8.2 构建新发展格局 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“构建新发展格局”，系统阐述其内涵、最本质特征及要求。新课导入通过“生活观察”活动，引导学生采访家人分析商品设计生产销售环节，从生活实例出发理解国内国际双循环特征，搭建生活与理论的学习支架。 其亮点在于以C919大飞机、新能源汽车出海等案例为载体，融合政治认同（增强国家发展道路自信）、健全人格（辩证分析双循环关系）、责任意识（树立创新与全球视野）。采用案例分析、小组交流及拓展实践等教学方法，课堂小结结构化梳理知识点，助力学生提升逻辑思维，也为教师提供清晰教学路径。

8.2 构建新发展格局 第八课 实现高质量发展 “目录” contents 01 核心素养目标 02 新课导入 03 新课讲授 04 课堂小结 05 课堂小练 01 核心素养目标 核心素养目标 ①政治认同：理解构建新发展格局的重大意义，认同我国推动高质量发展的战略举措，增强对国家发展道路的自信。 ②法治观念：认识我国在构建新发展格局中遵循开放、合作的国际规则，理解对外开放与国家安全的统一。 ③健全人格：通过分析商品流通、能源建设、国产大飞机等案例，辩证认识国内大循环与国际循环的关系，提高逻辑分析与辩证思维能力。 ④责任意识：关注国家发展战略，树立创新意识与全球视野，主动为国家高质量发展贡献力量。 02 新课导入 生活观察 我们的学习和生活离不开各种商品，如文具、衣服鞋帽、家用电器等。这些商品的设计者、生产者、销售者、消费者可能都不一样。 采访你的家人或朋友，选择一件他们熟悉的商品（如手机、运动鞋、汽车），想一想： · 它是在哪里设计的？ · 零部件在哪里生产、在哪里组装？ · 它是如何销售到你手中的？ 小组交流：这些商品的设计、生产、销售、消费等环节有什么特点？ 结论：现代商品的各个环节不再局限于单一国家，呈现国内国际联动、全球化互通的特点，体现国内国际双循环的发展特征。 03 新课讲授 一、什么是新发展格局？ 1. 内涵：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局。 2. 最本质的特征：实现高水平的自立自强。 国内国际大循环如何运转？ 【国内大循环四大环节】 进口先进技术、关键设备与优质消费品； 出口新能源汽车、光伏等优势产品； 吸引全球企业来华投资，中国企业也走向海外——用好国内国际两个市场、两种资源。 【国际循环：开放联动】 ① 生产：工厂生产汽车、手机、衣服，农民种出粮食、蔬菜——为经济循环提供产品与服务。 ② 分配：劳动者获得工资、企业获得利润——连接生产与消费的关键纽带。 ③ 流通：物流将商品高效运往各地市场——打通经济“大动脉”。 ④ 消费：居民购买商品和服务——经济循环的终点，也是新的起点。 消费引导生产 → 生产创造就业与收入 → 收入支撑新消费，形成经济发展的正向闭环。 中国国际进口博览会——高水平开放 2018年11月，世界上首个以进口为主题的大型国家级展会——进博会在上海举行，世界500强和行业龙头企业云集。2026年11月，第九届进博会又将在“四叶草”迎客。 ◆ 问一问：我国为什么要举办以进口为主题的博览会？ 国家会展中心（上海）“四叶草”南广场（新华社） 进博会是我国向世界贡献的国际公共产品，为各国企业搭建交融合作平台，释放中国超大规模市场潜力，共享中国发展机遇，是联通国内国际双循环的重要纽带。 新能源汽车出海——双循环相互促进 中国新能源汽车年产量突破1000万辆，产品出口全球众多国家，比亚迪、蔚来等品牌走进欧洲、东南亚市场；国内拥有电池、电机、电控“三电”完整产业链。 ◆ 问一问：新能源汽车产业是如何实现“国内国际双循环相互促进”的？ 中国新能源汽车出口海外（新华社） 强大的国内大循环——超大规模市场与完整产业链，为产业崛起提供了底气，让中国品牌走向世界；国际循环又反过来提升国内产业效率和水平，两者相互促进。 二、构建新发展格局的要求 (1)新发展格局强调通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源。 C919国产大飞机——科技自立自强 【案例】2017年5月，国产大飞机C919成功首飞；2023年5月，实现全球首次商业载客飞行。C919产业链涉及国内1000余家企业、高校、科研院所的近30万产业人员，实现163项关键技术突破。 C919国产大飞机（资料图） 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。C919的成功研制，探索出“中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化”的发展道路，自主创新让我们更有底气。 ◆ 问一问：我国为什么要花大力气研制国产大飞机？ 消费品以旧换新——扩大内需 【案例】2026年，国家下达超长期特别国债资金支持消费品以旧换新。截至8月，带动相关商品销售额约1.32万亿元，惠及1.78亿人次，家电、汽车、数码产品换新热潮持续升温。 消费者选购享受补贴的家电产品（新华社） 以旧换新通过财政补贴撬动家庭老旧商品的置换需求，推动消费向绿色化、智能化升级，是扩大内需、畅通国内大循环的生动实践。 ◆ 问一问：国家为什么要投入巨资支持以旧换新？这对我们的生活有什么影响？ 二、构建新发展格局的要求 (1)新发展格局强调通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源。 (2)构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 构建新发展格局的重要意义。 04 课堂小结 构建新发展格局 什么是新发展格局？ 内涵 最本质的特征 构建新发展格局的要求 利用国内国际两个市场两种资源 构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权 05 课堂小练 课堂小练（一） 1.（中考真题）我国加快构建新发展格局，其完整准确的表述是（　　） A. 以国际大循环为主体，国内循环为辅 B. 国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 C. 完全依靠国内市场，杜绝海外贸易往来 D. 优先出口外销，依靠国外消费拉动经济 2. 构建新发展格局最本质的特征是（　　） A. 全面进口国外商品和技术 B. 实现高水平的自立自强 C. 只注重消费，忽视生产制造 D. 快速追求经济高速增长 B B 课堂小练（二） 3. 下列对“国内大循环”的理解正确的是（　　） A. 国内大循环就是关门搞建设，不和外国做生意 B. 生产、分配、流通、消费是畅通国内大循环的四大环节 C. 国内大循环意味着我国不再需要对外开放 D. 国内大循环以出口贸易为核心内容 4. 我国一方面大力研发芯片、航空发动机等核心技术，另一方面持续举办进博会、扩大进出口贸易，这体现的新发展格局特点是（　　） A. 封闭独立发展 B. 单纯依靠内需，拒绝外资 C. 国内国际双循环相互促进 D. 完全依赖国外技术供给 B C 课堂小练（三）· 材料分析 材料一：我国着力扩大内需，发放消费券、完善社会保障，提振居民消费意愿；大力建设交通物流网络，畅通商品流通；扶持本土制造业，鼓励企业自主研发，畅通生产、分配、流通、消费全链条。 材料二：我国持续缩减外资准入负面清单，中欧班列常年开行，新能源汽车、光伏产品大批量出口全球；同时引进海外高端技术、人才和优质商品，国内市场和全球市场紧密联通。 材料一、材料二分别对应新发展格局的哪两个组成部分？二者是什么关系？ 【答题提示】材料一对应国内大循环，材料二对应国际循环；二者相互促进、不可分割。 课堂小练（四）· 观点评析 【情境】 有同学说：“构建新发展格局，强调以国内大循环为主体，就是要减少外贸、闭关锁国，不用再对外开放了。” 【问题】请你运用本课所学知识，评析这位同学的观点。 【答题思路】 ① 该观点是片面、错误的。 ② 新发展格局以国内大循环为主体，是为了立足国内市场、保障经济自主可控，但“主体”绝不等于封闭运行； ③ 构建新发展格局不仅没有否定对外开放，反而要求更高水平、更高质量的对外开放，推动国内国际双循环双向赋能、相互促进，共同服务高质量发展。 课堂小练（五）· 拓展实践 1. 从“航天强国”“制造强国”“交通强国”“网络强国”等领域中选择一个你感兴趣的，查阅资料了解其发展目标，思考它与构建新发展格局有什么联系。 2. 以“我身边的双循环”为主题，调查你身边的一件商品（如手机、汽车、咖啡），说说它如何连接国内国际市场，用2—3分钟在课堂上分享。 3. 课后思考：为什么说“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”？结合C919或芯片等实例谈谈你的理解。 “感谢您的聆听” $