第2章 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型（课时分层达标课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年八年级上册物理同步训练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“声现象”中隔音房间模型制作，核心涵盖声音控制、隔音材料特性及综合实践，从校园施工噪声等实际问题导入，通过知识点讲解、实验探究到模型制作，构建递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，融合科学思维（如控制变量法、数据分析）与物理观念（噪声减弱途径），通过材料隔音性能比较、隔音盒设计等实验培养能力。学生提升实践与探究能力，教师获得结构化资源，助力高效教学。

物理 8年级 上册 R 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 第二章 声现象 目录 01 基础关 02 能力关 03 素养关 知识点1 知识点2 基础关 知识点3 目录 知识点1 声音的控制 目录 上一级 1.学校进行校园改造，导致外面有很大的施工噪声，为了使教室内的学生免受噪声干扰，下列方法有效且合理的是(　　) A.关闭教室的门窗 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩 C.老师讲话的声音再大一些 D.教室内安装噪声监测仪 A 2.实际生产、生活中隔音材料常被用来制作(　　) A.街头的自动噪声监测仪 B.飞机场工作人员佩戴的耳罩 C.城市的禁鸣路段标志牌 D.医生的听诊器 目录 上一级 B 3.在科技馆的噪声小屋内，小聪用最大的声音叫喊，噪声监测仪显示为98 dB，如图所示，而小明用最大的声音叫喊也只能让其显示为88 dB.从声音的特性考虑，小聪发出的最大声音的　　 　更大.无论在小屋内如何叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋在　　　　　 (选填“声源处” “传播过程中”或“人耳处”)减弱了噪声. 目录 上一级 响度 传播过程中 知识点2 材料选择及结构 目录 上一级 4.好的隔音材料应具备的特点是　　　(选填“光滑”或“粗糙”)且______ (选填“多孔”或“少孔”)，其原因是这些材料吸收声音的性能_____(选填“好”或“差”).海绵的隔音性能比报纸的隔音性能要_____(选填“好” 或“差”). 好 粗糙 多孔 好 5.如图所示是甲、乙两位同学设计的居民区旁的公路隔音墙，　　同学的设计更合理一些. 目录 上一级 甲 知识点3 综合实践 目录 上一级 6.创新实验小组的同学在探究不同物品的隔音性能，实验步骤如下. ①搜集材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子. ②把正在响铃的闹钟放到一个鞋盒里，用衣服包裹鞋盒，然后逐渐远离鞋盒直到听不见闹铃声，记下此时人到鞋盒的距离. ③分别用不同材料包裹鞋盒，重复以上实验，得到下表中的数据. 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见闹铃声时人到鞋盒的距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 (1)同学们在设计实验方案时，利用的物理知识是声音的响度与___________ 　　　有关. (2)由表中的数据可知，　　　　的隔音性能最好. 目录 上一级 到声源的 距离 袜子 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见闹铃声时人到鞋盒的距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 能力关 目录 7.在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能.他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小. 在探究活动中不需要保持相等（相同）的是(　　) A.每次手机铃声的音量 B.每次材料填充厚度 C.声强仪的品牌 D.声强仪与鞋盒距离 C 目录 目录 8. 在操场上，小明用播放器播放同一首歌。他在播放器正前方5m处分别戴A、B两款隔音耳罩，当音量旋钮分别在图甲和乙的位置时，小明刚好听不到歌声.下列判断不正确的是（　　） A. B款隔音耳罩隔音性能较好 B. 该播放器通过旋转旋钮可以调节声音的响度大小 C. 保持音量相同，戴隔音耳罩在播放器正前方移动，直至刚好听不到声音，B比A远 D. 保持音量大小和小明的位置相同，确保戴隔音耳罩都能听到声音，则A的响度比B小 A 素养关 目录 目录 9.小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，于是做了如图所示的探究. (1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒，该制作的错误之处是　　　　　　　　　　　　　　 . 两个隔音盒的大小不同，厚度不同 目录 (2)改正错误后，小明在安静的环境下，打开手机1使其发出80 dB的声音，并将其置于聚酯棉隔音盒中，手机2在与隔音盒不同距离的位置处测量接收的声音，如图乙所示.隔音盒换成海绵隔音盒后，重复上述步骤，得出的数据如表所示，则表格A处应填写　　　　. 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 响度 目录 (3)分析表中数据可知，　　　　材料的隔音性能更好. (4)本实验多次测量的目的是　　　　　　　. 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 聚酯棉 寻找普遍规律 (6)小明发现上录播课时，为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在 　　　　　　减弱噪声. 目录 (5)小明认为人耳可以替代手机2进行探究，并提出如下两种方案，其中最佳的是　　. A.人在与隔音盒一定距离的位置处，先后比较人听到手机1在两种隔音盒里发出的声音强弱 B.人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音为止，比较两次人到隔音盒的距离 B 传播过程中 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $