8.3《琵琶行并序》课前预习基础练 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦《琵琶行并序》基础夯实与文本初感知，通过文学常识、字音字形、文言核心字词、文本脉络梳理及诵读质疑五大模块，引导学生自主扫清浅层知识障碍，为课堂深度赏析搭建学习支架。 资料以“自主”“扎实”为核心，通过自主批改订正、标注疑难培养语言运用能力，梳理文本脉络提升思维能力，结合诵读感知文学魅力助力文化自信，有效提升学习针对性与效率。

《琵琶行并序》课前预习 本预习案聚焦《琵琶行并序》基础夯实与文本初感知，涵盖文学常识、字音字形、文言核心字词、文本脉络梳理与诵读质疑五大模块。请同学们独立完成全部内容，扎实落实文言基础、梳理诗歌情节、标注个人疑难，依托自主预习扫清浅层知识障碍，为课堂深度赏析、重难点突破做好充分铺垫。预习案的核心在于“自主”与“扎实”。请认真完成每一道题，完成后对照答案自主批改订正，并把预习中遇到的困惑带到课堂上，让学习更有针对性。 【文学常识】 学习提示：文学常识是古诗文学习基础，需精准识记作者、流派、创作背景，帮助理解诗歌情感主旨，务必独立识记、准确背诵。 1. 白居易，字乐天，号香山居士，中唐现实主义诗人，倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作叙事诗为《长恨歌》《琵琶行》，作品集为《白氏长庆集》。 2. 写作背景：唐宪宗元和十年，白居易因直言进谏，触怒权贵，被贬为江州司马。他在湓浦口送客时偶遇琵琶女，有感于彼此沦落身世，创作本诗。 3. 文体常识：“行（歌行）”属于古体诗，音节、格律较为自由，句式长短灵活，可自由换韵。《琵琶行》原作《琵琶引》，古代歌、行、引三类诗歌体裁并无严格界限。 【课前知识积累】 任务一：字音识记（给加点字注音） 学习提示：重点关注多音字、生僻字、古读字，如“贾、谪、咽、铁骑”，先自主注音，不翻看答案，读完后反复诵读巩固。 湓浦口 (  ) 悯然 (  ) 贾人 (  ) 迁谪 (  ) 荻花 (  ) 转轴 (  ) 慢捻 (  ) 敛容 (  ) 虾蟆陵 (  ) 教坊 (  ) 钿头 (  ) 银篦 (  ) 嘲哳 (   ) 呕哑 (   ) 六幺 (  ) 幽咽 (  ) 铁骑 (  ) 阑干 (  ) 霓裳 (   ) 任务二：字形辨析（找出错别字并改正） 学习提示：重点区分形近字、同音字，结合字义和语境辨析错误，养成规范书写古诗文字词的习惯，规避考试书写失分。 1. 枫叶荻花 恬然自安 钿头银蓖 漂沦憔悴 （  ）改为（  ） 2. 轻拢慢捻 幽愁暗恨 转徒江湖 东船西舫 （  ）改为（  ） 3. 天崖海角 暮去朝来 呕哑嘲哳 梦啼妆泪 （  ）改为（  ） 4. 沉吟放拔 整顿衣裳 去来江口 司马青衫 （  ）改为（  ） 任务三：重点字词预习 学习提示：文言字词是本课核心基础，古今异义、一词多义、词类活用均为考试高频考点，结合语境理解记忆，切忌死记硬背。 1. 古今异义，写出古义 1. 明年秋，送客湓浦口 古义：________ 今义：今年的下一年 2. 因为长句，歌以赠之 古义：________ 今义：表因果的连词 3. 秋月春风等闲度 古义：________ 今义：平常 4. 暮去朝来颜色故 古义：________ 今义：色彩 5. 铁骑突出刀枪鸣 古义：________ 今义：鼓出来，出众 6. 凄凄不似向前声 古义：________ 今义：朝前 2. 一词多义，释义 【是】 1. 是夕始觉有迁谪意 ________ 2. 自言本是京城女 ________ 【言】 1. 自言本是京城女 ________ 2. 感斯人言 ________ 3. 凡六百一十六言 ________ 【数】 1. 使快弹数曲 ________ 2. 一曲红绡不知数 ________ 【为】 1. 为因为长句 ________ 2. 初为《霓裳》后《六幺》________ 3. 为君翻作《琵琶行》________ 3. 词类活用，指出活用类型并释义 1. 遂命酒________________ 2. 歌以赠之________________ 3. 闻舟中夜弹琵琶者________________ 4. 商人重利轻别离________________ 5. 江州司马青衫湿________________ 任务四：通读文本，梳理大意 学习提示：整体把握诗歌脉络，理清叙事层次，读懂小序的铺垫作用，初步感知人物境遇与诗歌基调，为课堂深度赏析铺垫。 1. 小序：默读小序，用横线划出交代时间、地点、人物、事件的语句，概括小序作用：________________________________________________________。 2. 划分诗歌层次，参照提示概括每部分大意 ①浔阳江头夜送客 ——____________________________________ ②江心聆听琵琶曲 ——____________________________________ ③江中听诉身世苦 ——____________________________________ ④同病相怜感慨多 ——____________________________________ ⑤重闻琵琶青衫湿 ——____________________________________ 任务五：诵读与疑问 学习提示：诵读是学好古诗的关键，读准节奏、体味情感，主动标注疑难问题，带着问题听课，提升课堂学习效率。 1. 自由诵读 2‑3 遍，注意停顿、读准字音，尝试背诵名句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 2. 预习疑问：把阅读中看不懂的字词句写在下面： ________________________________________________________________ 预习参考答案 订正提示：独立完成全部预习任务后，再对照答案逐题批改，用红笔订正错题、梳理疏漏，总结易错知识点，做好错题积累。 任务一 pén；mǐn；gǔ；zhé；dí；zhóu；niǎn；liǎn；há；fāng；diàn；bì；zhāo zhā；ōu yā；yāo；yè；jì；lán；ní cháng 任务二 1. 蓖→篦 2. 徒→徙 3. 崖→涯 4. 拔→拨 任务三 1. 古今异义 ①第二年 ②于是创作 ③随随便便 ④容颜 ⑤突然冲出 ⑥以前 2. 一词多义 【是】：①这；②判断动词，是 【言】：①说；②话语；③字 【数】：①几（表约数）；②数量 【为】：①写作；②弹奏；③替、给 3. 词类活用 ①名词作动词，摆酒席；②名词作动词，作歌；③名词作状语，在夜里；④形容词作动词，看重、轻视；⑤形容词作动词，被打湿 任务四 1. 小序作用：交代时间、地点、人物、故事梗概，概述琵琶女身世，交代写作缘由，奠定全诗凄切伤怀的感情基调。 2.①江边送客，忽闻琵琶；②琵琶女出场弹奏，描摹美妙乐声；③琵琶女自述坎坷身世；④诗人抒发贬谪之感，与琵琶女共鸣；⑤琵琶女再弹一曲，诗人泪湿青衫。 学科网（北京）股份有限公司 $