第四单元第3课《锦上添花》-2026-2027学年四年级上册美术人美版

该小学美术课件以编织与刺绣工艺结合为核心，通过“已学工艺魅力—结合创新可能—旧物改造实践”的脉络导入，搭建从传统工艺认知到生活应用的学习支架，引导学生探索工艺融合的新颖作品。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，赏析明代金簪、现代《竹·见江山》手包等作品培养文化理解，通过“确定位置、划口、编织、刺绣”步骤引导学生设计改造方案，结合学生作品展示与评价表提升艺术表现能力，助力学生增强创新意识，教师可利用结构化资源高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 学习任务 我们已经了解了编织和刺绣的艺术魅力，若将两种工艺结合，是否能 创造出新颖的作品，或是帮助我们改造和美化生活中的物品？打开思路， 让我们的生活锦上添花。 学习任务 金累丝镶宝石青玉镂空双鸾鸟牡丹 簪（金银器）  明  2001 年湖北省 钟祥市长滩镇大洪村龙山坡梁庄 王墓出土  湖北省博物馆     金簪镶嵌各色宝石和一块白 玉，运用了我国常见的金镶玉工 艺，是金属工艺和玉雕工艺的完 美结合。 艺术欣赏 任务一   赏析编织与刺绣结合的 工艺品。 《竹·见江山》是结合编织和 刺绣工艺制作的手包工艺品。它是 如何将两种工艺巧妙结合的？它看 起来与传统的竹编包有什么不同？ 艺术欣赏 竹·见江山（综合材料）  现代 感知体验 任务二   学习运用编织与刺绣工艺进行旧物改造。 你身边有哪些物品需要改造和美化？改造和美化它们可以用 到哪些工艺？ 感知体验 如何根据物品 本身的特点进行改 造，通过巧妙的设 计增强它的美观性 和实用性？ 用刺绣工艺装饰 感知体验 如何根据物品 本身的特点进行改 造，通过巧妙的设 计增强它的美观性 和实用性？ 用编织工艺装饰 创想实践 任务三   运用编织与刺绣的方法完成一件旧物改造作品。 尝试设计修改方案，绘制草图并运用所学的工 艺进行美化，让旧物变成一件具有设计感的艺术品。 创想实践 1. 确定改造位置。 创想实践 2. 划开口，创造编织条件。 创想实践 3. 进行编织。 创想实践 4. 添加刺绣装饰。 创想实践 5. 完成作品。 活动拓展 在日常的学习和生活中你还能找到哪些旧物？你有什么好办法让它们 变得更美观？ 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 奇思妙想 艺术家在金属上进行刺绣，赋予 刺绣这一传统工艺新的生命力。关于 传统工艺创新，你还有什么好想法吗？ 奇思妙想 绣在金属盘子上的水果图案 单元评价表 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $