第四单元 第1课时 文物中的乘法口诀（教学课件）数学北师大版二年级上册（新教材）

第四单元 乘法口诀（一） 第1课时 文物中的乘法口诀 小学数学·二年级（上）·北师大版 在编制口诀的过程中，培养数感、推理能力和归纳概括能力，感受中华数学文化的源远流长。 结合文物中的乘法口诀情境，通过数一数、圈一圈、算一算，经历编制5的乘法口诀的全过程，理解每句口诀的意义。 理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题发展运算能力。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 经历编制5的乘法口诀的全过程，掌握5的乘法口诀，能熟练背诵和运用。 理解5的乘法口诀中每一句的意义（几个5相加），能运用口诀解决生活中的实际问题。 在编制口诀的过程中感受数学的规律性与简洁美，培养探索精神和合作意识，激发数学学习兴趣。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 乘法的意义回顾 （1）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 （2）几个几与乘法： 3个5相加 → 5+5+5=15 → 5×3=15 （3）乘法算式各部分：乘数 × 乘数 = 积 知识链接 Knowledge link 1. 看图写乘法算式。 横着看，有（ ）行，每行（ ）个，就是（ ）个（ ）。 乘法算式：□×□=□ 竖着看，有（ ）列，每列（ ）个，就是（ ）个（ ） 乘法算式：□×□=□ 3 5 3 5 5 3 5 3 5 3 15 3 5 15 知识链接 Knowledge link 算一算，想一想。 2个8 加法算式：8+8 ＝（ ） 乘法算式表示：（ ） 4个7 加法算式：7+7＋7＋7 ＝（ ） 乘法算式表示：（ ） 发现：求几个相同加数的和，用（ ）法计算更简便。 16 8×2＝16 28 7×4＝28 乘 知识链接 Knowledge link 2002年在湖南里耶出土的秦简和2023年在湖北荆州出土的楚简，都刻有九九乘法口诀表。 古人说的 “二五而十，三五十五” 这两句口诀是什么意思? 知识链接 Knowledge link 编制5的乘法口诀 学习任务一 文物中的乘法口诀 你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。 「二五而十」是什么意思？ 2只手，每只5指： 「二五」就是2个5 2个5相加是10：5+5=10 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。 「三五十五」是什么意思？ 「三五」就是3个5 3个5相加是15：5+5＋5=15 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 你能回答淘气的问题吗？做一做，说一说。 “二五而十，三五十五”是两句5的乘法口诀，是一种快速计算乘法算式结果的方法。你还能编出其他5的乘法口诀吗? 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 1个5：1组，每组5个 5×1=5 1×5=5 → 一五得五 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 2个5：2组，每组5个 5×2=10 2×5=10 → 二五一十 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 3个5：3组，每组5个 5×3=15 3×5=15 → 三五十五 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 观察前3句口诀，发现规律 图形 算式 5×1=5 1×5=5 一五得五 口诀 5×2=10 2×5=10 二五一十 5×3=15 3×5=15 三五十五 相乘的两个数 每多1行就增加5个圆片 写出对应乘法算式 积 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 图形 算式 5×1=5 1×5=5 一五得五 口诀 5×2=10 2×5=10 二五一十 5×3=15 3×5=15 三五十五 编制方法： 乘数编在前半句，积编在后半句； 较小的乘数放在前,较大的乘数在后； 积不满十加"得"字，满十省去"得"字。 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 圈一圈，数一数，尝试编出5的乘法口诀。 5×1=5 1×5=5 一五得五 5×2=10 2×5=10 二五一十 5×3=15 3×5=15 三五十五 5×4=20 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 5×6=30 6×5=30 五六三十 5×7=35 7×5=35 五七三十五 5×8=40 8×5=40 五八四十 5×9=45 9×5=45 五九四十五 探究新知 Presentation 记忆5的乘法口诀 学习任务二 文物中的乘法口诀 5的乘法口诀全表（共9句） 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 读一读，记一记，看谁背得又快又准！ 探究新知 Presentation 5×1=5 一五得五 5×2=10 二五一十 5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 5×6=30 五六三十 5×7=35 五七三十五 5×8=40 五八四十 5×9=45 五九四十五 文物中的乘法口诀 找规律（一）：相邻口诀的得数有什么变化？ ①发现：每相邻两句口诀，后一句的得数总比前一句多5。 ②应用：记住了五六三十，加1个5就是五七三十五（30+5=35）；记住了五八四十，加1个5就是五九四十五（40+5=45）。 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 探究新知 Presentation 5×1=5 一五得五 5×2=10 二五一十 5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 5×6=30 五六三十 5×7=35 五七三十五 5×8=40 五八四十 5×9=45 五九四十五 文物中的乘法口诀 找规律（二）：口诀的最后一个字有什么特点？ ①发现：5的乘法口诀，最后一个字不是「五」就是「十」。 ②单数（1、3、5、7、9）乘5，末尾是五； ③双数（2、4、6、8）乘5，末尾是十（也就是0）。 探究新知 Presentation 文物中的乘法口诀 记忆5的乘法口诀的小妙招 妙招一：相邻推算法 记住一句，加5或减5就能推出相邻的口诀。 例如：记住四五二十，加5就是五五二十五，减5就是三五十五。 妙招二：尾数记忆法 单数乘5末尾是5，双数乘5末尾是0。 例如：5×7，7是单数，结果末尾一定是5，五七三十五。 探究新知 Presentation 五的口诀有九句，一五得五记心里， 每句得数相差五，相邻推算加个五。 单数乘五尾是五，双数乘五尾是零， 编制口诀有方法，乘数在前积在后。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.共有多少个杯子？ 5个 5个 5个 5 × 3 15 个 答：一共有15个杯子。 口诀：三五十五 = （ ） 达标练习 Practice 26 2.填一填，说一说。 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 15 20 25 30 ＋5 35 ＋5 40 ＋5 45 5的乘法口诀： 一五得五，二五一十， 三五十五， 四五二十，五五二十五，五六三十， 五七三十五，五八四十，五九四十五。 跳1次是5格 达标练习 Practice 27 二十。 四五。 3.两人一组对口令。 三五 十五 二五 一十 五五 二十五 五七 三十五 五九 四十五 五八 四十 达标练习 Practice 28 4.填一填。 奇数（单数）和5相乘，积的个位是5。 5 15 25 35 45 10 20 30 40 偶数（双数）和5相乘，积的个位是0。 5× = 1 3 5 7 9 5× = 2 4 6 8 两组结果有什么不同？ 达标练习 Practice 29 5.老师们带着小朋友们去郊游。 2条船坐(　　)人，3条船坐(　　)人，4条船坐(　　)人，5条船坐(　　)人。 10 15 20 25 达标练习 Practice 30 6. 下面的水果各代表几？(同一种水果代表同一个数) =( ) + + + = 20 =( ) + + + + = 25 =( ) + + = 16 4 5 7 四五二十 五五二十五 4 5 16-5-4=7 达标练习 Practice 31 1. 5的乘法口诀共9句：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十、五七三十五、五八四十、五九四十五。 2. 编制方法：几个5相加就编几句口诀，如3个5相加是15，口诀「三五十五」。 3. 记忆规律：相邻两句得数相差5；单数乘5末尾是5，双数乘5末尾是0。 4. 应用方法：计算一个数乘5时，想对应的乘法口诀，就能快速得出结果；解决实际问题时，先分析求几个几，再列乘法算式计算。 知识总结 Summary 32 1. 回顾并说一说本节课学习内容； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 乘法口诀（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $