精品解析：河南省新乡市原阳县2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025秋学业水平阶段性巩固与提高（1/4） 九年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2单元+第3单元的11课、名著《艾青诗选》和《行路难》和课外古诗词 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 童童参加完班内的“君子自强不息”综合性学习后，结合自己这一段学习情况，心得总结如下。童童邀请学习委员的你为其助力。 1. “君子自强不息”综合性学习，童童在写心得时，遇到一些问题，请你帮忙解决。 心得一 自强不息的核心内涵是指个体或群体依靠自身力量，不断奋发进取、永不懈怠，在面对困难与挑战时坚韧不拔、自我革新，以实现自我提升与目标达成。在作家史铁生身上，自强不息的秘 ① （决 诀）在于：坚守初心，对抗命运消磨。史铁生生命的后期又患尿毒症，需靠透析维持生命，但从未停止创作。即便身体极度虚弱，仍坚持完成《病隙碎笔》等作品，用文字证明自强不息的精神力量可以翻越肉体局限，成为 ② （濡 儒）养无数人的精神源泉。 （1）根据语境，从括号里选择恰当的字，并工整书写。 ①秘_____________（决 诀）②_____________（濡 儒）养 （2）文中画横线的句子存在着搭配不当的问题，请你修改并写在下面。 心得二 君子自强不息也有锚定目标、直面基础困境的内涵。表现在屠呦呦身上，面对疟疾治疗的全球难题，她接手项目时，实验室设备简陋、资料匮乏，且青蒿提取物效果极不稳定。但她没有退缩，以“一定要研制出抗疟新药”为目标，_____________（A．抽丝剥茧 B．去伪存真）地开启系统性研究。 （3）童童不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 去伪存真：除掉虚假不实的，留下客观真实的。形容人对观察所得进行分析研究的过程。 【答案】（1） ①. 诀 ②. 濡 （2）即便身体极度虚弱，仍坚持完成《病隙碎笔》等作品，用文字证明自强不息的精神力量可以突破肉体局限，成为濡养无数人的精神源泉。 （3）推荐A.抽丝剥茧。理由：语境中屠呦呦面对实验室设备简陋、资料匮乏且青蒿提取物效果极不稳定的困境，开启系统性研究。“抽丝剥茧”形容分析事物极为细致且有层次，能体现出屠呦呦在复杂、艰难的研究条件下，一步步细致、有层次地开展抗疟新药研制工作的状态；而“去伪存真”侧重于除掉虚假、留下真实，此处重点强调研究过程的细致与层次性，并非对“虚假”与“真实”的甄别，所以“抽丝剥茧”更贴切。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 动宾搭配不当：“翻越”一般搭配高山、障碍，不能和“局限”搭配，把“翻越”改为“突破”，“突破局限”搭配合理。 【小问3详解】 根据文段“她接手项目时，实验室设备简陋、资料匮乏，且青蒿提取物效果极不稳定”“开启系统性研究”可知，屠呦呦的科研处境十分艰难，研究头绪繁多，需要有条理地逐步推进实验。“抽丝剥茧”重在细致梳理、层层推进，正好对应“系统性研究”，可以生动表现她耐心梳理难题、逐步开展科研的过程。而“去伪存真”核心是辨别真伪，去除虚假内容。选段并没有写到分辨真假资料、剔除假象的相关情节，该成语的语义和文本语境不相契合。综合对比两个成语的词义与语境，选用“抽丝剥茧”最为恰当。 2. “君子自强不息”综合性学习，下面是童童收集的一则自强不息的故事，阅读故事，完成相关习题。 心得 在央视播出的首期《中国诗词大会》上，来自四川的无臂小伙过五关斩六将，成为首位擂主。他幼年失去双臂，克服了常人难以想象的困难，学会用脚穿衣、写字、上网等；付出了数倍于常人的努力，考上了四川大学。自初中起，小伙子就开始喜欢读古诗词，不如意时，读读诗，用诗篇来勉励自己。他最喜欢李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”。“这两句诗格外豪迈，这种豪迈能带给人力量。”他表示，未来的人生，需要“诗意的生活”，要创造属于自己的未来。 （1）假如你去采访这位小伙子，针对“自强不息”这一话题，你会提出哪两个问题？ （2）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你选出两句与他共勉，并说说选择的原因。 【答案】（1）示例：在遭遇失去双臂的不幸时，是什么力量支撑你一路坚持，做到自强不息的？ （2）示例：①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 原因：这两句诗都蕴含着不畏磨难、奋发进取的精神内核，与你直面身体缺陷、凭自身努力考取大学、以诗词勉励自我的经历契合，能够激励你继续奋进，创造属于自己的未来。 【解析】 【小问1详解】 这道采访提问类题目，要紧扣采访对象的经历与“自强不息”核心主题来构思问题。材料里写他“幼年失去双臂，克服了常人难以想象的困难”，靠着加倍努力读书、读古诗词，用诗篇“来勉励自己”，追求“创造属于自己的未来”。设计问题不能脱离文本信息，要贴合人物真实经历，提问要有指向性，可以围绕面对磨难时的内心想法、古诗词对自己战胜困境的作用、对自强不息的理解等角度发问，问题要口语化，符合采访交流的情境，不能过于空泛。 示例：①在遭遇身体的不幸时，是什么力量支撑你一路坚持，做到自强不息的？ ②古诗词在你自强不息的成长路上，带给了你怎样的力量？ 【小问2详解】 做题时先要读懂故事，文中主人公幼年失去双臂，“克服了常人难以想象的困难”，失意之时便“读读诗，用诗篇来勉励自己”，依靠精神力量对抗苦难，立志 “要创造属于自己的未来”。挑选名句要紧扣“自强不息”的内涵，优先选取抒写不畏磨难、奋发进取的古典诗句，不能脱离人物的境遇。阐释原因时，要对接人物的人生经历，讲清诗句的精神内涵如何契合他的人生选择，说明诗句能够与他共勉的理由，避免空泛笼统的表述。 示例：①会当凌绝顶，一览众山小。 ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 原因：这两句诗饱含不惧艰难、奋勇向上的力量。主人公历经重重磨难仍奋力拼搏，这两句可以勉励他继续怀抱高远志向，在磨砺之中坚守自我，奔赴属于自己的人生。 3. “君子自强不息”综合性学习，下面是童童做的古诗文学习心得，请你运用学习积累的知识帮他完成欠缺部分。 心得 古代的诗人无论其人生的得失，无不有一颗自强不息的坚定之心。如杜甫诗《月夜忆舍弟》中的“①___________________，②___________________”借写露白月明之景，为下文思念亲人、感慨人生做铺垫；刘长卿诗《长沙过贾谊宅》中的“③___________________，④___________________”写斜阳衰草，即景生情，惆怅伤感；有时也借景抒情，如温庭筠诗《商山早行》中的“⑤___________________，⑥___________________”借“凫雁”抒发思乡之情。“诗言志，文载道”，如韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“⑦___________________，⑧__________”申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，但他老而弥坚，无怨无悔，依旧要“⑨___________________，⑩__________”。 【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 月是故乡明 ③. 秋草独寻人去后 ④. 寒林空见日斜时 ⑤. 因思杜陵梦 ⑥. 凫雁满回塘 ⑦. 一封朝奏九重天 ⑧. 夕贬潮州路八千 ⑨. 欲为圣明除弊事 ⑩. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】注意易错字“陵、凫、雁、潮、州、弊、衰”的写法。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下面的文章, 完成各题。 纸上相逢 刘爱玲 ①我与河口是这样再次相逢的。 ②在中国辽阔的版图上，有很多条河流，自然就有很多个河口，而云南的那个河口，因为先生的戍边而进入我的生命，再也无法抹去。 ③2024年清明节前的一个晚上，我在浏览散文集《若有光》目录时，一篇《河口的云》映入眼帘，此河口是彼河口吗?我迫不及待地翻到287页：“我站在湿热小城河口一户苗族人家二楼阳台上，瞥向远处云水——云南的云……”是了是了！湿热、云南，可不就是我日夜惦念的河口！ ④初到连队，每日晨起，总是被那一团团的云雾缠绕着。一开门，连队的院子里，搅着一团浓重的雾气，像院子里烧了一口大锅，又像新娘的面纱，使一切显得朦朦胧胧的。战士们在云雾纠结的操场上出操、训练，也有几天是5公里越野，哐哐哐地出去，半小时后又哐哐哐地回来。在他们出去的时候，我喜欢站在连队菜地边上向对面张望，几分钟后，他们的身影会出现在对面若隐若现的盘山公路上，带动着浮在半山腰的云朵，移动的速度也似快了几分。 ⑤一团一团的云，轻轻拭过，一遍遍擦拭着连队周围的群山。早饭过后，一座一座山峦终于被擦拭得青翠欲滴，之后，那辆摇摇晃晃的班车就要来了。那时候，先生所在的守备四团下属连队守卫着24千米的国境线，先生的连队距离河口县城有一百多里地，战士们去一趟县城要整整一天。那辆哐哐带响的班车，带着他们沿盘山公路一路下坡，车窗被路边的枝条一路牵挂，仿佛走过夹道欢迎的甬道，不断握手。随着时间推移，车里的空气越来越闷热，让人忍不住要打开玻璃车窗，透一透新鲜空气。是啊，河口的海拔只有 76.4米，是云南的最低点。他们的哨所却在海拔1076米的高空，去一趟河口县城，等于走过了一年四季。 ⑥几乎每天午后都会有一场雨，充沛的雨水浇灌了大地上的万物。香蕉树、芭蕉树、杉树林随处可见，放眼望去，目之所及到处都是绿色，河口因此获得了植物王国的美誉。也不必怕雨来时没带雨伞，折一片芭蕉叶用来挡雨，一定不会让人失望。一片阔大的芭蕉叶举在头顶，身穿艳丽民族服装的壮族、苗族姑娘，在雨中从容走过，成为河口一景。 ⑦在河口，我见到了之前我从未见过的菜品，瓜类特别多，除过冬瓜、西瓜、南瓜，还有木瓜、佛手瓜、葫芦瓜等我叫不上名字的地里长的和树上长的瓜类。还第一次见到了米线里的配菜豌豆尖……吃到了很多之前没吃过的水果。还算能吃辣的我，到了云南，却被其貌不扬的小米辣给来了个下马威。才去时一碗饭只能吃一厘米长的一个小米辣，到我走时已经一碗饭可以吃六七粒小米辣了。 ⑧随着先生，我还去了他们的哨所，参观了他们战时的掩体，一个特大号的猫耳洞。去了他们最前沿的哨位，那是我走得最接近国境线的所在，一步之外，已是异国他乡。因为常年的高原紫外线，哨所里的战士有一半以上少年白头，黝黑的肌肤，脸上顶着两坨可爱的高原红。哨所的入口处，有一水泥浇筑的V型纪念碑，纪念某一次保卫战的胜利。而在20里外的连队荣誉陈列室里，有这个连队的光荣史，更有镌刻进历史的那些闪光的名字。他们在这里洒下过热血，有些，永远地长眠在这里。我也去了河口的烈士陵园，那一排排的墓碑，大部分的主人只有20来岁，他们整齐排列，仿佛依然在接受一种检阅。 ⑨青葱的河口，驻守着青葱的他们。他们把如诗的年华奉献在漫长的国境线上，守护着国家的安全。他们是云上的天使，连队在云里，阵地更在云里。几十年后再回望，我想起了当年在哨位上看到的那一幕：深深的峡谷里，是农田，一人一牛在耕种。农人咿咿呀呀的歌谣在峡谷里冲撞，传到我耳朵里时，已几近耳语。 ⑩我看到了无悔的青春，也看到了绵长的生活。 （选自2024年4月23 日《商洛日报》,略有删改） 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以游踪为线索，抒写作者对云南河口的深刻记忆，字里行间充满深情。 B. 第③段画线句“是了是了”和感叹号突出作者纸上相逢河口时的惊喜之情。 C. 第⑤段的多处数据具体体现哨所山高路远、条件艰苦，守边战士任务繁重。 D. 第⑦段，“下马威”大词小用，写出小米辣个虽小却极辣，语言生动有趣。 5. 文章第⑨段画线句中两处“青葱”各有不同含义。请简要分析。 青葱的河口，驻守着青葱的他们。 6. 文中有不少生动细腻的描写。赏析下列语句，找出精彩的地方批注。 （1）那辆哐哐带响的班车，带着他们沿盘山公路一路下坡，车窗被路边的枝条一路牵挂，仿佛走过夹道欢迎的甬道，不断握手。 （2）因为常年的高原紫外线，哨所里的战士有一半以上少年白头，黝黑的肌肤，脸上顶着两坨可爱的高原红。 7. 本文结尾“我看到了无悔的青春，也看到了绵长的生活”这句话意蕴丰富，请分析。 【答案】4. A 5. 第一个“青葱”指河口植被茂密，满眼绿色。第二个“青葱”指戍边战士正处于美好青春年华。 6. （1）“哐哐带响”从听觉角度（拟声词）表现班车的破旧。“牵挂”“夹道欢迎”“握手''运用拟人手法，细腻传神地写出盘山公路树林茂密、公路狭窄难行。语言富有情趣，能够引发读者的联想和想象。 （2） 用“白”“黑”“红”三种色彩，写出哨所战士特有的外貌特点，色彩鲜明，具有强烈的视觉冲击力，表现战上戍边生活的艰辛。 7. “无悔的青春”指年轻的战士为守护国家安全抛洒青春热血，甚至付出生命，但是他们无怨无悔。“绵长的生活”指云南边境百姓长久闲适幸福的生活。正是战士们的无私奉献，才有了人民和平安宁生活的长久绵延，表达了作者对戍边战士的赞美、敬佩之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查文章内容理解。 A.“文章以游踪为线索”表述有误。根据文章第③段“我在浏览散文集《若有光》目录时，一篇《河口的云》映入眼帘，此河口是彼河口吗?”“是了是了！湿热、云南，可不就是我日夜惦念的河口”可知，前文主要写了作者在散文集中看到河口，于是引出自己对河口的回忆，回忆有关河口的点点滴滴，并不是游踪线索； 故选A。 【5题详解】 本题考查词语含义理解。 “青葱”意思是翠绿色，借指草木的幼苗或树木葱茏的山峰，形容植物浓绿。根据语句“青葱的河口”可知，第一个“青葱”用来修饰河口，突出河口植被茂密，满眼绿色。 根据语句“驻守着青葱的他们”可知，第二个“青葱”用来修饰他们，即戍边战士，在此可理解为“青葱岁月”，意思就是像青色的葱一样的岁月，看上去非常旺盛、碧绿，充满了希望与活力。由此可知，第二个“青葱”可理解为戍边战士正处于美好青春年华，充满希望与活力。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 （1）画线句中“哐哐带响”是拟声词，写班车在行驶的过程中会发出哐哐当当的响声，是从听觉角度来对班车进行描写，表现班车的破旧。“牵挂” “夹道欢迎”“握手”等词语把枝条当做人来写，赋予枝条人的行为动作，是运用了拟人手法，写枝条“牵挂”车窗，汽车仿佛在与枝条“握手”，说明班车从道路上经过都会触碰到他们的枝条，生动形象地写出盘山公路树林茂密、公路狭窄难行的特点。运用拟人和拟声词，使文章语言生动活泼、富有情趣，能够引发读者的联想和想象。 （2）根据画线句中“少年白头”“黝黑的肌肤”“两坨可爱的高原红”等语句可知，运用色彩描写，用“白”“黑”“红”三种色彩，写出哨所战士特有的外貌特点：一半以上战士年纪轻轻就已经白头，肌肤在太阳长时间的暴晒下变得黝黑，因为海拔的原因，让在高原缺氧环境下的他们变得脸颊通红，三种色彩对比鲜明，具有强烈的视觉冲击力，以此表现战上戍边生活的艰辛，表现作者对他们的敬意。 【7题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第⑧段“他们在这里洒下过热血，有些，永远地长眠在这里。我也去了河口的烈士陵园，那一排排的墓碑，大部分的主人只有20来岁，他们整齐排列，仿佛依然在接受一种检阅”第⑨段“他们把如诗的年华奉献在漫长的国境线上，守护着国家的安全。他们是云上的天使，连队在云里，阵地更在云里”可知，结尾句中“无悔的青春”是指戍边战士他们为保护国家安全，守护边境无怨无悔，哪怕牺牲自己生命也在所不惜，表现出戍边战士昂扬的爱国热情； 根据第⑨段“深深的峡谷里，是农田，一人一牛在耕种。农人咿咿呀呀的歌谣在峡谷里冲撞，传到我耳朵里时，已几近耳语”可知，此句描绘的是悠长的峡谷里，有一农人在悠闲地耕种，嘴里还咿咿呀呀地哼着歌谣。结尾句“绵长的生活”正是指这种悠闲、安宁、没有纷扰的平静生活会一直延续下去。正是因为有了戍边战士的无私奉献，兢兢业业，才有了边区百姓幸福安宁的生活，并且战士们会让这种幸福安宁会一直延续下去，表达了作者对戍边战士的敬佩与赞美之情。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 好文章要高屋建瓴 梁衡 ①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。 ②写作的第一个问题就是你想说什么。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意。 ③人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。 ④古人讲，文如看山不喜平，山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，下面两句转而抒发内心的想法，那就是站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼”被我们不断引用，正是因为它立意高远。 ⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野。 ⑥也许同学们会说，我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？有的，就看你会不会去发现和提炼。下面我举一个小例子。 ⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里面虽然有摄像机，但只录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。” ⑧班长记当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。” ⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。 8. 本文中作者的观点是：________________。文章第①—③段论述了两方面的内容：（1）立意是________________；（2）________________。 9. 根据文章的论述内容和语言风格，这篇文章最有可能刊登在以下哪份报纸或刊物上？（ ） A. 《文艺评论周刊》 B. 《校园生活》 C. 《中国作家报》 D. 《中学生学习报》 10. 以下这段材料应放到文中哪两段之间？请说明理由。 我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点。 应放到第________段与第________段之间。________________ 【答案】8. ①. 文章立意要有高度 ②. 文章的主题思想，是贯穿文章的核心 ③. 确立立意对文章谋篇布局等起决定性作用 9. D 10. ⑤；⑥；这段材料通过梁衡创作《青山不老》的例子，论证了从平凡中提炼思想、确立高立意的观点，第⑤段提出要确立高屋建瓴的立意，第⑥段开始举例说明，所以应放在⑤⑥段之间。 【解析】 【导语】这篇《好文章要高屋建瓴》以建筑为喻，系统阐述了立意对文章的决定性作用。梁衡通过“大梁”“图纸”等比喻，强调主题思想是文章的灵魂，继而以“山峰曲线”为喻，指出立意需有高度和棱角。文章特色在于：①理论阐述与生活实例结合；②引用古诗文佐证观点；③语言兼具学术性与通俗性，符合中学生认知水平。最后以自身创作经历强化论点，形成完整闭环。 【8题详解】 本题考查论点的提炼。 ①结合题目“好文章要高屋建瓴”，第①段“文章立意要有高度”可知标题和开篇直接表明了作者的观点，即：文章立意要有高度；结合①段“通俗地讲，就是文章的主题思想”，第②段“前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意”可知，接着作者进一步解释了什么是立意；结合第③段“主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖”可知，立意对于谋篇布局起着重要作用；结合第④段“就是说文章立意要高，要有棱角”，第⑤段“要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野”可知，进一步提出“立意要高”的必要性；结合第⑥段“日常写作时也能找到高一点的立意？下面我举一个小例子”，第⑨段“所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意”可知，此部分以一个小例子进一步证明了“文章立意要高”。由此可见，文章的中心论点即：文章立意要有高度； ②结合第①段“通俗地讲，就是文章的主题思想”可知，立意是：文章的主题思想，是贯穿文章的核心； ③结合第③段“文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖”可知，立意对文章谋篇布局等起决定性作用。因此文章第①—③段论述了立意的含义和立意的重要作用两个方面的内容。 【9题详解】 本题考查文章的语言风格和论述内容。 从内容上看：结合第①段“文章立意要有高度”可知，文章围绕写作立意展开；结合第⑦段“北京某中学一个数学老师要上一节公开课”，第⑧段“班长记当天的班级日记时也很有想法”可知，作者在论述写作立意的过程中，列举了如中学生记日记、数学课案例等贴近学生生活的实例，强调了从日常中提炼思想的方法。因此无论是从文章写作立意还是从文章所列举的具体例子来看，都比较符合中学生写作指导的需求； 从语言风格上：结合第③段“人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把‘建筑材料’变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样”可知，作者在这里采用了类比论证的方法，以人物、事件、背景、心情、相关的知识类比砖瓦材料，以立意类比设计图纸，以写作文类比盖房子，使得抽象的写作理论具体化，生动化，通俗易懂，具有教学针对性，适合中学生阅读； 由此可见 这篇文章最可能刊登在《中学生学习报》上。A项《文艺评论周刊》侧重专业文学批评，与本文的写作指导性质不符；B项《校园生活》多报道校园动态，而非写作方法论；C项《中国作家报》面向专业作家，而本文受众更偏向学生群体； 故选D。 【10题详解】 本题考查论据补充。 结合材料“我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想……虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点”可知，本段材料是列举了梁衡创作《青山不老》时，抓住立意的制高点，入选语文课本的事例，论证了要从平凡中提炼思想，从而确定高立意的观点；结合第⑤段“文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野”可知，此段由以上的写诗而引入到写文章，也应当确定一个高屋建瓴的立意。而第⑥段“我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？”中的“也含有思想”“也能找到”可知，第⑥段前面应当还有一个从平凡中提炼思想、确定高立意的事例。因此此段材料应当放在⑤⑥之间。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自《范仲淹有志于天下》） 11. 下列每组句子中，加横线的字的意思完全相同的一项是（ ） A. 不以物喜，不以己悲 辄以水沃面 B. 妻子衣食仅自足而已 率妻子邑人来此绝境 C. 范仲淹二岁而孤 孤常读书 D. 予尝求古仁人之心 先天下之忧而忧 12. 翻译下面句子。 浮光跃金，静影沉璧。 13. 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ） A. 【甲】文中第一段所描写洞庭湖的景色、气势与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的诗句相近，都突出了洞庭湖壮观的特点。 B. 【甲】文前三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先忧后乐”的政治抱负，并未勉励到友人滕子京。 C. 【乙】文中范仲淹从小生于忧患，却勤奋苦读，做官之后仍能克己奉公，是一个爱国爱民的好官。 D. 【甲】【乙】两文都从不同的角度阐述了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 14. 范仲淹幼年丧父，家境贫寒，却刻苦求学，长大后在地方治政、守边皆有成绩，文学成就突出。请根据【甲】【乙】两个文段具体内容，说说分别表现了范仲淹怎样的精神品质。 【答案】11. B 12. 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（意思对即可） 13. B 14. 【甲】文：表现范仲淹不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的远大的政治抱负（忧国忧民的家国情怀）。【乙】文：表现范仲淹年少胸怀大志、刻苦勤奋、生活简朴、以天下为己任、刚正敢言的精神品质。 【解析】 【导语】甲文以洞庭阴晴之景牵出迁客骚人的悲喜情志，层层推进落脚于“先忧后乐”的宏阔抱负，文辞骈散相宜，意境雄浑阔大，是千古传诵的古文名篇。乙文以平实纪事补全范仲淹的生平底色，将甲文中凌空出世的理想，落地为他年少即怀大志、刻苦自励、以天下为己任的人生践行，二者互证，尽显古仁人超越个人得失的崇高襟怀。 【11题详解】 A.因为/用； B.都是妻子和儿女； C.幼年丧父/古代王侯的自称； D.的/用于主谓之间，取消句子独立性。 【12题详解】 重点词语：浮光，浮动的光；跃金，跳动的金子；静影，静静的月影；沉璧，沉入水中的玉璧。 【13题详解】 B.《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京的请求，为重修岳阳楼所作的记文。甲文前三段描写洞庭湖阴晴两种景象，写出迁客骚人的悲喜之情，为后文赞美古仁人、提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”做铺垫，同时也以此勉励遭贬的友人滕子京，所以选项中“并未勉励到友人滕子京”表述错误。 【14题详解】 甲文：根据第④段“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹不因外物好坏、个人得失或喜或悲，拥有旷达豁达的胸襟；根据第④段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他把国家、百姓的忧乐放在个人之前，体现忧国忧民的远大抱负。作者借古仁人抒发自己的理想追求，展现自身精神境界。 乙文：根据“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读”可知，范仲淹年少就心怀大志，读书勤奋刻苦，家境贫寒也坚持求学；根据“既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬”可知，他做官后敢于谈论国事，不惧谗言贬谪，刚正敢言；根据“仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已”可知，他对自己、家人要求严格，生活简朴；文末他自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”，再次印证他心怀天下的担当。 【点睛】参考译文： 【甲】我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接远方的群山，吞吐长江的流水，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被贬谪流迁的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人旅客不能通行，桅杆倾倒，船桨折断；到了傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被讥讽的心情，满眼萧条冷落，感慨到极点而悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，长得茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着清风，内心喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样进朝廷做官也担忧，被贬在外也担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年少时就有远大志向，常常把治理天下作为自己的责任，发奋刻苦读书。有时夜里困倦疲惫，就用冷水洗脸；食物供给不足，就喝粥坚持读书。做官以后，常常情绪激昂地谈论天下大事，不顾自身安危。以至于遭受谗言诽谤而被贬官，从参知政事降职到邓州做太守。范仲淹刻苦自我勉励，吃饭不曾有两种肉食，饮食十分俭朴。妻子和孩子的衣食仅仅够自用罢了。他常常自己诵读说：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，完成小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达了诗人怎样的愿望？ 【答案】诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望重新得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。 【解析】 【导语】这首《行路难》顿挫激荡，开篇以珍馐万钱反衬内心茫然，冰塞黄河、雪满太行喻世路艰危，用吕尚、伊尹典故暗埋不甘沉沦的希冀，末句长风破浪的浩叹掷地有声，将失意时的苦闷与不屈的壮志熔于一炉，尽显太白狂放倔强的风骨。 【详解】“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句意：遥想吕尚闲暇之时，在碧绿的溪水上垂钓；伊尹也曾梦见自己乘船从太阳旁边经过。诗人在此连用两个历史典故。吕尚年老垂钓于渭水，后来得到周文王赏识重用；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，之后被商汤任用。诗人遭遇仕途挫折，内心茫然苦闷，但没有彻底放弃理想。借用这两位先贤的经历，暗示自己也期盼能像他们一样，得到统治者的赏识提拔，有机会入朝为官，充分施展自己的才能，实现远大的政治抱负。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读艾青的《礁石》，回答下面问题。 《礁石》 一个浪，一个浪，无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… “诗”中的“礁石”让你联想到了下列备选人物的哪一个？请结合小说内容，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。 备选人物：祥子《骆驼祥子》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一： 诗中的“礁石”让我联想到保尔•柯察金。诗里的礁石面对无休止的浪涛冲击，即便“脸上和身上像刀砍过的一样”，依然坚定站立，含着微笑看海洋，象征着坚韧不屈、直面磨难的精神。保尔•柯察金的经历与之契合，他在革命斗争中，历经战场搏杀、筑路时的恶劣环境、疾病缠身等磨难，身体遭受重创，却始终以钢铁般意志坚守信仰，如战斗中受伤、伤寒病几乎夺走生命，双目失明仍坚持创作，就像礁石对抗浪涛，不断战胜苦难，以顽强姿态“站在那里”，所以能联想到他。 示例二： 诗中的“礁石”很难让我联想到祥子。诗中的礁石即使遭受一次次浪涛冲击，依然坚定地站立，含着微笑面对海洋，表现出面对磨难始终坚韧、乐观、不屈的精神。祥子起初也勤劳、要强，一心想拥有属于自己的车，但经历“三起三落”后，他的理想一次次破灭：辛苦攒钱买的车被抢，积蓄又被敲诈，后来还因虎妞去世卖掉车子。接连的打击使他逐渐从一个有梦想、肯奋斗的青年变得麻木、潦倒、自暴自弃。与始终屹立不倒的礁石相比，祥子最终没有守住原来的生活信念，因此二者在面对苦难时形成了鲜明对比。 【解析】 【详解】解答本题需要先抓住诗中“礁石”的形象特点，再联系备选人物的具体经历进行比较。诗中的礁石面对“一个浪，一个浪”无休止的冲击，即使“脸上和身上像刀砍过的一样”，仍然“站在那里”“含着微笑”，表现出面对接连不断的磨难依然坚韧不屈、乐观坚定的精神。作答时应选择与这一精神特征相符或形成鲜明对比的人物，并结合原著具体情节说明理由。 如选保尔·柯察金，可结合他在战争中受伤、参加筑路时经受恶劣环境和疾病考验，以及后来身体状况不断恶化等经历分析。一次次磨难如同不断扑来的“浪涛”，给他的身体和生活造成沉重打击，但他始终没有放弃理想和信念；即使后来失去继续参加实际工作的条件，仍努力寻找新的方式实现人生价值。由此可见，保尔面对磨难仍坚定顽强的精神与诗中礁石“依然站在那里”的形象高度契合。 如选祥子，则应从对比角度分析。祥子起初勤劳、要强，一心想拥有自己的车，但经历车被抢、积蓄被敲诈、虎妞去世后卖车等接连打击后，逐渐失去生活信心，变得麻木、自暴自弃。与始终经受浪涛冲击却依然微笑站立的礁石相比，祥子最终没有守住原来的生活信念，因此二者在面对苦难时的精神状态形成鲜明差异。 示例一： 诗中的“礁石”让我联想到保尔·柯察金。礁石虽然一次次遭受浪涛冲击，甚至“脸上和身上像刀砍过的一样”，却依然坚定地站立，表现出坚韧不屈、乐观顽强的精神。保尔也经历了战争受伤、筑路中的恶劣环境和疾病等重重磨难，后来身体状况严重恶化，却始终没有放弃自己的理想和信念，仍努力实现人生价值。他就像不断经受浪涛冲击却依然屹立的礁石，因此让我产生这样的联想。 示例二： 诗中的“礁石”让我想到祥子的前半段人生，但又与他的最终结局形成反差。祥子刚到北平时年轻、健壮、要强，为了买一辆属于自己的车，他省吃俭用、拼命拉车，即使遭遇车被抢、积蓄被敲诈等打击，也曾一次次重新振作，这种不肯轻易认输的劲头与礁石迎击浪涛、依然站立的形象有相似之处。但在接连遭遇生活重创后，祥子最终失去希望，走向麻木和堕落。因此，他只是在前期精神状态上让人联想到“礁石”，最终却没有像礁石那样始终坚守。 五、写作（50分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作。 “肩膀”可以承载责任，可以托起希望。亲友师长的肩膀让我们心怀滚烫，英雄伟人的肩膀让我们站得高远……在肩膀上，我们可以回望来路，眺望远方；看绿水青山，看黎明升起的曙光…… 题目一：请以《在肩膀上眺望》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文1： 在肩膀上眺望 深秋的风卷着桂花香钻进窗棂时，我总会想起爷爷的肩膀。那是我童年的瞭望台，也是我看向世界的第一层阶梯。 爷爷的肩膀宽厚而温暖，像极了老家门前那棵挺拔的槐树。小时候，我总爱趴在他背上，听他哼着跑调的京剧，看他在田间地头穿行。他的肩膀是我的“人肉秋千”，更是我的“知识宝库”。记得有次我指着天边的云朵问：“那朵云会飞到哪儿去？”爷爷稳稳托住我的双腿，说：“云要去给太阳公公送信，就像你以后要去看更大的世界。”那时的我似懂非懂，却把“看更大的世界”悄悄种在了心里。 上小学后，爷爷成了我的“专职接送员”。每天放学，他都会准时出现在校门口，微微佝偻的背影像一棵等待归鸟的树。有次暴雨突至，他把雨衣全裹在我身上，自己却淋得浑身湿透。我趴在他肩头，听着他急促的喘息声，忽然发现他的肩膀不再像从前那样挺拔，却依然是我最坚实的依靠。那天，他在积水的路上深一脚浅一脚地走着，却笑着说：“咱们踩着水花走，就当是在云里划船。”那一刻，我忽然明白，爷爷的肩膀不仅能遮风挡雨，还能把苦难变成诗意。 去年爷爷生病住院，我第一次发现他的肩膀竟如此单薄。我轻轻握住他的手，像小时候他牵着我那样。他抬头看着我，目光里满是欣慰：“丫头长大了，以后要自己看路咯。”我强忍泪水，点点头。出院后，我扶着他在小区里散步，阳光透过树叶的缝隙洒在他肩上，恍惚间，我又回到了小时候趴在他肩头的时光。只是这次，我成了他的支撑。 如今，我站在初中的校园里，每当遇到挫折，总会想起爷爷的肩膀。那是我生命中第一个“高地”，让我在懵懂中看见了远方的光。现在的我，早已不需要爷爷背着走，但他教会我的乐观与坚韧，却让我拥有了自己的“肩膀”——那是面对困难时的勇气，是眺望未来时的底气。 站在教学楼的顶层，望着远处的青山和楼宇，我忽然懂得：所谓“在肩膀上眺望”，从来不是真正的依靠，而是从他人的肩膀上汲取力量，最终长成自己的模样。爷爷的肩膀是起点，而我的人生，才刚刚开始在自己的“肩膀”上，向更辽阔的远方眺望。 例文2： 肩膀的重量：责任与传承 人类文明的长河中，总有些肩膀厚重如砥柱，托举着时代的重量；总有些肩膀温暖如朝阳，传递着人间的温情。“肩膀”的本质，是责任的承载，更是精神的传承。 肩膀是责任的刻度 疫情肆虐时，钟南山院士的肩膀让国人心安。84岁高龄逆行武汉，他的眉头凝结着对生命的忧虑，脊背却挺得笔直——那是医者的责任，是“苟利国家生死以”的担当。正如敦煌壁画中托举苍穹的力士，现实中总有人用肩膀扛起时代的苦难。乡村教师支月英扎根大山36年，用肩膀为留守儿童筑起知识的桥梁；守岛人王继才夫妇以海岛为家，用肩膀守护国土的安宁。他们的肩膀或许不宽厚，却在平凡中丈量出责任的高度。 肩膀是传承的桥梁 故宫文物修复师的肩膀上，扛着千年文明的脉络。他们用放大镜审视每一道纹路，用镊子拾起每一片碎片，将祖辈的技艺与匠心传递给后人。就像苏轼在《石钟山记》中所言：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这种亲身实践的传承，让古老的智慧在肩膀与肩膀的交接中焕发新生。父母的肩膀亦是如此——父亲教我骑自行车时扶着后座的双手，母亲熬夜为我缝补校服的背影，都是无声的传承，让爱与责任在代际间流淌。 肩膀是成长的勋章 雏鹰学飞时，总要站在母鹰的肩膀上俯瞰大地；少年成长中，总要依靠他人的肩膀寻找方向。但真正的成熟，是学会用自己的肩膀承担重量。汶川地震中，15岁的少年英雄雷楚年勇救7名同学，用稚嫩的肩膀扛起生的希望；凉山火灾中，年轻的消防员们用血肉之躯筑起防火墙，让“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”成为时代的注脚。当我们学会把他人给予的温暖化作自己的力量，肩膀便有了生命的勋章。 站在历史与未来的交界处，我们既是被肩膀托举的一代，也终将成为他人的肩膀。愿我们牢记：肩膀不是用来依靠的温室，而是用来传递温度、承载责任的支点。当每个人都能挺起自己的肩膀，民族的脊梁便会更加坚挺，文明的星空便会永远璀璨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文及材料作文。 题目一： 一、审题。“肩膀”是依靠，能是亲人、老师、朋友等给予的支持；“眺望” 就是看向未来、思考。要写记叙文，得讲故事。 二、立意。 感恩长辈助力：写长辈如父母、老师的肩膀，感恩他们帮助自己成长，让自己能憧憬未来。 从榜样汲取力量：以英雄伟人为榜样，他们的精神像肩膀，助自己树立理想，眺望远方。 三、选材构思。选生活小事，像生病时父母背自己去医院，学习上老师耐心辅导等。也可选听闻的英雄故事，受其鼓舞有了奋斗目标。顺叙法，按时间写，从小时候得到亲人照顾，到上学后受老师帮助，最后写自己有了理想去眺望未来。回忆式，先写现在遇到困难迷茫，然后回忆曾经他人肩膀给自己的力量，最后重新振作眺望远方。 题目二： 一、审题。材料说“肩膀”有承载责任、托起希望等作用，选一点写议论文，要有论点、论据、论证。 二、立意。 责任的力量：论述肩膀承载责任，强调人要担起责任。 榜样肩膀的意义：阐述英雄伟人肩膀是榜样，能让人进步。 三、选材构思。事实论据：如抗疫医护人员担责、雷锋助人成榜样等事例；道理论据：引用 “有一分热，发一分光” 等关于责任、榜样的名言。总分总。开头提出论点，中间分几个方面论证，结尾总结强调论点。对比式。把有责任和没责任的人对比，或有榜样和没榜样的人对比，突出论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋学业水平阶段性巩固与提高（1/4） 九年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2单元+第3单元的11课、名著《艾青诗选》和《行路难》和课外古诗词 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2．请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 童童参加完班内的“君子自强不息”综合性学习后，结合自己这一段学习情况，心得总结如下。童童邀请学习委员的你为其助力。 1. “君子自强不息”综合性学习，童童在写心得时，遇到一些问题，请你帮忙解决。 心得一 自强不息的核心内涵是指个体或群体依靠自身力量，不断奋发进取、永不懈怠，在面对困难与挑战时坚韧不拔、自我革新，以实现自我提升与目标达成。在作家史铁生身上，自强不息的秘 ① （决 诀）在于：坚守初心，对抗命运消磨。史铁生生命的后期又患尿毒症，需靠透析维持生命，但从未停止创作。即便身体极度虚弱，仍坚持完成《病隙碎笔》等作品，用文字证明自强不息的精神力量可以翻越肉体局限，成为 ② （濡 儒）养无数人的精神源泉。 （1）根据语境，从括号里选择恰当的字，并工整书写。 ①秘_____________（决 诀）②_____________（濡 儒）养 （2）文中画横线的句子存在着搭配不当的问题，请你修改并写在下面。 心得二 君子自强不息也有锚定目标、直面基础困境的内涵。表现在屠呦呦身上，面对疟疾治疗的全球难题，她接手项目时，实验室设备简陋、资料匮乏，且青蒿提取物效果极不稳定。但她没有退缩，以“一定要研制出抗疟新药”为目标，_____________（A．抽丝剥茧 B．去伪存真）地开启系统性研究。 （3）童童不知道画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。 抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 去伪存真：除掉虚假不实的，留下客观真实的。形容人对观察所得进行分析研究的过程。 2. “君子自强不息”综合性学习，下面是童童收集的一则自强不息的故事，阅读故事，完成相关习题。 心得 在央视播出的首期《中国诗词大会》上，来自四川的无臂小伙过五关斩六将，成为首位擂主。他幼年失去双臂，克服了常人难以想象的困难，学会用脚穿衣、写字、上网等；付出了数倍于常人的努力，考上了四川大学。自初中起，小伙子就开始喜欢读古诗词，不如意时，读读诗，用诗篇来勉励自己。他最喜欢李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”。“这两句诗格外豪迈，这种豪迈能带给人力量。”他表示，未来的人生，需要“诗意的生活”，要创造属于自己的未来。 （1）假如你去采访这位小伙子，针对“自强不息”这一话题，你会提出哪两个问题？ （2）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你选出两句与他共勉，并说说选择的原因。 3. “君子自强不息”综合性学习，下面是童童做的古诗文学习心得，请你运用学习积累的知识帮他完成欠缺部分。 心得 古代的诗人无论其人生的得失，无不有一颗自强不息的坚定之心。如杜甫诗《月夜忆舍弟》中的“①___________________，②___________________”借写露白月明之景，为下文思念亲人、感慨人生做铺垫；刘长卿诗《长沙过贾谊宅》中的“③___________________，④___________________”写斜阳衰草，即景生情，惆怅伤感；有时也借景抒情，如温庭筠诗《商山早行》中的“⑤___________________，⑥___________________”借“凫雁”抒发思乡之情。“诗言志，文载道”，如韩愈诗《左迁至蓝关示侄孙湘》中用“⑦___________________，⑧__________”申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，但他老而弥坚，无怨无悔，依旧要“⑨___________________，⑩__________”。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下面的文章, 完成各题。 纸上相逢 刘爱玲 ①我与河口是这样再次相逢的。 ②在中国辽阔的版图上，有很多条河流，自然就有很多个河口，而云南的那个河口，因为先生的戍边而进入我的生命，再也无法抹去。 ③2024年清明节前的一个晚上，我在浏览散文集《若有光》目录时，一篇《河口的云》映入眼帘，此河口是彼河口吗?我迫不及待地翻到287页：“我站在湿热小城河口一户苗族人家二楼阳台上，瞥向远处云水——云南的云……”是了是了！湿热、云南，可不就是我日夜惦念的河口！ ④初到连队，每日晨起，总是被那一团团的云雾缠绕着。一开门，连队的院子里，搅着一团浓重的雾气，像院子里烧了一口大锅，又像新娘的面纱，使一切显得朦朦胧胧的。战士们在云雾纠结的操场上出操、训练，也有几天是5公里越野，哐哐哐地出去，半小时后又哐哐哐地回来。在他们出去的时候，我喜欢站在连队菜地边上向对面张望，几分钟后，他们的身影会出现在对面若隐若现的盘山公路上，带动着浮在半山腰的云朵，移动的速度也似快了几分。 ⑤一团一团的云，轻轻拭过，一遍遍擦拭着连队周围的群山。早饭过后，一座一座山峦终于被擦拭得青翠欲滴，之后，那辆摇摇晃晃的班车就要来了。那时候，先生所在的守备四团下属连队守卫着24千米的国境线，先生的连队距离河口县城有一百多里地，战士们去一趟县城要整整一天。那辆哐哐带响的班车，带着他们沿盘山公路一路下坡，车窗被路边的枝条一路牵挂，仿佛走过夹道欢迎的甬道，不断握手。随着时间推移，车里的空气越来越闷热，让人忍不住要打开玻璃车窗，透一透新鲜空气。是啊，河口的海拔只有 76.4米，是云南的最低点。他们的哨所却在海拔1076米的高空，去一趟河口县城，等于走过了一年四季。 ⑥几乎每天午后都会有一场雨，充沛的雨水浇灌了大地上的万物。香蕉树、芭蕉树、杉树林随处可见，放眼望去，目之所及到处都是绿色，河口因此获得了植物王国的美誉。也不必怕雨来时没带雨伞，折一片芭蕉叶用来挡雨，一定不会让人失望。一片阔大的芭蕉叶举在头顶，身穿艳丽民族服装的壮族、苗族姑娘，在雨中从容走过，成为河口一景。 ⑦在河口，我见到了之前我从未见过的菜品，瓜类特别多，除过冬瓜、西瓜、南瓜，还有木瓜、佛手瓜、葫芦瓜等我叫不上名字的地里长的和树上长的瓜类。还第一次见到了米线里的配菜豌豆尖……吃到了很多之前没吃过的水果。还算能吃辣的我，到了云南，却被其貌不扬的小米辣给来了个下马威。才去时一碗饭只能吃一厘米长的一个小米辣，到我走时已经一碗饭可以吃六七粒小米辣了。 ⑧随着先生，我还去了他们的哨所，参观了他们战时的掩体，一个特大号的猫耳洞。去了他们最前沿的哨位，那是我走得最接近国境线的所在，一步之外，已是异国他乡。因为常年的高原紫外线，哨所里的战士有一半以上少年白头，黝黑的肌肤，脸上顶着两坨可爱的高原红。哨所的入口处，有一水泥浇筑的V型纪念碑，纪念某一次保卫战的胜利。而在20里外的连队荣誉陈列室里，有这个连队的光荣史，更有镌刻进历史的那些闪光的名字。他们在这里洒下过热血，有些，永远地长眠在这里。我也去了河口的烈士陵园，那一排排的墓碑，大部分的主人只有20来岁，他们整齐排列，仿佛依然在接受一种检阅。 ⑨青葱的河口，驻守着青葱的他们。他们把如诗的年华奉献在漫长的国境线上，守护着国家的安全。他们是云上的天使，连队在云里，阵地更在云里。几十年后再回望，我想起了当年在哨位上看到的那一幕：深深的峡谷里，是农田，一人一牛在耕种。农人咿咿呀呀的歌谣在峡谷里冲撞，传到我耳朵里时，已几近耳语。 ⑩我看到了无悔的青春，也看到了绵长的生活。 （选自2024年4月23 日《商洛日报》,略有删改） 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以游踪为线索，抒写作者对云南河口的深刻记忆，字里行间充满深情。 B. 第③段画线句“是了是了”和感叹号突出作者纸上相逢河口时的惊喜之情。 C. 第⑤段的多处数据具体体现哨所山高路远、条件艰苦，守边战士任务繁重。 D. 第⑦段，“下马威”大词小用，写出小米辣个虽小却极辣，语言生动有趣。 5. 文章第⑨段画线句中两处“青葱”各有不同含义。请简要分析。 青葱的河口，驻守着青葱的他们。 6. 文中有不少生动细腻的描写。赏析下列语句，找出精彩的地方批注。 （1）那辆哐哐带响的班车，带着他们沿盘山公路一路下坡，车窗被路边的枝条一路牵挂，仿佛走过夹道欢迎的甬道，不断握手。 （2）因为常年的高原紫外线，哨所里的战士有一半以上少年白头，黝黑的肌肤，脸上顶着两坨可爱的高原红。 7. 本文结尾“我看到了无悔的青春，也看到了绵长的生活”这句话意蕴丰富，请分析。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 好文章要高屋建瓴 梁衡 ①文章立意要有高度。什么是立意呢？通俗地讲，就是文章的主题思想。 ②写作的第一个问题就是你想说什么。一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意。 ③人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料，怎样才把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房？在写文章前，作者脑子里事先应该有一个意图，就像建筑设计师画图一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后，才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子没法盖。 ④古人讲，文如看山不喜平，山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就是说文章立意要高，要有棱角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感觉。王之涣有一首诗《登鹳雀楼》，非常出名。短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，下面两句转而抒发内心的想法，那就是站得高才能看得远。“欲穷千里目，更上一层楼”被我们不断引用，正是因为它立意高远。 ⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能把读者引领到一个新的视野。 ⑥也许同学们会说，我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到高一点的立意？有的，就看你会不会去发现和提炼。下面我举一个小例子。 ⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告诉大家今天教室里面虽然有摄像机，但只录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没有修剪和重来的机会。” ⑧班长记当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度，才能铸就非凡。” ⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思想。所以，不管是文学创作中的平凡题材，还是现实生活中的细微小事，都要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。 8. 本文中作者的观点是：________________。文章第①—③段论述了两方面的内容：（1）立意是________________；（2）________________。 9. 根据文章的论述内容和语言风格，这篇文章最有可能刊登在以下哪份报纸或刊物上？（ ） A. 《文艺评论周刊》 B. 《校园生活》 C. 《中国作家报》 D. 《中学生学习报》 10. 以下这段材料应放到文中哪两段之间？请说明理由。 我（梁衡）创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存，日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓住了立意的制高点。 应放到第________段与第________段之间。________________ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选自《范仲淹有志于天下》） 11. 下列每组句子中，加横线的字的意思完全相同的一项是（ ） A. 不以物喜，不以己悲 辄以水沃面 B. 妻子衣食仅自足而已 率妻子邑人来此绝境 C. 范仲淹二岁而孤 孤常读书 D. 予尝求古仁人之心 先天下之忧而忧 12. 翻译下面句子。 浮光跃金，静影沉璧。 13. 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ） A. 【甲】文中第一段所描写洞庭湖的景色、气势与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的诗句相近，都突出了洞庭湖壮观的特点。 B. 【甲】文前三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先忧后乐”的政治抱负，并未勉励到友人滕子京。 C. 【乙】文中范仲淹从小生于忧患，却勤奋苦读，做官之后仍能克己奉公，是一个爱国爱民的好官。 D. 【甲】【乙】两文都从不同的角度阐述了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 14. 范仲淹幼年丧父，家境贫寒，却刻苦求学，长大后在地方治政、守边皆有成绩，文学成就突出。请根据【甲】【乙】两个文段具体内容，说说分别表现了范仲淹怎样的精神品质。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，完成小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表达了诗人怎样的愿望？ 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读艾青的《礁石》，回答下面问题。 《礁石》 一个浪，一个浪，无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… “诗”中的“礁石”让你联想到了下列备选人物的哪一个？请结合小说内容，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。 备选人物：祥子《骆驼祥子》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 五、写作（50分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作。 “肩膀”可以承载责任，可以托起希望。亲友师长的肩膀让我们心怀滚烫，英雄伟人的肩膀让我们站得高远……在肩膀上，我们可以回望来路，眺望远方；看绿水青山，看黎明升起的曙光…… 题目一：请以《在肩膀上眺望》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $