1.3寻找可靠数据源（导学案）2026-2027学年人教版信息科技四年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦《寻找可靠数据源》，核心知识点为区分权威与不可靠数据源，掌握判断关键（来源主体、信息时效性），了解权威官网、媒体及辟谣平台作用，认识自主可控设备意义。课堂通过“查询天气预报渠道选择”情景导入，引发小组讨论建立认知冲突，作为学习支架引导学生逐步深入数据甄别学习。 该资料特色在于情景化与实践性强，通过小组合作活动（区分数据源、查大熊猫数量、辨谣言实践）培养信息意识，结合自主可控技术思考强化信息社会责任，当堂检测巩固知识，助力学生提升数字化学习与创新能力，符合四年级学生认知特点，便于教师开展教学。

第1单元 奇妙的数据世界 第 3 课《寻找可靠数据源》导学案 年级：四年级 全一册 课时：1课时 班级：________ 姓名：________ 小组：________ 【学习目标】 能区分权威数据源与不可靠数据源，说出判断数据源可靠性的两个关键：来源主体、信息时效性。 知道权威官网、权威媒体、辟谣平台的作用，学会辨别网络谣言，不随意转发不确定信息。 了解自主可控设备对保障数据真实安全的意义，树立严谨的数据甄别意识。 【任务一】情景导入（4min） 网上看到的消息不一定全部真实。 情景 1：周末想要查询本地准确天气预报，有三个渠道：短视频博主分享、中央气象台官网、朋友圈别人转发截图。想一想：想要获取准确的天气数据，我们可以去哪里查找？为什么其他渠道不一定可信？ 小组小讨论：组内简单交流 1 分钟，记录 12 条小组观点。 ____________________________________________________________ 【任务二】 阅读学知识・填空（8min） 1. 查询天气，政府部门官网如________、中国气象局，数据更加权威可靠。 2. 主流权威媒体：新华社、________、中央电视台发布的数据可信度更高。 3. 查找大熊猫数量，除看来源，还要留意信息的________，旧的数据参考价值低。 4. 监测水质使用________设备，能够保障采集的数据真实安全。 5. 遇到拿不准的网传传言，可以去________平台辨别谣言。 小提示：判断数据靠不靠谱看两点：①是谁发布（发布主体）；②什么时候发布（时效性）。 【任务三】 活动提能力（21min） 小组合作完成，组内分工：记录员、发言人。 活动 1 区分数据源 请写出 2 个权威数据源：①________________ ②________________ 请写出 1 个不可靠的数据源例子：________________ 思考：自媒体个人发布消息，为什么不如官方网站可靠？ ____________________________________________________________思考 2：是不是所有自媒体内容全都是错的？简单说一说你的看法。____________________________________________________________ 活动 2 查大熊猫数量 查找大熊猫数量，要关注两个关键点： ①看________是否为权威机构；②看信息的发布________。 拓展思考：如果我搜到一份 2010 年的大熊猫统计报告，可以直接用来回答 “现在我国有多少大熊猫” 吗？为什么？____________________________________________________________ 活动 3 自主可控技术小思考 为什么水质监测要用国产自主可控设备？____________________________________________________________拓展：想一想，如果采集设备被外部干扰，会带来什么后果？ ____________________________________________________________ 活动 4 辨谣言小实践 生活谣言示例：空腹不能喝牛奶。 我查询到的结果：________________________________ 【任务四】 当堂检测（7min） 1、 选择题 1. 查询天气，下面哪个属于权威来源（） A. 个人短视频自媒体 B. 中央气象台官网 C. 朋友圈转发 2. 查找动物数量，我们除看来源，还要看（） A. 发布时间 B. 文字长短 C. 图片好不好看 3. 下面哪一个可以用来辨别网络谣言（） A. 中国互联网联合辟谣平台 B. 朋友圈 C. 短视频评论 4. 自主可控设备主要作用是（） A. 让设备更好看 B. 保障数据真实、安全 C. 上网速度变快 5.下列哪一项属于权威数据源（） A. 生态环境部官方网站 B. 网络匿名帖子 C. 不知名博主短视频 2、 判断题（√/×） 1. 官方渠道的数据一般比自媒体更可靠。（） 2. 只要网上写出来的内容就全部是真实的。（） 3. 看数据的时候，需要留意发布时间，注意时效性。（） 4. 遇到不确定的消息，不随意转发。（） 5. 几年前的旧数据，可以不加分辨直接拿来当做现在的事实。（） 【教师参考答案】 任务二填空 1. 中央气象台 2. 人民日报 3. 时效性 4. 自主可控 5. 中国互联网联合辟谣平台 活动 1 示例：权威数据源：中央气象台、生态环境部官网；不可靠：个人自媒体。思考：自媒体个人可以随意发布内容，没有严格审核，容易出错。思考 2：不一定，部分自媒体也会转发官方信息，但需要核对信息来源。 活动 2：①来源；②时间 拓展思考：不能，年代久远，数据已经过时。 活动 3 参考：防止外部操控，保障采集的数据真实、数据安全。拓展：数据被篡改，得到错误监测结果，影响环境判断。 活动 4：查询结果示例：大多数健康人群空腹喝牛奶没有问题；谣言举例示例：吃橘子会感染病毒；核实：查阅官方辟谣平台。 当堂检测 选择题：1.B 2.A 3.A 4.B 5.A 判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $