第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“成长之路”为主题情境，设置字词积累、句子锤炼等栏目，融合语言运用、思维能力等核心素养，适配小学语文第五单元复习，注重知识与生活实践结合。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |字词积累|2题|拼音写词（如“攀登”“铁链”）、词语辨析（如“激烈/猛烈/热烈”）|情境化语段（山林救猴），夯实基础| |句子锤炼|1题|观察描述（西红柿苗样子）、动作描写（至少3个动词）|图片情境（种植过程），提升表达能力| |课文悟理|1题|《麻雀》《爬天都峰》内容（起因经过结果等）|课文迁移，联结文本与成长| |生活采风|1题|阅读理解（起因经过结果、心情变化）|成长主题文本（《飞过童年的风筝》），培养思维| |习作抒怀|1题|叙事写作（照片线索写故事）|真实生活素材，落实语言运用|

第五单元 综合测试 主题情境　成长之路,有探索的惊喜,有努力的艰辛,更有收获的喜悦。班级准备出一期成长记录期刊,邀请大家化身成长记录员,用文字记录学习中的积累、生活中的成长,分享自己的进步与收获,传递向上的力量。 栏目一:字词积累·夯实成长基础 一、按要求完成练习。 清晨,山林里弥漫着湿润的雾气。我和爸爸嗅着草木的清香,顺着陡峭的石阶向上①pān dēng。忽然,一阵嘶(qī　sī)哑(yǎ　yà)的叫声传来,只见一只小②hóu zi挂在③tiě liàn上,④hún shēn ⑤chàn dǒu着,像是陷入了困境。爸爸连忙伸手想去拯(zhěng　chéng)救它,⑥nài hé它受惊挣扎,并不配合。后来,爸爸联系了工作人员,救出了它。 1.读文段,看拼音写词语。 2.给加点字选择正确的读音,画“✔”。 二、选一选。 1.填入下面语段横线上的词语最恰当的一项是(　　)。 运动场上进行着　　　　的足球赛,双方队员的进攻都很　　　　,观众席上不时爆发出　　　　的掌声。  A.激烈　猛烈　热烈 B.猛烈　热烈　激烈 C.激烈　热烈　猛烈 D.热烈　激烈　猛烈 2.将下面的句子放入语段中,最恰当的位置是(　　)。 看黄山的云海,令人印象最深的是它的洁白。 ①到黄山游览,最引人注目的要数奇松和怪石。②而要看变幻莫测的云海,那就要看游人的运气了。③它如同寒冬中的瑞雪,没有一丝一毫的杂质。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③之后 栏目二:句子锤炼·点亮成长表达 三、下面是天天绘制的三张图片。仔细观察图片,完成练习。 1.观察图①,按要求帮天天把文章片段补充完整。 今天,妈妈带我去买了几棵西红柿苗。每一棵苗下面都有一小块湿润的泥土,可能是怕幼小的苗失去水分吧。我把一棵苗放到手心,仔细观察。 A　 。 B　 。 (1)把看到的西红柿苗的样子补充在A处。 (2)看到这样的小苗,天天会怎么想呢?把她想到的内容写在B处。 2.观察图②,把句子写具体。(至少用上3个表示动作的词) 我　 。 3.观察图③,把句子补充完整。 西红柿成熟啦,　 。 栏目三:课文悟理·汲取成长力量 四、回顾课文内容,完成填空。 1.《麻雀》一文中,作者把自己看到的、听到的、想到的都写了出来,展现了　　　　　　和猎狗相遇时的情形。作者还介绍清楚了事情的起因、经过和结果,其中起因是　　　　　　　　,经过是　　　　　　　　,结果是猎狗退缩。  2.《爬天都峰》是按照　　　　　、　　　　　、　　　　　的顺序来写的,介绍清楚了时间、　　　　和　　　　。  栏目四:生活采风·捕捉成长瞬间 五、阅读短文,完成练习。 飞过童年的风筝 杨晟宇 小时候,我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字,我想象着它飞得很高很远,飞过群山,飞到一个能够栖息未来的地方。那时的小镇,自然是没有卖风筝的,我就自己动手做,于是我照葫芦画瓢地制作了一只燕子形状的风筝。可是,当我一边跑一边对着父亲大喊“放”的时候,那风筝重重地摔在地上,燕子尖尖的尾巴也被摔折了,活像一只笨重的蛤蟆。 我有些懊恼,赌气似的说:“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑:“没关系,咱俩一起再做一个。” 回家后,父亲带着我一起研究。我才知道,要想做一只像样的风筝,其实很有讲究,要先搭架子,计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来竹篾,按照相应的尺寸削剪好,然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后,再把油纸糊在竹架上,由我来给风筝上色。父亲也不闲着,他找来一个滚筒,给风筝做了一个线轴。 新风筝做好后,我们还是按照之前的分工,父亲举着风筝,我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着,等风吹来时,我一边加速一边大喊:“放!” 我不敢回头,更不敢停下步子,等手中确实感受到向上的拉力时,才回头看了一眼。这时,父亲手里已没了风筝,他站在原处,笑着冲我摆摆手。我抬头往上看,风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展,似乎还带着一种无畏的坚定。 父亲走到我身旁,说:“如果这次失败了,你打算怎么办?” 我说:“那就再也不做风筝了。” 父亲说:“其实,我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事,实在是太少了。等你长大些,就会知道,有时候即使做了很多努力,还是难以如愿。”看着我若有所思的样子,父亲拍拍我的肩膀:“轻易放弃会带来遗憾,要学会竭尽全力去做自己想做的事。” 童年的风筝乘风而起,越飞越高;我也一路向前,越走越远。这一路上不免遇到许多挑战,但每当遭遇挫折时,我便会想到那只油纸风筝。它告诉我,唯有竭尽全力,才能不留遗憾。而我,凭借着这样的信念,终于如它一般飞过了莽莽群山,在更广阔的世界中觅得了未来的方向。 (选自2024年4月26日《河北日报》,有删改) 1.这篇短文是按照事情发展的顺序写清楚一件事的,请你分别概括这件事的起因、经过、结果。 (1)起因:  (2)经过:  (3)结果:  2.短文围绕“风筝”写了“我”的心情变化,请结合短文内容,填一填。 (　　　　)→懊恼→惊喜→(　　　　) 3.作者是怎样把“放风筝成功”的经过写清楚的?下列说法不正确的一项是(　　) A.抓住了人物的动作,如举、拿、跑、喊等。 B.写出了放风筝时的分工,父亲举风筝,“我”拿线轴。 C.只写了风筝飞起来的样子,没有写“我”的感受。 D.按照“跑—等风—放线—成功飞起”的顺序来写。 4.童年的风筝让作者明白了一个道理,请用“　　”在文中画出相关句子。  栏目五:习作抒怀·记录成长故事 六、习作。 有些照片藏着我们难忘的故事。让你印象最深的是哪张照片?又藏着怎样的故事?请你以这张照片为线索,按一定的顺序把事情写清楚、写具体。题目自拟。 答案： 一、1.①攀登　②猴子　③铁链　④浑身　⑤颤抖　⑥奈何 2.s　y　zhě 二、1.A　2.C　 三、1.示例:(1)它非常柔弱,只有三片绿叶子,嫩嫩的 (2)我一定要精心照顾它,让它快快长大,长满果子 2.示例:拿起水壶接满水,把水均匀地浇在栽种西红柿苗的盆子里 3.示例:一颗颗果子就像一个个火红的小灯笼,好看极了 四、1.两只麻雀　猎狗攻击小麻雀　老麻雀拯救小麻雀 2.爬山前　爬山中　爬上峰顶后　地点　人物 五、1.(1)“我”照着书上风筝的样子做风筝,结果风筝飞不起来还摔坏了,“我”十分懊恼。 (2)父亲和“我”一起制作风筝,合作放风筝,终于成功了,父亲借此教给“我”做人的道理。 (3)这件事让“我”终身受益,懂得了做事情要竭尽全力,不留遗憾。 2.期待　坚定 3.C 4.唯有竭尽全力,才能不留遗憾。(或:轻易放弃会带来遗憾,要学会竭尽全力去做自己想做的事。) 六、略 5 学科网（北京）股份有限公司 $