸收热量 → 内能增加 → 温度不一定升高（如晶体熔化时吸热但温度不变）； • 物体温度升高 → 内能一定增加；但内能增加不一定是吸热（也可能是外界做功）； • 物体放出热量 → 内能减少；物体对外做功 → 内能减少； • 温度变化 Δt 与吸收热量 Q 的关系由 Q ＝ cmΔt 决定：比热容 c 越大，相同的 Q 和 m 下 Δt 越小。 ⚠ 易错警示　“做功和热传递对改变物体内能是等效的”——这意味着无法根据结果判断内能是通过哪种方式改变的。例如一根锯条变热，可能是摩擦做功，也可能是被加热，仅凭“变热”无法区分。 ▍ 专题三　电功、电功率、电热的公式选用（难点） 待求量 通用公式 纯电阻电路中还可使用 单位配套 电功（电能）W W ＝ UIt　W ＝ Pt W ＝ I 2Rt　W ＝ U2t／R U：V，I：A，t：s → W：J； 或 P：kW，t：h → W：kW·h 电功率 P P ＝ W／t　P ＝ UI P ＝ I 2R　P ＝ U 2／R U：V，I：A → P：W 电热 Q Q ＝ I 2Rt（普遍适用） Q ＝ W ＝ UIt（仅限纯电阻） I：A，R：Ω，t：s → Q：J ▪ 选用原则 • 求电热，无论什么用电器都能用 Q ＝ I 2Rt；只有在电能全部转化为内能时才可用 Q ＝ W ＝ UIt； • 求总电能（电功），一律用 W ＝ UIt 或 W ＝ Pt； • 对电动机等非纯电阻用电器：W ＝ UIt 算总电能，Q ＝ I 2Rt 算发热，二者不相等（W ＞ Q）。 ⚠ 易错警示　“P ＝ I 2R”与“P ＝ U 2／R”是由 P ＝ UI 和欧姆定律推导出来的变形公式，教材正文未给出，且只适用于纯电阻用电器。电动机、电风扇等用电器不能用它们计算总功率。 ▍ 专题四　能的转化与守恒的分析方法 ▪ 1. 三步分析法 1. 定对象：明确分析的是哪一个物体或哪一个系统； 2. 找初末：确定初状态和末状态分别具有什么形式的能； 3. 说转化：用“A 能转化为 B 能”或“能从甲物体转移到乙物体”表述。 ▪ 2. 守恒思想的两种表达 • “此消彼长”：某种形式的能减少了多少，另一种形式的能就增加多少； • “总量不变”：把所有形式的能加起来，总量始终保持不变。 ◆ 方法与规律　判断“机械能是否守恒”只看机械能内部：如果只有动能和势能相互转化（题目说“不计空气阻力”“光滑”），机械能守恒；一旦有摩擦、空气阻力，就有部分机械能转化为内能，此时机械能减少，但总能量依然守恒。 ▍ 专题五　易错易混概念辨析（对照表） 易混点 正确认识 常见错误 做功的必要条件 力和沿力方向的距离，缺一不可 只要有力和距离就算做功 有力有距是否做功 方向垂直时不做功 提着重物水平行走算做功 功率与功的关系 功率表示做功快慢，不代表做功多少 功率大就是做功多 功率的单位 瓦（W），1 W ＝ 1 J／s 把 W 当成“功”的符号 内能的存在 一切物体都有内能，0 ℃ 的物体也有 温度低的物体没有内能 温度与内能 温度升高内能一定增加 内能增加温度一定升高 热量能否“含有” 不能，热量是过程量 “物体含有多少热量” 改变内能的方式 做功是转化，热传递是转移，二者等效 把摩擦生热说成热传递 比热容的决定因素 只与物质种类和状态有关 认为与质量、吸热多少有关 比热容大的含义 相同质量、相同吸放热时温度变化小 认为“比热容大升温快” Δt 的含义 温度的变化量（升高了／降低了） 把“升高到”当成“升高了” 热值的决定因素 燃料的特性，与质量、燃烧是否完全无关 认为燃烧越充分热值越大 额定功率与实际功率 额定只有一个，实际有无数个 认为额定功率会随电压改变 灯泡亮度由谁决定 由实际功率决定 由额定功率或电流大小决定 电功与电热 纯电阻时 Q ＝ W；非纯电阻时 Q ＜ W 任何情况都用 Q ＝ UIt 焦耳定律的适用 Q ＝ I 2Rt 普遍适用 用 Q ＝ UIt 求电动机发热 kW·h 与 J 的换算 1 kW·h ＝ 3.6×106 J 记成 3.6×105 或 3.6×103 核裂变与核聚变 核电站、原子弹是裂变；氢弹、太阳是聚变 把核电站说成利用核聚变 能量守恒与方向性 守恒说明总量不变；方向性说明逆过程不会自发发生 认为“守恒”就意味着过程可以逆转 永动机 不可能制成（违背守恒或违背方向性） 认为“设计巧妙”就能实现 附录速查 ▍ 附录 A　本章公式汇总 按主题归档，全部公式均与教材正文一致；教材正文未出现的推导式已单独标注。 ▪ 一、功与机械能 公式 适用与说明 W ＝ Fs 功的定义式。F 为作用在物体上的力，s 为物体在力的方向上通过的距离 W ＝ Gh ＝ mgh 竖直举高物体时克服重力做功的常用式 P ＝ W／t 功率的定义式。W 与 t 必须对应同一段过程 ▪ 二、内能、热量与热值 公式 适用与说明 Q ＝ cm（t － t0） 物体吸热升温时吸收的热量 Q放 ＝ cm（t0 － t） 物体放热降温时放出的热量 Δt ＝ Q／（cm） 已知吸热（或放热）求温度变化量 Q ＝ mq 燃料完全燃烧放出的热量。q 为热值 ▪ 三、电功、电功率与电热 公式 适用与说明 P ＝ W／t 电功率的定义式（通用） P ＝ UI 电功率的计算式（通用） W ＝ Pt 已知功率和时间求电功（通用） W ＝ UIt 电功的计算式（通用） Q ＝ I2Rt 焦耳定律，求电热普遍适用 Q ＝ W ＝ UIt 仅适用于纯电阻用电器（电能全部转化为内能） ▪ 四、单位换算关系（必记） 关系 含义 1 J ＝ 1 N·m 功、能的单位 1 W ＝ 1 J／s ＝ 1 V·A 功率的单位 1 J ＝ 1 V·A·s 电功的单位 1 kW·h ＝ 3.6×106 J 1 度电等于 3.6×106 J 1 kW ＝ 1×103 W 千瓦与瓦 1 MW ＝ 1×106 W 兆瓦与瓦 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：由 P ＝ W/t 与 W ＝ Fs 可推得 P ＝ Fv；由 P ＝ UI 与欧姆定律 I ＝ U/R 可推得 P ＝ I 2R 与 P ＝ U 2／R。这几个变形公式教材正文均未给出，且后两个只适用于纯电阻用电器，了解即可。 ▍ 附录 B　本章物理量、符号与单位一览表 物理量 符号 主单位（符号） 物理量 符号 主单位（符号） 功 W 焦（J） 电功／电能 W 焦（J）、千瓦时（kW·h） 功率 P 瓦（W） 电功率 P 瓦（W）、千瓦（kW） 力 F 牛（N） 电压 U 伏（V） 距离、高度 s、h 米（m） 电流 I 安（A） 质量 m 千克（kg） 电阻 R 欧（Ω） 时间 t 秒（s）、时（h） 电热 Q 焦（J） 热量 Q 焦（J） 热值 q 焦每千克（J/kg） 比热容 c 焦每千克摄氏度［J/(kg·℃)］ 温度 t 摄氏度（℃） ⚠ 易错警示　符号 W 在力学中表示功，在电学中表示电功，单位“瓦”的符号也写作 W——三者写法相同、含义不同，书写和读题时务必区分。 ▍ 附录 C　本章常用常数与数据 项目 数值 出处 水的比热容 4.2×103 J/(kg·℃) 教材表 2.2-1 g 的取值 9.8 N/kg（教材例题取值） 教材 P42、P43 例题 1 kW·h 等于 3.6×106 J 教材 P66 氢气的热值 1.4×108 J/kg（常见燃料中最大） 教材表 2.2-2 1 kg 铀-235 全部裂变 相当于 2800 t 标准煤完全燃烧放出的能量 教材 P80 太阳辐射总功率 约 3.8×1023 kW；到达地球约 1.7×1014 kW 教材图 2.4-8 太阳每秒参与反应的氢 约 7×108 t 教材 P84 “华龙一号”年发电量 近 1010 度；相当于年减排 CO2 8.16×106 t 或植树 7×107 棵 教材 P83 燃油汽车总效率 约 13%（燃油燃烧放出的能约 25% 用于做功，其中约 53% 用于驱动车轮） 教材 P63 科学·技术·社会·环境 — — 学科网（北京）股份有限公司 $