1.《中国人民站起来了》教学设计 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文教学设计聚焦《中国人民站起来了》的结构逻辑、“站起来”内涵及语言特色。通过观看历史背景视频，结合预习的开幕词文体知识，梳理文章“回顾历史-立足当下-展望未来”的严密逻辑，搭建从文体特征到文本内涵的学习支架。 特色在于融合文化传承与理解、语言运用、思维能力核心素养。通过诵读体验、问题探究（如分析“站起来”的人民-国家-民族三层内涵）和拓展延伸，采用情境创设与文本细读结合的教学方法。帮助学生增强民族自豪感，提升语言鉴赏与辩证思维，为教师提供可操作的革命传统作品教学范例。

《中国人民站起来了》教学设计 【教材分析】 引领学生阅读和研讨语言典范，论辩深刻，时代精神突出的革命传统作品,进一步发展语言运用能力，思维能力和审美鉴赏能力，深入体会革命精神和革命人格，感受爱国精神，陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观，人生观和价值观。 本单元属于“中国革命传统作品研习”，所选作品或抒发中国人民当家作主的自豪之情，或讲述革命斗争的具体事件，或反映革命者的战斗激情，或表现党员干部的光辉事迹和统一祖国大业不可阻挡的趋势。学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受革命豪情，获得崇高体验；把握不同体式作品的风格，学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。 本文是毛泽东在1949年9月在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的著名讲话，即是优秀的论说文，又是杰出的演讲词，既是对革命精神的阐发，也是对革命历史的总结，还是对革命未来的思考。 在上课前预习阶段，学生已经完成工作如下： 【开幕词】 1. 定义：开幕词是在重要会议或重大活动开始时，为会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。开幕词的主要特点是宣告性和引导性。旨在阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求，起着定调的作用。 2.文体特征 （1）开场白：标题（用会议名称；前面再加上领导人的姓名；用来提示内容中心。）、时间、称谓（顶格） （2）正文：开头、主体、结尾 （3）结束语：简短有力，具有号召性和鼓动性 3.写作特点 （1）内容针对性（对象明确，要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务） （2）结构逻辑性（鲜明态度明确、思路清晰、逻辑缜密） （3）语言感染力（简洁明快、评议要坚定有力，充满热情，富于鼓舞力量） 【初读课文，整体感知】梳理结构 （1—2段）宣布大会开幕，简介与会代表及大会特点。 （3—4段）回顾过去，论证革命胜利的历史必然性。 （5—8段）立足当下，对国家发展大计做出规划：指明会议议程，民族独立与发展，革命心态，发展策略。 （9—11段）展望未来，描绘民族振兴蓝图（经济建设，文化建设，国防建设） （12—16段）纪念与祝贺。 开场白——正文——结束语 本文思路清晰，逻辑严密。从过去、现在、将来三个方面论证，特别是在对未来的设想中又从经济、文化、国防三个方面论述。 本节课教学设计 【学习目标】 1.  语言建构与运用：梳理文章严谨的结构，品味其高度概括、富有气势的语言，学习演讲词的写作技巧。 2. 思维发展与提升： 理解“站起来”的深刻内涵，探究文章“回顾历史-立足当下-展望未来”的严密逻辑链条，培养历史思维和辩证思维。 3. 审美鉴赏与创造： 感受文章豪迈、自信、坚定的情感基调，鉴赏其将议论、抒情、叙述完美结合的艺术特色，体会崇高之美。 4. 文化传承与理解： 深入了解新中国成立的历史背景和伟大意义，深刻理解民族独立与人民幸福的来之不易，增强民族自豪感和文化自信，激发为国家复兴而奋斗的使命感。 【教学过程】 （一）了解背景（观看视频并进行补充点拨） 1.屈辱的历史 屈辱的历史从1840年鸦片战争到新中国成立以前，西方列强强迫中国签订了1000多个不平等条约，仅战争赔款就从中国掠走白银13亿两以上，还霸占了中国国土150多万平方千米。【点拨：清王朝覆灭后，百姓仍然生活在水深火热之中。星火燎原，一支红色军队给中国人民带来希望】 1921年，中国共产党成立 1927年，八一南昌起义，共产党建立了第一支武装队伍 1946年全国解放战争正式开始。 1949年4月，解放军百万雄师过大江，占领了南京，迎来了解放战争在全国的胜利。 2.人民当家作主 中国人民经历了旧民主主义革命(1840-1919)、新民主主义革命(1919-1949)艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，迎来了人民当家作主的时代。 1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下，为筹建新中国，组建新的中央政府，毛泽东提议召开一次开国盛会，即中国人民政治协商会议第一届全体会。毛泽东在会上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。这篇著名讲话，向全世界宣告：“中国人民站起来了！”从此，“中国人站起来了!”成为了人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自信、自强的话语。 课堂活动一：历史的回响——感知“站起来”的宣言 （一）梳理内容（激发情感大声诵读5分钟）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”青年时期的毛泽东曾经面对苍生，抒发远大志向，如今革命胜利在望，“中国人民站起来了”，毛主席又抒发了一番怎样的豪情呢？下面我们跟随主席的思路，感受“中国人民站起来了”的自豪之情。  下面大家自由朗读： 感受文章磅礴的气势和豪迈的情感。 聚焦核心，探究内涵 【问题1】标题来源：（1）1949年9月21日，这篇讲话是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上致的开幕词。刊登在1949年的《人民日报》上，标题为《中国人民政协第一届会议上毛主席开幕词》。（2）1976年9月，毛泽东逝世，中共中央出版《毛泽东选集》第五卷时，编者将原来的标题改为《中国人民站起来了》。 【问题2】毛主席的这一声呐喊，是中华民族百年屈辱的终结，是古老中国新纪元的开端。“中国人民站起来了”这句话在在文章第6段反复出现，请大家大声朗读课文第6段，然后思考问题：如何理解“站起来”？（然后分析归纳）（学生读） 【课件投屏】 “占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。” “我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。” “我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族，我们已经站起来了。” 人民站起来——国家站起来——民族站起来 政治自由——独立自由——尊严自由 【追问】主语有何不同？如何理解“站起来了”？ 【点拨】主语分别是“中国人民”“中华人民共和国”“中华民族”。“站起来了”是指中国人民解放战争取得胜利，中华人民共和国即将成立，中华民族不再被人侮辱，有了自己的政治自由、独立自由和尊严自由。   教师总结： “站起来”是一个形象化的比喻，其核心是国家独立、民族解放、人民当家作主。它标志着中国历史进入了新纪元。 教师板书： 人民——国家——民族 政治自由——独立自由——尊严自由 课时活动二：语言的力量——品味“站起来”的底气 【问题3】 思考：《中国人民站起来了》一文，既表现出深刻的理性，又富含深沉的情感。文章是如何通过语言来增强感染力和说服力的？请找出文中表现这一特点的典型语句，并选择两三处进行赏析。 【例1】和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们绝无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀，二者必居其一，其他的道路是没有的。（第4段） 【例2】那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。（第4段） 【点拨】（1）“绝无”“必”等词语语气非常肯定，不容置辩。 （2）“是……的”表示强调。这些词显示出说话者的自信和坚决，显得铿锵有力。 （3）两个“或者”表示选择关系，是对所涉及问题的列举，在“绝对”的基础上给人一种看问题非常全面的感觉，显得睿智，富有逻辑。 （4）“走狗”“帮凶”“敌人”这些词表达了对帝国主义和国民党侵害人民利益的批判和痛恨。 （5）“不可磨灭”道出了愤怒、惋惜之情。 【例3】数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾，广东，广西，贵州，四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在3年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。（第3段） 【点拨】用词准确。如“大多数”“基本”等词的使用。“大多数”指的是中国在当时除了台湾、广东、广西、贵州、四川和新疆都得到了解放，所以是“中国人民的大多数”，而我们的战争所取得的也就是“基本的胜利”。 【例4】我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。（第6段） 【例5】在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽！（第13段） 【点拨】写出了改变历史的骄傲、自豪之情。“永垂不朽”写出了缅怀、敬仰之情。 教师明确： （1）善用明显具有情感倾向的词语。 （2）用词精准，看问题全面，睿智理智，富有逻辑。 （3）观点鲜明，不容置疑，大量使用判断句。 （4）使用强调的词语，充满信心与希望。 课时活动三：拓展延伸，联系现实 1. “站起来”是“伟大复兴”的第一步。我们正走在“富起来”到“强起来”的征途上。作为新时代的青年，我们如何理解自己的使命，如何为中国的“强起来”贡献力量？请结合文本精神谈谈你的看法。 在纸上写一段话，找同学自由发言，不少于100字。（引导学生联系现实，在中华民族伟大复兴的道路上，作为新时代年轻人要做些什么。找2-3名学生发言） 2. 学生齐读习近平总书记对青年人的谆谆教诲： 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。一个民族的进步，离不开青年努力；一个国家的未来，寄望于青春力量。 新时代的中国青年们牢记嘱托，用实际行动讲述了一个又一个动人的“中国故事”。……他们在哨位上威武驻守，在边境巡逻路上，在千里海防线上，用最清澈的爱护卫家国安宁……作为实现中华民族伟大复兴的亲历者和见证者，我们广大青年生逢其时、重任在肩，风华正茂、未来可期，要怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。 3.立意训练与课下作业 阅读下面的材料，根据要求写作。 1949年10月1日，饱经沧桑的中国人民终于“站”起来了，而在需要追逐中国梦的当下，却有诸多的年轻人选择“躺”下来。 读了上述材料，你有怎样的联想和思考？请结合材料，写作一篇国旗下的演讲稿。 解析：1949年10月1日，新中国成立，中国人民从此“站”起来了，这标志着中国人民摆脱了屈辱和压迫，迎来了民族独立和人民解放，然而当下许多年轻人却选择“躺”下来，这里的“躺”可能意味着他们在面对生活、工作等方面的压力时，选择了一种消极、逃避的态度，缺乏积极进取的精神。然而国家要发展，时代要进步，仍需要我们坚定地“站”着。 【参考立意】①传承奋斗精神，实现民族复兴；②拒绝“躺平”，勇担时代责任。 【板书设计】             《中国人民站起来了》   毛泽东 一、思路结构：    宣告（开幕与成立）→阐释（为何“站起来”）→号召（如何“建设”） 二、 丰富内涵： 人民——国家——民族 政治自由——独立自由——尊严自由 三、语言特色： 气势磅礴，用词精准，逻辑严谨，情感充沛 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $