4.一个豆荚里的五粒豆 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦统编版四年级上册第二单元“提问”主题，以《一个豆荚里的五粒豆》为载体，通过课题提问导入，结合“为学患无疑，疑则有进”引导学生从不同角度提问，搭建“问题小达人”闯关支架，涵盖识豆梳理、初问记录、并问整理等环节，帮助学生掌握提问方法。 其亮点是以闯关任务驱动，通过表格梳理豌豆经历、个人问题单记录疑问、小组清单整合问题等活动，培养学生思维能力（多角度思考）和语言运用（清晰表达）。评价量规多元，促进反思，学生提升提问与合作能力，教师获得结构化教学流程与评价工具，提升教学效率。

读完课题，你能提出哪些问题？ 统编版小学语文四年级上册第二单元 为学患无疑，疑则有进。 ——［宋］陆九渊 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 单 元 主 题 提问 豆荚谷 夜航岛 方帽镇 赛马场 “争做问题小达人” “争做问题小达人” “争做问题小达人” “争做问题小达人” 学员们好！我是问号教官。从今天起，你们要向‘问题小达人’称号发起挑战：读四篇课文，学会让问题冒出来、换角度追问、筛出最值得想的问题、自己解决问题，再写一写自己的家人，集齐四张通关卡就能冲击金牌称号。今天，让我们一起勇闯第一关——豆荚谷，看谁能第一个拿到通关卡！ “问题小达人”评价量规 评价维度 ★★★ ★★ ★ 自评 互评 师评 敢问 我能主动记录3个以上真实问题，其中有需要反复思考的问题 我能主动记录1—2个问题 我需要提示才能提出问题 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 会问 我能针对部分或全文提问，还能从内容、写法、生活启示等不同角度提问 我能说出问题针对哪里或属于哪个角度 我暂时说不清问题从哪里来 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 善筛 我能选出帮助理解或引发深入思考的问题，并说清理由 我能在同伴帮助下选出值得思考的问题 我暂时难以判断问题的价值 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能解 我能联系课文信息写出有依据的答案，并说明思考过程 我能在同伴帮助下解决一个问题 我的答案还缺少课文依据 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 会写 我能抓住家人鲜明的特点，用具体事例写清楚，并根据反馈修改 我能写出特点，但事例或修改还不充分 我写的特点比较笼统 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 共创 我能按要求提交四张卡和习作，认真参与整理、展示与评价 我能提交主要成果并参与展示 我的成果尚不完整或参与不足 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 活动一 识豆·梳理五粒经历 1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。 　2. 想一想：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了哪些内容？ 自读提示 词 语 暖洋洋 舒适 揭晓 身份 穷苦 暖和 的确 曾经 打滚　水沟　注视 豌（wān）豆　僵（jiāng）硬　预（yù）感　揭（jiē）晓 囚（qiú）犯　 劈（pī）柴　 窗框（kuàng）亲吻（wěn） 脏（zāng）水　洋溢（yì）　健（jiàn）康（kāng） 豌（wān）豆　僵（jiāng）硬　预（yù）感　揭（jiē）晓 囚（qiú）犯　 劈（pī）柴　 窗框（kuàng）亲吻（wěn） 脏（zāng）水　洋溢（yì）　健（jiàn）康（kāng） 会 认 字 青苔：它是苔藓植物的泛称，色泽翠绿，附着于物体表面蔓延生长，故也称为苔衣。 青苔 水笕：安装在屋檐下用来引水的长竹管。 （“笕”是竹字头，与竹子有关。） 水笕 豌 僵 框 揭 预 脏 囚 劈 吻 溢 健 康 默读课文，梳理内容：五粒豌豆分别有怎样的志向和结局？ 哪粒豆 它说的话（原句） 去了哪里 结果怎样 第一粒 第二粒 第三、四粒 第五粒 “现在我要飞到广阔的世界里去了！” 屋顶的水笕里 被一只鸽子吃掉了 “我将直接飞进太阳里去。” 落到了水沟里 在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的，还自夸“最了不起” “我们才会飞得最远呢！” 没有走多远 也被鸽子吃掉了 “该怎么样就怎么样吧！” 顶楼窗子下长满青苔的裂缝里 生根、长叶，开出紫色的花 活动二 初问·写下心中疑问 读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。 再读提示 把阅读时产生的问题写在便签上，贴到个人问题单上；每个问题注明对应的自然段。 个人问题单 问题序号 我的问题 这个问题来自哪里 1   （如：第12自然段／全文） 2     3     ……     活动三 并问·整理小组清单 小组问题清单 序号 问题内容 提问角度（部分／全文） 是否已解决 1       2       3       4       ……       轮流交流 各自的问题 边听边划去相同或类似问题 组内讨论 解决问题 组长记录无法解决的问题或新问题 书写指导 shū shì jiē xiǎo gǔn huá 右部“曷”上面“日”写扁，下部收紧、末笔舒展。 右部“衮”先写点、横收窄盖住下方，下部撇捺舒展托住上部。 右部“骨”上紧下松，中间横折写宽盖住下部。 左部“舍”撇捺舒展盖住下面的“口”，右部“予”竖钩居中挺拔。 先写“舌”再写走之底，平捺一波三折，稳稳托住上部。 右部“尧”的斜钩是主笔，向右下舒展，右上方没有点。 null 22961.69 $