第三单元 第9课 近代西方的法律与教化-【新课程能力培养】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理学习手册（统编版）

高中历史选择性必修1（统编版） 金属鼎上，向全社会公布，史称“俦刑书”。 例题解析 中国历史上第一次公布成文法，开创了古代 1.(2025·重庆高考.1)秦始皇统一六国 公布法律的先例，否定了“刑不可知，则威 后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石 不可测”的秘密法。刑书是国家权力的象： 记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是 征，同时也有利于法律在全社会范围内得到 富”“尊卑贵贱，不逾次行”“以明人事， 贯彻执行，对后世有着非常深远的影响。 合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽 2.《唐律疏议》 过，而其坊民正俗之意固未始异于三王也”， 《唐律疏议》又称《永徽律疏》《律： 这表明秦朝( 疏》。唐高宗永徽年间由长孙无忌等撰修而 A.重建西周等级制度 成。当时为了在全国统一标准，长孙无忌等 B.重视整顿社会风俗 奉命对《唐律疏议》的律条和律注逐条逐句 C.确立儒家意识形态 进行解说，并对司法实践中可能发生疑难的 D.首创重农抑商政策 问题，自设问答，最后完成30卷，计12篇 考点：秦汉至隋唐的法律与教化 502条，经唐高宗批准颁行。 2.(2024·天津高考·1)周人认为，商之 《唐律疏议》总结了汉魏晋以来的立法： 所以灭亡是因为“敛怨以为德”，为上天所 经验及其司法实践，不但对主要的法律原则：弃，为此，周奉行“惟德是依”“敬天保 和制度从历史上寻根溯源，说明其沿革，而： 民”。这主要体现了周人() 且尽可能引证儒家经典，用以作为律文的理 A.能够借鉴历史经验 论根据。颁行后的《律疏》，使“疏”与 B.推崇神权至上思想 “律”具有同等的法律效力，从此“天下断 C.沿袭前朝价值观念 狱，皆引疏分析之”，成为统一解释律文的 D.坚持礼法并重传统 法律依据。 考点：先秦时期的德治与法治 第9课 近代西方的法律与教化 课标精解 课标要求 了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的 作用 西方法律在罗马法的基础上，英国和法国分别发展出了英美法系和大陆法系，强调司 法独立、保护个人权利。法律具有绝对的强制性，与起着引导和教育作用的社会道德截然 课时导学 分开。法律在社会上起着主导作用。中世纪及宗教改革后的西方的社会教化主要是由基督 教会承担的 22 第三单元法律与教化。 时空轴 公元前450年左右392年476年6世纪 12世纪前后13世纪 16世纪 1804年 《十二铜表法》 基督教西罗马《罗马 英国逐 英国 宗教改革后，《法国民法典》 成为罗 帝国灭民法大 渐形成《大宪章》 新教的教化 马国教亡 全》 普通法 核心知识网络 厂渊源—罗马法什二铜表法》 L查士丁尼《罗马民法大全》 近代西方法律制度的渊源及发展 中古时期日耳曼法门 -发展 12世纪前后一普通法系(“英美法系”) 18世纪以来 “民法法系”(“大陆法系”) 国家权力结构 权力制衡，三权分立 近代西方的 近代西方法律的基本特征 法律内容 注重保护个人权利 法律与教化 司法实践 程序公正和无罪推定 宣讲教义 形成一5世纪，日耳曼国家接受了基督教 教会学校 宗教节日 宗教伦理与教化 日常告诫 内容 反对教皇权威，《圣经》至上 L提倡节俭和积极入世的态度 发展—16世纪，新教 促进文化普及， 激发追求财富的热情 影响 宗教迷信束缚人们的思想 续表 要点解读 罗马法的不断丰富源于对《十 从《十二铜 二铜表法》的不断解释；具 青年期 表》到阿克 要点1罗马法的特点 有所有人都认可的合理性和 兴之战 公正性，故而被称作“万民法 罗马法从习惯法开始，经过简单的成文 罗马法的兴盛时期，法律科 从阿克兴之 法典而最终成为内容丰富、系统完备的法律 学渐臻完美；许多法学家对 成熟期 战到戴克先 罗马法进行修订、编集和评 体系。按照罗马政治制度发展的历史，我们 继位 论，为查士丁尼的《学说汇 可以把罗马法的发展分为四个阶段： 纂》奠定基础 编订《查士丁尼法典》，使罗 习惯法是最初时期唯一的法 从戴克先继 从罗马城建 律；公元前450年左右形成 汇集期 位到查士丁 马法成为系统、完整的法律体 婴儿期 立到《十二 系，与同时或稍后编纂的法 的《十二铜表法》，构成了 尼去世 铜表法》 律文献，合称《罗马民法大全》 未来私法体系的基础 据赵立行《世界文明史讲稿》整理 学 23 高中历史选择性必修1（统编版） 解读1：(1)从地位上看：罗马法是古罗 构在法规框架内行使行政权，法院掌握独立 马政治制度的核心，是欧洲最早的一部比较系： 的司法权。 统完备的法律体系，是西方政治文明的源头之一。 (2)法律内容：注重保护个人权利，不同 (2)从形式上看：体现出与时俱进、适 程度地体现了“天赋人权”和人人平等的思想。 应时代和形势需要的特点。 (3)司法实践：坚持程序公正和无罪推定。 (3)从内容上看：维护了罗马公民和自 ①程序公正：建立了律师制度和陪审团 由民的社会地位，调整了财产关系，规定奴 制度。 隶制度和私有财产神圣不可侵犯，具有时代 ②无罪推定：所有被审判者在判决之前 性的特征；内容丰富、体系完善，涉及政 都是无罪的。 治、经济、思想等多个领域。 史海探究 (4)从作用上看：是维系帝国和巩固统 “英美法系”和“大陆法系”的不同 治的强有力的工具，对后世影响深远。 “英美法系”：以判例法为主要法律渊 (5)从局限性上看：体现出帝国统治者： 源，以遵循先例为基本原则：法官地位突 的意志和要求，不可能真正实现法律面前人：出。代表国家主要是英、美、加、澳、印。 人平等。 “大陆法系”：以成文法为主要法律渊 源，体系较为完整，一般不承认判例的效 川要点2近代西方法律制度的基本特点】 力；明确立法、司法的分工，法官作用不突 中世纪后期，欧洲出现了研究和宣传罗 出。代表国家主要是法、德、意、日。 马法的运动，促进了罗马法的传播。同时， 例题解柝 西欧开始出现城市法和商法，这些法律中具 例题阅读材料，完成下列要求。 有资本主义性质的因素代表着西欧法律发展 材料一普通法是12世纪前后发展起 的总体趋向，成为西欧封建法向近代资本主来的，由英国王室法庭实施于全国的普遍适 义法律过渡的桥梁。13世纪后，欧洲各国 用的习惯法和判例法。早期主要处理与土地 王室立法明显增多，法令中的部分内容涉及：相关的案件。《大宪章》颁布后，贵族借助 城市自治、限制王权等问题，具有进步意 普通法维护自身封建特权，但此时普通法仍 义。在此基础上，近代西方各国在制定法律：以维系封建土地关系为核心。近代早期，普 制度时还融合了启蒙思想。如1789年法国：通法开始处理不动产交易、商业纠纷等新经 的《人权宣言》规定：“任何人在未经判定：济关系。I6世纪英国王室法院开始管辖商 有罪之前均应假定其无罪。” 业讼争，普通法吸收商法原则，将商法由特 一摘编自张芳芳《试论近代西欧法律： 别法变为国家法的一部分。1641年议会废 制度的形成》等 除星座法院等特权法院，明确“国王和枢密 解读2：(1)国家权力结构：坚持权力 院对臣民的土地、财产纠纷无司法权，需由 制衡、三权分立。议会掌握立法权，行政机法院按正当法律程序处理”。门世纪，大法 24 第三单元法律与教化。 官柯克强调普通法的“技艺理性”，反对国 践，使通过劳动和市场获取财富成为社会主 王直接断案千预司法独立。普通法法院还通 流方式。 过判例确立“法律平等适用于各种人等”的 以上材料均摘编自魏建国《自由与 原则，保护个体经济自由。 法治 近代英国市民社会形成的历史透 材料二普通法的演进与议会制度的发 视》等 展紧密关联。1701年《王位继承法》规定 (1)根据材料一，概括中世纪至近代早 “除非因重大罪过在议会两院做出罢免决议， 期英国普通法的变化，并结合所学知识分析 国王不得剥夺法官的职务”。议会还通过一 推动上述变化发生及发展的经济与文化因素。 系列法案，配合普通法规范经济活动，如确 (2)根据材料一、材料二并结合所学知 认土地私有权、保护商业交易秩序，普通法：识， 简析英国普通法的发展演变所带来的 法院则以判例将议会立法精神融入司法实影响。 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 课标精解 课标要求 了解当代中国的法治建设和精神文明建设成就 中华人民共和国成立后，在中国传统文化的基础上，吸收西方现代法治精神，逐渐形 课时导学 成了中国特色社会主义法律体系，全面推进依法治国，形成社会主义核心价值观 时空轴 形成中国 进入新发展时期 “国家尊重和特色社会 中共十八大 法治 奠定法治 遭“文化 提出建设保障人权” 主义法律之后全面依 建设 建设之基 :大革命” 法治国家写入宪法 体系 法治国 进程 :破坏 : 19491950 1960196619701976198019821990199720002001200420062010 2012(年) 精神 全国劳动模范： 文明 孟泰、王进喜、 “五讲四美：爱国主以德提出建立 建设 雷锋、李四光、 :三热爱”义教育治国社会主义 形成社会主义 核心价值观 进程 华罗庚等 核心价值 体系 学 25取士，束缚人才，尤其清代小楷试帖更甚，导致无法选 拔经世济用之才，呼吁变计以振兴中国，“若不因时变 通，何以见实学而拔真才”这一观点也主张改革教育选 拔机制，摒弃虚文而重实用学问，强调变通以培养真才 实学，与材料观点高度一致，故选A项；“师夷之长技 以制夷”主张学习西方技术以抵御侵略，未涉及科举变 第三单元 。"第8课中国古代的法治与教化 1.B【解析】秦始皇巡行刻石记功，琅琊石刻强调 “上农除末”以发展农业、“尊卑贵贱”以规范社会秩 序，“合同父子”以和谐人伦，结合顾炎武所言“坊民 正俗之意”与三代圣王一致，表明秦朝通过宣扬政策、 约束行为来整顿社会风俗，故选B项：材料虽提及等级 秩序，但秦朝废分封行郡县，建立中央集权制，本质不 同于西周基于宗法分封的等级制度，排除A项；石刻中 “合同父子”有儒家伦理色彩，但秦朝以法家为治国思 想，推行严刑峻法，未确立儒家意识形态，排除C项； “上农除末”体现重农抑商，然该政策始于战国商鞅变 法“奖励耕战、抑制商贾”，秦朝继承而非首创，排除 D项。 2.A【解析】本题素材选取自《诗经·大雅·荡》等 史料，试题情境呈现了周朝建立之初，统治者鉴于商朝 晚期尖锐的社会矛盾，通过总结反思，感悟到商朝统治 者不恤民力，反而将民怨四起视作有德，致使军队倒 戈，最终导致了灭亡。周人从商朝的灭亡中汲取了教 训，提出了“惟德是依”“敬天保民”，充分体现了周 初统治者的“殷鉴”意识，即反思历史、重新认识天命 的思想，故选A项；神权至上思想盛行于夏商时期，周 朝在宗法制的基础上以礼治国，神权思想有所弱化，排 除B项；商朝统治者推崇神权至上，同时“敛怨以为 德”，周朝则推崇礼制，提倡“敬天保民”，两个朝代的 价值观念有一定变化，与C项中“沿袭”的含义不符， 并且本题的情境主题也不是在强调两个朝代价值观念的 沿袭，排除C项；礼法并重、隆礼重法是战国时期荀子 的主要思想，强调礼和法在治理国家方面的重要性， “坚持传统”意指该主张周初即已出现，时序错乱，排 除D项。 参考答案与解析。 革，排除B项；“变法自强，宜仿泰西设议院”强调仿 效西方设议院变法，未谈及科举取才的弊端与改革，排 除C项：“习兵战不如习商战”源于郑观应的经济思 想，强调商业竞争优先于军事，属经济策略，材料则专 指人才选拔问题，无关商战，排除D项。 法律与教化 ●第9课近代西方的法律与教化 (1)变化：从维护封建秩序向调整新型经济关系转 变；从依附王权到追求司法独立；从单一法体系向综合 法体系转变。 因素：商品经济的活跃与资本主义的发展；封建关 系的逐步解体：思想解放运动的推动。 (2)影响：促进了英国社会的法制化：推动了国家 政治的民主化：有利于英国社会经济的发展；促进了英 美法系的形成与发展；为其他国家的法律近代化提供了 借鉴。 【解析】(1)第一小问变化，据材料一“贵族借助 普通法维护自身封建特权，但此时普通法仍以维系封建 土地关系为核心”“近代早期，普通法开始处理不动产 交易、商业纠纷等新经济关系”，可得从维护封建秩序 向调整新型经济关系转变；据材料一“普通法是12世 纪前后发展起来的，由英国王室法庭实施于全国的普遍 适用的习惯法和判例法”“大法官柯克强调普通法的 ‘技艺理性’，反对国王直接断案干预司法独立”，可得 从依附王权到追求司法独立；据材料一“早期主要处理 与土地相关的案件”“近代早期，普通法开始处理不动 产交易、商业纠纷等新经济关系”，可得从单一法体系 向综合法体系转变。第二小问因素，据材料一信息并结 合所学知识，注意围绕“商品经济的活跃与资本主义的 发展”“封建关系的逐步解体”以及“思想解放运动 的推动”等视角思考和作答，符合相关史实，言之成理 即可。 (2)据材料一“近代早期，普通法开始处理不动产 交易、商业纠纷等新经济关系”“大法官柯克强调普通 法的‘技艺理性’，反对国王直接断案干预司法独立”、 材料二“普通法的演进与议会制度的发展紧密关联” N 高中历史选择性必修1（统编版） “议会还通过一系列法案，配合普通法规范经济活动” 等，并结合所学知识，从整体上把握到材料总体立意， 具体注意围绕“促进英国社会法制化”“推动英国政治 民主化”“有利于英国社会经济发展”“促进英美法系 的形成与发展”以及“为其他国家的法律近代化提供借 鉴”等视角思考和作答，符合相关史实，言之成理即可。 。"第10课当代中国的法治与精神 文明建设 1.C【解析】20世纪80年代中后期，随着改革开 放推进，社会经济发展，人民生活水平提高，人们对娱 乐的需求增大，为电影市场注人活力，促使电影走向重 视娱乐和盈利，娱乐片增多，故选C项；西方电影的引 进在20世纪80年代确实存在，但材料未显示对国产片 的冲击，国产娱乐片增多反映的是本土适应而非受创， 排除A项；其他娱乐方式如电视、录像机等在此时期得 到普及，并非缺失，且与材料无关，排除B项：电影创 作和发行体制正经历改革如制片厂承包试点，但尚未充 分市场化，1988年仍属转型阶段，排除D项。 2.(1)过程：1946年决策与奠基；1947年初工程 中断：1949一1950年10月恢复施工与落成。背景：抗 日战争与解放战争牺牲的烈士众多，需要缅怀纪念；继 承烈士的遗志，凝聚和动员革命力量，争取解放战争的 胜利；巩固人民政权的需要。 (2)意义：国内：强化革命记忆与国家认同；进行 爱国主义教育，凝聚抗美援朝的力量和信念。国际：彰 显新中国反帝立场，维护国家主权和世界和平。 第四单元 民族 "第11课中国古代的民族关系与 对外交往 1.C【解析】张骞凿空西域发生在西汉时期，通过 丝绸之路传人西域物产如芝麻，东汉时芝麻已用于制作 食品，胡食流行，灵帝爱好胡食，西园饮食店可能供应 芝麻饼这类西域风味食品，故选C项：南瓜原产于美 洲，传入中国是在明朝时期，东汉时期尚未传人，不可 能出现南瓜酥，排除A项；玉米原产于美洲，明朝时传 人中国，东汉时无玉米制品，排除B项：红薯原产于美 28 【解析】(1)第一小问过程，由材料“1946年3 月”“晋冀鲁豫边区参议会决定修建烈士陵园”可得， 1946年决策与奠基；由材料“1947年初，陵园主要工 程停止修建”可得，1947年初工程中断：由材料“1949 年春，陵园全面恢复施工”“1950年10月…落成典 礼纪念大会隆重举行”可得，1949-1950年10月恢复 施工与落成。第二小问背景，由材料“纪念牺牲在晋冀 鲁豫地区的八路军革命烈士”和修建过程面临解放战 争的相关史实可得，抗日战争与解放战争牺牲的烈士 众多，需要缅怀纪念；由材料“1947年初，陵园主要 工程停止修建”可得，继承烈士的遗志，凝聚和动员 革命力量，争取解放战争的胜利；由材料“陵园全面 恢复施工”“保卫神圣的祖国”可得，巩固人民政权 的需要。 (2)结合材料和所学1950年前后的相关史实，从 国内和国际两个角度分析作答。具体来说，国内方面， 建国初期面临着巩固政权的需要，所以通过修建陵园来 强化革命记忆与国家认同，以巩固新生的人民政权；由 材料“美帝国主义正在大举侵略…城市和人民”“必 须发挥左权将军及诸先烈的革命精神”“准备打击美帝 国主义的侵略”可得，进行爱国主义教育，凝聚抗美援 朝的力量和信念。国际方面，结合所学可知，1950年美 苏冷战，朝鲜战争爆发，美国公然侵犯我国家主权和安 全，由材料“竞肆无忌惮地侵略我们台湾”“打击美帝 国主义的侵略”“坚决继承先烈遗志，为保卫神圣的祖 国及世界和平而战斗到底”可得，彰显新中国反帝立 场，维护国家主权和世界和平。 关系与国家关系 洲，明朝时传入中国，东汉时无红薯，烤红薯不可能出 现，排除D项。 2.B【解析】吐鲁番属西域，出土贞观年间中央逐 级传递的敕旨文书，表明唐朝文书行政制度已推广至西 域地区，故①正确；唐初行政体系中，尚书省为执行机 构，政令决策权在受命于皇帝的中书省，材料中传递过 程未体现决策职能，故②错误：安西都护府是贞观时设 立的管理西域的机构，其下设有州县等行政单位，文书 传递至地方印证此管理体系，故③正确：该文书涉及西 域事务，吐蕃位于青藏高原，地理位置不匹配，贞观年