精品解析：河南新乡市长垣银河学校2024-2025学年高一下学期期中考试语文试卷

2024—2025学年下学期银河学校2024级期中考试 语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 日期：2025.04.27 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种艺术，戏剧是一种旨在解决现实生活冲突的文学形式，没有冲突就没有戏剧。戏剧长度有限，演出时间有限，反映在剧情中的现实生活必须缩减为适合舞台的冲突。戏剧情节和冲突内容又需要通过演员在舞台上的表演呈现出来，这就是所谓的戏剧动作。因此，我们很容易看到“戏剧动作”和“戏剧冲突”之间的表现和联系。 首先，我们需要了解一下戏剧行动的内在性与外在性表现。戏剧动作又称“舞台行动”，是戏剧艺术基本表现手段，指演员扮演的剧中人物的所作所为，包括语言、动作、表情、态度等。戏剧动作既包括外部的、形体的动作，同样也包括内部的、心理的活动。根据人的天性和心理学的规律，在特定的环境中，人们所从事的行动均来自他们的心理动机，并为实现其目标而进行一系列行动。可见，现实生活中的人类行动有两个特点：一个是目的，另一个是意志，人类的所有活动都离不开这两种特质。 戏剧是对人类生活和行动的艺术表现，它只是将分散的、自然的生命活动形式在舞台上进行提炼和浓缩。因此，行动可以用一句话来概括：戏剧行动是人物的内在心理和外在身体活动，为了在剧本规定的情况下达到某种目的，以自己的自由意志创造了这种活动。舞台行动是以“心理”为基础，通过“语言”或“身体行动”来进行表达。即，台词和动作是心理的一种表达。心理动作、言语动作和形体动作构成了一个完整的行动。 戏剧演员在创作角色时，自己是角色的创造者，同时自身又是创作的表现者。优秀的戏剧演员在创造角色的形体动作时，能够反映出演员丰富的心理素养。这种心理内涵不是简单地反映角色的生活经历，而是积极地引导观众参与到戏剧的情节中来，从而揭示出更多关于生活经历以外的东西，而这些只有在观众亲身经历时才能获得代入感。因此，戏剧演员在为角色行动找到正确的逻辑顺序时，首先要做的便是为这个角色找到正确的心理逻辑。在日常生活中，当人们对某种客观事物产生需求时，通常会通过肢体动作和语言来实现，但在戏剧舞台中，演员的肢体动作和语言是观众判断角色人物心理的依据。通过外部肢体动作影响心理变化，从而让观众感受到角色人物想要传递的心理信号，感知到与外部肢体动作密切相关的内部心理情绪，这便是戏剧演员呈现人物心理动作的方式。由此可见，一个角色在舞台上的行为是基于演员的心理行为，在表演过程中进行创造。 导演和演员必须对表演的动作进行编排和连接，以便准确地表达出人物的内心活动。在某种意义上，静态也是一种行动的形式。在观看戏剧表演时，观众可以看到演员通过肢体动作和语言来进行表演，但在一些戏剧表演中，会有无语言对话的场景，依靠演员自身的形体表现张力来塑造人物形象、表现戏剧冲突、阐释主题等戏剧要求，而其中的形体表现力也就是行动的外部表现。此时肢体动作的无声语言，来自对舞台行动节奏的控制，甚至可以达到“无声胜有声”的奇妙效果。在戏剧演员演绎角色之前，必须对角色的性格、特点、心理、思想进行把握，进而寻找正确的外部动作，如角色的面部表情、手势和步调等，对舞台上的行动节奏进行完美的演绎。表达人物情感的最直接、最明显的手段之一是语言。而舞台行动的节奏是由人物不断变化的心理活动所决定的。 其次，我们再来探讨冲突的内在性与外在性表现。戏剧冲突是戏剧的主要组成部分之一。戏剧冲突可以推动人物关系与剧情的发展，在表达人物与人物之间、人物与事件之间的矛盾时作为一种写作途径成为贯穿全剧的线索，在戏剧冲突的过程中将思想观点传递出来，是表现戏剧性的最高、最尖锐和最集中的形式。 戏剧中人物的性格和戏剧的主题思想都可以通过戏剧冲突来进行表现。戏剧冲突既可以引起内在的行动，又可以引起外在的行动，并通过行动发生冲突。而冲突又可以分为静谧的内在冲突和激烈的外部冲突。所谓内部冲突，即人物或其性格之间的冲突，主要是人物本身的矛盾。例如，契诃夫的《樱桃园》是静谧的内在冲突的例子，这部作品通过削弱人物之间的外部冲突，转向对人物内心世界的揭示，即从外在的戏剧动作转向为内在的戏剧动作，力求实现“内在的戏剧性”。而外部冲突则是人物与人物之间的冲突，既可以是两个对立的人物，也可以说是几个人物之间的矛盾，例如曹禺先生的《雷雨》。这部作品是激烈的外部冲突的典型范例，不同于前者，《雷雨》这部作品是“闭锁式的戏剧结构”（也被称为“高潮式的戏剧结构”），即所有的冲突都外在地表现出来。 戏剧区别于其他艺术表现形式的独特之处在于对冲突的表达。冲突，是戏剧的本质，可以说是戏剧的灵魂。戏剧冲突在不同环境、事件下的特点有所差异，例如紧张、激烈、曲折、崇高、集中等特点。正是这种多样的冲突特性才使得戏剧中的人物能够充分表达角色特性，多样化地表现出人物之间复杂多变的关系，彰显人物的个性，促进情节的发展，甚至使读者和观众沉浸在戏剧中。由此可见，冲突可以有效地将人物、语言、剧本等内在关系串联起来，使之成为一个整体。 （摘编自杨雅茹《行动与冲突在中外戏剧中的应用》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 戏剧动作与戏剧冲突受戏剧长度与演出时间的限制，因而出现剧情与现实生活不匹配甚至相左的情况。 B. 在特定环境中，人们的行动都与某种心理动机有关，这也是戏剧中的心理、语言、形体等动作构成完整行动的依据。 C. 戏剧冲突大致可分为以人物或其性格间冲突为主的内在冲突和以人物与人物间冲突为主的外部冲突两种类型。 D. 作为戏剧的灵魂，戏剧冲突不仅能够充分彰显戏剧人物的个性，促进情节发展，还能串联人物、语言和剧本。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 戏剧演员能够找到正确的心理逻辑并给观众带来积极的代入感，就能创造出好的舞台角色。 B. 戏剧舞台中，观众将演员的肢体动作和语言作为判断角色心理的依据，而日常生活中了解人的方式却恰恰相反。 C. “无声胜有声”的戏剧效果需要依靠演员自身形体表现的张力，其前提是演员必须对角色充分把握。 D. 对戏剧动作的张力的解读能力以及表演技巧的反复锤炼与提升是演员最为重要的两门基本功课。 3. 下列有关表述不符合原文内容的一项是（ ） A. 窦娥不愿意让婆婆看到自己披枷戴锁的心理以及“前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远”的唱词增强了悲剧效果。 B. 《雷雨》中鲁大海的“你发的是绝子绝孙的昧心财”一句既是鲁大海内心想法的真实呈现，也是前面戏剧冲突的集中爆发。 C. 《雷雨》中鲁侍萍的“你是萍……凭什么打我的儿子”一句展示出她复杂的心理，语言中掩饰的是强烈的矛盾冲突。 D. 《哈姆莱特》中波洛涅斯的台词“一点儿不错。他还叫我来请两位陛下同去看看他们演得怎样哩”，体现出演员“自己是角色的创造者”。 4. 请结合文本内容简要概括戏剧动作与戏剧冲突之间的关系。 5. 下面有关《雷雨》的选段，体现了文本的哪些观点？请简要分析。 在鲁侍萍几十年后再进周公馆时，有这样一段表述： 周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①戏剧动作是戏剧冲突的外在表现形式，通过演员的表演将冲突呈现给观众。 ②戏剧冲突是戏剧动作的内在驱动力，推动人物采取行动。 5. ①人物动作体现内在心理：鲁侍萍“很自然地走”“慢慢地走”的动作，暗示她对周公馆的熟悉与内心的矛盾，体现心理与动作的关联。 ②人物动作引发外在冲突：周朴园因鲁侍萍的动作产生怀疑并追问，直接将潜在冲突外化，推动剧情发展。 ③冲突具有内在性和外在性。本选段中既体现了鲁侍萍心理的内在冲突，又展现了她与周朴园之间的外在冲突。 【解析】 【导语】本文深入探讨了戏剧动作与戏剧冲突的紧密关系，强调了两者在戏剧创作中的重要性。文章首先分析了戏剧动作的内在性与外在性，指出戏剧动作是人物内在心理和外在身体活动的结合，通过语言、动作等形式表达心理。接着探讨了戏剧冲突的内在性与外在性，指出冲突是戏剧的灵魂，能够推动人物关系与剧情的发展。文章以《雷雨》等作品为例，生动地展示了戏剧动作与冲突如何相互作用，构成戏剧的核心。整体论述逻辑清晰，观点鲜明，为理解戏剧艺术提供了深刻的视角。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“剧情与现实生活不匹配甚至相左”错误。原文说的是“戏剧长度有限，演出时间有限，反映在剧情中的现实生活必须缩减为适合舞台的冲突”，并不是“剧情与现实生活不匹配甚至相左”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“……就能……”错误。文中只是说“戏剧演员在为角色行动找到正确的逻辑顺序时，首先要做的便是为这个角色找到正确的心理逻辑”以及“优秀的戏剧演员在创造角色的形体动作时，能够反映出演员丰富的心理素养……从而揭示出更多关于生活经历以外的东西，而这些只有在观众亲身经历时才能获得代入感”，并没有提及“找到正确的心理逻辑并给观众带来积极的代入感，就能创造出好的舞台角色”这样的充分条件关系。 B.“日常生活中了解人的方式却恰恰相反”错误。文中提到“在日常生活中，当人们对某种客观事物产生需求时，通常会通过肢体动作和语言来实现，但在戏剧舞台中，演员的肢体动作和语言是观众判断角色人物心理的依据”，并没有将日常生活中了解人的方式和戏剧舞台中进行对比，也没有提及是相反的方式。 D.“是演员最为重要的两门基本功课”错误。文中只是说“会有无语言对话的场景，依靠演员自身的形体表现张力来塑造人物形象、表现戏剧冲突、阐释主题等”，未提“解读张力能力”与“技巧锤炼”为演员最重要功课，属于无中生有。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推理、判断的能力。 D.“体现出演员‘自己是角色的创造者’”错误。原文“自己是角色的创造者”强调演员需通过心理逻辑创造角色，波洛涅斯的台词只是正常的剧情台词，仅体现角色设计，未涉及演员“自身是创造者”的创作过程。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 ①根据“戏剧情节和冲突内容又需要通过演员在舞台上的表演呈现出来”“戏剧动作又称‘舞台行动’，是戏剧艺术基本表现手段，指演员扮演的剧中人物的所作所为，包括语言、动作、表情、态度等”可以概括出，戏剧动作是戏剧冲突的外在表现形式，通过演员的表演将冲突呈现给观众。 ②根据“戏剧冲突可以推动人物关系与剧情的发展”“在戏剧冲突的过程中将思想观点传递出来”“戏剧冲突既可以引起内在的行动，又可以引起外在的行动，并通过行动发生冲突”“彰显人物的个性，促进情节的发展”可以概括出，戏剧冲突是戏剧动作的内在驱动力，推动人物采取行动。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“戏剧动作是人物的内在心理和外在身体活动……通过‘语言’或‘身体行动’来进行表达”“冲突……通过行动发生冲突”可知，戏剧冲突需要通过演员的语言、表情、动作等外在形式呈现。例如，《雷雨》中鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户”的动作，既是她对周公馆环境熟悉的体现，也暗含她与周朴园之间潜在的矛盾冲突。 ②由“戏剧冲突可以推动人物关系与剧情的发展……是表现戏剧性的最高、最尖锐和最集中的形式”可知，冲突促使人物产生行动。如周朴园因鲁侍萍的动作“忽然觉得她很奇怪”并追问“你站一站”，这一冲突直接驱动他采取语言行动，推动了剧情的进一步发展，体现了戏剧动作与冲突之间的紧密联系。 ③由“冲突又可以分为静谧的内在冲突和激烈的外部冲突。所谓内部冲突，即人物或其性格之间的冲突，主要是人物本身的矛盾”“外部冲突则是人物与人物之间的冲突，既可以是两个对立的人物，也可以说是几个人物之间的矛盾”，戏剧冲突具有内在性和外在性。鲁侍萍在面对周朴园时，内心有着复杂的情感，如对过去的回忆、对现状的矛盾等，这是内在的心理冲突。而她与周朴园之间的对话和行为，则是外在的冲突表现。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苗自孔林来 陈新森 微风轻拂，山野静谧，阵阵草木的馨香混合着泥土的气息四处弥漫，一棵采自山东曲阜孔林的楷树苗，在婺州南宗——浙江省磐安县榉溪村孔若钧墓前，被虔诚而恭敬地植下。 国际博物馆日这天，孔子第79代嫡长孙和当地孔氏后裔一起登上榉溪村边的钟山，为新植的楷树苗培土，并将从曲阜孔府故井与榉溪宋代古井取来的井水汇合在一起，缓缓浇灌到树苗上。经过长途跋涉的楷树苗没有“水土不服”，郁绿葱茏的枝叶，昂扬地展开在广阔的晴空里。 山脚，便是不舍昼夜的桂川。溪边，便是子孙绵延的古村。两棵圣树，种在燕山上，种在桂川旁，也种在孔氏南宗族人的心田。我要为它们抒写，为它们歌吟，为它们记录蓬勃的绿色期待。 曲阜磐安，千里之遥。早在890多年前，就有一棵来自曲阜的桧苗植于燕山脚下，吮吸大地精华，饱受风霜雨雪，如今已长成一棵需四人合抱的参天古树，躯干色如红铜，叩之有声，它高耸挺拔的树干上铭刻着榉溪的历史沧桑，记录着先贤的筚路蓝缕。 时逢初夏，树叶新绽，枝繁叶茂，树冠如一块巨大的绿幔从高空罩了下来，密匝匝，绿森森，人站树荫下，有种天然的阴凉。鸟雀在枝柯间啁啾，阳光从叶缝间渗漏，我在树下驻足、端详，生出满腔的思绪与无限的畅想。先贤有诗赞曰：“磐麓开莲花，北里连乔木。地脉蕴仙灵，天光照幽谷。秀发鲁林春，吉应藤门福，宅兆佑神功，孙枝长馥郁。”这棵来自北方鲁地的树就像神灵一样，护佑着这片绿汪汪的土地，以及土地上的子子孙孙。 这棵古桧树是孔若钧儿子孔端躬的手植树，谁又能想到，树的命运与人的命运竟会如此紧密地交织在一起。 南宋建炎三年，金兵入侵中原，京都沦陷，宋高宗被迫南渡。孔子第47代裔孙孔若钧和哥哥孔若古、儿子孔端躬，随同衍圣公孔端友及近支族人护送宋高宗一路南下。孔若古、孔端友背着孔子夫妇的楷木像，徙居三衢，史称“孔氏衢州南宗”。而孔若钧及其长子大理寺评事孔端躬闻知孔端友业已定居，便辞驾从台州章安镇赴衢会合，不料经过榉溪时，孔若钧因身患重疾，卧床不起，想起家国变故，不禁涕泪纵横，满腹酸辛：“国否时危计致身，岂知今托栗山滨。庙林惆怅三千里，骨肉飘零八九人。顾影空高鸿鹄志，违时惊现梅柳春。皇天悯我斯文裔，净洗中原丑虏尘。”他带着无奈和遗恨离开了人世。 离开曲阜时，孔端躬有种此去经年，前途未卜，恐难回桑梓的预感，就去孔林挖了一棵桧木苗，携带身旁，心中暗忖：“此苗在何地生根，即我氏新址也。” 遂所到之处即埋于地，走时拔起带走。因父病客居榉溪时，端躬将带来的桧木苗植于北山之麓，待料理完父亲后事，桧苗已萌发根芽，他仰望苍天，长叹一声——此乃天意。并写下诗句：“流寓他乡旧虑忘，重逢道眠示青囊。山回天马金鞍应，水绕虹桥玉带长。自信尼山通地脉，还起申甫起家祥。儒林世泽垂永久，不啻牛眠跳马岗。”孔端躬为父守孝三年，辞官为民，带着族人定居榉溪，与山野草木为伴，过上了耕读传家归隐田园的山居生活。 古桧树一旁就是孔端躬的墓，人从曲阜来，树从孔林来，一路相随，生死相伴。树见证了太多的历史，树储存着难忘的记忆，树用鲜活的方式，向我展开时光深处的历史画卷——几百年来，婺州孔氏后裔隐居深山、弘儒传道、开枝散叶的传奇故事。 榉溪是个山谷盆地，四周青山相拥，中间一片平畴，桂川终年流淌，有石桥数座相携南北，村庄沿溪而建，山环水绕，景致迷人。《榉溪宅图记》这样描述，“过岩桥，陟松亭，四时之景，无不可爱……古所称避世桃源，何以加焉”“爱其山水之秀，爰卜宅焉”“见其山高水长，泉香土沃，弃华衮之荣，而优游自乐，屋于钟山之下而居焉”。孔端躬在榉溪安家后，此时的他已不在庙堂之高，而在江湖之远了，且处于“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的悲凉之中，仍“继承圣祖遗风，恪守祖训，尊师重教，设书院，授生徒，代有文人名儒，达官显贵，人才辈出”。宋宝祐二年理宗追端躬之功德，朝廷恩赐照衢州南宗家庙例，敕建榉川孔氏家庙，并赐“万世师表”金匾。由此形成南渡后阙里北宗、衢州南宗、婺州南宗的三宗鼎立的格局。 一棵从孔林来的桧苗，在燕山脚下桂水河边，一等就是三十代子孙的过往，它成了盛装历史的行囊，也成了连接南北的纽带，沐浴了八百多年风雨，依然保持旺盛的生命力，如同孔氏家族一般，经历了无数荣辱兴衰，依然能够生生不息。这一次，它等来了北方的家人，还有他们带来的佾舞、《诗经》雅乐、儒学典籍、崇圣成人礼等，在来榉溪之前，还专门从曲阜孔府故井中恭取圣水，从孔林孔子墓附近采集了楷树原生苗。楷树是孔林之特有树种，“先师手植桧”在漫长的岁月里已然被人们看作孔子思想的象征，历代孔氏后裔对其非常珍视，甚至将其荣辱与孔氏家族命运联系在一起。跨越千里而来的楷树苗，不仅是地理意义上的迁移，更是孔氏家族文化的一次历史性交汇，它象征着榉溪与曲阜的血脉情缘、深厚情谊，代表着儒家文化在新时代的尊崇与传承。 从此，古桧不再孤单；从此，楷树安身江南；从此，“南北两地”孔氏一脉跨越数百年的记忆被重启、被融汇、被延续…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 采自山东曲阜孔林的楷树苗，虽经过了长途跋涉，但最终长出郁绿葱茏的枝叶，这和八百多年前“饱受风霜雨雪”的桧树形成了对比。 B. 文章通过对古桧树与楷树苗的描写，展现了孔氏家族文化的传承与延续，突出了历史与现实的紧密联系。 C. 文中加点的“绿色期待”，旨在表达出作者对相隔八九百年的两棵树茁壮成长的美好期待与真诚祝福。 D. 文章语言优美生动，最后两段使用了比喻、排比、夸张等修辞手法，既深化了情感表达，又增强了艺术感染力。 7. 下列有关文中引文的阐释，不正确的一项是（ ） A. 引用先贤“磐麓开莲花，北里连乔木……”等诗句，赞美了古桧树的神圣与灵性，增强了文章的文化底蕴与抒情氛围。 B. 引用孔若钧的临终诗“国否时危计致身，岂知今托栗山滨……”，再现其个人的奋斗历程，突出了先贤的家国情怀。 C. 引用孔端躬的“流寓他乡旧虑忘，重逢道眠示青囊……”等诗句抒发了他在异乡定居的感慨与对家族未来的期许。 D. “爱其山水之秀，爰卜宅焉”“见其山高水长，泉香土沃……”等语句，表现了榉溪山环水绕、景致迷人的特点。 8. 如何理解文中画线的句子？请简要分析。 9. 请分析本文在行文结构上的特点。 【答案】6. B 7. B 8. ①创业艰辛。孔氏先贤在榉溪开基立业后，经历了艰苦卓绝的奋斗过程，写出了先贤在开创和发展过程中所经历的艰苦和不易。 ②历史传承。古桧树见证了孔氏家族在榉溪的繁衍与发展，承载了先贤们为家族和文化传承所付出的努力与牺牲。 9. ①时空交错，历史与现实交织。文章将孔氏家族南迁的历史与当下楷树苗种植的场景交错叙述，使文章层次丰富，富有历史纵深感。 ②以树为线索，贯穿全文。文章以树为线索，通过描述古桧树和楷树苗的生长与变迁，串联起孔氏家族的历史与现实。 ③详略得当，重点突出。对孔若钧南迁、孔端躬植桧等关键事件进行了详细的描写和叙述，略写了孔子第79代嫡长孙和当地孔氏后裔植树活动。 【解析】 【导语】本文通过描述从山东曲阜孔林移植到浙江磐安县榉溪村的楷树苗，以及孔氏家族的历史传承，展现了儒家文化的深远影响和家族血脉的延续。文章以树为线索，巧妙地将历史与现实、文化与自然相结合，既描绘了孔氏后裔的迁徙与定居，又通过古桧树和楷树苗的象征意义，表达了儒家文化在新时代的传承与尊崇。语言优美，情感深沉，结构严谨，既具有历史厚重感，又富有文学艺术性。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏艺术特色的能力。 A.“形成了对比”错误，文中采自山东曲阜孔林的楷树苗，虽经过长途跋涉，但最终长出郁绿葱茏的枝叶，八百多年前“饱受风霜雨雪”的桧树如今已长成参天古树，二者并不是对比关系。它们都是孔氏家族文化传承的象征，都代表着孔氏家族的历史和文化，都具有顽强的生命力。 C.“旨在表达出作者对相隔八九百年的两棵树茁壮成长的美好期待与真诚祝福”错误，“绿色期待”不仅仅是对两棵树茁壮成长的美好期待与真诚祝福，更重要的是对孔氏家族文化在新时代能够继续传承和发展的期待，对儒家文化在新时代能够发扬光大的期待。 D.“比喻、排比、夸张等修辞手法”错误，文章最后一段“从此，古桧不再孤单；从此，楷树安身江南；从此，‘南北两地’孔氏一脉跨越数百年的记忆被重启、被融汇、被延续……”使用了排比的修辞手法，增强了语势，深化了情感表达。但并没有使用比喻和夸张的修辞手法。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。 B.“再现其个人的奋斗历程”错误，孔若钧的临终诗“国否时危计致身，岂知今托栗山滨。庙林惆怅三千里，骨肉飘零八九人。顾影空高鸿鹄志，违时惊现梅柳春。皇天悯我斯文裔，净洗中原丑虏尘”，从诗句内容来看，主要表达的是孔若钧面对家国变故（金兵入侵中原，京都沦陷，自己客居他乡且身患重疾）的无奈、遗恨以及对恢复中原的期盼，并没有再现其个人的奋斗历程。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析理解重要句子的能力。 ①从先贤创业艰辛角度来看，890多年前，孔氏后裔因家国变故，自曲阜南迁，孔端躬客居榉溪时，亲手种下这棵桧木苗。此后，孔氏家族在此开基立业，面对陌生的环境，在这片土地上开垦耕耘，建立家园，“继承圣祖遗风，恪守祖训，尊师重教，设书院，授生徒”。他们在发展过程中克服了重重困难，古桧树的树干仿佛是这段艰苦创业历史的载体，铭刻下先贤们一路走来的艰辛不易。 ②从历史传承角度而言，古桧树历经数百年风雨，始终屹立在榉溪。它目睹了孔氏家族一代又一代的繁衍，见证了家族文化的传承与延续。宋宝祐二年榉川孔氏家庙的敕建，以及孔氏后裔在这片土地上恪守祖训、弘扬儒学，背后都有着无数的努力与牺牲。古桧树就像一位无声的见证者，储存着这些难忘的记忆，承载着孔氏家族的历史与文化传承。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章的结构和思路的能力。 ①时间上，开篇描绘当下国际博物馆日，孔子第79代嫡长孙和当地孔氏后裔种植楷树苗的场景，接着笔锋一转，回溯890多年前孔若钧、孔端躬等孔氏家族南迁的历史，讲述孔端躬手植古桧树的缘由与过程，随后又回到现实对古桧树进行描写。历史与现实相互穿插，既展现了当下儒家文化传承的新貌，又回溯其发展脉络，丰富了文章层次，赋予读者强烈的历史纵深感。 ②线索上，从890多年前孔端躬手植的古桧树，到当下从曲阜孔林带来的楷树苗，树始终贯穿文章。通过对两棵树生长、变迁的描述，串联起孔氏家族从曲阜南迁，在榉溪开枝散叶，再到如今南北孔氏家族因树而再次紧密相连的历史与现实。 ③详略上，对于孔若钧南迁途中患病离世，孔端躬为父守孝并决定定居榉溪，以及他植桧等关键历史事件，作者进行了细致入微的描写与叙述，生动展现孔氏家族南迁的艰难与抉择。而对孔子第79代嫡长孙和当地孔氏后裔植树活动则简略提及，突出了文章重点，使读者更聚焦于孔氏家族南迁这一关键历史节点及其背后的文化意义。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 材料二： 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东向争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤①，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕②，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝③，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！且三秦王④为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯；至新安，项王诈坑秦降卒二十馀万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 （节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改） 【注】①喑恶叱咤：形容厉声怒喝。②呕呕：说话和悦的样子。③刓敝：磨损。④三秦王：秦朝三降将章邯、司马欣和董翳，被项羽封为王。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写在下面的横线上。 列侯诸将A无敢隐B朕C皆言其情D吾所以有天下者E何F项氏G之所以失天下者H何 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 高祖置酒雒阳南宫”中“置”的意思是“准备”，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”意思不同。 B. “再拜”，意思是拜两次，是古代一种隆重的礼节。材料二中“信再拜贺曰”表现了韩信对刘邦的恭敬。 C. “项羽仁而爱人”中“爱”的意思是“爱护”，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”用法和意思不同。 D. “故曰其强易弱”中“易”的意思是“转变、改变”，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 相较于高祖为人傲慢、侮辱他人的特点，高起、王陵肯定了项羽仁厚待人的一面。 B. 高祖高度评价了韩信统率大军、为汉朝得天下、立下赫赫战功时的卓越军事才能。 C. 韩信在比较分析刘项二人时，高度评价了刘邦守约抚民、惜才纳谏等做法的正确性。 D. 韩信对项羽的为人和天下形势的分析精辟独到，刘邦大加赞赏，深感相见恨晚。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！ （2）杀人如不能举，刑人如恐不胜。 14. 项羽最终兵败的原因体现在哪些方面？请结合两则材料概括说明。 【答案】10. CDF 11. D 12. C 13. （1）如今大王如果能够反其道而行：任用天下武勇之才，有什么不可以被诛灭的呢？ （2）杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽。 14. ①用人方面：妒贤嫉能，任人唯亲，错失贤士。 ②治理军队：奖赏不当，妇人之仁，错失良机。 ③对待百姓：违背约定，杀戮过多，民心尽失。 【解析】 【导语】这两段文字出自《史记》，分别描述了刘邦与项羽之间的对比，以及韩信对刘邦的策略建议。第一段中，刘邦指出项羽失败的原因在于不能有效任用人才，而他自己的成功则归功于能够用人如张良、萧何、韩信等。第二段通过韩信对项羽性格和战略失误的分析，揭示了项羽表面善良但实则失民心的原因。同时，韩信建议刘邦以宽仁的政策争取民心，从而奠定了刘邦最终胜利的基础。整体来看，文本对比鲜明，通过对人物性格的深入刻画展现了成败关键在于用人和策略。 【10题详解】 句意：各位王侯将领你们不能瞒我，都要说真心话。我能够取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因又是什么呢？ “列侯诸将”作主语，“无敢隐”作谓语，“朕”作宾语，宾语后C处断开； “皆言其情”承前省略主语，“言”作谓语，“其情”作宾语，宾语后D处断开； “吾所以有天下者何”与“项氏之所以失天下者何”结构对称，各自成句，二者之间F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 A.正确。摆设/放弃。句意：高祖在洛阳南宫摆设酒宴。/沛公就丢下车辆和马匹。 B.正确。句意：韩信拜了两拜表示祝贺，说。 C.正确。连词，爱护/吝啬。句意：项羽仁厚爱护他人。/百姓说我吝啬是应当的。 D.错误。转变、改变/替换、取代。句意：所以说他的优势转变为劣势。/用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。 故选D。 【12题详解】 C.“惜才纳谏”错。材料二韩信在对刘邦、项羽的比较中，并没有提到这一内容。如材料二原文“大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者”可知，韩信主要是赞扬刘邦进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，并没有体现出“惜才纳谏”的内容。 故选C。 【13题详解】 （1）“诚”，如果；“武勇”，形容词作名词，武勇之才；“诛”，被诛灭。 （2）“举”，尽、全；“刑”，动词，处罚，用刑；“恐”，唯恐、担心； “胜”，尽。 【14题详解】 本题为文言文原因概括题，需结合两则材料，多角度梳理项羽兵败的核心原因。答题需遵循分层概括原则，从用人理政、封赏机制、民心向背三个核心维度切入，贴合文本关键语句。要区分刘邦与项羽的对比信息，剔除无关内容，聚焦项羽自身的性格短板与执政弊端。概括语言需精炼对仗，贴合示例简洁分点的风格，保证要点独立、不交叉，全面覆盖两则文本的核心论据。 第一步，通读两则材料，锁定答题核心，筛选项羽兵败的相关语句，区分用人、治军封赏、民心治理三大层面。 第二步，梳理材料一，提炼项羽妒贤嫉能、猜忌贤才、不封赏功臣的用人弊端。 第三步，结合材料二，归纳其仅有匹夫之勇、妇人之仁，吝于封赏的短板，以及任人唯亲的问题。 第四步，整合材料二中违背盟约、屠戮百姓、失去民心、诸侯不满的执政过错。最后精简语言，规整要点，保证答案贴合文本、逻辑清晰、角度全面。 【参考译文】 材料一： 高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位王侯将领不能隐瞒我，都要说真心话。我能够取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因是什么呢？”高起、王陵回答说：“您为人傲慢且侮辱他人，项羽为人仁厚且爱护他人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，降服和攻下的地方就用来分封给我们，跟天下人共享利益。项羽妒贤嫉能，有功的人就妒忌人家，有德才的人就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房。镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，不断绝粮道，我比不上萧何。联合百万大军，作战就一定胜利，攻打就一定夺取，我比不上韩信。这三个人，都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我能够取得天下的原因。项羽有一个范增却不能任用，这就是他被我擒获的原因。” 材料二： 任命韩信的仪式结束后，汉王就座。汉王说：“丞相多次称道将军，将军用什么计策指教我呢？”韩信谦让了一番，趁机问汉王说：“如今向东（和您）争夺天下的，难道不是项王吗？”汉王说：“是的。”（韩信）说：“大王自己估计在勇敢、强悍、仁厚、兵力强大方面与项王相比，谁强？”汉王沉默了好长时间，说：“我不如项王。”韩信拜了两拜表示祝贺，说：“我也认为大王比不上他啊。然而我曾经侍奉过他，请让我说说项王的为人吧。项王厉声怒喝时，吓得千百人都不敢稍动，但他不能信任托付有才能的将领，这也只不过是匹夫之勇罢了。项王待人恭敬慈爱，言语和悦，有生病的人，他会流泪，将自己的饮食分给他人，但等到有的人立下战功，应当加封进爵时，他把刻好的大印把玩得磨损了，也舍不得给人，这就是所说的妇人的仁慈啊。项王即使是称霸天下并且使诸侯臣服，也不据守关中（的有利地形），而是在彭城建都。他又违背了义帝的约定，将自己的亲信分封为王，诸侯们都愤愤不平。诸侯们看到项王把义帝贬斥放逐到江南，也都回去驱逐自己的国君，占据了好的地方自立为王。项王军队经过的地方没有不横遭残害毁灭的，天下的人大都心怀怨恨，百姓不愿亲近归附，都只是被威力强势胁迫罢了。他虽然名义上是霸主，实际上却失去了天下的民心。所以说他的优势已变为劣势。如今大王如果能够与他反其道而行；任用天下武勇之才，有什么不可以被诛灭的呢！用天下的城邑分封给有功之臣，有什么人不服从呢！用正义之师，顺从将士东归的心愿，有什么样的敌人不能击溃呢！况且项羽分封的三个王，原来都是秦朝的将领，率领秦地的子弟好几年了，被杀死和逃跑的不可计数，又欺骗他们的部下向诸侯投降，到了新安，项王狡诈地活埋了已投降的秦军二十多万人，唯独章邯、司马欣和董翳得以逃脱，秦地的父老兄弟怨恨这三个人，恨入骨髓。如今项羽凭恃着威势强行封立这三个人为王，秦地的百姓没有人爱戴他们。大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王在秦地称王的。根据诸侯的约定，大王应当在关中称王，关中的百姓都知道这件事。大王失掉了应得的职位进入汉中，秦地百姓没有不遗憾的。如今大王发动军队向东挺进，只要传一道文书，三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。他就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵王郁林① 苏轼 晚途流落不堪言，海上春泥手自翻。 汉使节②空余皓首，故侯瓜③在有颓垣。 平生多难非天意，此去残年尽主恩。 误辱使君相抆拭，宁闻老鹤更乘轩④。 【注】①诗人遇赦离开儋州，北归途经郁林城，知州王祖道热情款待，极尽地主之谊，并作七律相赠，苏东坡作此诗答谢。②苏武持节牧羊，白发归汉。③东陵侯邵平在秦亡后以种瓜为生。④“老鹤乘轩”出自《左传·闵公二年》，讲的是卫懿公好养鹤，甚至让鹤乘坐大夫才能乘坐的轩车。后来狄人入侵卫国，卫国的将士们愤愤不平地说：“让鹤去打仗吧，鹤享有禄位，我们怎么能去作战呢？”后卫国大败，卫懿公身亡。这个典故常用来比喻滥居官位。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “海上”一词指诗人被贬海南的经历，“手自翻”则暗含贬谪时躬耕劳作的艰辛。 B. 诗人认为自己一生多舛并非天意，没有将责任推给命运，体现了他在逆境中的清醒。 C. 诗人以“老鹤”自喻，总结了自身的命运，表达出年老体衰、一事无成的悲怆。 D. 全诗情感深沉，语言极为凝练而意蕴深远，展现了苏轼遇赦北归时的复杂心境。 16. 本诗是如何表现对宦海沉浮情感的？请结合内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①直抒胸臆。诗人用“不堪言”等句子，直接表达了对贬谪海南生涯的评价。 ②用典。用“苏武持节牧羊，白发归汉”的典故，表达自己坚守气节，却遭遇冷落，皓首而归（或：用“东陵侯在秦亡后以种瓜为生”的典故，传递世事沧桑，风云变幻的感叹）。 ③自嘲的口吻。“误”一句，诗人自嘲年老无用却得到王郁林的关怀，写尽了自己对宦海浮沉的复杂情感。 【解析】 【导语】苏轼的《次韵王郁林》以深沉的情感展现了其宦海沉浮的复杂心境。诗中，“海上春泥手自翻”暗喻贬谪时的艰辛，“汉使节空余皓首”与“故侯瓜在有颓垣”则借历史典故表达了对自身命运的感慨。诗人清醒地认识到多舛并非天意，而是主恩未尽，流露出对官场浮沉的无奈与自省。全诗语言凝练，意蕴深远，展现了苏轼在逆境中的坚韧与豁达。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表达出年老体衰、一事无成的悲怆”错误。“老鹤乘轩”这个典故比喻 滥居官位，而苏轼在诗中用“宁闻老鹤更乘轩”来表达自己年老而不愿再居于官位的意思，并非说一事无成。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①直抒胸臆：首联“晚途流落不堪言，海上春泥手自翻”，“不堪言” 三个字直接且强烈地表达出诗人对自己贬谪海南这段生涯的感受，无需借助其他意象或手法，直白地将贬谪生活的艰难、辛酸和内心的无奈展现出来。 ②用典对比：“汉使节空余皓首”化用苏武持节牧羊，白发归汉的典故。苏武持节出使匈奴，历经十九年磨难，坚守气节最终归汉。苏轼借此典故，将自己与苏武相比，暗示自己同样坚守气节，然而却与苏武一样遭遇冷落，只能皓首而归，含蓄地表达出自己虽有高洁品行却仕途坎坷、未得重用的无奈与感慨。“故侯瓜在有颓垣”运用东陵侯邵平在秦亡后以种瓜为生的典故。秦亡后，邵平身份从侯位跌落至种瓜平民，苏轼借此传递出世事沧桑、风云变幻的感叹，也暗示自己在宦海沉浮中，命运如同邵平一样发生巨大转变，从曾经的仕途得意到如今的贬谪流落，饱含对人生无常的喟叹。 ③反语自嘲：“误辱使君相抆拭”中，“误辱”二字以自嘲的方式，表达出诗人自认为年老无用却承蒙王郁林的热情款待和关怀。“误”字看似是对自己的否定，实则是在这种自我调侃中，将自己历经宦海沉浮后的复杂情感展露无遗，既有对友人关怀的感激，又暗含着对自己仕途不顺、如今落魄的无奈与感慨，以一种幽默而又略带苦涩的方式，写尽了对宦海沉浮的复杂心境。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古时，在春天到来之际，人们总是沐浴祈雨，冀望一年都风调雨顺。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙也为我们描绘过这样的画面“______________，______________”。 （2）“游”常和“乐”组合，魏征《谏太宗十思疏》中“______________”旨在劝谏过度游乐，“______________”以春秋出游写垂拱而治后的理想生活。 （3）《答司马谏议书》中，“______________，______________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 乐盘游则思三驱以为度 ④. 可以尽豫游之乐 ⑤. 度义而后动 ⑥. 是而不见可悔故也 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 青蒿素，也称黄花蒿素，是从黄花蒿茎叶中提取后制成的一种药物。它的发现，源于中国传统中医药与现代科学的完美结合。20世纪60年代，全球疟疾疫情愈演愈烈，疟疾在众多国家和地区疯狂蔓延，像一个无情的恶魔，肆意吞噬着人们的健康，导致大量人口患病甚至失去生命。医院里挤满了被疟疾折磨的患者，社会秩序也因疫情受到严重影响。在这危机重重的背景下，中国科学家们 A 地开启了寻找抗疟新药的征程。屠呦呦带领团队查阅大量古代医籍，历经无数次实验，最终从青蒿中成功提取出青蒿素。 青蒿素的分子结构独特，这种结构富予了它高效的抗疟活性。与传统抗疟药物不同，青蒿素能够快速有效地杀死疟原虫，尤其是对那些已对传统药物产生奈药性的疟原虫，效果更为显著。它的出现，为全球疟疾防治工作带来了革命性的变化，整救了数以百万计的生命。如今，青蒿素及其衍生物广泛应用于疟疾治疗领域，并且在其他疾病的研究中也展现出潜在的应用价值。在国际上，青蒿素也 B ，成为中国医学对世界的一大重要贡献。 18. 下列词语与文中“青蒿素”的命名方式最相似的一项是（ ） A. 赤小豆 B. 甘草酸 C. 西洋参 D. 罗汉果 19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果? 22. 某科普节目计划制作一期关于青蒿素的动画短片，需要为青蒿素设计一段开场白，请根据以上材料，替青蒿素写一段自我介绍，要求信息准确、语言生动，不超过80个字。 【答案】18. B 19. ①“富予”应改为“赋予”。 ②“奈药性”应改为“耐药性”。 ③“整救”应改为“拯救”。 20. A.义无反顾（毫不犹豫） B.声名远扬（举世闻名、闻名遐迩） 21. 比喻。 表达效果：生动形象地描绘出疟疾疯狂蔓延、危害巨大的特点，突出了疟疾疫情的严重性和紧迫性，引发读者对疟疾危害的深刻认识，也为后文科学家们寻找抗疟新药做了有力铺垫，强调了科研工作的必要性和重要性。 22. 示例：大家好！我是青蒿素，诞生于传统中医药与现代科学的融合。我能高效杀灭疟原虫，改变了全球疟疾防治格局，还在探索更多疾病治疗的可能性，为人类健康助力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确分析词语构词方式的能力。 “青蒿素”是从青蒿这种植物中提取的物质，以植物名称命名。 A.赤小豆，直接以植物果实名称来命名。 B.“甘草酸”是从甘草中提取分离得到的，与“青蒿素”命名方式相似。 C.西洋参，以产地加植物名称来命名的。 D.罗汉果，直接以植物果实名称来命名。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 ①“富予”的“富”应写作“赋”。赋予：给与；交给。 ②“奈药性”的“奈”应写作“耐”。耐药性：指微生物、寄生虫或肿瘤细胞在反复接触某种药物后，逐渐对该药物产生抵抗性，使得药物的疗效显著下降或完全失效。 ③“整救”的“整”应写作“拯”。拯救：挽救；救济。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合“全球疟疾疫情愈演愈烈……大量人口患病甚至失去生命。医院里挤满了被疟疾折磨的患者，社会秩序也因疫情受到严重影响”可知，语境是强调在全球疟疾疫情严重，威胁大量人口生命健康的危机背景下，中国科学家们勇往直前、毫不犹豫地开启寻找抗疟新药征程，故可填“义无反顾”（“毫不犹豫”）。“义无反顾”，从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。/“毫不犹豫”，形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。 B处，结合“成为中国医学对世界的一大重要贡献”可知，语境是在强调如今青蒿素在全球疟疾防治及其他疾病研究上有重要作用，在国际上知名度很高，故可填“声名远扬”（“举世闻名”/“闻名遐迩”）。“声名远扬”，名气很大，传播到很远的地方。/“举世闻名”，全世界都知道。形容非常著名。/“闻名遐迩”，意思是形容名声很大，主要指远近闻名。 【21题详解】 本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。 修辞判断：画波浪线句中，“疟疾”是本体，“无情的恶魔”是喻体，“像”是喻词，该句将“疟疾”比作“无情的恶魔”，是比喻修辞。 表达效果：恶魔在人们的认知中是邪恶、凶狠、具有强大破坏力的形象，用“无情的恶魔”来形容疟疾，生动地展现出疟疾如同恶魔一般，在众多国家和地区肆意传播，不受控制，给当地带来了极大的灾难。“肆意吞噬着人们的健康”则具体说明了疟疾对人类的危害程度。这种形象的比喻能够让读者深刻感受到疟疾疫情的严峻形势。正是因为疟疾疫情如此严重，给人类带来了巨大的痛苦和损失，所以才更加凸显出科学家们寻找抗疟新药这一科研工作的重要性和紧迫性，为后文科学家们的不懈努力和取得的重大成果作了很好的铺垫，使读者更能理解科学家们的工作意义和价值，也更能感受到青蒿素发现的重要意义。 【22题详解】 本题考查学生筛选概括信息要点和拟写开场白的能力。 首先筛选概括信息要点：材料中提到“它的发现，源于中国传统中医药与现代科学的完美结合”，这是青蒿素诞生的关键背景；“青蒿素的分子结构独特，这种结构富予了它高效的抗疟活性。与传统抗疟药物不同，青蒿素能够快速有效地杀死疟原虫”是材料中对青蒿素功效的核心描述；“它的出现，为全球疟疾防治工作带来了革命性的变化，整救了数以百万计的生命”突出了青蒿素在全球疟疾防治中的重要地位和巨大贡献；“如今，青蒿素及其衍生物广泛应用于疟疾治疗领域，并且在其他疾病的研究中也展现出潜在的应用价值”表明青蒿素不仅在疟疾治疗方面有重要应用，还在不断拓展其应用范围。 然后按照开场白格式重组信息要点：开场白首先要有问候语和自我介绍，然后言简意赅地介绍自己的产生背景、重要功效、重大影响和未来发展。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在舞台上，站在舞台中央、受万众瞩目的自然是主角；但在幕后默默耕耘、为整体运作提供支撑的同样是主角。 你是如何看待“主角”这一概念的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人人都是主角，共绘时代画卷 在人生的舞台上，人们往往将目光聚焦在那些站在舞台中央、受万众瞩目的“主角”身上，却常常忽略了幕后默默耕耘、为整体运作提供支撑的人。事实上，无论是台前的主角，还是幕后的配角，都有着独特价值，共同构成了这个丰富多彩的世界。 主角，是舞台中央的璀璨星辰。在各个领域，那些站在聚光灯下的主角们，以其卓越的才华、非凡的勇气和不懈的努力，成为了时代的引领者。 在商业领域，埃隆・马斯克堪称一位耀眼的主角。他大胆创新，致力于电动汽车和太空探索技术的变革。特斯拉汽车的出现，打破了传统燃油汽车的格局，推动全球向清洁能源交通转型；SpaceX公司更是实现了可重复使用火箭技术的重大突破，降低太空探索成本，为人类迈向宇宙开辟新路径。马斯克站在行业前沿，凭借独特的商业眼光和无畏的冒险精神，引领着科技商业的新潮流，激励无数创业者勇敢逐梦。 这些站在舞台中央的主角们，以辉煌成就告诉我们，只要有梦想、有才华、肯努力，就能在自己的领域绽放耀眼光芒，成为众人敬仰的主角。 然而，舞台上若只有主角，便会显得单调而单薄。那些在幕后默默奉献的人们，同样是不可或缺的存在。 在电影行业，一部优秀影片的诞生，离不开无数幕后工作者的努力。灯光师精心调配每一束光线，为影片营造出恰到好处的氛围；音效师用心捕捉每一个声音细节，让观众身临其境；化妆师用精湛的技艺为演员塑造出逼真的形象……他们或许没有站在镜头前，但没有他们的默默付出，就没有银幕上那些精彩绝伦的故事。 在大型运动会中，志愿者们在赛场内外忙碌奔波，为运动员提供帮助，为观众指引方向，维护赛场秩序。他们的微笑和汗水，是运动会顺利举办的重要保障。尽管他们没有奖牌和荣誉，但他们的奉献精神同样值得我们尊重和赞扬。 生活的舞台很广阔，我们不必纠结于是否站在中央。于台前绽放固然耀眼，而幕后那些默默劳作的身影，同样为舞台的精彩提供帮助，同样实现了自己的人生价值，他们都是主角精神的彰显。 在时代的大舞台上，人人都是自己生活的主角，不要妄自菲薄，也不必仰视那些聚光灯下的“主角”，承担起自己的责任，做好自己该做的事情，你就是自己的主角。而所有的主角们携手共进，才能共同绘就时代的绚丽画卷！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 习总书记2025新年贺词中说到：中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。在现代化的新征程上，“每一个人都是主角”这一理念，深刻揭示了个体在时代发展中的关键地位与重大价值。它突破了传统主角定义的局限，将舞台从少数精英拓展到每一个平凡个体，体现了对个体价值的尊重与认可。 材料中二句话是对“主角”这一概念的两种理解，而理解主角内涵是本次作文的中心。在宏大叙事里，人们常把目光聚焦于台前闪耀者，却易忽略幕后默默耕耘之人。其实，那些为整体运作倾力支撑的幕后工作者，同样是当之无愧的主角。幕后主角的意义，不仅在于保障事务顺利推进，更在于传递一种无私奉献的价值观。他们不慕名利，专注于自身工作，以成就整体为目标。这种精神，如同社会运转的润滑剂，让各个领域得以高效发展。无论是台前闪耀还是幕后坚守，都是主角精神的彰显。台前主角与幕后主角相互成就，共同绘就生活的绚丽画卷。 写作时可有如下立意： 1、幕后主角是无名的奠基者。他们不慕名利，专注于自身工作，以成就整体为目标。这种精神，如同社会运转的润滑剂，让各个领域得以高效发展。生活中，我们或许大多时候也是幕后角色。认识到幕后角色的主角价值，能让我们在平凡中找到不凡，以更积极态度投入生活。 2、生活的舞台很广阔，我们不必纠结于是否站在中央。于台前绽放固然耀眼，而在幕后那些默默劳作的身影，为舞台的精彩提供基石。他们都是主角精神的彰显。我们应尊重每一位主角，无论其是否被聚光灯笼罩。同时，以积极姿态投身生活舞台，在自己的位置上发光发热，如点点繁星，共同照亮时代前行的道路。 3、“人人都是主角”体现了对个体价值的尊重与认可。无论从事何种职业，每个人的努力都对现代化进程意义非凡。人人皆主角，还意味着责任在肩。现代化征程赋予我们主角身份，这是荣誉，更是使命。 4、生活中，我们或许没有站在舞台中央的机遇，却都能在各自领域成为主角。 具体写作时，可以采用层进式结构写作，先论述“主角”的一般含义，可以列举各个领域的佼佼者，肯定主角的价值；然后思考，毕竟大多数人都很平凡，可能成不了商业奇才，也做不出惊天动地的成就，但我们就只能做“配角”吗？此处需要对“主角”的含义进行探讨，何为“主角”？只要努力做好了自己该做的事，对他人、对社会有自己的贡献，那他就是主角；然后从青年学生的身份出发，指出我们应该端正心态，既要努力追求大主角的光彩，也要脚踏实地，用平和的心态看待自己的平凡，努力奋斗，做好自己的“主角”。 立意： 1.幕后亦主角，微光映华光。 2.主配皆宜，共筑华光。 3.勇做主角，绽放光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期银河学校2024级期中考试 语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 日期：2025.04.27 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种艺术，戏剧是一种旨在解决现实生活冲突的文学形式，没有冲突就没有戏剧。戏剧长度有限，演出时间有限，反映在剧情中的现实生活必须缩减为适合舞台的冲突。戏剧情节和冲突内容又需要通过演员在舞台上的表演呈现出来，这就是所谓的戏剧动作。因此，我们很容易看到“戏剧动作”和“戏剧冲突”之间的表现和联系。 首先，我们需要了解一下戏剧行动的内在性与外在性表现。戏剧动作又称“舞台行动”，是戏剧艺术基本表现手段，指演员扮演的剧中人物的所作所为，包括语言、动作、表情、态度等。戏剧动作既包括外部的、形体的动作，同样也包括内部的、心理的活动。根据人的天性和心理学的规律，在特定的环境中，人们所从事的行动均来自他们的心理动机，并为实现其目标而进行一系列行动。可见，现实生活中的人类行动有两个特点：一个是目的，另一个是意志，人类的所有活动都离不开这两种特质。 戏剧是对人类生活和行动的艺术表现，它只是将分散的、自然的生命活动形式在舞台上进行提炼和浓缩。因此，行动可以用一句话来概括：戏剧行动是人物的内在心理和外在身体活动，为了在剧本规定的情况下达到某种目的，以自己的自由意志创造了这种活动。舞台行动是以“心理”为基础，通过“语言”或“身体行动”来进行表达。即，台词和动作是心理的一种表达。心理动作、言语动作和形体动作构成了一个完整的行动。 戏剧演员在创作角色时，自己是角色的创造者，同时自身又是创作的表现者。优秀的戏剧演员在创造角色的形体动作时，能够反映出演员丰富的心理素养。这种心理内涵不是简单地反映角色的生活经历，而是积极地引导观众参与到戏剧的情节中来，从而揭示出更多关于生活经历以外的东西，而这些只有在观众亲身经历时才能获得代入感。因此，戏剧演员在为角色行动找到正确的逻辑顺序时，首先要做的便是为这个角色找到正确的心理逻辑。在日常生活中，当人们对某种客观事物产生需求时，通常会通过肢体动作和语言来实现，但在戏剧舞台中，演员的肢体动作和语言是观众判断角色人物心理的依据。通过外部肢体动作影响心理变化，从而让观众感受到角色人物想要传递的心理信号，感知到与外部肢体动作密切相关的内部心理情绪，这便是戏剧演员呈现人物心理动作的方式。由此可见，一个角色在舞台上的行为是基于演员的心理行为，在表演过程中进行创造。 导演和演员必须对表演的动作进行编排和连接，以便准确地表达出人物的内心活动。在某种意义上，静态也是一种行动的形式。在观看戏剧表演时，观众可以看到演员通过肢体动作和语言来进行表演，但在一些戏剧表演中，会有无语言对话的场景，依靠演员自身的形体表现张力来塑造人物形象、表现戏剧冲突、阐释主题等戏剧要求，而其中的形体表现力也就是行动的外部表现。此时肢体动作的无声语言，来自对舞台行动节奏的控制，甚至可以达到“无声胜有声”的奇妙效果。在戏剧演员演绎角色之前，必须对角色的性格、特点、心理、思想进行把握，进而寻找正确的外部动作，如角色的面部表情、手势和步调等，对舞台上的行动节奏进行完美的演绎。表达人物情感的最直接、最明显的手段之一是语言。而舞台行动的节奏是由人物不断变化的心理活动所决定的。 其次，我们再来探讨冲突的内在性与外在性表现。戏剧冲突是戏剧的主要组成部分之一。戏剧冲突可以推动人物关系与剧情的发展，在表达人物与人物之间、人物与事件之间的矛盾时作为一种写作途径成为贯穿全剧的线索，在戏剧冲突的过程中将思想观点传递出来，是表现戏剧性的最高、最尖锐和最集中的形式。 戏剧中人物的性格和戏剧的主题思想都可以通过戏剧冲突来进行表现。戏剧冲突既可以引起内在的行动，又可以引起外在的行动，并通过行动发生冲突。而冲突又可以分为静谧的内在冲突和激烈的外部冲突。所谓内部冲突，即人物或其性格之间的冲突，主要是人物本身的矛盾。例如，契诃夫的《樱桃园》是静谧的内在冲突的例子，这部作品通过削弱人物之间的外部冲突，转向对人物内心世界的揭示，即从外在的戏剧动作转向为内在的戏剧动作，力求实现“内在的戏剧性”。而外部冲突则是人物与人物之间的冲突，既可以是两个对立的人物，也可以说是几个人物之间的矛盾，例如曹禺先生的《雷雨》。这部作品是激烈的外部冲突的典型范例，不同于前者，《雷雨》这部作品是“闭锁式的戏剧结构”（也被称为“高潮式的戏剧结构”），即所有的冲突都外在地表现出来。 戏剧区别于其他艺术表现形式的独特之处在于对冲突的表达。冲突，是戏剧的本质，可以说是戏剧的灵魂。戏剧冲突在不同环境、事件下的特点有所差异，例如紧张、激烈、曲折、崇高、集中等特点。正是这种多样的冲突特性才使得戏剧中的人物能够充分表达角色特性，多样化地表现出人物之间复杂多变的关系，彰显人物的个性，促进情节的发展，甚至使读者和观众沉浸在戏剧中。由此可见，冲突可以有效地将人物、语言、剧本等内在关系串联起来，使之成为一个整体。 （摘编自杨雅茹《行动与冲突在中外戏剧中的应用》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 戏剧动作与戏剧冲突受戏剧长度与演出时间的限制，因而出现剧情与现实生活不匹配甚至相左的情况。 B. 在特定环境中，人们的行动都与某种心理动机有关，这也是戏剧中的心理、语言、形体等动作构成完整行动的依据。 C. 戏剧冲突大致可分为以人物或其性格间冲突为主的内在冲突和以人物与人物间冲突为主的外部冲突两种类型。 D. 作为戏剧的灵魂，戏剧冲突不仅能够充分彰显戏剧人物的个性，促进情节发展，还能串联人物、语言和剧本。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 戏剧演员能够找到正确的心理逻辑并给观众带来积极的代入感，就能创造出好的舞台角色。 B. 戏剧舞台中，观众将演员的肢体动作和语言作为判断角色心理的依据，而日常生活中了解人的方式却恰恰相反。 C. “无声胜有声”的戏剧效果需要依靠演员自身形体表现的张力，其前提是演员必须对角色充分把握。 D. 对戏剧动作的张力的解读能力以及表演技巧的反复锤炼与提升是演员最为重要的两门基本功课。 3. 下列有关表述不符合原文内容的一项是（ ） A. 窦娥不愿意让婆婆看到自己披枷戴锁的心理以及“前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远”的唱词增强了悲剧效果。 B. 《雷雨》中鲁大海的“你发的是绝子绝孙的昧心财”一句既是鲁大海内心想法的真实呈现，也是前面戏剧冲突的集中爆发。 C. 《雷雨》中鲁侍萍的“你是萍……凭什么打我的儿子”一句展示出她复杂的心理，语言中掩饰的是强烈的矛盾冲突。 D. 《哈姆莱特》中波洛涅斯的台词“一点儿不错。他还叫我来请两位陛下同去看看他们演得怎样哩”，体现出演员“自己是角色的创造者”。 4. 请结合文本内容简要概括戏剧动作与戏剧冲突之间的关系。 5. 下面有关《雷雨》的选段，体现了文本的哪些观点？请简要分析。 在鲁侍萍几十年后再进周公馆时，有这样一段表述： 周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？ 鲁侍萍 哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门） 周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苗自孔林来 陈新森 微风轻拂，山野静谧，阵阵草木的馨香混合着泥土的气息四处弥漫，一棵采自山东曲阜孔林的楷树苗，在婺州南宗——浙江省磐安县榉溪村孔若钧墓前，被虔诚而恭敬地植下。 国际博物馆日这天，孔子第79代嫡长孙和当地孔氏后裔一起登上榉溪村边的钟山，为新植的楷树苗培土，并将从曲阜孔府故井与榉溪宋代古井取来的井水汇合在一起，缓缓浇灌到树苗上。经过长途跋涉的楷树苗没有“水土不服”，郁绿葱茏的枝叶，昂扬地展开在广阔的晴空里。 山脚，便是不舍昼夜的桂川。溪边，便是子孙绵延的古村。两棵圣树，种在燕山上，种在桂川旁，也种在孔氏南宗族人的心田。我要为它们抒写，为它们歌吟，为它们记录蓬勃的绿色期待。 曲阜磐安，千里之遥。早在890多年前，就有一棵来自曲阜的桧苗植于燕山脚下，吮吸大地精华，饱受风霜雨雪，如今已长成一棵需四人合抱的参天古树，躯干色如红铜，叩之有声，它高耸挺拔的树干上铭刻着榉溪的历史沧桑，记录着先贤的筚路蓝缕。 时逢初夏，树叶新绽，枝繁叶茂，树冠如一块巨大的绿幔从高空罩了下来，密匝匝，绿森森，人站树荫下，有种天然的阴凉。鸟雀在枝柯间啁啾，阳光从叶缝间渗漏，我在树下驻足、端详，生出满腔的思绪与无限的畅想。先贤有诗赞曰：“磐麓开莲花，北里连乔木。地脉蕴仙灵，天光照幽谷。秀发鲁林春，吉应藤门福，宅兆佑神功，孙枝长馥郁。”这棵来自北方鲁地的树就像神灵一样，护佑着这片绿汪汪的土地，以及土地上的子子孙孙。 这棵古桧树是孔若钧儿子孔端躬的手植树，谁又能想到，树的命运与人的命运竟会如此紧密地交织在一起。 南宋建炎三年，金兵入侵中原，京都沦陷，宋高宗被迫南渡。孔子第47代裔孙孔若钧和哥哥孔若古、儿子孔端躬，随同衍圣公孔端友及近支族人护送宋高宗一路南下。孔若古、孔端友背着孔子夫妇的楷木像，徙居三衢，史称“孔氏衢州南宗”。而孔若钧及其长子大理寺评事孔端躬闻知孔端友业已定居，便辞驾从台州章安镇赴衢会合，不料经过榉溪时，孔若钧因身患重疾，卧床不起，想起家国变故，不禁涕泪纵横，满腹酸辛：“国否时危计致身，岂知今托栗山滨。庙林惆怅三千里，骨肉飘零八九人。顾影空高鸿鹄志，违时惊现梅柳春。皇天悯我斯文裔，净洗中原丑虏尘。”他带着无奈和遗恨离开了人世。 离开曲阜时，孔端躬有种此去经年，前途未卜，恐难回桑梓的预感，就去孔林挖了一棵桧木苗，携带身旁，心中暗忖：“此苗在何地生根，即我氏新址也。” 遂所到之处即埋于地，走时拔起带走。因父病客居榉溪时，端躬将带来的桧木苗植于北山之麓，待料理完父亲后事，桧苗已萌发根芽，他仰望苍天，长叹一声——此乃天意。并写下诗句：“流寓他乡旧虑忘，重逢道眠示青囊。山回天马金鞍应，水绕虹桥玉带长。自信尼山通地脉，还起申甫起家祥。儒林世泽垂永久，不啻牛眠跳马岗。”孔端躬为父守孝三年，辞官为民，带着族人定居榉溪，与山野草木为伴，过上了耕读传家归隐田园的山居生活。 古桧树一旁就是孔端躬的墓，人从曲阜来，树从孔林来，一路相随，生死相伴。树见证了太多的历史，树储存着难忘的记忆，树用鲜活的方式，向我展开时光深处的历史画卷——几百年来，婺州孔氏后裔隐居深山、弘儒传道、开枝散叶的传奇故事。 榉溪是个山谷盆地，四周青山相拥，中间一片平畴，桂川终年流淌，有石桥数座相携南北，村庄沿溪而建，山环水绕，景致迷人。《榉溪宅图记》这样描述，“过岩桥，陟松亭，四时之景，无不可爱……古所称避世桃源，何以加焉”“爱其山水之秀，爰卜宅焉”“见其山高水长，泉香土沃，弃华衮之荣，而优游自乐，屋于钟山之下而居焉”。孔端躬在榉溪安家后，此时的他已不在庙堂之高，而在江湖之远了，且处于“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的悲凉之中，仍“继承圣祖遗风，恪守祖训，尊师重教，设书院，授生徒，代有文人名儒，达官显贵，人才辈出”。宋宝祐二年理宗追端躬之功德，朝廷恩赐照衢州南宗家庙例，敕建榉川孔氏家庙，并赐“万世师表”金匾。由此形成南渡后阙里北宗、衢州南宗、婺州南宗的三宗鼎立的格局。 一棵从孔林来的桧苗，在燕山脚下桂水河边，一等就是三十代子孙的过往，它成了盛装历史的行囊，也成了连接南北的纽带，沐浴了八百多年风雨，依然保持旺盛的生命力，如同孔氏家族一般，经历了无数荣辱兴衰，依然能够生生不息。这一次，它等来了北方的家人，还有他们带来的佾舞、《诗经》雅乐、儒学典籍、崇圣成人礼等，在来榉溪之前，还专门从曲阜孔府故井中恭取圣水，从孔林孔子墓附近采集了楷树原生苗。楷树是孔林之特有树种，“先师手植桧”在漫长的岁月里已然被人们看作孔子思想的象征，历代孔氏后裔对其非常珍视，甚至将其荣辱与孔氏家族命运联系在一起。跨越千里而来的楷树苗，不仅是地理意义上的迁移，更是孔氏家族文化的一次历史性交汇，它象征着榉溪与曲阜的血脉情缘、深厚情谊，代表着儒家文化在新时代的尊崇与传承。 从此，古桧不再孤单；从此，楷树安身江南；从此，“南北两地”孔氏一脉跨越数百年的记忆被重启、被融汇、被延续…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 采自山东曲阜孔林的楷树苗，虽经过了长途跋涉，但最终长出郁绿葱茏的枝叶，这和八百多年前“饱受风霜雨雪”的桧树形成了对比。 B. 文章通过对古桧树与楷树苗的描写，展现了孔氏家族文化的传承与延续，突出了历史与现实的紧密联系。 C. 文中加点的“绿色期待”，旨在表达出作者对相隔八九百年的两棵树茁壮成长的美好期待与真诚祝福。 D. 文章语言优美生动，最后两段使用了比喻、排比、夸张等修辞手法，既深化了情感表达，又增强了艺术感染力。 7. 下列有关文中引文的阐释，不正确的一项是（ ） A. 引用先贤“磐麓开莲花，北里连乔木……”等诗句，赞美了古桧树的神圣与灵性，增强了文章的文化底蕴与抒情氛围。 B. 引用孔若钧的临终诗“国否时危计致身，岂知今托栗山滨……”，再现其个人的奋斗历程，突出了先贤的家国情怀。 C. 引用孔端躬的“流寓他乡旧虑忘，重逢道眠示青囊……”等诗句抒发了他在异乡定居的感慨与对家族未来的期许。 D. “爱其山水之秀，爰卜宅焉”“见其山高水长，泉香土沃……”等语句，表现了榉溪山环水绕、景致迷人的特点。 8. 如何理解文中画线的句子？请简要分析。 9. 请分析本文在行文结构上的特点。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》，有删改） 材料二： 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东向争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤①，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕②，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝③，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！且三秦王④为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯；至新安，项王诈坑秦降卒二十馀万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 （节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改） 【注】①喑恶叱咤：形容厉声怒喝。②呕呕：说话和悦的样子。③刓敝：磨损。④三秦王：秦朝三降将章邯、司马欣和董翳，被项羽封为王。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写在下面的横线上。 列侯诸将A无敢隐B朕C皆言其情D吾所以有天下者E何F项氏G之所以失天下者H何 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 高祖置酒雒阳南宫”中“置”的意思是“准备”，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”意思不同。 B. “再拜”，意思是拜两次，是古代一种隆重的礼节。材料二中“信再拜贺曰”表现了韩信对刘邦的恭敬。 C. “项羽仁而爱人”中“爱”的意思是“爱护”，与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的“爱”用法和意思不同。 D. “故曰其强易弱”中“易”的意思是“转变、改变”，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 相较于高祖为人傲慢、侮辱他人的特点，高起、王陵肯定了项羽仁厚待人的一面。 B. 高祖高度评价了韩信统率大军、为汉朝得天下、立下赫赫战功时的卓越军事才能。 C. 韩信在比较分析刘项二人时，高度评价了刘邦守约抚民、惜才纳谏等做法的正确性。 D. 韩信对项羽的为人和天下形势的分析精辟独到，刘邦大加赞赏，深感相见恨晚。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！ （2）杀人如不能举，刑人如恐不胜。 14. 项羽最终兵败的原因体现在哪些方面？请结合两则材料概括说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵王郁林① 苏轼 晚途流落不堪言，海上春泥手自翻。 汉使节②空余皓首，故侯瓜③在有颓垣。 平生多难非天意，此去残年尽主恩。 误辱使君相抆拭，宁闻老鹤更乘轩④。 【注】①诗人遇赦离开儋州，北归途经郁林城，知州王祖道热情款待，极尽地主之谊，并作七律相赠，苏东坡作此诗答谢。②苏武持节牧羊，白发归汉。③东陵侯邵平在秦亡后以种瓜为生。④“老鹤乘轩”出自《左传·闵公二年》，讲的是卫懿公好养鹤，甚至让鹤乘坐大夫才能乘坐的轩车。后来狄人入侵卫国，卫国的将士们愤愤不平地说：“让鹤去打仗吧，鹤享有禄位，我们怎么能去作战呢？”后卫国大败，卫懿公身亡。这个典故常用来比喻滥居官位。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “海上”一词指诗人被贬海南的经历，“手自翻”则暗含贬谪时躬耕劳作的艰辛。 B. 诗人认为自己一生多舛并非天意，没有将责任推给命运，体现了他在逆境中的清醒。 C. 诗人以“老鹤”自喻，总结了自身的命运，表达出年老体衰、一事无成的悲怆。 D. 全诗情感深沉，语言极为凝练而意蕴深远，展现了苏轼遇赦北归时的复杂心境。 16. 本诗是如何表现对宦海沉浮情感的？请结合内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古时，在春天到来之际，人们总是沐浴祈雨，冀望一年都风调雨顺。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙也为我们描绘过这样的画面“______________，______________”。 （2）“游”常和“乐”组合，魏征《谏太宗十思疏》中“______________”旨在劝谏过度游乐，“______________”以春秋出游写垂拱而治后的理想生活。 （3）《答司马谏议书》中，“______________，______________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 青蒿素，也称黄花蒿素，是从黄花蒿茎叶中提取后制成的一种药物。它的发现，源于中国传统中医药与现代科学的完美结合。20世纪60年代，全球疟疾疫情愈演愈烈，疟疾在众多国家和地区疯狂蔓延，像一个无情的恶魔，肆意吞噬着人们的健康，导致大量人口患病甚至失去生命。医院里挤满了被疟疾折磨的患者，社会秩序也因疫情受到严重影响。在这危机重重的背景下，中国科学家们 A 地开启了寻找抗疟新药的征程。屠呦呦带领团队查阅大量古代医籍，历经无数次实验，最终从青蒿中成功提取出青蒿素。 青蒿素的分子结构独特，这种结构富予了它高效的抗疟活性。与传统抗疟药物不同，青蒿素能够快速有效地杀死疟原虫，尤其是对那些已对传统药物产生奈药性的疟原虫，效果更为显著。它的出现，为全球疟疾防治工作带来了革命性的变化，整救了数以百万计的生命。如今，青蒿素及其衍生物广泛应用于疟疾治疗领域，并且在其他疾病的研究中也展现出潜在的应用价值。在国际上，青蒿素也 B ，成为中国医学对世界的一大重要贡献。 18. 下列词语与文中“青蒿素”的命名方式最相似的一项是（ ） A. 赤小豆 B. 甘草酸 C. 西洋参 D. 罗汉果 19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果? 22. 某科普节目计划制作一期关于青蒿素的动画短片，需要为青蒿素设计一段开场白，请根据以上材料，替青蒿素写一段自我介绍，要求信息准确、语言生动，不超过80个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在舞台上，站在舞台中央、受万众瞩目的自然是主角；但在幕后默默耕耘、为整体运作提供支撑的同样是主角。 你是如何看待“主角”这一概念的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $