1.1远古时期的人类活动 教案2026-2027学年统编版历史七年级上册

该教案聚焦远古时期人类活动，核心知识点包括元谋人、北京人、山顶洞人等古人类信息，强调化石是研究人类历史的重要证据，重点解析北京人考古发现及其意义。课堂导入通过神话传说与进化论对比，引出考古学研究方法，搭建从传说到科学实证的学习支架，梳理古人类时间脉络。 该资料亮点在于以小组合作探究为核心，分四组分析北京人相貌特征、工具制作、群居生活及用火意义，结合化石图片等史料实证，培养学生证据意识。通过年代尺梳理古人类时空顺序，渗透时空观念，强调我国古人类遗址丰富激发家国情怀。助力学生提升探究能力，为教师提供结构化互动设计，有效突破教学重难点。

“维度提升课堂”教案 课题 第1课 远古时期的人类活动 课时 课型 时间 月 日 教学 目标 1.了解元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人的基本信息，知道化石是研究人类历史的重要证据，初步形成重证据的意识。 2.观察图片并归纳北京人的特征；知道周口店北京人遗址作为迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，具有重大科学文化价值，理解北京人考古发现的意义。 3.认识我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，激发学生学习历史的兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 重点 北京人考古发现；化石是研究人类历史的重要证据 难点 北京人考古发现的意义 教学辅助 多媒体课件,显示文字、图片、影像资料等创设情境引发学生思考探究 教学环节 计划时间 教 学 内 容 学生活动设计 新课导入 师生互动合作探究 课堂小结 课堂检测 古今中外有许多美丽的神话传说，而生物学家达尔文说：人是由古猿进化而来。那么，今天我们就一起去探究第1课 一、我国境内的古人类 师：远古人类生活的时代距今年代久远，考古学家主要是靠地下埋藏的遗址、遗存、考古发掘出的遗迹、遗物来研究人类古代社会的历史。我们先到云南省元谋县看一看，我们能发现些什么？ 生答：两颗门齿化石，一些粗糙的打制石器。 师：经科学家测定，这两颗牙齿化石及石器存在的年代，距今约170万年，即元谋人生活在距今约170万年前。 根据年代尺的时间提示，指出还有哪些古人类？ 生：距今约160万年的蓝田人、距今约100万年的郧县人，他们都会制作工具。 二、北京人的发现 过渡：我们再到北京西南周口店龙骨山的山洞里看看。1929年我国考古学者裴文中在发掘中发现了“北京人”一个头盖骨，轰动了世界。同学们想一想这些化石和大量石器的发现有什么意义呢？ 生答：为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 经科学技术测定，北京人生活在距今七十万至二十万年之间。 第一组：头盖骨和头像 师问：认真观察图片，一组同学你能描述一下北京人的相貌，从表格中的几个方面来看。 生得出结论：北京人还保留了猿的某些特征。师强调北京人能直立行走。  教师引导北京人使用什么工具怎样制作而成的？ 生答：打制而成。 第二组：石器和木棒 师：说明北京人能够制造和使用工具了。北京人会用这些形状不同的石器分别做什么？ 生答后师小结：北京人使用过的石器留下了十多万件，这些石器都是用石头敲打而成，十分粗糙，使用这种打制石器的时代，在考古学上称作旧石器时代。 第三组：群居生活 师：北京人生活的环境怎样？怎样生存下去呢？ 生答：生活环境恶劣，森林茂密，猛兽出没。北京人为了生存，往往几十人住在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。这样就形成了早期的原始社会。 第四组：学会用火 师问：北京人用火的功能及意义？ 生答：北京人利用火照明、防寒、驱赶野兽，烧烤食物，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。 北京人的发现有什么意义？ ①周口店北京人遗址是世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址（地位）。②包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。  三、山顶洞人  类型 脑容量 工具 用火 审美 晚期智人 1300-1500毫升 掌握磨光和钻孔技术 可能知道人工取火 会缝制衣服，有爱美意识 学生讲述西方上帝造人的传说、中国的女娲抟土造人。 观察实物史料并结合教材，归纳三个古人类的距今时间和会制作工具。 分成四个小组讨论，阅读教材和研读材料，各解决一个问题，小组讨论后，由一名代表回答。 第一组回答相貌特征并归纳结论。 第二组回答生产工具并分析制作方法和用途。 第三组回答生活方式合并分析原因。 第四组回答火的用途及学会用火的意义。 研读史料和阅读教材，归纳北京人的发现的意义。 以表格形式对比山顶洞人比北京人进步的表现，得出结论。 板书设计： 一、我国境内的古人类 二、北京人的发现 三、山顶洞人 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $