第一单元 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变-【新课程能力培养】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理学习手册（统编版）

N参考答案与解析 学习手册参考答案与解析 第一单元 "第1课中国古代政治制度的形 成与发展 1.B【解析】甲骨卜辞中“殷”指商朝王畿，“外” 指外部方国或地区，西周金文“四方”指诸侯国与四 夷，“周、宗周、成周”指西周王畿，显示商周时期均 以王畿为中心、周边为外围的政治地理划分，这种从商 代方国制度到周代分封制的延续性，体现了政治制度的 继承与发展，故选B项；阴阳五行学说在战国时期才盛 行，与题干时间不符，排除A项；材料关于商周地域指 代的信息，没有体现宗法血缘关系松弛的状况，排除C 项；井田制是土地制度，材料中地域指代的相关信息与 井田制的确立情况无关，排除D项。 2.B【解析】唐文宗在任命魏菩时，提及自己阅读 国史时对魏征的赞赏，并强调魏菩继承其风范，其核心 在于“仰希贞观之理”，即仰慕唐太宗贞观之治的盛世 景象，希望通过虚心纳谏、效仿太宗治国方略，实现唐 朝的复兴，这反映了唐文宗在唐朝中后期衰微背景下， 主动追求治世的明确意图，故选B项；表扬魏征的功绩 虽在材料中出现“嘉尚（魏征）久之”，但唐文宗借此 并非单纯颂扬历史人物，而是为了铺垫效仿太宗的治国 目标，因此表扬仅是手段而非目的，排除A项；肯定魏 菩的谏言在材料中体现为“屡献章疏”，但唐文宗重点 在于鼓励魏菩延续魏征风范以助其实现治世局面，而非 直接评价谏言内容，排除C项；彰显知人善任并非唐文 宗真正想通过话语表达的，其主要想借魏征之事表明欲 效仿太宗治理国家，排除D项。 >"第2课西方国家古代和近代政 治制度的演变 1.B【解析】国王发布征税令状，各地根据国王令 参考答案与解析。 政治制度 状建立税务陪审团，税务陪审团人员由普通民众出任， 评估复核税额，说明地方在财政事务中拥有决策权， 体现了地方自治传统，故选B项；国王发布征税令状 显示王权主导征税，专制权力并未衰落，排除A项； 材料体现地方在征税上有自主性，难以得出王室严格 控制地方财政的结论，排除C项；普通民众出任税务 陪审员限定于税务领域，无法表明公民拥有广泛参政 权，排除D项。 2.B【解析】从材料中可以看出，17世纪90年代 的英国，议会拥有批准成立英格兰银行的权力，这说明 议会拥有一定的立法权和财政权；同时，英王威廉三世 与玛丽二世成为英格兰银行的股东，且军费批文需要国 王印章，这说明国王仍享有一定的权力。这种情况符合 君主立宪制的特点，即国王和议会共同分享权力，但议 会的权力逐渐增大，国王的权力受到一定限制，故选B 项。17世纪90年代至今，英国一直是君主立宪制国家， 从未实行过民主共和制，排除A项；责任内阁制是君主 立宪制下的一种政府组织形式，责任内阁制是在18世 纪中期逐渐形成的，此时尚未确立，排除C项：等级君 主制是指君主与封建各等级共同治理国家，而题干中的 信息显示的是君主权力受到议会制约的情况，不符合等 级君主制的特点，排除D项。 "第3课中国近代至当代政治制 度的演变 1.A【解析】根据材料并结合所学可知，1944年处 于全面抗战时期，延安“经济情况有显著进步…鼓励 私人投资，提高生活水准，减低赋税”，说明抗日民主 根据地通过一系列建设举措，促进了经济发展，改善 了人民生活，成效显著，故选A项；国统区第二条战 线形成于解放战争时期，排除B项；美国于1942年就 25N 高中历史选择性必修1（统编版） 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课标精解 课标要求 了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变 西方各国国情不同，各国的政治体制都有其独特性，但都是在这个国家历史传承、文 课时导学 化传承、经济社会发展基础上，从社会实际状况出发，互相取长补短，臻于完善的长期演 进的结果 时空轴 公元前 14世 8一前6前1世13世 13世纪14世纪中 世纪纪末 纪初 中后期 纪初期 16世纪17世纪 18世纪1787年1792年19世纪1870年1875年 古希腊古罗马英国 英国议会法国进英国进 英国 英国美国宪法国英国 法国法兰西 城邦国由共和《大宪 权力逐渐入等级入议会 资产 逐渐法颁布，首次三次 建立第三共 家发展制走向章》 加强 君主制君主制 阶级 形成确立美建立议会 第三和国宪 起来帝制 阶段时期 革命 内阁国是联共和改革 共和法颁布 雅典民 制度邦制共国 国 主制 和国， 斯巴达 实行三 寡头制 权分立 核心知识网络 公民大会 一古典民主城邦的代表 议事会 官员 L陪审法庭 雅典 直接民主 轮番而治 雅典城邦制度特征 小国寡民 古希腊罗马的政治制度 斯巴达一 寡头制 公民积极参与国家管理 r执政官 罗马共和国 元老院 L公民大会 西方政治制度 厂元首制 的产生和演变 罗马帝国帝制 法国 等级君主制 中古西欧的封建制度 英国 议会君主制 英国 君主立宪制 L1689年《权利法案》 联邦制和总统制民主共和 西方资本主义政治制度的产生与发展 美国 L1787年宪法 议会制民主共和制 法国 法兰西第三共和国宪法 4 第一单元政治制度。 受理了布朗案。1954年最高法院判决，隔离 要点解读 使黑人学童“痛感社会地位低贱，进而摧折 、 其身心至于无法弥补”，因此公共教育事业 川要点1雅典与斯巴达的政治制度的异同： 决不容许“隔离但平等”原则存在。布朗案 在希腊的古典时代，斯巴达多以寡头政 吹响了结束种族隔离制度的号角。 治代表的身份出现于希腊世界。…亚里士 —摘编自任东来等《美国宪政历程： 多德的观点与此接近，（他说）“有些人说：影响美国的25个司法大案》 过，最好的政体是结合了所有形式的政体， 解读2：最高法院对种族隔离制的两次 他们推崇斯巴达人的政体，是因为这种政体·判决的变化是由肯定变为否定（由合法变为 包含了寡头政体、君主政体和民主政体的因：违法)。其变化的原因包括黑人力量（平等 素。国王代表君主政体，长老会代表寡头政：意识)的增强；黑人争取权利的斗争；法官 体，而监察官代表民主政体。因为监察官是： 不再固守传统。这两次的判决有不同目的， 从人民中选举出来的…” 第一次：维护种族主义者利益；第二次：缓 摘编自晏绍祥《古典斯巴达政治制： 和种族矛盾。 度中的民主因素》 : 史海探究口 解读1：相同：都实行过寡头政治；都 1.执政官 实行民主选举和分权制等，具有民主精神； 执政官由公民大会选举产生，为了防止 公民参政；都有益于城邦的发展。不同：雅： 专制独裁，执政官一年一任，两位执政官拥 典是民主政治的典型代表，斯巴达是寡头政 有同等权力，彼此具有否决权。每逢危机发 治的典型代表（或斯巴达实行混合政体）；：生时，两位执政官通过协商或由抽签决定其 成年男性公民参加的公民大会是雅典最高权：中一人作为独裁官，全权处理危机事件，称 力机关，贵族几乎垄断斯巴达一切国家实权。：为狄克维多。独裁官拥有最高统治权，但在 危机结束后即卸职，任职期限不得超过六 川要点2美国政治制度的发展之种族隔离： 个月。 在公共教育领域美国一直存在种族隔 2.《大宪章》 离。南方各州中小学实行黑人、白人学生分 1215年6月15日，国王约翰与25位贵 校。1896年最高法院判决的普莱西案确立：族代表举行谈判，签署了著名的《大宪章》。 了“隔离但平等”的原则，确认种族隔离制：《大宪章》里有两条最著名的条款，一条是： 合法。第二次世界大战期间，大批黑人从军：国王要宣誓向任何人施以公正，不能剥夺他 参战，投身于国防工业和其他产业部门，平：人的权利；另一条是：任何自由人，若不经 等意识提高。战后他们纷纷投入争取平等权：过同等贵族人的依法审判，或是经本国法律 利的斗争。黑人牧师布朗向最高法院上诉，判决，任何自由人均不得被逮捕、监禁、没 要求结束黑白分校状况。1951年最高法院：收财产、剥夺法律保障、流放或受其他损 高中历史选择性必修1（统编版） 害。这两个条款表明，臣民的权利是独立 A.专制君主权力衰落 的，不是国王恩赐的，所以国王也不能剥夺 B.地方自治色彩浓厚 它。尽管从形式上看，《大宪章》只是陈述 C.王室严格控制地方财政 了英格兰当时存有的经济、法律和行政惯 D.公民拥有广泛的参政权 例，但在实质上已为后世的民主政治确立了 考点：（中古西欧）封君封臣制 一些基本原则，包括后来逐渐形成的只有议 2.(2025.1·浙江高考·14)17世纪90年 会批准才具有的征税权、对国家事务的公民 代，英国议会根据《财政筹款特别法案》， 参与权和监督权，以及公民自由和公民法权 批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽 观念等。最为重要的是，《大宪章》的签订：二世成为其股东。该行宗旨是“促进广大公 确立了“王在议会”和“王在法下”的原： 众的利益”，规定军费批文除需要议会通过， 则，即议会主权原则。这实际上也为作为： 还需要国王印章。据此判断，此时英国实行 “限政”的宪政开了先河。 例题解析 A.民主共和制 1.(2025·湖南高考·13)中世纪英格兰 B.君主立宪制 税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地 C.责任内阁制 根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估 D.等级君主制 复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税 考点：西方资本主义政治制度的产生与 务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世 发展 纪英格兰（) 第3课中国近代至当代政治制度的演变 课标精解 课标要求 了解共和制在中国建立的曲折过程 辛亥革命后，中国人进行了建立共和制的各种尝试，最终中国共产党在各种斗争的探 课时导学 索中积累了政治经验，确立了中华人民共和国的政治制度 6 学