精品解析：北京市广渠门中学 2026-2027 学年第一学期高三年级开学考语文试题

北京市广渠门中学2026—2027学年度第一学期 高三年级定位考 语文学科 时间：150分钟 2026.8 本试卷5页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 当站在空旷的戈壁上，望着火箭白色的尾迹渐渐消失在天边时，你是否想过，火箭将飞往何方？又将落在何处？ 事实上，火箭在完成将卫星、探测器等空间有效载荷安全送入预定轨道的使命后，往往会被“抛弃”——经过大气层烧蚀后的残骸会直接掉落到地面或海中。这是因为，我们使用的运载火箭大多是一次性使用火箭。一枚一次性运载火箭的硬件成本占到每次发射总成本的80%以上，这使单位有效载荷的运输成本非常高。于是，可重复使用火箭应运而生。 可重复使用火箭指从地面起飞完成预定发射任务后，全部或部分返回并安全着陆，经过检修维护与燃料加注，可再次执行发射任务的火箭。可重复使用火箭的应用，可极大降低火箭发射成本。火箭像飞机一样实现“航班化”运营，势必会推动航天活动的可持续发展。可重复使用火箭还能大大提高火箭的发射频率。仅需简单修复维护就可再次发射，火箭利用率、发射灵活性将大幅提升，这使得大规模的太空探索与开发成为可能。此外，火箭发射的安全性得以显著提高。以我国为例，随着社会经济的发展，无人区越来越少，火箭残骸落区选择难度不断增加。一旦实现回收，火箭被回收部分可准确落在指定区域，不再产生残骸，火箭残骸落区的安全威胁也随之消失。 让火箭从“有去无回”的一次性消耗品变为能够“飞回家”的可重复使用的运输工具，成为人类探索太空进程中又一次大胆的尝试。 （取材于张照星、晨阳等的相关文章） 材料二： 目前，火箭回收有三种主流方案：伞降回收、带翼飞回和垂直回收。其中，垂直回收因着陆精度高，对火箭结构设计的改动最小，已成为各国研究的热点。 垂直回收是采用发动机反推减速并将火箭调整至指定地点的回收方案。要实现此方案需迈过三大难关。一是“回得准”。在下降过程中，随着燃料的消耗，火箭需要输出不同大小的推力确保其平稳减速。火箭发动机必须精确、动态地调节推力，并具备多次启停能力。二是“落得稳”。在返航中，火箭姿态控制系统需精准协作，确保下降姿态、着陆角度得到稳定控制。一旦着陆角度不对，火箭就可能倾覆甚至爆炸。三是“用得久”。火箭重复使用，需经受多次再入大气层的考验，这对火箭的材料和结构提出了更高的要求。 作为市场化运营的商业公司，美国SpaceX公司将不断降低发射成本作为长期发展愿景。因此，自2009年起，SpaceX就定下了火箭重复使用的目标，历经“蚱蜢跳”垂直起降（VTVL）验证阶段、入轨发射回收验证阶段，期间不断经历试验、爆炸、优化、再试验的循环，最终于2015年实现了猎鹰9号一子级垂直回收。火箭从此进入可重复使用的新时代。至今，猎鹰9号已成功回收近400次。SpaceX坚持技术创新，改进了猎鹰9号着陆腿式落地缓冲方案，在新一代重型火箭星舰的研制中提出了“筷子夹火箭”方案，即让星舰的一子级返回发射塔，被发射塔上的两条机械臂夹住。塔架回收可提高检修与再次发射的效率，进一步降低成本。在经过4次迭代后，这一方案于2024年10月成功验证。回看整个研发历程，一次次技术的革新，使SpaceX拥有了雄厚的技术基础。而在研发策略上，SpaceX始终坚持“快速失败、快速学习”的迭代测试策略，不把时间花在长期、反复的论证上，而是通过一次次真刀真枪的发射任务，发现问题，解决问题，提高可靠性。 火箭垂直回收技术正走向成熟，然而仍需面对运载能力损失多、二级回收实现难度大等挑战。 （取材于庞之浩、齐旭等的相关文章） 材料三： 我国的火箭回收技术呈现出“百花齐放”的特点，取得了多项突破。 2019年7月，长征二号丙火箭采用栅格舵对箭体进行实时控制，实现落点的精准可控，成为我国第一个采用此项技术的火箭。2019年11月、2020年9月，长征四号乙火箭完成了两次栅格舵落点控制的技术验证。该技术的成熟为火箭垂直回收奠定了基础。2021年6月，长征三号乙火箭试验了伞降回收系统，通过翼伞的控制，实现了火箭助推器落点的精确控制。2021年7月和2022年8月，我国自主研制的亚轨道重复使用运载器采用垂直起飞、水平着陆模式，分别完成了首飞与复飞，全面验证了带翼飞回模式的关键技术。2024年，航天八院与蓝箭航天公司相继完成了10公里级VTVL试验，这标志着我国火箭垂直回收技术开始转入入轨发射回收验证阶段。 我国在火箭回收领域取得了一定成果，但与SpaceX相比，在技术的成熟度上还有一定差距。从现实发展历程看，我国在猎鹰9号火箭回收成功后，才正式开启垂直回收技术的研究，技术积累相对薄弱。我国传统航天器的研发，以国家项目为主导，一直遵循稳健谨慎的原则，力求一次成功，这也在一定程度上影响了研制速度。目前，国家发布一系列政策，如鼓励商业航天企业平等参与国家工程，鼓励央企、国企支持商业航天企业的供应链等，为航天技术的快速发展注入了新的活力。 （取材于沈湫莎、刘岩等的相关文章） 1. 下列对材料一第三段“可重复使用火箭”定义的理解，正确的一项是（ ） A. 是指能够完成预定发射任务的火箭。 B. 是指全部返回并能安全着陆的火箭。 C. 是指必须检修维护才能发射的火箭。 D. 是指能够再次执行发射任务的火箭。 2. 根据材料二推断，下列不属于解决“垂直回收”难题的做法的一项是（ ） A. 为实现精准降落，火箭需要在着陆前将发动机的推力调节到40%左右。 B. 为维持下降姿态稳定，火箭用气动、摆喷管等方式进行联合姿态控制。 C. 为提高重复使用次数，火箭采用耐高温的不锈钢作为箭体的生产材料。 D. 为降低检修维护的难度，火箭采用液氧甲烷、液氧煤油等无毒推进剂。 3. 下列为材料三所拟的标题，最恰当的一项是（ ） A. 我国火箭回收技术取得多项突破 B. 火箭回收技术热需要多些冷思考 C. 我国火箭回收技术的成果与挑战 D. 国家政策助力点燃航天强国之梦 4. 根据三则材料，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 有效载荷运输的高成本催生了以猎鹰9号为代表的可重复使用火箭的研制。 B. 相较于着陆腿式回收方案，“筷子夹火箭”式回收方案具有更高的安全性。 C. 我国长征二号丙火箭因为使用栅格舵控制而成为可“飞回家”的运输工具。 D. 目前，蓝箭航天公司的垂直回收技术已达到了SpaceX公司2015年的水平。 5. 有同学根据三则材料写了一段关于我国可重复使用火箭技术发展的综述，请你填写①—⑥处，将其补充完整。要求简要概括。 可重复使用火箭技术对我国航天发展极为重要，不仅体现在经济性和高效性上，还体现在落区的①______上。作为航天大国，我国一直坚持自己的特色，在②______、带翼飞回和垂直回收等多条技术路径上取得突破。但相较于SpaceX成熟的火箭回收技术，还存在一定差距。一是因为③______，技术积累相对薄弱；二是在研发策略上力求一次成功，一定程度上影响了研发速度。因此，我国可重复使用火箭技术的发展可进行如下变革，一是④______，丰富技术积累；二是⑤______，提高研制效率。此外，国家也发布了一系列政策，通过⑥______手段，激发航天领域的活力。可重复使用火箭技术的蓬勃发展，必将推动我国从航天大国向航天强国迈进。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. A 5. ①. 安全性 ②. 伞降回收 ③. 技术研究起步晚 ④. 加快技术创新 ⑤. 调整研发策略 ⑥. 市场化/商业化 【解析】 【导语】这三篇材料围绕可重复使用火箭技术展开，构成完整的科技说明文体系。材料一从概念入手，阐述技术原理与价值；材料二以SpaceX为例，剖析垂直回收的技术难点与研发策略；材料三聚焦中国实践，展现技术突破与差距。三则材料形成“概念-案例-本土化”的逻辑链条，通过对比论证凸显技术发展的国际竞争态势。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力 。 A.“是指能够完成预定发射任务的火箭”错误，由材料一“可重复使用火箭指从地面起飞完成预定发射任务后，全部或部分返回并安全着陆，经过检修维护与燃料加注，可再次执行发射任务的火箭”可知，选项只强调了完成预定发射任务，没有提及再次执行发射任务等关键信息，不全面。 B.“是指全部返回并能安全着陆的火箭”错误，原文是“全部或部分返回并安全着陆”，选项表述过于绝对。 C.“是指必须检修维护才能发射的火箭”错误，由“经过检修维护与燃料加注，可再次执行发射任务的火箭”可知，虽然可重复使用火箭需要检修维护，但定义的关键是能再次执行发射任务。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 D.由材料二“垂直回收是采用发动机反推减速并将火箭调整至指定地点的回收方案。要实现此方案需迈过三大难关。一是‘回得准’。在下降过程中，随着燃料的消耗，火箭需要输出不同大小的推力确保其平稳减速。火箭发动机必须精确、动态地调节推力，并具备多次启停能力。二是‘落得稳’。在返航中，火箭姿态控制系统需精准协作，确保下降姿态、着陆角度得到稳定控制。一旦着陆角度不对，火箭就可能倾覆甚至爆炸。三是‘用得久’。火箭重复使用，需经受多次再入大气层的考验，这对火箭的材料和结构提出了更高的要求”可知，材料中未提及采用无毒推进剂与解决垂直回收的三大难关有直接关系，不属于解决“垂直回收”难题的做法。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 材料三原文是说“我国的火箭回收技术呈现出‘百花齐放’的特点，取得了多项突破”“我国在火箭回收领域取得了一定成果，但与SpaceX相比，在技术的成熟度上还有一定差距”“从现实发展历程看，我国在猎鹰9号火箭回收成功后，才正式开启垂直回收技术的研究，技术积累相对薄弱。我国传统航天器的研发，以国家项目为主导，一直遵循稳健谨慎的原则，力求一次成功，这也在一定程度上影响了研制速度”可知，材料三既介绍了我国火箭回收技术取得的成果，如长征二号丙火箭采用栅格舵实现落点精准可控等，又指出了存在的挑战，如与SpaceX相比技术成熟度有差距、技术积累薄弱等。 A.只强调了成果，没有提及挑战，不全面。 B.材料三重点是阐述我国火箭回收技术的成果与挑战，并非主要强调对火箭回收技术热的思考。 C.准确概括了材料三的主要内容。 D.国家政策只是材料三提到的一部分内容，主要还是围绕我国火箭回收技术的成果与挑战展开。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“‘筷子夹火箭’式回收方案具有更高的安全性”错误，材料二只是说“塔架回收可提高检修与再次发射的效率，进一步降低成本”，未提及“筷子夹火箭”式回收方案具有更高的安全性。 C.“成为可‘飞回家’的运输工具”错误，由材料三“2019年7月，长征二号丙火箭采用栅格舵对箭体进行实时控制，实现落点的精准可控，成为我国第一个采用此项技术的火箭。该技术的成熟为火箭垂直回收奠定了基础”可知，长征二号丙火箭只是实现了落点精准可控，为火箭垂直回收奠定基础，并非成为可“飞回家”的运输工具。 D.“已达到了SpaceX公司2015年的水平”错误，由材料三“2024年，航天八院与蓝箭航天公司相继完成了10公里级VTVL试验，这标志着我国火箭垂直回收技术开始转入入轨发射回收验证阶段”“我国在火箭回收领域取得了一定成果，但与SpaceX相比，在技术的成熟度上还有一定差距” 可知，蓝箭航天公司只是开始转入入轨发射回收验证阶段，与SpaceX公司2015年实现猎鹰9号一子级垂直回收的技术水平还有差距。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料一“一旦实现回收，火箭被回收部分可准确落在指定区域，不再产生残骸，火箭残骸落区的安全威胁也随之消失”可知，可重复使用火箭技术体现在落区的安全性上，所以①处填 “安全性”。 ②由材料二“目前，火箭回收有三种主流方案：伞降回收、带翼飞回和垂直回收”分析可知，我国在伞降回收、带翼飞回和垂直回收等多条技术路径上取得突破，所以②处填“伞降回收”。 ③由材料三“从现实发展历程看，我国在猎鹰9号火箭回收成功后，才正式开启垂直回收技术的研究，技术积累相对薄弱”可知，我国相较于SpaceX成熟的火箭回收技术存在差距的原因之一是技术研究起步晚，所以③处填“技术研究起步晚”。 ④由材料二美国SpaceX公司“坚持技术创新，改进了猎鹰9号着陆腿式落地缓冲方案，在新一代重型火箭星舰的研制中提出了‘筷子夹火箭’方案”以及我国与SpaceX公司的差距可知，我国可重复使用火箭技术的发展可通过加快技术创新，丰富技术积累，所以④处填“加快技术创新”。 ⑤由材料三“我国传统航天器的研发，以国家项目为主导，一直遵循稳健谨慎的原则，力求一次成功，这也在一定程度上影响了研制速度”可知，我国可重复使用火箭技术的发展可通过调整研发策略，提高研制效率，所以⑤处填“调整研发策略”。 ⑥由材料三“目前，国家发布一系列政策，如鼓励商业航天企业平等参与国家工程，鼓励央企、国企支持商业航天企业的供应链等，为航天技术的快速发展注入了新的活力”可知，国家通过市场化/商业化手段，激发航天领域的活力，所以⑥处填“市场化/商业化”。 二、本大题共11小题，共24分。 （一）课内文言文阅读（共6分） 6. 下列选项中对“举”的解释不正确的一项是（ ） A. 举世混浊而我独清（《屈原列传》） 全 B. 举先王之政（《答司马谏议书》） 施行 C. 举地千里，至今治强（《谏逐客书》） 攻克，占领 D. 杀人如不能举（《鸿门宴》） 列举 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：整个世间都混浊不堪，只有我是清白的。 B.正确。句意：推行先王的政治主张。 C.正确。句意：攻占了大片土地（方圆千里），至今国家安定强盛。 D.错误。“举”：尽、完。句意：（杀人时）唯恐不能杀尽，（用刑时）唯恐不能用尽酷刑。 故选D。 7. 下列选项中对“当”的解释不正确的一项是（ ） A. 垣墙周庭，以当南日（《项脊轩志》） 对着 B. 人君当神器之重（《谏太宗十思疏》） 在 C. 汉使张胜谋杀单于近臣，当死（《苏武传》） 判处 D. 料大王士卒足以当项王乎（《鸿门宴》） 对等，比得上 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内）。 B.当：主持，掌握。句意：君主掌握着帝位的重权。 C.正确。句意：汉使张胜谋杀单于亲近大臣，判处死罪。 D.正确。句意：估计大王的军队足以比得上项王吗？    故选B。 8. 下列选项中“固”的解释与其他三项不同的一项是（ ） A. 固前知其如此（《答司马谏议书》） B. 必固其根本（《谏太宗十思疏》） C. 沛公默然，曰：“固不如也。”（《鸿门宴》） D. 余固笑而不信也（《石钟山记》） 【答案】B 【解析】 【详解】A.固：本来。句意：我本来早就知道它会这样的。 B.固：使动用法，使……稳固。句意：一定要使它的根基稳固。 C.固：本来。句意：沛公沉默了一会儿，说：“本来就比不上他。”‌ D.固：本来。句意：我本来就觉得很好笑，并不相信。 故选B。 9. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 度义而后动（《答司马谏议书》） 计划 B. 微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） 没有 C. 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） 道歉 D. 功施到今（《谏逐客书》） 延续 【答案】A 【解析】 【详解】A．错误。“度”，这里读duó，动词，考量、估量、考虑。句意：考虑到事理合乎正义，然后才采取行动。 B．正确。“微”，表假设的否定连词，译为“（如果）没有”。句意：如果没有那个人的力量，我是到不了这个地步的。 C．正确。“谢”，道歉、谢罪。句意：明天不能不早些亲自来向项王道歉。 D．正确。“施”，这里读yì，延续、绵延。句意：功绩一直延续到现在。 故选A。 10. 下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 河海不择细流，故能就其深（《谏逐客书》） 挑选 B. 向使四君却客而不内，疏士而不用（《谏逐客书》） 击退 C. 泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔（《与妻书》） 完成 D. 靡计不施，迄无济（《促织》） 救济 【答案】C 【解析】 【详解】A．错误。 “择”：通 “释”，舍弃。句意：江河大海不舍弃细小的水流，所以能够成就它的深邃。 B．错误。 “却”：推辞、拒绝。句意：假使四位君主拒绝客卿而不接纳，疏远贤士而不任用。 C．正确。句意：眼泪和笔墨一齐落下，不能够写完书信就想放下笔。 D．错误。 “济”：成功。句意：各种办法都用上了，终究没有成功。 故选C。 11. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 永保无疆之休（《谏太宗十思疏》） 喜庆、福禄 B. 屈平属草稿未定（《屈原列传》） 撰写 C. 每一令出，平伐其功（《屈原列传》） 自夸，炫耀 D. 争宠而心害其能（《屈原列传》） 损害 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：永保永无止境的美善。 B.正确。句意：‌屈原撰写的法令草稿还没有定稿‌。‌‌ C.正确。句意：每一道法令颁布出来，屈平就夸耀自己的功劳‌。‌‌‌ D.“损害”错误。害：嫉妒。句意：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的才能。 故选D。 （二）（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 修顿首白秀才足下： 前日去后，复取前所赠古今杂文十数篇，反复读之，言尤高而志极大。寻足下之意，岂非闵世病俗，究古明道，欲拔今以复之古，剪剥齐整凡今之纷淆驳冗者欤？然后益知足下之好学，甚有志者也。然而述三皇太古之道，舍近取远，务高言而鲜事实，此少过也。 君子之于学也务为道，而后履之以身，施之于事，又见于文章而发之，以信后世。其道，周公、孔子、孟轲之徒常履而行之者是也；其文章，则六经所载至今而取信者是也。其道易知而可法，其言易明而可行。及诞者言之，乃以混蒙虚无为道，洪荒广略为古，其道难法，其言难行。孔子曰：“道不远人。”所谓道者，乃圣人之道也，此履之以身、施之于事而可得者也，岂如诞者之言耶！仲尼曰：“吾好古，敏以求之者。”所谓古者，其事乃君臣、上下、礼乐、刑法之事，又岂如诞者之言邪！此君子之所学也。 夫所谓舍近而取远云者，孔子昔生周之世，孰与今去尧舜远也？孔子删《书》，断自《尧典》，而弗道其前，其所谓学，则曰“祖述尧舜”。如孔子之圣且勤，而弗道其前者，岂不能邪？盖以其渐远而难彰，不可以信后世也。 今生于孔子之绝后，而反欲求尧舜之已前，世所谓务高言而鲜事实者也。尧舜之道为百王首，仲尼之叹曰“荡荡乎”，谓高深闳大而不可名也。及夫二《典》[1]，述之炳然，使后世尊崇仰望不可及。其言岂不高邪？然其事不过于亲九族，平百姓，忧水患，见诸侯，谨权衡而已。孔子之后，惟孟轲最知道，然其言不过于教人树桑麻，畜鸡豚，以谓养生送死为王道之本。夫二《典》之文，岂不为文？孟轲之言道，岂不为道？而其事乃世人之甚易知而近者，盖切于事实而已。 今学者不深本之，乃乐诞者之言，思混沌于古初，以无形为至道者，无有高下远近。使贤者能之，愚者可勉而至，无过不及，一本乎大中，故能亘万世，可行而不变也。今以谓不足为，而务高远之为胜，以广诞者无用之说，是非学者之所尽心也。宜少下其高而近其远，以及乎中，则庶乎至矣。 凡仆之所论者，皆陈言浅语，如足下之多闻博学，不宜为足下道之也。然某之所以云者，本欲损足下高远而俯就之，则安敢务为奇言以自高邪。幸足下少思焉。 （取材于欧阳修《与张秀才第二书》） 注释：【1】二《典》：《尚书》中《尧典》和《舜典》的合称。 12. 下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ） A. 君子之于学也务为道 不宜为足下道之也 B. 乃以混蒙虚无为道 乃圣人之道也 C. 盖以其渐远而难彰 盖切于事实而已 D. 以谓养生送死为王道之本 今学者不深本之 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 欲拔今以复之古 想要改变现今的状况，把它恢复到古代的样子 B. 孔子删《书》，断自《尧典》 孔子删篡《尚书》，依据来自《尧典》 C. 谓高深闳大而不可名也 是说尧舜之道深远广博难以用语言表达出来 D. 一本乎大中 完全遵循真正的中正之道 14. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者肯定了张秀才的治学初衷，赞赏他好学有志。 B. 文中多次引用了孔子的话，内涵丰富，说服力强。 C. 作者强烈谴责了同时代那些治学之人的不学无术。 D. “陈言浅语”既是作者自谦，又意在引发对方思考。 15. 将下面的句子译成现代汉语。 如孔子之圣且勤，而弗道其前者，岂不能邪？ 16. 作者针对张秀才在治学方面的问题，阐述了自己的治学之道。张秀才在治学方面的问题是什么？作者在文章第二至四段是如何逐层阐述自己的治学之道的？请根据文意简要说明。 【答案】12. C 13. B 14. C 15. 像孔子这样圣明又勤奋，却不探讨尧舜之前的事，难道是做不到吗？ 16. ①张秀才治学的问题是：遵循三皇太古时期的学说，舍近求远，追求高深玄奥的言论，脱离现实。 ②作者首先指出君子治学的目的是践行“道”，这种“道”应是易知可法的，对“道”的阐述应是易明可行的； 接着用孔子删《书》的例子说明君子所追寻的“道”并非越久远越好，太久远后世就难以理解和效法了； 然后以二《典》和孟子的言论为例，说明“道”体现在贴近现实的人与事中。 【解析】 【导语】这封欧阳修写给张秀才的书札，辞浅理畅，恳切坦诚。既肯定对方好学有志的初衷，又直指其“述三皇太古之道、舍近取远、务高言鲜事实”的治学偏差，以周公孔孟的切世实道为依据，层层驳斥空疏玄虚的流弊，不故作奇语，尽显古文家经世致用的文论立场与谦和真挚的交谊。 【12题详解】 A.不相同。动词，践行/介词，对。句意：君子在治学上一定要践行道。/不应该对您说这些。 B.不相同。副词，却/动词，表判断，是。句意：却把混沌蒙昧虚假乌有（的说法）当作道。/是圣人之道。 C.相同。都是副词，表推测，大概。句意：大概是因为那些事太遥远难以说清楚。/大概是（因为他们的论述）切合现实的事情罢了。 D.不相同。名词，根本/动词，推究、考察。句意：来说明（百姓能对父母）生前奉养与死后安葬是王道的根本。/现在的学者不深入推究这种治学方式。 故选C。 【13题详解】 B.“孔子删篡《尚书》，依据来自《尧典》”错误。删，指整理删定；断，截取。句意：孔子删定《尚书》，从《尧典》开始截取记述。 故选B。 【14题详解】 C.“强烈谴责了同时代那些治学之人的不学无术”错误。原文“今学者不深本之，乃乐诞者之言，思混沌于古初，以无形为至道者，无有高下远近”，可知批评的是“舍近求远”的作风。 故选C。 【15题详解】 “且”，而且，又；“弗”，不；“道”，探讨。 【16题详解】 此类题答题时，要认真审清题干，注意结合原文作答。 第一问，由原文第一段“然而述三皇太古之道……此少过也”可知，张秀才遵循三皇太古的学说，舍弃近的求取远的，追求高深的言论而脱离现实。 第二问，由第二段“君子之于学也务为道……以信后世”、第三段“如孔子之圣且勤……盖以其渐远而难彰，不可以信后世也”、第四段“夫二《典》之文，岂不为文？……盖切于事实而已”可知，作者首先指出治学的目的在于践行“道”，然后阐述“道”的特点，接着用孔子的例子来证明自己的观点，最后以二《典》和孟轲的言论来论述道应“易知而近”。 【参考译文】 欧阳修叩首禀告秀才足下： （我）前几天离开后，又拿之前（您）赠送的十几篇（谈论）古今的杂文，多次阅读它们，（发现您的）言论十分高深并且志向非常远大。（我）揣摩您的用意，难道不是忧虑时俗，（因而）深入研究古代学说、阐明圣贤之道，想要改变现今（的状况），（把）它恢复到古代（的样子），整治现今的混乱繁杂的现象吗？这之后（我）更加了解到您是好学、有远大志向的人啊。但是（您）遵循三皇太古的学说，舍弃近的求取远的，追求高深的言论而脱离现实，这样是不太对的。 君子在治学上一定要践行道，之后亲身实践它，(把)它施行在处理事务上，并且呈现在文章中阐发它，来让后世人信服（它）。这种道，就是周公、孔子、孟轲等人经常践行从事的；这种文章，就是六经中记载的、至今都为人相信的。这种道容易懂得并且能够效法，这种文章容易明白并且能够践行。至于虚妄的人谈论道，却把混沌蒙昧虚假乌有（的说法）当作道，（把）洪荒虚无的远古当作（要效法的）古代，这种道难以效法，这种学说难以践行。孔子说：“道不远离人。”所谓道，是圣人之道，这道是亲身实践它、(把)它施行在处理事务上就能够掌握的，哪像虚妄的人说的（那样）呢！孔子说：“我爱好古文化，勤勉地去求取它。”所谓古，它（包括的）事是君臣、上下、礼乐、刑法的事，哪像虚妄的人说的（那样）呢！这是君子追求的学问。 所谓舍弃近的求取远的这个问题，（是指）孔子当初生于周朝，和今人相比谁距离尧舜更远呢？孔子删定《尚书》，从《尧典》开始截取记述，不论及尧舜之前（的事），他谈论的治学，就称为“效法尧舜”。像孔子这样圣明又勤奋，却不探讨尧舜之前的事，难道是做不到吗？大概是因为那些事太遥远难以说清楚，不能让后世人信服（它）。 现在（的学者）生在距孔子很远的后世，却反过来想要探求尧舜之前（的事情），（这就）是通常所说的追求高深的言论而脱离现实。尧舜之道是诸王（思想）的源头，孔子的赞叹是“广博啊”，是说尧舜之道深远广博难以用语言表达出来。至于那《尧典》《舜典》，记述尧舜之道明白清楚，让后世尊重崇敬、仰望难以企及。二《典》的言论难道不高深吗？但它（论及的）事情没有超出使家族和睦，百姓安定，忧虑水患，会见诸侯，严谨法度罢了。孔子之后，只有孟轲最懂得道，但是他谈论的没有超出教人种植桑麻，蓄养鸡豚，来说明（百姓能对父母）生前奉养与死后安葬是王道的根本。二《典》的言论，难道不是（深奥广博的）言论？孟轲谈论的道，难道不是（真正的）道？但（二《典》记述的和孟轲谈论的）那些事却是世人特别容易了解接近的，大概是（因为他们的论述）切合现实的事情罢了。 现在的学者不深入推究这种治学方式，却喜欢追求虚妄的人的言论，思慕天地未形成之前的太古之时，把虚无当作最好的学说，没有（辨别）高下远近。假如贤者能做到（正确地治学），愚者能努力做到（正确地治学），没有过分的和达不到的，完全遵循真正的中正之道，就能延绵万世，可以践行不变了。现在（的学者）认为（正确的治学之道）不值得学习，却以追求高远虚无为本领，去推广虚妄的人没有用处的言论，这不是治学的人（应该）竭尽心力（追求）的。应该稍微降低高度，拉近距离，来达到中正之道，这样差不多就符合（治学之道）了。 我所说的这些，都是些陈旧浅显的言辞，像您这样见闻丰富学识广博，（本）不应该对您说这些。但我说这些的原因，是想让您降低高度，切近真正的道，那（我）怎敢刻意用新奇的言辞来抬高自己呢。愿您稍微考虑一下（我所说的）。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 与殷晋安别 陶渊明 殷先作晋安南府长史掾，因居浔阳。后作太尉参军，移家东下，作此以赠。 游好非久长，一遇尽殷勤。 信宿【1】酬清话，益复知为亲。 去岁家南里，薄作少时邻。 负杖肆游从，淹留【2】忘宵晨。 语默【3】自殊势，亦知当乖分【4】。 未谓事已及，兴言在兹春。 飘飘西来风，悠悠东去云。 山川千里外，言笑难为因。 良才不隐世，江湖多贱贫。 脱【5】有经过便，念来存故人。 注释：【1】信宿：连住两夜。【2】淹留：久留，指流连忘返。【3】语默：语，说话；默，沉默。分别代指仕与隐。【4】乖分：分离。【5】脱：倘或，假如。 17. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “去岁家南里”两句，写诗人与殷晋安儿时曾在南里做邻居，由此结下友情。 B. “负杖肆游从”两句，写二人结伴游玩尽情尽兴，体现出相处时的融洽惬意。 C. “未谓事已及”两句，写诗人虽知终当分离，却没想到离别来得竟如此之快。 D. “山川千里外”两句，写友人此去山高水远，从此千里相隔，难再相聚谈笑。 18. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “一遇尽殷勤”句中“一”与“尽”相应，凸显两人知心投契，情真意切。 B. 前八句平实记述了二人日常交往的情景，体现出陶诗质朴自然的语言风格。 C. “飘飘西来风”两句运用比兴，借风来云去写友人行踪，营造出离别氛围。 D. “良才不隐世”两句，讽刺当时社会对人才的埋没，抒发对自我境遇的感慨。 19. 陶渊明以本诗别友，表达了丰富的情感，请简要说明。 【答案】17. A 18. D 19. ①对友人的不舍与离别的伤感。 ②对友人仕途选择的祝福。 ③对日后相见的期盼。 【解析】 【导语】这首赠别诗是陶渊明的代表性作品，诗中明言与友人一仕一隐、语默殊势的志趣分野，却不着怨怼，只以质朴淡远的笔调写相交之契、离别之思，尽显陶诗平和温厚、语浅情深的特质。 【17题详解】 A.“写诗人与殷晋安儿时曾在南里做邻居”错误，原句“薄作少时邻”意为短暂做过邻居，“少时”指短时间，并非“儿时”。 故选A。 【18题详解】 D.“讽刺当时社会对人才的埋没”错误，“良才不隐世，江湖多贱贫”是理解友人有才干，理应出仕，并非讽刺埋没人才、自伤身世。 故选D。 【19题详解】 题干核心：别离诗情感，筛选诗句，一一对应情感。 逐句抓情感关键词： ①离别伤感不舍：“飘飘西来风，悠悠东去云”“山川千里外，言笑难为因”，以风云、千里相隔写分离惆怅；二人昔日相伴游乐，如今骤然分开，满含不舍。 ②体谅、祝福友人：“良才不隐世”，认可友人有才，入世为官是合适选择，暗含理解与祝愿。 ③期盼重逢：末句“脱有经过便，念来存故人”，倘若路过希望友人前来探望，寄托再会的期盼。 20. 在横线处填写作品原句。 （1）司马迁对屈原推崇备至，在《屈原列传》中借日月之光作比，用“________________，________________”礼赞屈原的高尚志趣和非凡人格。 （2）《屈原列传》中，司马迁以“______________，______________”表达对《离骚》言辞浅近、立意深远的赞赏。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》里指出民心向背关乎国运：“怨不在大，可畏惟人；______________，______________。” （4）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗位高而险，应谦虚处之，加强自身修养：“______________，______________。” （5）王安石《答司马谏议书》中“______________，______________，则非某之所敢知”，态度坚决，表明了改革的力度与决心。 （6）受命于人主，______________，______________，不为侵官。（《答司马谏议书》） （7）《陈情表》中，李密回忆当年，用“______________，______________”表达孤弱无助、形单影只之苦。 （8）“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母，______________，祖母无臣，______________。” 【答案】 ①. 推此志也 ②. 虽与日月争光可也 ③. 其称文小而其指极大 ④. 举类迩而见义远 ⑤. 载舟覆舟 ⑥. 所宜深慎 ⑦. 念高危则思谦冲而自牧 ⑧. 惧满溢则思江海下百川 ⑨. 如曰今日当一切不事事 ⑩. 守前所为而已 ⑪. 议法度而修之于朝廷 ⑫. 以授之于有司 ⑬. 茕茕孑立 ⑭. 形影相吊 ⑮. 无以至今日 ⑯. 无以终余年 21. 根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。 （1）简要概括面对抄检晴雯和探春的态度有何相似之处。 （2）从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举原著中的另一情节加以印证。 （3）“抄检大观园”在全书情节发展和主题表现上有哪些作用？请简要说明。 【答案】（1）二人都表现出强烈的不满。 （2）晴雯：倔强、刚烈。晴雯失手摔坏了扇子，被宝玉责备，她逐句反驳、毫不服软。 探春：清醒、有远见、有治家之才。探春看到大观园管理混乱、入不敷出，采取一系列改革措施，加强合理化管理，减少浪费。 （3）抄检直接导致了晴雯屈死、司棋自尽等悲剧，进一步揭开了“诸芳散尽”的序幕；标志着大观园从繁华到衰败的转变；暗示了贾府终将被抄家的结局。 深刻揭示了封建家族内部的腐朽堕落和错综复杂的矛盾，表现了封建家族的“自我毁灭”；揭露了腐朽的封建势力对美好事物的吞噬，凸显了“千红一哭，万艳同悲”的悲剧主题。 【解析】 【导语】这段文字展现了《红楼梦》第七十四回抄检大观园时晴雯与探春的鲜明反应。晴雯以激烈动作宣泄不满，体现其刚烈不屈；探春则理性抗争，言辞犀利，显露出敏锐的政治洞察力。两者虽方式不同，但均表现出对不公的抗拒。这一情节深刻揭示了贾府内部矛盾激化，暗示家族由盛转衰的必然趋势，是全书主题的重要转折点，凸显了封建家族自我瓦解的悲剧性。 【小问1详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 晴雯：通过动作描写“挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开……底子朝天往地下尽情一倒”，以激烈的肢体语言宣泄对抄检的愤慨，拒绝被羞辱，展现出毫不妥协的对抗态度。 探春：通过语言描写直言“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！”“必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”，直接痛斥抄检行为是家族“自杀自灭”，并以流泪表达痛心，态度鲜明且激烈。 二者均以不同方式（动作抗争与理性批判）表达对抄检这一荒唐行为的强烈反感，拒绝被动接受封建家长制的压迫。 【小问2详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 晴雯在抄检中的表现：倒箱时“尽情一倒”的极端举动，无视封建等级秩序，宁为玉碎不为瓦全，体现其刚烈不屈的性格。 印证情节：第三十一回“撕扇子作千金一笑”中，晴雯因失手摔坏扇子被宝玉稍责，立刻反驳“你说我砸了扇子，不如来砸我”，并直言“我就是这样，得罪了人，我也不受这口气”，面对宝玉仍寸步不让，足见其倔强率真、不畏权贵的个性。 探春在抄检中的表现：敏锐指出“大族人家……必须先从家里自杀自灭起来”，从家族内部矛盾预见衰败结局，展现超越众人的清醒与远见；以“凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着”显示其治家的严谨与权威。 印证情节：第五十六回“敏探春兴利除宿弊”中，探春发现大观园“一个破荷叶，一根枯草根子，都是值钱的”，遂推行“承包制”改革，将园子分与众婆子管理，既开源节流又激发积极性，体现其敏锐的洞察力与务实的治家能力，与抄检时的“先知先觉”一脉相承。 【小问3详解】 本题考查学生对经典名著的思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 情节发展作用 ①直接推动悲剧进程：抄检后，晴雯被诬“狐狸精”逐出致死（第七十七回“俏丫鬟抱屈夭风流”），司棋因与潘又安私通被逐后自尽（第九十二回），直接引发“诸芳散尽”的连锁反应，标志着大观园“乌托邦”世界的崩塌。 ②暗示家族结局：探春提及“甄家自己家里好好的抄家，果然今日真抄了”，以甄家映射贾家，抄检大观园成为后文“查抄宁国府”（第一百零五回）的预演，形成“自杀自灭”到“一败涂地”的情节伏笔。 主题表现作用 ①揭露封建家族腐朽：抄检本质是王夫人、邢夫人等封建家长借“绣春囊”之争排除异己，暴露家族内部嫡庶矛盾、主仆对立的复杂暗流，印证探春“自杀自灭”的判断，凸显封建制度下家族伦理的虚伪与崩塌。 ②强化悲剧主题：晴雯的刚烈反抗、探春的清醒无奈，与被抄检的丫鬟（如司棋、入画）共同构成“千红一哭”的缩影，象征封建势力对美好人性（如晴雯的率真、探春的才志）的摧残，深化“万艳同悲”的悲剧内核。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成小题。 孤独中的真诚与勇气 江淹年少时诗文俱佳，功成名就之后，突然文采全无。传说他在梦中被人讨还了五色笔，从此就失去了全部才华，再也写不出什么了——江郎才尽！ 我在生活中也经历过类似的惊悚。一场手术过后，我的大脑一度受损，表达出现了严重障碍。那个阶段，错愕、委屈、害怕、绝望……我没做错任何事，突然就被剥夺了语言的能力，“江郎才尽”这个恐怖故事，在现实中拓下一个小小印痕。 写作，意味着持续一生的努力，也意味着终生被隐忧所困扰。有的写作岂止要用脑子，甚至还需要用内脏参与：用心脏泵出的血，用你的胆汁，用你脾脏里的激素……然而，像开凿矿脉那样开采自己，像做外科手术那样掏取自己病变的脏器，都是危险的、疼痛的、令人畏惧的，但唯此一途，你才能成为更闪耀、更勇猛的自己。在创作领域，越怕掏空自己越容易空洞，越舍不得自己越会使自己贬值，越是寻求安逸越会让自己进入提前到来的晚年，甚至是精神上漫长的濒死状态。写作，就是要承受日常的孤独，才能在无人去往的荆棘丛中踏出血脚印，然后抵达秘境。 当然，孤独有其自重。遇困时，孤独的作家仿佛潮退后的搁浅鲸鱼，周遭不是熟悉的世界，无法运用既有技能去摆脱，绝望到连呼吸都是困难的。你被自身的重量压垮，无法归返自由的大海，只能在绝对的孤独中靠技术和信念自救。但就是为了抵达这种更大孤独里的困境，你才在此前承受多年的艰苦训练。 写作，总要独自面对不断升级的难度。一而再，再而三，永无止歇。 2025年春天，我开始创作一部带有奇幻色彩的长篇作品。作品涉及的传统文化，是我显著的弱项。我不知道怎样用台词和动作刻画人物的性格，情节之间的逻辑联系也很勉强。当初写下标题时的兴奋，很快被徘徊在极限的痛苦所代替。作品行至三分之二，词句开始在泥泞中越陷越深。 我想到一种杂技。置身空中的演员用牙齿将自己挂在一根绳子上，然后疾速旋转，快到观众只看到一个虚幻的陀螺，而看不出具体的人的轮廓。表演过程中，杂技演员整个身体悬吊在天地之间，仅靠咬紧牙关活着，绝对不能松口。我想，某种意义上，这就是最好的作家的命运——甚至，恰恰因为是最好的作家，他们才得到这种最坏的命运。最好的杂技演员，能够最大限度地靠近死亡而安全折返；最好的作家，能在命悬一线时沉默坚持并靠近“不能”之中的“能”。在文字的高索上，没有翅膀的他们，依靠持久的训练和精微的技术，依靠着魔般的热情和近乎莽撞的勇气，行走在生死边缘并抵达飞鸟的高度。 写作就像打开潘多拉的魔盒，一开始并不知道里面能释放出什么。当疾病和灾难蜂拥而至时，怯懦者会关闭它，殊不知这也就封锁了留在里面的希望。最好的写作者哪怕历尽沧桑，哪怕浑身都是历历教训留下的累累咬痕，依然有着好奇、愿望与勇气。打开盒子，即使只能听到仿佛受伤翅膀拍击的声音，哪怕释放出来的依然是某种摧毁之力，这个执拗的写作者，依然拼尽全力去靠近那个近于呼救的声音。只有比潘多拉更有勇气的潘多拉，才配得上这个名字——因为“潘多拉”的本义，正是“拥有一切天赋”。 我可能把创作的过程形容得太凶险了，其实对作家来说，写作所需的勇气是日常且平静的，是听来容易做起来极难的真诚。没有什么比赤子之心更可贵，没有什么比“修辞立其诚”更加重要。如果失去了这一前提，我们的表达，尤其是散文，就会变得可笑，甚至是可怕、可耻。 童言可以无忌，成人不说谎，就很难。我自己也有为赋新词强说愁的时候，有出于虚弱而掩饰自己的时候。每次尽力靠近诚实的时候，我都更多地发现了自己的软弱。如果能够诚实地讲述这种软弱，也许就是我力所能及的一种微弱的勇气吧。其实，很少有人天生就有足够的勇气陈述令他害怕的秘密，直面让他颤抖的真相。也许，在害怕时坚持做事才叫勇敢，不害怕也就谈不上勇敢，甚至不过只是无知与任性。我们努力让自己比原来更诚实一点点，也会给文字带来明显的气象变化。 真诚，有什么好处？在人与人的关系之间，这是最笨的办法，却也是最快的捷径。写作者只有真诚才能成长，即便是以更残酷也更坚忍的方式成长。 对文字，我的热爱始终如一。年少时提起笔，就敢像初次迁徙的鸟那样莽撞地直接飞越大海。现在呢？要先看地图，再看天气，考虑补给，还要预估在哪里进食、休息和睡眠，准备周全才敢起飞。随着经验积累和自我挑战，越写越困难和越写越轻松的情况，开始交替地出现。越是如此越须坚持，因为只有悲观地坚持才可能收获乐观的结果。我应该像猞猁，它在老年时依然可以捕猎大过自己四五倍的猎物。作家在“捕猎”也就是写作的时候，也会呈现出不可思议的勇猛，在知其不可而为时，创造出超越极限的文字的奇迹。 时间之河水流湍急，而个人的膂力如此薄弱，我们不知道哪一个漩涡会让我们灭顶。我们所能做的，只是尽力维持身体的平衡，尽力不松开握桨的手。对作家来说，一支笔就是他最为重要的桨。逆水行舟，我们将因为勇气而获得笔下的力量。 （取材于周晓枫的同名散文） 22. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 很快被徘徊在极限的痛苦所代替 徘徊：来回浮动 B. 快到观众只看到一个虚幻的陀螺 虚幻：不真实 C. 这个执拗的写作者 执拗：执着 D. 也会给文字带来明显的气象变化 气象：风格 23. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者讲述自己手术后的一段经历，呼应了江淹的传说，引出后面关于写作的思考。 B. 作者从杂技演员精彩而惊险的表演领悟到，最好的作家往往会得到最坏的命运。 C. 作者认为，违背“修辞立其诚”的原则，一切文学作品都会变得可笑、可怕和可耻。 D. 文末以时间与个人悬殊的力量对比，引出对人生态度的思考，进而揭示文章主旨。 24. 请指出文章倒数第二段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 25. 请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵。 【答案】22. B 23. B 24. ①以“初次迁徙的鸟”喻指自己年少时仅凭热情和才华写作，以“准备周全才起飞的鸟” 喻指自己如今考虑和准备周全后才进行写作，生动地展现了作者写作心态和方式的 变化。②以“老年猞猁捕猎”喻指作家写作时以超越现实局限的精神力量实现艺术突破，形象地表达了作者理性、勇敢的创作观。③作者以“鸟”的比喻表达了对自己创作成长历程的审视与反思，以“猞猁”的比喻表达了对自己未来创作的自我激励，这两个比喻表现了作者对写作和人生的深层思考。 25. 示例一：答案要点：①作家终生都会有创作才华枯竭的隐忧，在遭遇创作的困境时会陷入令人绝望的孤独，会面对不断升级的难度，在创作中始终保持真诚是非常困难的。②作家只有凭借勇气，把自己的生命全部投入到创作中，葆有坚定的信念和百折不挠的精神，不懈地努力，诚实地面对自我，才能突破困境，达到新的创作高度和人生境界。 示例二：答案要点：①写作的过程如逆水行舟，会遭遇孤独、自我掏空、能力瓶颈、疾病打击等（如作者手术后语言障碍、创作中逻辑困境），随时可能被 “漩涡” 吞没，体现了创作过程的艰难与挑战。②勇气是作家对抗困境的核心力量。面对创作的凶险与不确定性，怯懦者会关闭“潘多拉魔盒”，而勇者敢于直面恐惧、坚持真诚表达。如作者所言“在害怕时坚持做事才叫勇敢”，只有凭借勇气才能做到“修辞立其诚”，在绝境中不松口、不弃桨。 【解析】 【导语】这是一篇谈写作体悟的散文，以个人经历切入，将抽象的创作甘苦具象化。作者不避讳写作的孤独与凶险，点出写作本质是绝境中的坚持，核心是孤独里的真诚与勇气。全文妙用比喻，将创作感悟写得真切动人，既袒露创作的真实困境，也透出写作者的韧性与赤诚热爱。 【22题详解】 B.“虚幻：不真实”错。原文“快到观众只看到一个虚幻的陀螺”，此处形容旋转速度极快，身形模糊难辨，并非侧重不真实。 故选B。 【23题详解】 B.“最好的作家往往会得到最坏的命运”错。原文“甚至，恰恰因为是最好的作家，他们才得到这种最坏的命运”，原文是类比杂技险境，意在凸显创作之路艰险磨难，并非判定作家注定遭遇厄运，理解偏颇。 故选B。 【24题详解】 先锁定倒数第二段，筛选文段内两处核心比喻形象，区分喻体与本体。 剖析飞鸟喻：引用原文年少如初次迁徙飞鸟莽撞落笔，如今思虑完备方才动笔，对比阐释出个人写作心态、创作模式的成长转变。 解读猞猁喻：结合老年猞猁猎杀远超自身猎物的内容，喻指作家敢于直面创作难题，凭借精神魄力冲破创作瓶颈，彰显果敢进取的创作理念。 整合两层比喻内涵，飞鸟回望过往创作之路，猞猁期许未来创作突破，由自身写作经历延伸，落脚到对创作价值与人生修行的深度思索。 【25题详解】 先拆解语句喻义，河水湍急、个人力量薄弱，喻创作与人生前路坎坷，困境危机无处不在。笔比作船桨，象征作家赖以坚守创作的依托。 结合全文梳理创作磨难：才华隐忧、孤独困境、创作瓶颈、身心打击，点明写作全程布满考验。 提炼核心主旨：身处逆境不能轻言放弃，坚守执笔初心。秉持真诚本心，怀揣无畏勇气直面难题。 总结升华：以坚韧不屈的姿态直面险阻，坚守创作本心，方能冲破重重阻碍，实现创作与自我境界的跃升。 五、本大题共2小题，共60分。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 26. 微写作。 预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】 预制事物的兴起有利有弊。一方面，它为生活带来便利；如预制板材缩短建房周期，预制菜降低烹饪门槛，短视频模板丰富了社交表达。另一方面，过度依赖预制可能会被同质化，削弱我们的创造力与动手能力，如预制短视频使表达趋同。因此，我们应合理利用预制，既享受便捷，也不放弃自我创造；既提高效率，又保留个性与温度。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作题。 审题：本次微写作是进行观点阐述和分析。根据题目中列举的预制板材、预制菜品、预制短视频等生活中预制事物越来越多的现象，表明自己的看法，可以支持，可以反对，可以辩证看待；以议论为主，阐述自己的观点，言之有理，不超过150字。 写作思路：首先针对“预制事物的兴起”现象表明自己的观点，如“预制事物的兴起有利有弊”。 然后阐述理由：从生活便利性角度出发，具体说明预制事物带来的好处。如“预制板材缩短建房周期”，体现了预制板材在建筑领域提高了效率，节省了时间和人力成本；“预制菜降低烹饪门槛”让原本不擅长烹饪的普通人也能轻松做出美味菜肴，丰富了日常生活；“短视频模板丰富了社交表达”，为人们在朋友圈等社交平台提供了多样的表达形式，方便快捷地分享生活。这些例子都围绕“为生活带来便利”展开，使观点更具说服力。再从可能产生的负面影响思考，指出“过度依赖预制可能会被同质化，削弱我们的创造力与动手能力”；接着以“预制短视频使表达趋同”为例，说明由于大家都使用类似的预制短视频模板，导致在社交平台上的表达缺乏个性，千篇一律，进而体现出过度依赖预制事物对创造力和独特表达能力的损害，增强观点的可信度。 最后综合前面分析的利弊两方面，提出应对这一现象的合理态度和做法，即“我们应合理利用预制，既享受便捷，也不放弃自我创造；既提高效率，又保留个性与温度”；既呼应了开头的观点，又为如何正确对待预制事物提供了明确的方向，使整个论述客观完整。 27. 不少人会因一本书而去一个地方，你会因哪本书而去哪个地方？请说明你的想法和理由。 要求：明确书和该地的联系，理由充分；不超过150字。 【答案】 示例： 我会因沈从文《边城》前往湘西茶峒。书中描写的傍水吊脚楼、渡头老船夫撑篙送客的场景满是朴野诗意，深深打动了我。我想去坐一坐翠翠曾守过的渡船，摸一摸岸边的虎耳草，看碧溪岨的潺潺流水，真切感受书中不掺功利的淳朴人情，触摸乡土中国柔软的生活肌理。 【解析】 【详解】【审题】 注意三个得分关键点。第一，必须明确写出书名与对应的现实地点，不能模糊虚化；第二，要建立二者紧密关联，不能书、地割裂，要抓住书中的景物、人物、情感、精神内核作为纽带；第三，理由要充分，不能只说向往，要讲清书籍带给自己怎样的精神感召，到该地想要印证什么、体悟什么。同时注意字数限定，语言凝练，侧重表达个人真切感受，不需要复杂铺叙。容易出现的误区：只罗列书籍内容，不谈地方；地点和书本没有对应关系；理由空洞，仅有 “我很向往” 这类空泛表述；字数超标。所选的“书”和“地方”可以是地理关联（如《边城》与湘西）、文化关联（如《文化苦旅》与敦煌）、精神关联（如《瓦尔登湖》与湖边木屋）或历史关联（如《史记》与长安）。不能随意搭配，须让人信服， 理由“充分”是关键。不能只说“我想去看看”，而要阐释“为什么是这本书驱动了这次向往”——可能因为书中的场景描写令你神往，可能因为人物的命运与那片土地难以分割，也可能因为书的主题需要在实地才能获得更深的体悟。 【行文思路】 宜用“总—分—总”结构，先亮明选择，再分述两到三个理由，最后简短收束，避免空泛抒情。 开篇直接点出书籍与目的地，开门见山，快速完成核心要素交代。接下来搭建书与地方的关联，提炼书中关键意象、场景或者精神，说明书本文字给自己留下的感受。然后阐释赴该地的理由：去到当地，是想要走出文本，实地感受文字背后真实风貌，印证阅读时的想象，获得书本之外的切身体验。最后收束，简短点明此行带来的精神收获，完成表达。整体要短小集中，舍弃多余事例描写。 28. 请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 【答案】示例（抒情文字）： 书页间的低语 指尖拂过泛黄的纸页，墨香漫过岁月的褶皱。那是先贤的絮语，是文人的浅叹，是故事里的悲欢，悄悄落在耳畔。不必喧哗，不必奔赴，只需静坐，便听见书页间的低语——藏着山河辽阔，藏着心事绵长，藏着每一次遇见的温柔与力量，滋养着每一个渴望丰盈的灵魂。 书页间的低语 泛黄纸边蹭过指腹 油墨裹着旧时光低诉 那朵压了半世纪的茉莉 仍在说江南梅雨的湿 我听见杜甫茅檐的叹息 易安阶前冷雨打菊 字缝漏出的温柔与唏嘘 都轻轻落在我翻页的手心 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：题目“书页间的低语”运用拟人手法，将书籍赋予生命特质。“书页间”明确空间维度，既指实体书籍的物理形态，也暗喻文字构筑的精神世界；“低语”则赋予声音温度，暗示阅读过程中与作者跨越时空的对话。核心要求是通过具象化的文字表达，展现书籍作为精神载体的独特魅力。需把握三个关键点：书籍的实体特征（纸张触感、墨香气息）、文字的流动感（段落节奏、情感脉络）、阅读的沉浸体验（时空穿越、心灵共鸣）。 写作指导：可运用通感手法构建多维意象：如用“泛黄信笺”暗示时间沉淀，以“茶香氤氲”烘托阅读氛围，借“蝴蝶振翅”比喻文字引发的思维跃动。结构上可采用递进式：从触觉（指腹摩挲）到嗅觉（墨香），再到听觉（低语），最后升华至精神共鸣（灵魂震颤）。语言需保持克制而富有张力，如“墨香漫过时光褶皱”既具象又抽象，既描述气味又暗示历史纵深。结尾可用“月光在句读间流淌”将视觉意象与阅读节奏融合，形成余韵悠长的意境。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 29. 完成作文。 一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷匈奴、远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。 请以“殊途”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①材料分两个逻辑层，第一层举先秦诸子案例：面对“礼崩乐坏、社会失序”的共同时代命题，各家开出不同治世药方，核心指向公共目标下的多元探索，这类殊途无绝对对错，共同推动了思想繁荣。第二层举李陵苏武案例：面对“身陷匈奴、家国两难”的共同人生困境，二人做出降与守的不同选择，核心指向个体绝境下的价值排序，这类殊途带有伦理判断属性，是“生存优先”和“气节优先”的价值分野，不能简单用二元对错评判。两类案例共同限定“殊途”的核心前提：都是针对同一命题、同一困境的差异化选择，而非毫无关联的随机人生路径。 ②关键词精准拆解：核心词“殊途”字面义为不同的道路，引申义为不同主体面对共同目标、困境时，基于自身认知、立场、境遇做出的差异化路径选择。易被忽略的限定词是材料隐含的“同题”前提，脱离“同一命题”谈不同人生选择，就偏离了命题核心。 核心辩证关系： 命题底层逻辑是“同源性与差异性的辩证统一”：所有殊途都有共同的触发前提（同一时代/人生命题），但选择的方向、价值分量天差地别；既不能将殊途简单等同于对立的对错，也不能模糊价值边界认为所有选择都同等合理，需结合动机、语境、最终影响综合判断。 写作核心任务： 围绕“殊途的成因、殊途的价值判断标准、当代青年如何面对多元选择”展开，既要体现对多元路径的包容，也要明确核心价值的锚定作用，避免片面化表达。 【误区提示】 误区1：忽略“同题”前提，偏离命题核心。错误本质是未抓住“一题或有百解”的限定，把“殊途”等同于毫无关联的不同人生选择，比如写“小明当老师、小红当医生，二人殊途都实现了价值”，完全脱离“面对共同命题”的前提，和题意无关。 误区2：二元对立评判，缺乏辩证思维。错误本质是用非黑即白的标准评判复杂选择，比如全盘否定李陵，认为他是彻头彻尾的汉奸，完全忽略他孤军奋战、粮尽援绝的绝境背景；或为标新立异否定苏武的坚守是“愚忠”，违背基本价值共识。 误区3：概念理解浅层，偷换命题内涵。错误本质是把“殊途”简单等同于“不同选择”，通篇大谈“人生要选适合自己的路”，完全不涉及殊途背后的价值逻辑、共同前提，内容空泛。 误区4：选材僵化雷同，只会使用材料论据。错误本质是素材积累不足，全篇反复咀嚼材料里的诸子、苏武、李陵的案例，无任何延伸拓展，论证缺乏说服力。 误区5：片面割裂关系，只谈差异不谈关联。错误本质是未抓住材料底层逻辑，只强调不同选择的差异，完全不提及殊途的共同触发前提，比如谈诸子百家只说各家主张不同，不说他们都以“实现社会安定”为目标，割裂了“同源”与“殊途”的关系。 【分层立意】 基础立意：面对同一命题，不同选择各有其现实合理性，要尊重多元路径的存在。 进阶立意：殊途的价值高下有别，判断的核心标准是选择背后锚定的价值坐标，是利己苟安还是利他坚守。 高阶立意：当代社会包容多元殊途的同时，需守住公共价值共识，在差异中凝聚合力，推动个体与社会的共同发展。 【行文思路】 议论文： 开篇：用贴近学生的生活场景引入，比如“高三班会课讨论‘未来如何实现人生价值’，有人立志考公服务基层，有人打算读计算机专业搞研发，有人想考艺术类院校逐梦舞台”，引出核心论点——面对同一人生与时代命题，总会出现不同的路径选择，这便是“殊途”的当代注脚。 主体第一层：论证殊途的必然性，是同一命题下的多元探索。用“不仅/也”衔接：不仅先秦诸子面对乱世开出不同药方，当代社会面对共同发展命题也有多元探索路径。论据：脱贫攻坚过程中，有的地区发展特色农业，有的地区搞生态旅游，有的地区承接东部产业转移，都围绕“脱贫致富”的共同目标取得了实效。最后回扣论点：殊途是社会活力的体现，尊重不同路径的探索，才能找到最适配的解决方案。 主体第二层：论证殊途的价值分野，需以核心价值为判断标尺。用“反观”衔接：但并非所有殊途都有同等价值，选择的分量取决于其背后的价值锚点。论据：①苏武守节十九年选择民族大义，李陵降敌虽有绝境无奈，终究放弃了气节操守；②同样面对“走红”机会，李子柒选择用短视频传播传统文化，部分网红靠低俗炒作博眼球，前者被全网认可，后者最终被封禁。 主体第三层：论证当代青年面对殊途的选择原则。用“对于新时代的我们而言”衔接：今天的青年面对的人生选择比以往更多，更需要在多元路径中守住本心。论据：不少清北毕业生选择下沉到基层当选调生，也有毕业生进入互联网大厂打拼，还有人选择回乡创业，只要不违背公序良俗、指向自我实现或公共利益的选择都值得尊重，但绝不能为了短期利益走违背道德、违反法律的歪路。 辩证补充：我们不苛责任何人在绝境下的无奈选择，但始终要敬佩那些为了公共价值、民族大义放弃个人利益的选择，他们的道路才是能穿越时间的“正途”。 结尾：紧扣高中生身份给出践行方向。作为即将面临志愿填报、人生选择的高中生，我们不必强求和别人走一样的路，也不必因选择不同而焦虑，但做每一个选择前，都要问问自己是否对得起初心、符合公序良俗，在多元殊途中走出属于自己的、有价值的人生道路。 【优秀副标题】 ——于多元选择中锚定青年价值坐标 ——同题之下的路径分野与价值共识 ——以价值为尺，辨殊途之轻重 ——尊重差异，守住本心 ——殊途未必同归，选择自有分量 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成…… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实；文体特征明显；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 这，才是成熟的模样  蝉鸣聒噪的夏日，我攥着布满红叉的数学试卷，脚步沉重地踏进家门。母亲正弯腰给阳台上的茉莉浇水，夕阳的金辉淌过她鬓角新生的白发，在瓷砖上投下细碎的光斑。  “回来啦？”她语气温和，目光掠过我紧攥的拳头。我慌忙将试卷藏到身后，闷闷应了一声，便逃也似的冲进房间。  升入高一后，数学成了我难以跨越的坎。接连几次考试失利，让曾经意气风发的我变得焦躁敏感。母亲每次想和我聊聊，都被我生硬打断。我总觉得，她不懂那些晦涩的公式，不懂我面对难题的无助，更不懂我心底那点可怜的自尊。  那天夜里，我辗转难眠，隐约听见客厅的细碎声响。悄悄拉开房门，我看见母亲坐在沙发上，借着昏黄的台灯，小心翼翼地翻看我扔在桌上的试卷。她眉头微蹙，手指轻轻拂过红叉，嘴里念念有词。我正想转身回房，却见她拿出笔记本，一笔一划地记录着什么。  接下来的几天，母亲依旧每天给茉莉浇水，依旧在我放学时递上温牛奶，只是不再追问我的成绩。直到一周后的傍晚，她将那个笔记本递给我：“我问了隔壁张老师，这些是解题思路，你看看有没有用。”  我愣了愣，接过笔记本。扉页上是母亲娟秀的字迹：“慢慢来，妈妈相信你。”本子里密密麻麻写满题型解法，晦涩的公式被拆解成通俗步骤，页脚还贴着“别灰心”“加油”的便利贴。  眼眶瞬间湿润。我总嫌母亲唠叨，嫌她跟不上我的脚步，却从未想过，她会用这样笨拙又温柔的方式，默默守护我的脆弱。那一刻我猛然醒悟，成熟从来不是故作坚强地把所有人推开，也不是用尖锐棱角包裹自己，而是学会读懂藏在细节里的爱，学会正视不足，学会向身边人坦诚脆弱。  我走到母亲身边，轻轻抱住她。母亲身体僵了一下，随即轻轻拍着我的背：“傻孩子，妈妈永远是你的后盾。”夕阳穿过窗棂，落在茉莉洁白的花瓣上，氤氲出淡淡的清香。  那之后，我不再逃避数学难题，每天跟着笔记本上的思路钻研，遇到不懂的就主动请教老师同学。渐渐地，那些曾让我望而生畏的公式，似乎也变得亲切起来。  期末考试那天，我握着笔，心里没有了往日的焦躁，只有踏实的笃定。成绩出来时，我拿着进步显著的试卷第一时间奔向母亲。她看着试卷，眼角的皱纹都变得柔和。  阳台上的茉莉在微风中摇曳。我终于明白，成熟不是羽翼丰满后的振翅高飞，也不是瓜熟蒂落后的圆满收场，而是在跌跌撞撞的成长中，学会感恩，学会担当，在爱与被爱中，活成一个温暖又坚韧的人。  这，才是成熟的模样。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则命题作文题。 材料以草木鸟兽“瓜熟蒂落、羽翼丰满”的生理成熟为引子，核心内涵在于界定“人的成熟”的深层本质——并非年龄增长、身体发育等外在变化，而是内心的蜕变与成长，比如学会包容、懂得责任、敢于担当、坦然接纳不完美、主动承担过错等精神层面的进阶。文体必须为记叙文，需具备完整的叙事要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），侧重通过具体事件展现主题，而非议论抒情为主。“思想健康”需传递正向价值观（如成长、责任、包容等）；“内容充实”要求叙事具体，有细节支撑，避免空洞；需突出“真情实感”与“独特体验”。 写作思路。①开头：用倒叙写“我”站在技能大赛领奖台上，耳边响起主持人“成熟的模样”的颁奖词，引出回忆——三个月前那个决定命运的夜晚。②正文：第一部分写“冲突”——实训车间里，同组好友小赵因参数设置错误导致工件报废，面临淘汰，却把责任推给“我”；“我”愤怒委屈，当场与小赵争吵，拂袖而去，内心满是“凭什么背锅”的怨怼。第二部分写“转折”——回宿舍路上，风雨交加，“我”想起初入学时小赵帮自己练对刀、借笔记的情景，开始自省：成熟是不是该有担当？回到车间，“我”主动找指导老师说明真相，请求分担责任，放弃个人晋级名额，协助小赵重新加工工件。第三部分写“结果”——两人通宵达旦，终于在截止前完成合格作品；小赵愧疚又感激，“我”也在汗水与火花中体会到“担当”带来的踏实与从容。③结尾：回到领奖台，镜头闪回结束，“我”握紧奖杯——它不仅是技能的胜利，更是成熟模样具象化的见证；点题：“这，才是成熟的模样——风雨中，把责任扛在肩上，让友情与技艺一起闪光。” 立意： 1.写“我”因固执与朋友产生矛盾后，主动放下执念沟通和解。（学会包容，是成熟的模样） 2.写“我”犯错后不再逃避推诿，坦然承担后果并弥补损失。（勇于担当，是成熟的模样） 3.写“我”理解父母的唠叨背后是关爱，主动换位思考照顾家人。（懂得感恩与体谅，是成熟的模样） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市广渠门中学2026—2027学年度第一学期 高三年级定位考 语文学科 时间：150分钟 2026.8 本试卷5页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 当站在空旷的戈壁上，望着火箭白色的尾迹渐渐消失在天边时，你是否想过，火箭将飞往何方？又将落在何处？ 事实上，火箭在完成将卫星、探测器等空间有效载荷安全送入预定轨道的使命后，往往会被“抛弃”——经过大气层烧蚀后的残骸会直接掉落到地面或海中。这是因为，我们使用的运载火箭大多是一次性使用火箭。一枚一次性运载火箭的硬件成本占到每次发射总成本的80%以上，这使单位有效载荷的运输成本非常高。于是，可重复使用火箭应运而生。 可重复使用火箭指从地面起飞完成预定发射任务后，全部或部分返回并安全着陆，经过检修维护与燃料加注，可再次执行发射任务的火箭。可重复使用火箭的应用，可极大降低火箭发射成本。火箭像飞机一样实现“航班化”运营，势必会推动航天活动的可持续发展。可重复使用火箭还能大大提高火箭的发射频率。仅需简单修复维护就可再次发射，火箭利用率、发射灵活性将大幅提升，这使得大规模的太空探索与开发成为可能。此外，火箭发射的安全性得以显著提高。以我国为例，随着社会经济的发展，无人区越来越少，火箭残骸落区选择难度不断增加。一旦实现回收，火箭被回收部分可准确落在指定区域，不再产生残骸，火箭残骸落区的安全威胁也随之消失。 让火箭从“有去无回”的一次性消耗品变为能够“飞回家”的可重复使用的运输工具，成为人类探索太空进程中又一次大胆的尝试。 （取材于张照星、晨阳等的相关文章） 材料二： 目前，火箭回收有三种主流方案：伞降回收、带翼飞回和垂直回收。其中，垂直回收因着陆精度高，对火箭结构设计的改动最小，已成为各国研究的热点。 垂直回收是采用发动机反推减速并将火箭调整至指定地点的回收方案。要实现此方案需迈过三大难关。一是“回得准”。在下降过程中，随着燃料的消耗，火箭需要输出不同大小的推力确保其平稳减速。火箭发动机必须精确、动态地调节推力，并具备多次启停能力。二是“落得稳”。在返航中，火箭姿态控制系统需精准协作，确保下降姿态、着陆角度得到稳定控制。一旦着陆角度不对，火箭就可能倾覆甚至爆炸。三是“用得久”。火箭重复使用，需经受多次再入大气层的考验，这对火箭的材料和结构提出了更高的要求。 作为市场化运营的商业公司，美国SpaceX公司将不断降低发射成本作为长期发展愿景。因此，自2009年起，SpaceX就定下了火箭重复使用的目标，历经“蚱蜢跳”垂直起降（VTVL）验证阶段、入轨发射回收验证阶段，期间不断经历试验、爆炸、优化、再试验的循环，最终于2015年实现了猎鹰9号一子级垂直回收。火箭从此进入可重复使用的新时代。至今，猎鹰9号已成功回收近400次。SpaceX坚持技术创新，改进了猎鹰9号着陆腿式落地缓冲方案，在新一代重型火箭星舰的研制中提出了“筷子夹火箭”方案，即让星舰的一子级返回发射塔，被发射塔上的两条机械臂夹住。塔架回收可提高检修与再次发射的效率，进一步降低成本。在经过4次迭代后，这一方案于2024年10月成功验证。回看整个研发历程，一次次技术的革新，使SpaceX拥有了雄厚的技术基础。而在研发策略上，SpaceX始终坚持“快速失败、快速学习”的迭代测试策略，不把时间花在长期、反复的论证上，而是通过一次次真刀真枪的发射任务，发现问题，解决问题，提高可靠性。 火箭垂直回收技术正走向成熟，然而仍需面对运载能力损失多、二级回收实现难度大等挑战。 （取材于庞之浩、齐旭等的相关文章） 材料三： 我国的火箭回收技术呈现出“百花齐放”的特点，取得了多项突破。 2019年7月，长征二号丙火箭采用栅格舵对箭体进行实时控制，实现落点的精准可控，成为我国第一个采用此项技术的火箭。2019年11月、2020年9月，长征四号乙火箭完成了两次栅格舵落点控制的技术验证。该技术的成熟为火箭垂直回收奠定了基础。2021年6月，长征三号乙火箭试验了伞降回收系统，通过翼伞的控制，实现了火箭助推器落点的精确控制。2021年7月和2022年8月，我国自主研制的亚轨道重复使用运载器采用垂直起飞、水平着陆模式，分别完成了首飞与复飞，全面验证了带翼飞回模式的关键技术。2024年，航天八院与蓝箭航天公司相继完成了10公里级VTVL试验，这标志着我国火箭垂直回收技术开始转入入轨发射回收验证阶段。 我国在火箭回收领域取得了一定成果，但与SpaceX相比，在技术的成熟度上还有一定差距。从现实发展历程看，我国在猎鹰9号火箭回收成功后，才正式开启垂直回收技术的研究，技术积累相对薄弱。我国传统航天器的研发，以国家项目为主导，一直遵循稳健谨慎的原则，力求一次成功，这也在一定程度上影响了研制速度。目前，国家发布一系列政策，如鼓励商业航天企业平等参与国家工程，鼓励央企、国企支持商业航天企业的供应链等，为航天技术的快速发展注入了新的活力。 （取材于沈湫莎、刘岩等的相关文章） 1. 下列对材料一第三段“可重复使用火箭”定义的理解，正确的一项是（ ） A. 是指能够完成预定发射任务的火箭。 B. 是指全部返回并能安全着陆的火箭。 C. 是指必须检修维护才能发射的火箭。 D. 是指能够再次执行发射任务的火箭。 2. 根据材料二推断，下列不属于解决“垂直回收”难题的做法的一项是（ ） A. 为实现精准降落，火箭需要在着陆前将发动机的推力调节到40%左右。 B. 为维持下降姿态稳定，火箭用气动、摆喷管等方式进行联合姿态控制。 C. 为提高重复使用次数，火箭采用耐高温的不锈钢作为箭体的生产材料。 D. 为降低检修维护的难度，火箭采用液氧甲烷、液氧煤油等无毒推进剂。 3. 下列为材料三所拟的标题，最恰当的一项是（ ） A. 我国火箭回收技术取得多项突破 B. 火箭回收技术热需要多些冷思考 C. 我国火箭回收技术的成果与挑战 D. 国家政策助力点燃航天强国之梦 4. 根据三则材料，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 有效载荷运输的高成本催生了以猎鹰9号为代表的可重复使用火箭的研制。 B. 相较于着陆腿式回收方案，“筷子夹火箭”式回收方案具有更高的安全性。 C. 我国长征二号丙火箭因为使用栅格舵控制而成为可“飞回家”的运输工具。 D. 目前，蓝箭航天公司的垂直回收技术已达到了SpaceX公司2015年的水平。 5. 有同学根据三则材料写了一段关于我国可重复使用火箭技术发展的综述，请你填写①—⑥处，将其补充完整。要求简要概括。 可重复使用火箭技术对我国航天发展极为重要，不仅体现在经济性和高效性上，还体现在落区的①______上。作为航天大国，我国一直坚持自己的特色，在②______、带翼飞回和垂直回收等多条技术路径上取得突破。但相较于SpaceX成熟的火箭回收技术，还存在一定差距。一是因为③______，技术积累相对薄弱；二是在研发策略上力求一次成功，一定程度上影响了研发速度。因此，我国可重复使用火箭技术的发展可进行如下变革，一是④______，丰富技术积累；二是⑤______，提高研制效率。此外，国家也发布了一系列政策，通过⑥______手段，激发航天领域的活力。可重复使用火箭技术的蓬勃发展，必将推动我国从航天大国向航天强国迈进。 二、本大题共11小题，共24分。 （一）课内文言文阅读（共6分） 6. 下列选项中对“举”的解释不正确的一项是（ ） A. 举世混浊而我独清（《屈原列传》） 全 B. 举先王之政（《答司马谏议书》） 施行 C. 举地千里，至今治强（《谏逐客书》） 攻克，占领 D. 杀人如不能举（《鸿门宴》） 列举 7. 下列选项中对“当”的解释不正确的一项是（ ） A. 垣墙周庭，以当南日（《项脊轩志》） 对着 B. 人君当神器之重（《谏太宗十思疏》） 在 C. 汉使张胜谋杀单于近臣，当死（《苏武传》） 判处 D. 料大王士卒足以当项王乎（《鸿门宴》） 对等，比得上 8. 下列选项中“固”的解释与其他三项不同的一项是（ ） A. 固前知其如此（《答司马谏议书》） B. 必固其根本（《谏太宗十思疏》） C. 沛公默然，曰：“固不如也。”（《鸿门宴》） D. 余固笑而不信也（《石钟山记》） 9. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 度义而后动（《答司马谏议书》） 计划 B. 微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） 没有 C. 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》） 道歉 D. 功施到今（《谏逐客书》） 延续 10. 下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ） A. 河海不择细流，故能就其深（《谏逐客书》） 挑选 B. 向使四君却客而不内，疏士而不用（《谏逐客书》） 击退 C. 泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔（《与妻书》） 完成 D. 靡计不施，迄无济（《促织》） 救济 11. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 永保无疆之休（《谏太宗十思疏》） 喜庆、福禄 B. 屈平属草稿未定（《屈原列传》） 撰写 C. 每一令出，平伐其功（《屈原列传》） 自夸，炫耀 D. 争宠而心害其能（《屈原列传》） 损害 （二）（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 修顿首白秀才足下： 前日去后，复取前所赠古今杂文十数篇，反复读之，言尤高而志极大。寻足下之意，岂非闵世病俗，究古明道，欲拔今以复之古，剪剥齐整凡今之纷淆驳冗者欤？然后益知足下之好学，甚有志者也。然而述三皇太古之道，舍近取远，务高言而鲜事实，此少过也。 君子之于学也务为道，而后履之以身，施之于事，又见于文章而发之，以信后世。其道，周公、孔子、孟轲之徒常履而行之者是也；其文章，则六经所载至今而取信者是也。其道易知而可法，其言易明而可行。及诞者言之，乃以混蒙虚无为道，洪荒广略为古，其道难法，其言难行。孔子曰：“道不远人。”所谓道者，乃圣人之道也，此履之以身、施之于事而可得者也，岂如诞者之言耶！仲尼曰：“吾好古，敏以求之者。”所谓古者，其事乃君臣、上下、礼乐、刑法之事，又岂如诞者之言邪！此君子之所学也。 夫所谓舍近而取远云者，孔子昔生周之世，孰与今去尧舜远也？孔子删《书》，断自《尧典》，而弗道其前，其所谓学，则曰“祖述尧舜”。如孔子之圣且勤，而弗道其前者，岂不能邪？盖以其渐远而难彰，不可以信后世也。 今生于孔子之绝后，而反欲求尧舜之已前，世所谓务高言而鲜事实者也。尧舜之道为百王首，仲尼之叹曰“荡荡乎”，谓高深闳大而不可名也。及夫二《典》[1]，述之炳然，使后世尊崇仰望不可及。其言岂不高邪？然其事不过于亲九族，平百姓，忧水患，见诸侯，谨权衡而已。孔子之后，惟孟轲最知道，然其言不过于教人树桑麻，畜鸡豚，以谓养生送死为王道之本。夫二《典》之文，岂不为文？孟轲之言道，岂不为道？而其事乃世人之甚易知而近者，盖切于事实而已。 今学者不深本之，乃乐诞者之言，思混沌于古初，以无形为至道者，无有高下远近。使贤者能之，愚者可勉而至，无过不及，一本乎大中，故能亘万世，可行而不变也。今以谓不足为，而务高远之为胜，以广诞者无用之说，是非学者之所尽心也。宜少下其高而近其远，以及乎中，则庶乎至矣。 凡仆之所论者，皆陈言浅语，如足下之多闻博学，不宜为足下道之也。然某之所以云者，本欲损足下高远而俯就之，则安敢务为奇言以自高邪。幸足下少思焉。 （取材于欧阳修《与张秀才第二书》） 注释：【1】二《典》：《尚书》中《尧典》和《舜典》的合称。 12. 下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ） A. 君子之于学也务为道 不宜为足下道之也 B. 乃以混蒙虚无为道 乃圣人之道也 C. 盖以其渐远而难彰 盖切于事实而已 D. 以谓养生送死为王道之本 今学者不深本之 13. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 欲拔今以复之古 想要改变现今的状况，把它恢复到古代的样子 B. 孔子删《书》，断自《尧典》 孔子删篡《尚书》，依据来自《尧典》 C. 谓高深闳大而不可名也 是说尧舜之道深远广博难以用语言表达出来 D. 一本乎大中 完全遵循真正的中正之道 14. 根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者肯定了张秀才的治学初衷，赞赏他好学有志。 B. 文中多次引用了孔子的话，内涵丰富，说服力强。 C. 作者强烈谴责了同时代那些治学之人的不学无术。 D. “陈言浅语”既是作者自谦，又意在引发对方思考。 15. 将下面的句子译成现代汉语。 如孔子之圣且勤，而弗道其前者，岂不能邪？ 16. 作者针对张秀才在治学方面的问题，阐述了自己的治学之道。张秀才在治学方面的问题是什么？作者在文章第二至四段是如何逐层阐述自己的治学之道的？请根据文意简要说明。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 与殷晋安别 陶渊明 殷先作晋安南府长史掾，因居浔阳。后作太尉参军，移家东下，作此以赠。 游好非久长，一遇尽殷勤。 信宿【1】酬清话，益复知为亲。 去岁家南里，薄作少时邻。 负杖肆游从，淹留【2】忘宵晨。 语默【3】自殊势，亦知当乖分【4】。 未谓事已及，兴言在兹春。 飘飘西来风，悠悠东去云。 山川千里外，言笑难为因。 良才不隐世，江湖多贱贫。 脱【5】有经过便，念来存故人。 注释：【1】信宿：连住两夜。【2】淹留：久留，指流连忘返。【3】语默：语，说话；默，沉默。分别代指仕与隐。【4】乖分：分离。【5】脱：倘或，假如。 17. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “去岁家南里”两句，写诗人与殷晋安儿时曾在南里做邻居，由此结下友情。 B. “负杖肆游从”两句，写二人结伴游玩尽情尽兴，体现出相处时的融洽惬意。 C. “未谓事已及”两句，写诗人虽知终当分离，却没想到离别来得竟如此之快。 D. “山川千里外”两句，写友人此去山高水远，从此千里相隔，难再相聚谈笑。 18. 下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “一遇尽殷勤”句中“一”与“尽”相应，凸显两人知心投契，情真意切。 B. 前八句平实记述了二人日常交往的情景，体现出陶诗质朴自然的语言风格。 C. “飘飘西来风”两句运用比兴，借风来云去写友人行踪，营造出离别氛围。 D. “良才不隐世”两句，讽刺当时社会对人才的埋没，抒发对自我境遇的感慨。 19. 陶渊明以本诗别友，表达了丰富的情感，请简要说明。 20. 在横线处填写作品原句。 （1）司马迁对屈原推崇备至，在《屈原列传》中借日月之光作比，用“________________，________________”礼赞屈原的高尚志趣和非凡人格。 （2）《屈原列传》中，司马迁以“______________，______________”表达对《离骚》言辞浅近、立意深远的赞赏。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》里指出民心向背关乎国运：“怨不在大，可畏惟人；______________，______________。” （4）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗位高而险，应谦虚处之，加强自身修养：“______________，______________。” （5）王安石《答司马谏议书》中“______________，______________，则非某之所敢知”，态度坚决，表明了改革的力度与决心。 （6）受命于人主，______________，______________，不为侵官。（《答司马谏议书》） （7）《陈情表》中，李密回忆当年，用“______________，______________”表达孤弱无助、形单影只之苦。 （8）“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母，______________，祖母无臣，______________。” 21. 根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。 （1）简要概括面对抄检晴雯和探春的态度有何相似之处。 （2）从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举原著中的另一情节加以印证。 （3）“抄检大观园”在全书情节发展和主题表现上有哪些作用？请简要说明。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成小题。 孤独中的真诚与勇气 江淹年少时诗文俱佳，功成名就之后，突然文采全无。传说他在梦中被人讨还了五色笔，从此就失去了全部才华，再也写不出什么了——江郎才尽！ 我在生活中也经历过类似的惊悚。一场手术过后，我的大脑一度受损，表达出现了严重障碍。那个阶段，错愕、委屈、害怕、绝望……我没做错任何事，突然就被剥夺了语言的能力，“江郎才尽”这个恐怖故事，在现实中拓下一个小小印痕。 写作，意味着持续一生的努力，也意味着终生被隐忧所困扰。有的写作岂止要用脑子，甚至还需要用内脏参与：用心脏泵出的血，用你的胆汁，用你脾脏里的激素……然而，像开凿矿脉那样开采自己，像做外科手术那样掏取自己病变的脏器，都是危险的、疼痛的、令人畏惧的，但唯此一途，你才能成为更闪耀、更勇猛的自己。在创作领域，越怕掏空自己越容易空洞，越舍不得自己越会使自己贬值，越是寻求安逸越会让自己进入提前到来的晚年，甚至是精神上漫长的濒死状态。写作，就是要承受日常的孤独，才能在无人去往的荆棘丛中踏出血脚印，然后抵达秘境。 当然，孤独有其自重。遇困时，孤独的作家仿佛潮退后的搁浅鲸鱼，周遭不是熟悉的世界，无法运用既有技能去摆脱，绝望到连呼吸都是困难的。你被自身的重量压垮，无法归返自由的大海，只能在绝对的孤独中靠技术和信念自救。但就是为了抵达这种更大孤独里的困境，你才在此前承受多年的艰苦训练。 写作，总要独自面对不断升级的难度。一而再，再而三，永无止歇。 2025年春天，我开始创作一部带有奇幻色彩的长篇作品。作品涉及的传统文化，是我显著的弱项。我不知道怎样用台词和动作刻画人物的性格，情节之间的逻辑联系也很勉强。当初写下标题时的兴奋，很快被徘徊在极限的痛苦所代替。作品行至三分之二，词句开始在泥泞中越陷越深。 我想到一种杂技。置身空中的演员用牙齿将自己挂在一根绳子上，然后疾速旋转，快到观众只看到一个虚幻的陀螺，而看不出具体的人的轮廓。表演过程中，杂技演员整个身体悬吊在天地之间，仅靠咬紧牙关活着，绝对不能松口。我想，某种意义上，这就是最好的作家的命运——甚至，恰恰因为是最好的作家，他们才得到这种最坏的命运。最好的杂技演员，能够最大限度地靠近死亡而安全折返；最好的作家，能在命悬一线时沉默坚持并靠近“不能”之中的“能”。在文字的高索上，没有翅膀的他们，依靠持久的训练和精微的技术，依靠着魔般的热情和近乎莽撞的勇气，行走在生死边缘并抵达飞鸟的高度。 写作就像打开潘多拉的魔盒，一开始并不知道里面能释放出什么。当疾病和灾难蜂拥而至时，怯懦者会关闭它，殊不知这也就封锁了留在里面的希望。最好的写作者哪怕历尽沧桑，哪怕浑身都是历历教训留下的累累咬痕，依然有着好奇、愿望与勇气。打开盒子，即使只能听到仿佛受伤翅膀拍击的声音，哪怕释放出来的依然是某种摧毁之力，这个执拗的写作者，依然拼尽全力去靠近那个近于呼救的声音。只有比潘多拉更有勇气的潘多拉，才配得上这个名字——因为“潘多拉”的本义，正是“拥有一切天赋”。 我可能把创作的过程形容得太凶险了，其实对作家来说，写作所需的勇气是日常且平静的，是听来容易做起来极难的真诚。没有什么比赤子之心更可贵，没有什么比“修辞立其诚”更加重要。如果失去了这一前提，我们的表达，尤其是散文，就会变得可笑，甚至是可怕、可耻。 童言可以无忌，成人不说谎，就很难。我自己也有为赋新词强说愁的时候，有出于虚弱而掩饰自己的时候。每次尽力靠近诚实的时候，我都更多地发现了自己的软弱。如果能够诚实地讲述这种软弱，也许就是我力所能及的一种微弱的勇气吧。其实，很少有人天生就有足够的勇气陈述令他害怕的秘密，直面让他颤抖的真相。也许，在害怕时坚持做事才叫勇敢，不害怕也就谈不上勇敢，甚至不过只是无知与任性。我们努力让自己比原来更诚实一点点，也会给文字带来明显的气象变化。 真诚，有什么好处？在人与人的关系之间，这是最笨的办法，却也是最快的捷径。写作者只有真诚才能成长，即便是以更残酷也更坚忍的方式成长。 对文字，我的热爱始终如一。年少时提起笔，就敢像初次迁徙的鸟那样莽撞地直接飞越大海。现在呢？要先看地图，再看天气，考虑补给，还要预估在哪里进食、休息和睡眠，准备周全才敢起飞。随着经验积累和自我挑战，越写越困难和越写越轻松的情况，开始交替地出现。越是如此越须坚持，因为只有悲观地坚持才可能收获乐观的结果。我应该像猞猁，它在老年时依然可以捕猎大过自己四五倍的猎物。作家在“捕猎”也就是写作的时候，也会呈现出不可思议的勇猛，在知其不可而为时，创造出超越极限的文字的奇迹。 时间之河水流湍急，而个人的膂力如此薄弱，我们不知道哪一个漩涡会让我们灭顶。我们所能做的，只是尽力维持身体的平衡，尽力不松开握桨的手。对作家来说，一支笔就是他最为重要的桨。逆水行舟，我们将因为勇气而获得笔下的力量。 （取材于周晓枫的同名散文） 22. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 很快被徘徊在极限的痛苦所代替 徘徊：来回浮动 B. 快到观众只看到一个虚幻的陀螺 虚幻：不真实 C. 这个执拗的写作者 执拗：执着 D. 也会给文字带来明显的气象变化 气象：风格 23. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者讲述自己手术后的一段经历，呼应了江淹的传说，引出后面关于写作的思考。 B. 作者从杂技演员精彩而惊险的表演领悟到，最好的作家往往会得到最坏的命运。 C. 作者认为，违背“修辞立其诚”的原则，一切文学作品都会变得可笑、可怕和可耻。 D. 文末以时间与个人悬殊的力量对比，引出对人生态度的思考，进而揭示文章主旨。 24. 请指出文章倒数第二段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。 25. 请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵。 五、本大题共2小题，共60分。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 26. 微写作。 预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 27. 不少人会因一本书而去一个地方，你会因哪本书而去哪个地方？请说明你的想法和理由。 要求：明确书和该地的联系，理由充分；不超过150字。 28. 请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 29. 完成作文。 一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷匈奴、远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。 请以“殊途”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成…… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实；文体特征明显；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $