第1章 第1节 长度和时间的测量(第2课时)（课时分层达标课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年八年级上册物理同步训练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“长度和时间的测量”核心知识点，涵盖时间单位换算、测量工具使用及误差分析，通过古代日晷、奥运会成绩等情境导入，以基础关、能力关、素养关递进构建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于分层闯关设计，基础关通过单位换算题培养科学思维中的科学推理，能力关结合“一炷香燃烧”传统文化问题渗透科学探究，素养关地图比例尺测量体现生活应用与科学态度。助力学生提升知识应用能力，为教师提供结构化教学资源。

物理 8年级 上册 R 第1节 长度和时间的测量(第2课时) 第一章 机械运动 目录 01 基础关 02 能力关 03 素养关 知识点1 知识点2 基础关 知识点3 目录 知识点1 时间的单位 目录 上一级 1.①1.2 h＝　　　　h　　　　min＝　　　　s. ②360 s＝　　　min＝　 h. 1 12 4 320 6 0.1 知识点2 时间的测量 目录 上一级 2.如图所示，日晷是我国古代的一种测量工具，它测量的是(　　) A.时间 B.长度 C.速度 D.面积 A 3.学习物理时经常要进行估测，下列估测值合理的是(　　) A.一支签字笔的长度约为2 cm B.中学生跑完100 m用时约为8 min C.某中学生的身高约为165 cm D.中学生心脏跳动30次用时约为3 s 目录 上一级 C 目录 上一级 4.我国运动员潘展乐在第33届巴黎奥运会上以46.40的成绩刷新了男子100米自由泳世界纪录.“46.40”是表示时间的数值，关于它的单位，下列选项正确的是(　　) A.小时 B.分 C.秒 D.毫秒 C 目录 上一级 5.时间的基本单位是　　；如图所示是测量时间的秒表，它的示数是　 s. 秒 99.8 知识点3 误差 目录 上一级 6.某同学用较厚的刻度尺测量一木板长度，如图所示。下列有关说法错误的是(　　) A.刻度尺的零刻度线应该与木板的左端对齐 B.图中刻度尺有刻度线的一边没有紧靠木板，是测量错误 C.图中读数时视线是正确的 D.改正了测量中的错误，仍会有测量误差 C 7.关于长度及其测量，下列说法正确的是(　　) A.某人测出一本书的宽度为18.21 cm，则他所使用的刻度尺的分度值为1 cm B.用刻度尺测得某物体的长度为0.0610 m，合6.10 mm C.多次测量求平均值可以消除误差 D.用被拉伸了的刻度尺去测量某物体的长度，则测量结果偏小 目录 上一级 D 目录 上一级 8.某同学用一把分度值为1 mm的刻度尺，先后测量同一木块的厚度，5次测量的结果分别为3.12 cm、3.13 cm、3.1 cm、3.32 cm、3.12 cm.下列数值最接近真实值的是(　　) A.3.12 cm B.3.123 cm C.3.158 cm D.3.172 5 cm A 能力关 目录 目录 9.(传统文化)在古代，一炷香燃烧完毕的时间通常用来表示半个时辰，即一小时。图甲是一炷香（长为l）刚点燃的情境，乙是此炷香燃烧一段时间后的情境（假设此香燃烧过程速度保持不变）。根据上述信息，图乙中香的剩余部分燃烧完毕需要的时间最接近的是(　　) A.1800s B.1200s C.600s D.300s B 目录 10.如图所示为某同学在三个不同位置测量同一枚1元硬币的直径的情景，他测得L1＝25.1 mm，L2＝25.2 mm，L3＝25.4 mm，则该1元硬币的真实直径最接近(　　) A.25.1 mm B.25.2 mm C.25.3 mm D.25.4mm B 目录 11.图中是两种常用的测量时间的工具，其中甲是石英钟，它的分度值是　　　　 ；乙是　　　　，它的分度值是　　　　，此时它的示数是 ______min　　s.若体育课上要测量学生跑200 m所用的时间，应用　　；要测量播放一集电视连续剧所用的时间，应用　　　　(后两空均选填“甲”或“乙”). 1 min 秒表 0.1 s 3 50 乙 甲 目录 12.某同学想测量一根细铜丝的直径，他将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上25圈，用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度，如图所示. (1)该刻度尺的分度值为　　　　cm. (2)25圈细铜丝的总长度为　　　　cm. (3)细铜丝的直径d＝　　　　cm. 0.1 5.00 0.20 素养关 目录 目录 13.(生活应用)如图甲所示是某地图软件上的南昌到瑞金的一段公路线，小明用一根无弹性的细线沿此地图上的公路线截取相同的一段，截取的细线拉直后的长度如图乙中线段AB所示. (1)线段AB的长度为　　　　cm. 3.60 目录 (2)若软件显示这段公路线的实际长度为360 km，则该地图所用的比例尺是　　　　　　　 . (3)若南昌到杭州的一段公路线的实际长度为515 km，则在该地图上南昌到杭州的这段公路线的长度为　　　　cm. 1∶10 000 000 5.15 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $