专题12 材料和话题作文（1年汇编）（全国通用03期）2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 汇编四川、浙江等13地2026年中考材料与话题作文真题，聚焦材料解读、素材适配、文体创新及思辨表达四大核心考点，体现中考作文命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料/话题作文|9题|覆盖小我成长（吉林“小小的我”）、变与不变（青海题）、理想与本领（贵州题）等主题，考查材料解读、素材适配、文体驾驭及思辨能力|情境具时代性（湖北企业更新体现科技前沿），思维分层次（基础立意到高阶思辨），素材重人文性（甘肃题海伦·凯勒等生命启迪）|

专题12 材料和话题作文 第03期 选题地区 四川（乐山）、辽宁、湖北（武汉）、北京、江苏（无锡）、贵州、广东（广州）、甘肃（兰州）、宁夏、青海、浙江、吉林（长春）、江苏（宿迁） 材料角度分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 材料解读与核心立意 材料、话题作文核心基础考点，重点考查学生读懂材料内核、提炼核心话题、精准立意的能力。命题多采用多素材组合、名言语段、生活现象、哲理故事等多元材料，涵盖小我成长、家国担当、坚持奋斗、变与不变、自我更新等正向思辨主题。要求紧扣材料主旨立意，不脱离话题范围，杜绝片面立意、偏题跑题、浅层流水立意，侧重考查整体阅读理解与价值提炼能力。 1. 多段材料组合命题，需整合共性主旨，规避单点片面解读；2. 话题兼具开放性与思辨性，不限制单一写作角度；3. 弱化直白提示，侧重自主挖掘材料深层哲理内涵。 考点02 素材适配与以小见大 核心得分考点，要求素材贴合话题与材料主旨，适配初中生真实生活、阅读积累与成长体验。摒弃空洞宏大、套路化素材，主打生活化小切口素材，擅长以个人经历、日常小事、细微感悟，折射成长哲理、时代价值与人生思考。兼顾记叙文写实素材与议论文思辨素材，考查素材匹配度与灵活运用能力。 1. 拒绝万能模板素材，要求素材与话题高度适配贴合；2. 小事承载大哲理，强化以小见大的写作逻辑；3. 融合阅读积累与生活体验，素材更具个性化。 考点03 文体适配与情境写作 2026年高频特色考点，打破单一记叙文写作定式，放宽文体限制，鼓励文体多元表达。部分题目设置具体写作情境、交流对象与写作任务，涵盖书信、演讲稿、说理文、叙事散文等文体。要求文体特征鲜明，贴合情境要求，语言适配交流对象，内容贴合任务指令，杜绝文体混杂、格式混乱问题。 1. 任务驱动型命题，限定情境、对象与写作目的；2. 文体自主选择，侧重考查文体驾驭与表达能力；3. 区分记叙、说理、抒情写法，拒绝四不像文体。 考点04 思辨表达与主旨升华 高阶拉分考点，是话题、材料作文核心区分度考点。侧重考查学生辩证思考能力，聚焦平凡与伟大、变与不变、理想与本领、耕耘与收获、坚守与求索等思辨主题。要求跳出单纯叙事、浅层说理，结合个人感悟升华主旨，关联青春成长、时代担当、人生价值，做到情理兼具、立意深刻。 1. 侧重辩证思维，考查多角度、深层次思考；2. 叙事与思辨结合，杜绝单纯记事或空洞说理；3. 贴合时代立意，实现个人成长与时代价值联动。 1．（2026·吉林省长春市·中考真题）阅读下面材料，根据要求写作。 我是山间一缕风，也能燃起一团火。 我是地上一朵小花，也有春天的颜色。 小小的我，小小的我，全部的爱献给祖国。 小小的我，小小的我，谱写一首爱之歌。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（2026·浙江省·中考真题）校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 3．（2026·宁夏·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 我们曾在家乡的原野上，尽情玩耍，沉浸忘怀；也曾随着作家的笔触前往世界各地旅行，共同感受世界；也曾在时空中穿梭，知道今天的由来；也会借助科技，用新的方法去理解世界——世界是一幅徐徐展开的画卷。 少年！出发吧，选择旅行的方向，向着未来的旅程。 请用自己的语言，写自己在人生旅行中的故事、感受或者思考。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息）。 4．（2026·甘肃省兰州市·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 海伦·凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明；宗璞邂逅盛放的紫藤萝，从草木蓬勃的生命里释怀伤痛；杜小康在旷野芦苇与骤雨洗礼中体悟成长，锤炼出刚强心性；宋濂年少清贫，以求学之志为光，靠勤奋苦读实现理想。 生命中的光，或是他人善意，或是自然启迪，或是苦难磨炼，或是扎根心底的理想与坚持……点点微光穿透困顿，陪伴我们一步步走向成熟。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 5．（2026·贵州省·中考真题）根据下列要求完成写作任务。 “本领”，是指技能、能力。“有本领”，是指具备完成某项工作或任务的能力。我们要有理想、有本领、有担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 请从下面三个写作任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，充分考虑交流对象的特点和需求，选择适合的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校里学到的本领，在学校之外的生活中发挥了作用，这让你很有成就感。请把这样的一次经历告诉教给你本领的老师，目的是表达感谢、分享喜悦…… 完整叙述事件的具体过程，再现本领发挥作用的情景；通过细节突出心理感受；明确叙写这次经历的目的；表达真情实感，语言真诚自然。 任务二 适应未来发展的能力是重要的本领之一。请你从时间规划的能力、与人交往的能力、探究问题的能力三项中任选一项，介绍给即将升入初中的同学，帮助他们快速适应初中生活。 明确你要介绍的能力和运用该能力的具体情境；重点介绍学习、掌握该能力的具体步骤或做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 好朋友“想做”的事多，“能做”的事少，他总是埋怨外界因素，忽略了自身能力不足这个因素。请你向这位朋友阐述“理想”与“本领”之间的关系，和他探讨这个问题。 明确你的观点；摆事实，讲道理，进行合理的论证；理由充分，逻辑严密；语言表达准确严谨，语气恰当得体。 6．（2026·湖北省武汉市·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 为了发展壮大，中国某通信企业一直在努力更新自己。创业阶段，他们不断更新认知，从模仿技术、生产代工走向独立研发关键核心技术，发展的方向更明确了；突破技术瓶颈时，他们更新思维，别人追求把芯片做“微”，他们追求把芯片做“快”，缩短信号切换时间，换道超车，发展的速度更快了；面临发展困境，他们更新心态，不急于求成，加大基础研发投入，发展的步伐更稳健了……他们很快闯出了一条中国企业自己的发展之路。 小至个人、企业，大至国家、民族，都是如此。 更新自己，能更好地成就自己。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 7．（2026·辽宁省·中考真题）这次校园“新长征”之旅结束后，若若在笔记中写道： 欲行千里，须夯实基础；欲达未来，应求索追寻；欲成大事，要勇于担当…… 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 8．（2026·四川省乐山市·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ——谢志强《父亲的夏天》 我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ——贾平凹《一棵小桃树》 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳。 ——高尔基《海燕》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 9．（2026·青海省·中考真题）从手工造纸到数字印刷，从书信传情到即时通讯，从一叶扁舟到跨海大桥，从戏曲舞台到数字展演，从手抄典籍到电子阅读，时代在变，科技在变，生活方式在变，但人们对美好生活的追求和信仰没有变。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请以“变与不变”为话题，自拟题目写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；（2）文体不限，字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 材料和话题作文 真题考点精炼 1．例文： 微光成炬，青春许国 “我是山间一缕风，也能燃起一团火。我是地上一朵小花，也有春天的颜色。”这几句质朴的诗句，常常在我的耳边回响。在这个浩瀚的世界里，每个独立的个体都犹如沧海一粟。然而，正是这无数个“小小的我”，汇聚成了奔腾不息的历史长河，构筑起祖国繁荣昌盛的基石。 纵观历史与当下，无数伟大的成就皆由平凡的微光点亮。繁星点点，方能照亮夜空；涓涓细流，终成浩瀚江海。那些在边防哨所默默戍边的战士，那些在实验室里日复一日钻研的科研人员，或是清晨清扫街道的环卫工人，他们都是这个时代里“小小的我”。他们或许没有显赫的声名，却像山间的清风、地上的野花一样，在各自的岗位上发光发热。他们将对生活的热爱、对祖国的深情化作了脚踏实地的行动，汇聚成了推动国家前行的磅礴力量。 作为一名九年级的学生，我也常常思考：小小的我，能为祖国做些什么？也许我现在的肩膀还很稚嫩，无法扛起国之重任；也许我的学识还不够渊博，无法立刻在科技前沿做出贡献。但爱国从来不是一句空洞的口号，而是点滴行动的积累。对于现在的我而言，认真听好每一堂课，努力攻克每一道难题，就是在为未来的建设积蓄力量；在同学遇到困难时伸出援手，在参与社区志愿服务时挥洒汗水，就是在传递社会的温情。哪怕只是随手捡起校园里的一片废纸，也是在为保护祖国的绿水青山尽一份力。这些看似微不足道的小事，正是我们爱国之情最真实的写照。 鲁迅先生曾寄语青年：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”小小的我们，不必因自身的渺小而自卑，更不必因力量的微弱而放弃努力。当千千万万个“小小的我”将全部的爱与热血奉献给祖国时，那微小的星火必将汇聚成照亮新时代的熊熊火炬。让我们以青春为笔，以奋斗为墨，在神州大地上谱写一首无悔的爱之歌！ 2．例文： 一片雪花的旅程 我是大海里的一滴水，日日随浪翻涌，望着灰蒙蒙的天际，我总在心底许愿，希望自己可以成为一片雪花。 阳光洒向海面，暖意裹住我的身体，我慢慢挣脱海水，升腾成一缕水汽。无数水汽彼此相拥，聚拢成厚重的云。云层很冷，我和同伴紧紧依偎，等待蜕变。不知过了多久，寒风掠过，我终于凝成一片六角雪花，随着长风，轻盈地飞向大地。 我穿过萧瑟的山林，掠过光秃秃的树梢，看见蜷缩越冬的鸟兽，看见屋檐下瑟瑟发抖的行人。我随风飞舞，满心憧憬着落地后的模样。可降落并不如想象中浪漫，寒风肆意撕扯着我的身躯，我撞在冰冷的石块上，差点碎裂。我忽然心生迷茫：跨越山海而来，我的意义究竟是什么？ 几番飘荡，我落在干裂荒芜的田地里。身旁的雪花纷纷坠落，厚厚铺在土地之上。夜深之后，气温慢慢升高，我的冰晶一点点消融，重新化作一汪细碎的水，缓缓渗进干裂的泥土。泥土干燥又粗粝，我顺着缝隙向下流淌，抚摸沉睡的草根。枯黄的草根吮吸着我，慢慢舒展身躯，积蓄起来年萌发的力量。 泥土之上，荒芜依旧，可泥土之下，生命因我悄悄苏醒。 黑暗之中，我静静流淌。大地承接了我的到来，我也真切触碰到这片土地的脉搏。这一刻，大地看见了我，我也看见了自己。从前在大海，我只是万千浪潮里毫不起眼的一滴，随波逐流，找不到自身的重量。而历经升腾、漂泊、消融，当我默默滋养土地，我才读懂自己存在的意义。我不必永远保持雪花那般绚烂轻盈，奉献本身，就是生命的答案。 春风将至，我埋在泥土之中，静待草木抽芽。我终于明白，所有长途跋涉的蜕变，都不是只为一场短暂的飞扬。奔赴，付出，在世间留下属于自己的温度，才算真正照见自我。 3．例文： 携勇气奔赴人生旅途 人生如同一场没有既定终点的远行，沿途既有和煦清风，也会遭遇风雨迷雾。我们不必执着于抵达某个确切的目的地，行走路上的收获与蜕变，才是这场旅程真正珍贵的馈赠。  曾经的我总畏惧前路的未知，习惯蜷缩在熟悉的方寸之间，不敢迈出向前的脚步。一次研学实践，我被迫离开舒适的生活环境，和同伴一同完成户外实践任务。起初我手足无措，面对陌生的环境满心局促，很多事情都无从下手。看着身边伙伴从容行动，我内心既羡慕又不安，可现实没有留给我退缩的余地，我只能试着鼓起勇气，主动沟通协作，一点点学着处理眼前的难题。  那段时光并不轻松，会遇到计划被打乱的窘境，也会付出努力却收效甚微。但正是一次次碰壁，磨去了我的怯懦。我慢慢懂得，旅途之中不会事事顺遂，挫折本就是成长的一部分。我们不必畏惧路途上的坎坷，每一次跨越困境，都在丰富自己的生命底色。  这场短暂的实践落幕之后，我对人生这趟远行有了更深的感悟。所谓旅行，不只是奔赴远方的风景，更是内心的自我成长。少年的旅程，不在于走得多快多远，而在于敢于出发的本心。有人在读书的旅途丰盈精神世界，有人在生活磨砺中淬炼心性，每个人都拥有属于自己的前行方向。  前路漫漫，画卷徐徐展开，未来依旧藏着无数的可能。不必纠结前路是否铺满鲜花，收拾好心情，怀揣热忱与勇气，坚定地向着属于自己的方向迈步。哪怕步履缓慢，只要不停下前行的脚步，沿途的经历，终会化作照亮自己前路的光。   4．例文： 寻光而行 漫漫人生路，我们总会经历低谷与迷茫。在无边的暗夜里，总有一抹微光，穿透困顿，指引我们前行。这光，或许是他人给予的温暖，或许是自然万物的启迪，又或许是内心深处的坚守。循着光的方向，我们在岁月的洗礼中一步步走向成熟。 苦难与挫折，往往能淬炼出生命中最耀眼的光芒。正如杜小康在旷野芦苇与骤雨的洗礼中体悟成长，锤炼出了刚强的心性。对于初三的我们而言，繁重的学业和接踵而至的考试常常压得我们喘不过气来。无数个挑灯夜战的夜晚，面对解不开的几何题和背不完的古诗词，我也曾感到挫败。但每当这时，那份不甘平庸的倔强便化作一道光，照亮我眼前的书桌。我开始明白，那些看似难熬的挫折，其实都是成长路上的必经考验。只要我们在风雨中咬牙坚持，苦难最终会化作成长的养分。 扎根心底的理想，是不灭的指路明灯。宋濂年少清贫，却能以求学之志为光，靠勤奋苦读实现自己的人生理想。在物质生活充裕的今天，我们虽不再有“天大寒，砚冰坚”的困苦，但同样需要一份坚定的信念作为精神的支撑。我的内心深处一直藏着考入理想高中的梦想，这个梦想如同夜空中最亮的星。它让我在清晨微亮的晨光中大声朗读，让我在周围喧闹时依然能沉下心来钻研错题。因为我知道，只有以理想为光，用汗水去浇灌，才能在最终的考场上交出一份无悔的答卷。 在这段追光的旅途中，他人的善意与爱，则是最温暖的慰藉。海伦·凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明。在我的身边，也有无数这样温暖的“光源”：老师在课后耐心的答疑解惑，父母在深夜悄悄递上的一盘水果，同学在跑道上的一声声加油。正如盛放的紫藤萝给宗璞带来生命的启迪一样，这些点点滴滴的善意也给了我温暖与力量，渐渐抚平了内心的焦躁与不安。它们让我懂得，这条奋战的道路上，我从来都不是孤军奋战。 生命中的微光，形态各异，却都蕴含着催人奋进的力量。无论是苦难的磨炼、理想的坚守，还是他人善意的陪伴，都在潜移默化中滋养着我们的灵魂，陪伴我们走向成熟。作为初三学子，我们不仅要在生活中寻找光、追随光，更要在未来的人生道路上，努力积蓄力量，让自己也成为一束光，去照亮前方的坦途。 5．例文： 任务一：本领藏于心，师恩暖前行 敬爱的老师： 您好！一直以来，我都特别感谢您在课堂上耐心细致的教导。以前我总觉得，课堂上学到的本领只是为了应付学习，直到最近经历了一件事，我才真切感受到校园所学也能照亮生活，我也特别想把这份收获与喜悦分享给您。 还记得劳动课上，您专门教我们生活整理与收纳的技巧，从物品分类、空间利用到合理归置，一步步细致讲解。当时我认真听讲、跟着练习，只是简单以为这是课堂任务，没有想到这项普通的本领，会在生活中发挥大作用。 前段时间，家里事务繁忙，无人及时收拾房间。卧室衣物堆积杂乱，书桌书本散落一地，角落堆满零碎杂物，整体环境凌乱压抑。父母整日奔波忙碌，早已疲惫不堪，根本没有多余时间整理家务。看着乱糟糟的屋子，我忽然想起您教的整理方法，决定主动动手整理房间。 我按照课堂所学的方法，先将衣物按季节、用途分类叠放，整齐收纳进衣柜；再将书本、文具分科整理，有序摆放至书桌；各类小物件统一收纳归类，清理无用的杂物。整理的过程繁琐又枯燥，弯腰、擦拭、归置，反复劳作让我手臂发酸，一度想要放弃。但想到老师教导我们做事贵在坚持，我便咬牙坚持完成了全部整理工作。 经过一下午的努力，杂乱的房间变得干净整洁、井然有序。父母回家后看到焕然一新的房间，连连夸赞我懂事能干。那一刻，强烈的成就感涌上心头。我真切明白，您教给我的不只是整理的技巧，更是独立生活、主动担当的本领。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感谢您用心传授实用的本领，让我学有所用、学以致用。今后我会珍惜课堂所学，打磨自身本领，在生活中践行成长，不负您的悉心教诲。 祝您工作顺利，桃李芬芳！ 学生：XXX任务二：练就时间规划本领，从容迎接初中新生活 即将步入初中，不少同学会对全新的学习生活感到迷茫。学科数量增加，作业任务变重，还要兼顾运动、阅读与兴趣爱好，很多同学容易陷入手忙脚乱、顾此失彼的处境。想要快速适应初中节奏，时间规划的能力就是一项十分关键的本领。掌握这项本领，我们才能平衡学习与生活，从容面对初中的各类挑战。 现实里很多场景都需要运用时间规划。每天放学之后，我们既要完成各科作业、复习课堂知识点，还要进行课外阅读，同时留出休息放松的时间调节身心；到了周末，除了处理遗留的学习任务，还需要安排体育锻炼、兴趣培养以及陪伴家人，这些场景都离不开合理的时间规划。 想要掌握时间规划这项本领，可以遵循这几个具体步骤。第一，罗列任务。每天睡前把次日要完成的学习、生活任务逐条列出，分清必须完成的硬性任务和可以灵活调整的弹性任务。第二，分配时长。结合任务难度，为每一件事设置合理时间，切忌把日程安排得过于饱和，预留出缓冲调整的时间，应对突发状况。第三，分清主次。优先攻克难度高、需要上交的作业，之后再完成阅读、整理笔记这类任务，减少无关琐事消耗宝贵时间。第四，做好复盘。每天结束简单回顾执行情况，找出计划不合理的地方，在第二天及时调整优化。 不少同学制定计划后常常无法全部完成，这是十分普遍的现象，不必因此自我否定。时间规划不是用条条框框束缚生活，而是帮助我们告别拖延，分清事情的轻重缓急。 初中是成长的全新起点，学会规划属于自己的时间，就不会被繁重的学习压得手足无措。认真打磨这项本领，脚踏实地稳步前行，我们便能在初中阶段遇见更好的自己。任务三：以理想为帆，以本领作桨 生活中常常可以看见这样一类人：心中怀揣许许多多美好的设想，想做的事情数不胜数，可真正能够落地完成的却寥寥无几。遭遇失败的时候，他们习惯把问题归咎于外界条件，抱怨环境、机遇不够，却习惯性忽略了自身本领的欠缺。其实，理想与本领相辅相成，想要抵达理想的彼岸，过硬的本领是必不可少的支撑。 理想是前行的方向，本领才是实现理想的坚实基石。仅有美好的憧憬，却没有与之匹配的本领，再绚烂的理想终究只是空洞的幻想。 心怀理想固然可贵，但理想不能只停留在脑海的空想层面。古往今来，凡是实现远大追求的人，无一不是在逐梦路上不断打磨自身本领。袁隆平怀揣禾下乘凉的宏大理想，但他没有止于畅想，而是常年扎根田间地头，顶着日晒雨淋反复试验钻研，锤炼扎实的科研本领，才培育出造福亿万百姓的杂交水稻。倘若只有远大的理想，却不愿沉下心提升自我，一遇挫折就抱怨外部环境，再美好的愿望也终将化为泡影。 理想指引我们去往何方，本领决定我们究竟能够走多远。外界条件确实会对人造成一定影响，但很多时候，真正困住我们的恰恰是自身能力的短板。心中向往做成某件事，自身本领却不足以支撑，便会不断遭遇挫败。与其一味埋怨客观因素，不如正视自身不足，沉下心补齐能力短板。 本领的提升从来不会一蹴而就，不必因为当下能力不足就放弃心中理想。我们可以把宏大的理想拆解成一个个切实可行的小目标，在日常实践当中一点点积累本领。理想点燃心中的火种，本领才能够让火种长久稳定地燃烧。 不要只做仰望星空的空想者，心怀理想的同时苦练本领，脚踏实地，方能把心中所想，变成实实在在的收获。 6．例文： 更新自我，遇见更好的自己 时代一直在向前奔跑，停滞不前就是退步。材料中的通信企业，靠着不断更新自己、突破自己，一步步走出了属于中国企业的发展道路。这让我明白：成长从来不是一成不变的坚持，而是一次次主动更新自我。学会更新认知、更新思维、更新心态，我们才能不断进步，成就更好的自己。 更新认知，让我们找准前进的方向。很多时候，我们停滞不前，不是能力不够，而是认知狭隘。以前我学习只会死记硬背，以为刷题越多成绩越好，花费大量时间却收效甚微。后来我主动改变认知，明白学习重在理解方法、总结规律，而不是机械重复。我开始整理错题、归纳考点、查漏补缺，学习效率明显提升。打破旧的认知，跳出舒适的惯性，我们才能走得更稳、更远。 更新思维，让我们突破成长的瓶颈。遇到难题时，固守老办法只会原地打转，换一种思路往往就能豁然开朗。过去遇到数学压轴题，我总习惯硬算，常常耗时很久还容易出错。后来我学着转换思维，不再死磕一种解法，而是尝试画图分析、分类讨论，灵活运用知识点。很多看似难解的问题，换个角度就能轻松化解。学习和生活都是如此，敢于打破固化思维，我们才能实现突破、收获进步。 更新心态，让我们稳步踏实成长。成长没有捷径，急于求成只会半途而废。曾经的我十分浮躁，考试失利就焦虑，练习几次没有进步就想放弃，最终越急越乱、越乱越差。后来我慢慢调整心态，不再追求速成，学会接纳不完美，沉下心积累，每天坚持一点点进步。慢慢我发现，稳住心态、脚踏实地，比急于求成更加重要。良好的心态，是我们持续成长的底气。 个人成长需要更新自我，未来的人生道路更需要不断革新。时代从不偏爱原地踏步的人，唯有不断更新认知、更新思维、更新心态，才能突破局限、克服困难、不断蜕变。愿我们都敢于改变自己、精进自己，在一次次自我更新中，慢慢成长、不断发光，成就更好的自己。 7．例文： 深耕方得远行 成长从不是追逐即刻的光芒，而是一场默默耕耘的跋涉。从前的我总渴望快速收获亮眼的结果，总想一步抵达理想的模样，一次小组展示的经历，让我读懂少年成长的真谛。 刚开始准备展示，我一心想要博得大家的赞叹，把精力放在花哨的形式与华丽语句上，不愿静下心梳理内容框架，一心想着走捷径。第一次排练，文稿漏洞百出，语言磕绊，逻辑也杂乱无序。站在讲台之上，我窘迫又失落。那一刻我幡然醒悟，没有稳固的根基，再华丽的外壳也不堪一击。 我放下浮躁，从头打磨基础。一遍遍梳理核心要点，删去浮华空洞的词句，反复调整行文逻辑。重复的修改枯燥单调，很多时候心里生出懈怠，想要草草收尾，可我依旧逼着自己坚持。在一遍又一遍的打磨之中，基础渐渐扎实，我不再满足于照搬现成模板，想要融入自己的思考，做出不一样的表达。 可求索之路处处是阻碍。我数次推翻写好的文稿，尝试新的构思，可写出来的内容要么情感生硬，要么思路不通。望着纸上密密麻麻的涂改痕迹，我陷入迷茫，内心不断摇摆，想要退回安全舒适的旧思路。但我不愿就此止步，主动向老师请教，翻阅资料梳理思路，一点点修正不足，在一次次试错里缓慢前进。 就在文稿基本成型时，老师委托我牵头整个小组。我内心十分犹豫，害怕占用大量时间拖累自己。可看见同伴手足无措，我还是接过这份责任。课余时间，我耐心倾听组员想法，帮基础薄弱的同学梳理要点，协调分工，化解分歧。过程繁琐耗神，偶尔也会觉得疲惫。但看着同伴一点点进步，团队越来越默契，心底生出前所未有的充实。 展示顺利结束，掌声响起的那一刻，我感慨万千。少年成长，贵在沉淀，难在求索，重在担当。沉淀给予出发的底气，求索打开前路，担当让青春拥有重量。我们不必急着奔赴远方，沉下心深耕，执着地探索，勇敢地担起责任，方能一步步踏稳脚下的路，奔赴属于自己的前程。 8．例文： 以耕耘为炬，待繁花自来 世间所有美好，从不会凭空降临。父辈笃信汗水浇灌幸福，凡人执着静待花开，勇者坚信光明终破阴霾。三句箴言道尽人生真谛：人生从无捷径，唯有脚踏实地耕耘，心怀笃定希望，穿越风雨坚守，方能冲破困顿，收获岁月馈赠的硕果。 汗水深耕，是幸福最坚实的底色。郑疆生父亲的话语朴实却极具力量，世间本无现成的坦途与美好，所有安稳幸福、世间盛景，皆是凡人以双手耕耘、以汗水浇筑。没有凭空而来的顺遂，没有不劳而获的圆满。无论是山川基建、家园建设，还是学业精进、人生成长，所有值得奔赴的美好，都需要日复一日的付出与坚持。点滴汗水汇聚成光，终将浇灌出属于自己的幸福繁花。 执着坚守，是成长最动人的姿态。贾平凹笔下的小桃树，生于逆境、无人问津，却始终执着生长，执意想要开花结果。这亦是普通人的人生写照。我们的成长路上，难免遭遇挫折坎坷，努力未必立刻看见成效，付出时常得不到即时回报。但正是这份不放弃的执着，支撑我们熬过沉寂时光。所有默默扎根、蓄力生长的日子，都不是徒劳，每一份坚持，都在为未来的绽放积蓄力量。 心向光明，是破局最坚定的底气。高尔基笔下的海燕，直面雷霆震怒、乌云密布的困境，始终深信阴霾终会散去，太阳终将普照大地。人生的风雨从未停歇，困境与磨难时常相伴，但真正的强者，从不会被眼前的黑暗裹挟。身处低谷不颓丧，遭遇迷茫不退缩，始终心怀希望、笃定前行，便能跨越层层阻碍，迎来柳暗花明。 耕耘、坚守、希望，三者相辅相成，铸就人生的万千气象。当下的我们，正值青春奋进之时，不必焦虑前路漫漫，不必畏惧暂时的平庸失意。脚踏实地深耕学业，持之以恒打磨自我，心怀热忱奔赴远方，不惧风雨、默默沉淀。 时光从不辜负奋斗者。愿我们以汗水为壤，以执着为种，以希望为光，在岁月里默默耕耘、坚定生长。纵有风雨晦暗，依然初心不改，终会冲破迷雾、挣脱困顿，静待繁花盛放，收获属于自己的滚烫人生。 9．例文： 桥的变与不变 老家村口有一座桥。 那是座石拱桥，桥身用青石垒成，缝隙里长满了青苔和蕨草。小时候，我总骑在桥栏杆上，看桥下的河水慢慢地流。奶奶说，这桥是太爷爷那辈人修的，一百多年了，多少人从桥上过，多少牛羊从桥上赶，多少喜事从桥上迎进来，多少老人从桥上抬出去。 后来，乡里通了公路，大卡车要从村里过，老石桥太窄了。施工队来拆桥那天，村里好些老人都去看了。奶奶没去，她坐在家里，把一捧旧年晒干的桂花慢慢收进布袋。我跑到桥边，看见推土机只几下，就把桥栏推倒了一截。石头滚进河里，溅起的水花很高。我忽然觉得，有什么东西，好像也一起掉进水里去了。 新桥修得很快，两个月就通了。水泥桥面，钢筋栏杆，能并排过两辆卡车。桥头还立了块蓝牌子，写着“幸福桥”。可每次过桥，我总觉得脚底下空空的，没有走老石桥时那种踏实的回音。 去年，奶奶病了一场。出院后，她让我扶她到桥上去走走。走到桥中央，她停下来，扶着栏杆，望着河水，说：“桥是新的，河还是老的。”我顺着她的目光看去，河水依旧不紧不慢地流着，对岸的芦苇依旧在风里摇。奶奶又说：“你太爷爷修那桥，是为了让人过河。你爹他们拆了它，也是为了让人过河。桥变了，可过河的人，一个也没少。” 那一刻，我忽然就懂了。变的，是桥的样子——从青石到水泥，从窄窄一拱到宽宽一跨；不变的，是桥的担当——它永远弓着身子，把此岸的人送到彼岸去。这世上有多少东西都是这样：纸变成了屏，信变成了语音，可问候还是问候；碑变成了码，戏台变成了数字展馆，可人心还是人心。 如今，每次回老家，我都要到那座新桥上站一会儿。脚下是新的，眼里是旧的；河水是新的，河床是旧的；日子是新的，可有些东西，它比石头还硬，比河水还长。 桥如此，人亦如此。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 材料和话题作文 第03期 选题地区 四川（乐山）、辽宁、湖北（武汉）、北京、江苏（无锡）、贵州、广东（广州）、甘肃（兰州）、宁夏、青海、浙江、吉林（长春）、江苏（宿迁） 材料角度分类 2026年中考命题解读 创新考法 考点01 材料解读与核心立意 材料、话题作文核心基础考点，重点考查学生读懂材料内核、提炼核心话题、精准立意的能力。命题多采用多素材组合、名言语段、生活现象、哲理故事等多元材料，涵盖小我成长、家国担当、坚持奋斗、变与不变、自我更新等正向思辨主题。要求紧扣材料主旨立意，不脱离话题范围，杜绝片面立意、偏题跑题、浅层流水立意，侧重考查整体阅读理解与价值提炼能力。 1. 多段材料组合命题，需整合共性主旨，规避单点片面解读；2. 话题兼具开放性与思辨性，不限制单一写作角度；3. 弱化直白提示，侧重自主挖掘材料深层哲理内涵。 考点02 素材适配与以小见大 核心得分考点，要求素材贴合话题与材料主旨，适配初中生真实生活、阅读积累与成长体验。摒弃空洞宏大、套路化素材，主打生活化小切口素材，擅长以个人经历、日常小事、细微感悟，折射成长哲理、时代价值与人生思考。兼顾记叙文写实素材与议论文思辨素材，考查素材匹配度与灵活运用能力。 1. 拒绝万能模板素材，要求素材与话题高度适配贴合；2. 小事承载大哲理，强化以小见大的写作逻辑；3. 融合阅读积累与生活体验，素材更具个性化。 考点03 文体适配与情境写作 2026年高频特色考点，打破单一记叙文写作定式，放宽文体限制，鼓励文体多元表达。部分题目设置具体写作情境、交流对象与写作任务，涵盖书信、演讲稿、说理文、叙事散文等文体。要求文体特征鲜明，贴合情境要求，语言适配交流对象，内容贴合任务指令，杜绝文体混杂、格式混乱问题。 1. 任务驱动型命题，限定情境、对象与写作目的；2. 文体自主选择，侧重考查文体驾驭与表达能力；3. 区分记叙、说理、抒情写法，拒绝四不像文体。 考点04 思辨表达与主旨升华 高阶拉分考点，是话题、材料作文核心区分度考点。侧重考查学生辩证思考能力，聚焦平凡与伟大、变与不变、理想与本领、耕耘与收获、坚守与求索等思辨主题。要求跳出单纯叙事、浅层说理，结合个人感悟升华主旨，关联青春成长、时代担当、人生价值，做到情理兼具、立意深刻。 1. 侧重辩证思维，考查多角度、深层次思考；2. 叙事与思辨结合，杜绝单纯记事或空洞说理；3. 贴合时代立意，实现个人成长与时代价值联动。 1．（2026·吉林省长春市·中考真题）阅读下面材料，根据要求写作。 我是山间一缕风，也能燃起一团火。 我是地上一朵小花，也有春天的颜色。 小小的我，小小的我，全部的爱献给祖国。 小小的我，小小的我，谱写一首爱之歌。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬，青春许国 “我是山间一缕风，也能燃起一团火。我是地上一朵小花，也有春天的颜色。”这几句质朴的诗句，常常在我的耳边回响。在这个浩瀚的世界里，每个独立的个体都犹如沧海一粟。然而，正是这无数个“小小的我”，汇聚成了奔腾不息的历史长河，构筑起祖国繁荣昌盛的基石。 纵观历史与当下，无数伟大的成就皆由平凡的微光点亮。繁星点点，方能照亮夜空；涓涓细流，终成浩瀚江海。那些在边防哨所默默戍边的战士，那些在实验室里日复一日钻研的科研人员，或是清晨清扫街道的环卫工人，他们都是这个时代里“小小的我”。他们或许没有显赫的声名，却像山间的清风、地上的野花一样，在各自的岗位上发光发热。他们将对生活的热爱、对祖国的深情化作了脚踏实地的行动，汇聚成了推动国家前行的磅礴力量。 作为一名九年级的学生，我也常常思考：小小的我，能为祖国做些什么？也许我现在的肩膀还很稚嫩，无法扛起国之重任；也许我的学识还不够渊博，无法立刻在科技前沿做出贡献。但爱国从来不是一句空洞的口号，而是点滴行动的积累。对于现在的我而言，认真听好每一堂课，努力攻克每一道难题，就是在为未来的建设积蓄力量；在同学遇到困难时伸出援手，在参与社区志愿服务时挥洒汗水，就是在传递社会的温情。哪怕只是随手捡起校园里的一片废纸，也是在为保护祖国的绿水青山尽一份力。这些看似微不足道的小事，正是我们爱国之情最真实的写照。 鲁迅先生曾寄语青年：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”小小的我们，不必因自身的渺小而自卑，更不必因力量的微弱而放弃努力。当千千万万个“小小的我”将全部的爱与热血奉献给祖国时，那微小的星火必将汇聚成照亮新时代的熊熊火炬。让我们以青春为笔，以奋斗为墨，在神州大地上谱写一首无悔的爱之歌！ 【解析】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“平凡个体（小小的我）”与“家国大我（祖国）”的两层本质：一是从“认知自身渺小”到“肯定自我价值”的认知升级，二是从“实现个人闪光”到“将个人融入国家发展大局”的价值递进。不可停留在呼吁“我们要爱国”的空洞说教。可确立中心主旨：即使是最平凡微小的个体，只要心怀热忱，也能在属于自己的位置上发光发热，将个人的力量汇聚成报效祖国的洪流。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，接纳“小小的我”，是认识自我的起点，让人懂得平凡的生命亦有独特的色彩与风骨；第二层，挖掘自身的潜能，是积蓄力量的过程，让人在点滴奋斗中“燃起一团火”；第三层，将“全部的爱献给祖国”，是精神与信仰的升华，让个人的小我真正融入祖国的大我之中。立意始终围绕“认识平凡——发光发热——奉献家国”展开，体现由个体到集体、由关注自身成长到担当时代责任的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料诗句自然引出中心主旨，中间用具体的成长经历或普通人的事迹支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体察平凡生活中的坚守，如描写默默无闻的边防战士、辛勤劳作的城市建设者或扎根基层的服务者，体现平凡个体也能绽放自己的光彩、作出自己的奉献；关注个人学习生活中的实践，如从一次环保志愿活动、一项微小的科技创新尝试或一次传统文化的宣讲中，论述“微光成炬”的力量；感悟时代浪潮下的青年担当，将个人的梦想与国家的需求结合。写作时需注意三点：一是选材须体现“以小见大”的特点，所选事例应呈现从“微小举动”到“宏大意义”的升华过程，若只陈述伟大事迹而忽略平凡底色，文章则流于假大空；二是爱国情感的产生须有合理的触发点，需交代促成这种家国情怀的具体人、事或契机，使情感抒发真实可信，而非空喊口号；三是结尾应回扣材料中的“全部的爱献给祖国”或“谱写一首爱之歌”，点明“小我”融入“大我”的意义在于将个人命运与国家命运紧密相连，体现立意的最高层次，切忌停留于“做好自己即可”的泛泛感悟。 2．（2026·浙江省·中考真题）校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 【答案】例文： 一片雪花的旅程 我是大海里的一滴水，日日随浪翻涌，望着灰蒙蒙的天际，我总在心底许愿，希望自己可以成为一片雪花。 阳光洒向海面，暖意裹住我的身体，我慢慢挣脱海水，升腾成一缕水汽。无数水汽彼此相拥，聚拢成厚重的云。云层很冷，我和同伴紧紧依偎，等待蜕变。不知过了多久，寒风掠过，我终于凝成一片六角雪花，随着长风，轻盈地飞向大地。 我穿过萧瑟的山林，掠过光秃秃的树梢，看见蜷缩越冬的鸟兽，看见屋檐下瑟瑟发抖的行人。我随风飞舞，满心憧憬着落地后的模样。可降落并不如想象中浪漫，寒风肆意撕扯着我的身躯，我撞在冰冷的石块上，差点碎裂。我忽然心生迷茫：跨越山海而来，我的意义究竟是什么？ 几番飘荡，我落在干裂荒芜的田地里。身旁的雪花纷纷坠落，厚厚铺在土地之上。夜深之后，气温慢慢升高，我的冰晶一点点消融，重新化作一汪细碎的水，缓缓渗进干裂的泥土。泥土干燥又粗粝，我顺着缝隙向下流淌，抚摸沉睡的草根。枯黄的草根吮吸着我，慢慢舒展身躯，积蓄起来年萌发的力量。 泥土之上，荒芜依旧，可泥土之下，生命因我悄悄苏醒。 黑暗之中，我静静流淌。大地承接了我的到来，我也真切触碰到这片土地的脉搏。这一刻，大地看见了我，我也看见了自己。从前在大海，我只是万千浪潮里毫不起眼的一滴，随波逐流，找不到自身的重量。而历经升腾、漂泊、消融，当我默默滋养土地，我才读懂自己存在的意义。我不必永远保持雪花那般绚烂轻盈，奉献本身，就是生命的答案。 春风将至，我埋在泥土之中，静待草木抽芽。我终于明白，所有长途跋涉的蜕变，都不是只为一场短暂的飞扬。奔赴，付出，在世间留下属于自己的温度，才算真正照见自我。 【解析】一、审题立意。 本题为校刊“文学园地”的材料征文，材料以水的生命旅程为载体，这一段物的变化不只是简单的自然物态变化，还蕴含深刻的生命哲理。审题时不能仅仅局限于描写雪花、雨水等自然景物，要由物及人挖掘深层内涵。“水”历经重重形态转变，在奉献滋养大地之后完成自我看见，意在告诉我们：生命要经过磨砺、流转、付出与奉献，才能认清自我的本心，实现生命的价值。立意角度较为丰富，可以写成长路上历经挫折历练，在实践中认清自我；可以写在奉献付出的过程中找寻生命的意义；也可以感悟生命不断蜕变，在奔赴外界的同时回望自身。文体开放，可记叙经历、发表看法、抒发感想，也可以虚构故事，写作必须结合自身的生活体验或者阅读积累，抒发真实思考，贴合校刊的文学氛围。 二、选材构思。 选材可以多角度展开：立足生活体验，选取自己参加志愿活动、克服学习困难、参与社会实践的真实经历，写在付出与磨炼之中，重新认识自己；立足阅读积累，可以选取古今人物，写人物历经磨难、躬身奉献，从而实现自我价值的事例；也可以发挥想象进行小说创作，以水或者雪花的第一人称视角，设置完整的情节，设计它从心生愿望、历经漂泊、陷入迷茫，再到消融奉献、完成自我觉醒的故事脉络，借助环境烘托、心理独白推动情节发展，塑造细腻的物象内心世界。行文可采用由物入事的结构。写记叙文时，开头由材料中水化作雪花的意象引入，自然引出下文的亲身经历；中间选取典型生活事件，运用环境、动作、心理细节描写，完整展现磨砺、付出的过程，刻画自己由困惑彷徨走向清醒笃定的心理变化。写议论类文章，可由水滴蜕变的现象引出中心观点，摆事实讲道理，结合阅读积累的人物事例分层论证。若是创作小说，开篇交代水滴内心期许，以材料意象开启故事；中间设置情节波折，细致描摹物象的内心起伏。无论哪种文体，都要拒绝空洞抒情；结尾回扣材料关键句“大地看见了水，水看见了自己”，总结感悟，点明历经磨砺与奉献，方能照见自我、成就生命价值的主旨，回扣开篇意象，做到首尾呼应，使全文结构完整，主题得到升华。 3．（2026·宁夏·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 我们曾在家乡的原野上，尽情玩耍，沉浸忘怀；也曾随着作家的笔触前往世界各地旅行，共同感受世界；也曾在时空中穿梭，知道今天的由来；也会借助科技，用新的方法去理解世界——世界是一幅徐徐展开的画卷。 少年！出发吧，选择旅行的方向，向着未来的旅程。 请用自己的语言，写自己在人生旅行中的故事、感受或者思考。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息）。 【答案】例文： 携勇气奔赴人生旅途 人生如同一场没有既定终点的远行，沿途既有和煦清风，也会遭遇风雨迷雾。我们不必执着于抵达某个确切的目的地，行走路上的收获与蜕变，才是这场旅程真正珍贵的馈赠。  曾经的我总畏惧前路的未知，习惯蜷缩在熟悉的方寸之间，不敢迈出向前的脚步。一次研学实践，我被迫离开舒适的生活环境，和同伴一同完成户外实践任务。起初我手足无措，面对陌生的环境满心局促，很多事情都无从下手。看着身边伙伴从容行动，我内心既羡慕又不安，可现实没有留给我退缩的余地，我只能试着鼓起勇气，主动沟通协作，一点点学着处理眼前的难题。  那段时光并不轻松，会遇到计划被打乱的窘境，也会付出努力却收效甚微。但正是一次次碰壁，磨去了我的怯懦。我慢慢懂得，旅途之中不会事事顺遂，挫折本就是成长的一部分。我们不必畏惧路途上的坎坷，每一次跨越困境，都在丰富自己的生命底色。  这场短暂的实践落幕之后，我对人生这趟远行有了更深的感悟。所谓旅行，不只是奔赴远方的风景，更是内心的自我成长。少年的旅程，不在于走得多快多远，而在于敢于出发的本心。有人在读书的旅途丰盈精神世界，有人在生活磨砺中淬炼心性，每个人都拥有属于自己的前行方向。  前路漫漫，画卷徐徐展开，未来依旧藏着无数的可能。不必纠结前路是否铺满鲜花，收拾好心情，怀揣热忱与勇气，坚定地向着属于自己的方向迈步。哪怕步履缓慢，只要不停下前行的脚步，沿途的经历，终会化作照亮自己前路的光。   【解析】一、审题立意 这道作文题的核心在于读懂材料的比喻内涵，材料用“画卷”“旅行”“旅程”，把人生比作一场广义的旅行，并非专指现实中的外出游玩，既可以是实地游历，也可以是读书、追梦、自我蜕变等精神层面的行走，引导少年思考出发、选择方向、奔赴未来。写作时不能仅仅写一次旅游见闻，要跳出实体旅行的浅层叙事，立意可以写旅途里的成长蜕变，写选择前行方向的思考，写面对前路的勇气与热爱，也可以写行走途中学会接纳挫折，体悟经历本身的价值，把个体感悟和少年面向未来的时代感结合起来。   二、选材构思 选材上，记叙文可选取贴近自身生活的素材，如：可以写学习一门传统手艺的经历，在反复练习的路途上收获内心沉淀；可以写参与社区志愿实践，在与人相处的旅途看见不一样的生活模样；可以写自我和解的过程，走出内心的自卑迷茫完成精神远行。议论文则选用更有思辨色彩的事例，如：可以选用青年科研者扎根基层，在科研道路上笃定前行；可以选用非遗传承人坚守初心，在文化传承的旅途不断探索；可以选用当代青年选择不同道路，各自奔赴属于自己的人生方向。构思方面，记叙文可以采用以小见大的写法，以一件具体小事作为旅途载体，开篇点题引出人生旅程的比喻，中间细致描摹事件过程，写出自己心理的变化转折，结尾由具体事件升华到对人生旅程的感悟；行文侧重细节描写，借环境烘托心境，重在抒发个人真实感受。议论文适合层进式结构，开头结合材料引出中心论点，阐释人生这场旅行重在出发与选择方向，中间分层展开论述，分别阐释出发的意义、路上挫折的价值、少年该如何选择前行方向，每一层搭配对应素材，结尾回扣材料，发出少年奔赴未来的呼吁，强化文章的思辨力量。 4．（2026·甘肃省兰州市·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 海伦·凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明；宗璞邂逅盛放的紫藤萝，从草木蓬勃的生命里释怀伤痛；杜小康在旷野芦苇与骤雨洗礼中体悟成长，锤炼出刚强心性；宋濂年少清贫，以求学之志为光，靠勤奋苦读实现理想。 生命中的光，或是他人善意，或是自然启迪，或是苦难磨炼，或是扎根心底的理想与坚持……点点微光穿透困顿，陪伴我们一步步走向成熟。 以上材料引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 寻光而行 漫漫人生路，我们总会经历低谷与迷茫。在无边的暗夜里，总有一抹微光，穿透困顿，指引我们前行。这光，或许是他人给予的温暖，或许是自然万物的启迪，又或许是内心深处的坚守。循着光的方向，我们在岁月的洗礼中一步步走向成熟。 苦难与挫折，往往能淬炼出生命中最耀眼的光芒。正如杜小康在旷野芦苇与骤雨的洗礼中体悟成长，锤炼出了刚强的心性。对于初三的我们而言，繁重的学业和接踵而至的考试常常压得我们喘不过气来。无数个挑灯夜战的夜晚，面对解不开的几何题和背不完的古诗词，我也曾感到挫败。但每当这时，那份不甘平庸的倔强便化作一道光，照亮我眼前的书桌。我开始明白，那些看似难熬的挫折，其实都是成长路上的必经考验。只要我们在风雨中咬牙坚持，苦难最终会化作成长的养分。 扎根心底的理想，是不灭的指路明灯。宋濂年少清贫，却能以求学之志为光，靠勤奋苦读实现自己的人生理想。在物质生活充裕的今天，我们虽不再有“天大寒，砚冰坚”的困苦，但同样需要一份坚定的信念作为精神的支撑。我的内心深处一直藏着考入理想高中的梦想，这个梦想如同夜空中最亮的星。它让我在清晨微亮的晨光中大声朗读，让我在周围喧闹时依然能沉下心来钻研错题。因为我知道，只有以理想为光，用汗水去浇灌，才能在最终的考场上交出一份无悔的答卷。 在这段追光的旅途中，他人的善意与爱，则是最温暖的慰藉。海伦·凯勒困在无声无光的世界里，是莎莉文老师给她带来爱的光明。在我的身边，也有无数这样温暖的“光源”：老师在课后耐心的答疑解惑，父母在深夜悄悄递上的一盘水果，同学在跑道上的一声声加油。正如盛放的紫藤萝给宗璞带来生命的启迪一样，这些点点滴滴的善意也给了我温暖与力量，渐渐抚平了内心的焦躁与不安。它们让我懂得，这条奋战的道路上，我从来都不是孤军奋战。 生命中的微光，形态各异，却都蕴含着催人奋进的力量。无论是苦难的磨炼、理想的坚守，还是他人善意的陪伴，都在潜移默化中滋养着我们的灵魂，陪伴我们走向成熟。作为初三学子，我们不仅要在生活中寻找光、追随光，更要在未来的人生道路上，努力积蓄力量，让自己也成为一束光，去照亮前方的坦途。 【解析】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是把握“微光”与“成长”的关系：一方面理解“光”具有丰富内涵，可以来自他人的善意、自然的启迪、苦难中的磨炼，也可以来自内心的理想与坚持；另一方面思考这些不同的“光”如何帮助人穿透困顿、获得力量并逐步走向成熟。不可停留在呼吁“生活中要寻找光”的浅层说理。可确立中心主旨：生命中的微光，不仅是穿透困顿的温暖，更是陪伴我们走向成熟的内在力量。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，发现生活中的微光，是走出迷茫的起点，让人懂得感知周遭的善意；第二层，在追光中锤炼刚强心性，是面对挫折的底气，让人在困境中汲取向上的力量；第三层，将光内化为坚定的信念，是精神与自我的觉醒，让人真正掌控人生的方向。立意始终围绕“微光——汲取力量——内化信念”展开，体现由被动到主动、由外在感知到内在重塑的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料中海伦·凯勒、宗璞等人的经历自然引出中心主旨，中间用具体的成长转折或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会平凡生活中的温情，如感受师长亲友的关怀与指引，体现他人善意之光；直面学习或生活中的低谷，如学业受挫后的咬牙挺立，论述苦难磨炼之光；感悟自然万物，如观察一草一木的生生不息，展现自然启迪之光。写作时需注意三点：一是选材应能够体现“光”给人带来的影响；若采用记叙方式表现由困顿到成长的变化，可具体呈现人物前后的心理或行动转变，避免只写结果而缺少过程；二是若文章重点写某次经历带来的思想转变，应交代促成感悟的具体人物、事件或契机，使转变自然可信；三是结尾可结合全文进一步思考“光”对于成长的意义，如给人温暖、启迪、勇气、信念或坚持的力量，使主题有所深化，避免只停留在“感谢光照”的表面感悟。 5．（2026·贵州省·中考真题）根据下列要求完成写作任务。 “本领”，是指技能、能力。“有本领”，是指具备完成某项工作或任务的能力。我们要有理想、有本领、有担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 请从下面三个写作任务中任选其一，根据表达交流的情境和要求，充分考虑交流对象的特点和需求，选择适合的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校里学到的本领，在学校之外的生活中发挥了作用，这让你很有成就感。请把这样的一次经历告诉教给你本领的老师，目的是表达感谢、分享喜悦…… 完整叙述事件的具体过程，再现本领发挥作用的情景；通过细节突出心理感受；明确叙写这次经历的目的；表达真情实感，语言真诚自然。 任务二 适应未来发展的能力是重要的本领之一。请你从时间规划的能力、与人交往的能力、探究问题的能力三项中任选一项，介绍给即将升入初中的同学，帮助他们快速适应初中生活。 明确你要介绍的能力和运用该能力的具体情境；重点介绍学习、掌握该能力的具体步骤或做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 好朋友“想做”的事多，“能做”的事少，他总是埋怨外界因素，忽略了自身能力不足这个因素。请你向这位朋友阐述“理想”与“本领”之间的关系，和他探讨这个问题。 明确你的观点；摆事实，讲道理，进行合理的论证；理由充分，逻辑严密；语言表达准确严谨，语气恰当得体。 【答案】例文： 任务一：本领藏于心，师恩暖前行 敬爱的老师： 您好！一直以来，我都特别感谢您在课堂上耐心细致的教导。以前我总觉得，课堂上学到的本领只是为了应付学习，直到最近经历了一件事，我才真切感受到校园所学也能照亮生活，我也特别想把这份收获与喜悦分享给您。 还记得劳动课上，您专门教我们生活整理与收纳的技巧，从物品分类、空间利用到合理归置，一步步细致讲解。当时我认真听讲、跟着练习，只是简单以为这是课堂任务，没有想到这项普通的本领，会在生活中发挥大作用。 前段时间，家里事务繁忙，无人及时收拾房间。卧室衣物堆积杂乱，书桌书本散落一地，角落堆满零碎杂物，整体环境凌乱压抑。父母整日奔波忙碌，早已疲惫不堪，根本没有多余时间整理家务。看着乱糟糟的屋子，我忽然想起您教的整理方法，决定主动动手整理房间。 我按照课堂所学的方法，先将衣物按季节、用途分类叠放，整齐收纳进衣柜；再将书本、文具分科整理，有序摆放至书桌；各类小物件统一收纳归类，清理无用的杂物。整理的过程繁琐又枯燥，弯腰、擦拭、归置，反复劳作让我手臂发酸，一度想要放弃。但想到老师教导我们做事贵在坚持，我便咬牙坚持完成了全部整理工作。 经过一下午的努力，杂乱的房间变得干净整洁、井然有序。父母回家后看到焕然一新的房间，连连夸赞我懂事能干。那一刻，强烈的成就感涌上心头。我真切明白，您教给我的不只是整理的技巧，更是独立生活、主动担当的本领。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感谢您用心传授实用的本领，让我学有所用、学以致用。今后我会珍惜课堂所学，打磨自身本领，在生活中践行成长，不负您的悉心教诲。 祝您工作顺利，桃李芬芳！ 学生：XXX任务二：练就时间规划本领，从容迎接初中新生活 即将步入初中，不少同学会对全新的学习生活感到迷茫。学科数量增加，作业任务变重，还要兼顾运动、阅读与兴趣爱好，很多同学容易陷入手忙脚乱、顾此失彼的处境。想要快速适应初中节奏，时间规划的能力就是一项十分关键的本领。掌握这项本领，我们才能平衡学习与生活，从容面对初中的各类挑战。 现实里很多场景都需要运用时间规划。每天放学之后，我们既要完成各科作业、复习课堂知识点，还要进行课外阅读，同时留出休息放松的时间调节身心；到了周末，除了处理遗留的学习任务，还需要安排体育锻炼、兴趣培养以及陪伴家人，这些场景都离不开合理的时间规划。 想要掌握时间规划这项本领，可以遵循这几个具体步骤。第一，罗列任务。每天睡前把次日要完成的学习、生活任务逐条列出，分清必须完成的硬性任务和可以灵活调整的弹性任务。第二，分配时长。结合任务难度，为每一件事设置合理时间，切忌把日程安排得过于饱和，预留出缓冲调整的时间，应对突发状况。第三，分清主次。优先攻克难度高、需要上交的作业，之后再完成阅读、整理笔记这类任务，减少无关琐事消耗宝贵时间。第四，做好复盘。每天结束简单回顾执行情况，找出计划不合理的地方，在第二天及时调整优化。 不少同学制定计划后常常无法全部完成，这是十分普遍的现象，不必因此自我否定。时间规划不是用条条框框束缚生活，而是帮助我们告别拖延，分清事情的轻重缓急。 初中是成长的全新起点，学会规划属于自己的时间，就不会被繁重的学习压得手足无措。认真打磨这项本领，脚踏实地稳步前行，我们便能在初中阶段遇见更好的自己。任务三：以理想为帆，以本领作桨 生活中常常可以看见这样一类人：心中怀揣许许多多美好的设想，想做的事情数不胜数，可真正能够落地完成的却寥寥无几。遭遇失败的时候，他们习惯把问题归咎于外界条件，抱怨环境、机遇不够，却习惯性忽略了自身本领的欠缺。其实，理想与本领相辅相成，想要抵达理想的彼岸，过硬的本领是必不可少的支撑。 理想是前行的方向，本领才是实现理想的坚实基石。仅有美好的憧憬，却没有与之匹配的本领，再绚烂的理想终究只是空洞的幻想。 心怀理想固然可贵，但理想不能只停留在脑海的空想层面。古往今来，凡是实现远大追求的人，无一不是在逐梦路上不断打磨自身本领。袁隆平怀揣禾下乘凉的宏大理想，但他没有止于畅想，而是常年扎根田间地头，顶着日晒雨淋反复试验钻研，锤炼扎实的科研本领，才培育出造福亿万百姓的杂交水稻。倘若只有远大的理想，却不愿沉下心提升自我，一遇挫折就抱怨外部环境，再美好的愿望也终将化为泡影。 理想指引我们去往何方，本领决定我们究竟能够走多远。外界条件确实会对人造成一定影响，但很多时候，真正困住我们的恰恰是自身能力的短板。心中向往做成某件事，自身本领却不足以支撑，便会不断遭遇挫败。与其一味埋怨客观因素，不如正视自身不足，沉下心补齐能力短板。 本领的提升从来不会一蹴而就，不必因为当下能力不足就放弃心中理想。我们可以把宏大的理想拆解成一个个切实可行的小目标，在日常实践当中一点点积累本领。理想点燃心中的火种，本领才能够让火种长久稳定地燃烧。 不要只做仰望星空的空想者，心怀理想的同时苦练本领，脚踏实地，方能把心中所想，变成实实在在的收获。 【解析】任务一： 一、审题立意。 本次作文核心围绕“本领”展开，立意在于“学以致用与感恩”。文章需立足校外真实生活场景，通过具体事件展现课堂所学本领在实践中的转化与价值，以此表达对老师的感激与分享成长的喜悦。立意需紧扣“本领”与“感恩”的内在联系，可写“课堂所学的知识，终会在生活的某个瞬间转化为解决问题的能力，而这背后离不开老师的悉心教导”。需细致刻画心理活动（如起初觉得知识无用的轻视、遇到校外难题时的慌乱、运用本领解决问题时的自信、事后的自豪与感恩）；需体现最终认知，即明白“课堂所学”与“生活实践”的关系，懂得知识转化为能力的重要性。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合校外生活、细节充足的原则。可选取运用数学统筹方法规划家庭出游、运用美术审美能力布置社区黑板报等校外烟火场景，以“本领应用的过程”为线索，写出所学、所用、所感、所悟。构思上，开头简洁交代日常状态，写自己从前觉得课本知识枯燥无用，引出本次在校外实践中让本领大放异彩的契机，铺垫全文叙事基调。中间详写本领发挥作用的过程，细致刻画一处或多处实践细节，通过动作、神态等细节描写，定格本领带来的实际成效；同步刻画自我心理变化，从起初的忐忑不安到运用时的得心应手，再到事后的自豪与释然，完整展现实践、感知、思考的全过程。结尾结合所学本领升华感悟，点明老师的教导是成长路上的明灯，善于将知识转化为能力是成长的必修课，呼应材料主旨，表达真诚的感谢与喜悦。 任务二： 一、审题立意。 任务二立意在于“适应未来与能力传承”。立足即将步入初中的学弟学妹的痛点，立意在于分享时间规划、人际交往或探究问题等实用能力，帮助他们消除对未知环境的恐惧，快速融入初中生活。立意需紧扣“适应本领”与“个人成长”的关系，可写“主动掌握适应未来的能力，是迈向初中新阶段的第一步”。需细致刻画心理活动，如改变前的迷茫犹豫、改变中的挣扎探索，到掌握能力后的坚定与释然；需体现最终认知，即明白“主动适应”与“坚守本心”的关系，懂得何时该改变学习方式、何时该坚守真诚与勇气。 二、选材构思。 选材遵循贴合受众、步骤清晰、通俗易懂的原则。可结合自身刚入初中时的迷茫与摸索经历，围绕“掌握适应未来的能力”选取素材。构思上，开头以学长的亲切口吻引入，点明初中生活的新挑战，亮出要分享的核心能力，如时间规划。中间分层展开指导，第一层结合具体情境，如作业多、社团活动多，说明该能力的必要性；第二层重点拆解学习、掌握该能力的具体步骤或做法，如四象限法则、番茄工作法；第三层分享运用该能力后的积极改变。结尾总结全文，送上美好祝愿，号召学弟学妹们主动掌握本领，从容开启初中新篇章。 任务三： 一、审题立意。 任务三立意在于“理想与本领的辩证关系”。立意在于劝导好高骛远、习惯外界归因的朋友，正视自身能力短板，明白“本领是支撑理想的基石，实干是连接理想与现实的桥梁”。立意需紧扣“理想”与“本领”的辩证关系，可写“理想是远方的灯塔，本领是脚下的路，唯有锤炼本领，方能一步步靠近理想”。需细致刻画心理活动，如改变前因能力不足而焦虑挣扎，到改变中正视自我的坚定，再到最终释然与领悟；需体现最终认知，即明白“想做”与“能做”的关系，懂得唯有锤炼本领方能不负理想。 二、选材构思。 选材遵循贴合主题、论据典型、逻辑严谨的原则，围绕“理想需以本领为支撑，拒绝好高骛远”选取素材。可结合青年扎根基层用实干托举理想、朋友眼高手低最终受挫等生活实例，论证正视自身能力、脚踏实地积累本领对实现理想的重要意义。构思上，开头以朋友间真诚探讨的口吻切入，点明当下部分人空谈理想、埋怨外界的现状，亮出中心观点：理想是灯塔，本领是航船，唯有提升本领方能抵达彼岸。中间分层展开论证，第一层论述“想做”与“能做”的差距源于本领的欠缺，盲目归咎外界只会陷入内耗；第二层论述积累本领的过程，是拉近理想与现实距离的必经之路；第三层联系朋友现状，点明正视不足、锤炼本领，才是破局的关键。层层递进，有理有据。结尾总结全文，升华主旨，以恰当得体的语气鼓励朋友在烟火生活中沉淀力量、提升本领，让理想落地生根。 6．（2026·湖北省武汉市·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 为了发展壮大，中国某通信企业一直在努力更新自己。创业阶段，他们不断更新认知，从模仿技术、生产代工走向独立研发关键核心技术，发展的方向更明确了；突破技术瓶颈时，他们更新思维，别人追求把芯片做“微”，他们追求把芯片做“快”，缩短信号切换时间，换道超车，发展的速度更快了；面临发展困境，他们更新心态，不急于求成，加大基础研发投入，发展的步伐更稳健了……他们很快闯出了一条中国企业自己的发展之路。 小至个人、企业，大至国家、民族，都是如此。 更新自己，能更好地成就自己。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 更新自我，遇见更好的自己 时代一直在向前奔跑，停滞不前就是退步。材料中的通信企业，靠着不断更新自己、突破自己，一步步走出了属于中国企业的发展道路。这让我明白：成长从来不是一成不变的坚持，而是一次次主动更新自我。学会更新认知、更新思维、更新心态，我们才能不断进步，成就更好的自己。 更新认知，让我们找准前进的方向。很多时候，我们停滞不前，不是能力不够，而是认知狭隘。以前我学习只会死记硬背，以为刷题越多成绩越好，花费大量时间却收效甚微。后来我主动改变认知，明白学习重在理解方法、总结规律，而不是机械重复。我开始整理错题、归纳考点、查漏补缺，学习效率明显提升。打破旧的认知，跳出舒适的惯性，我们才能走得更稳、更远。 更新思维，让我们突破成长的瓶颈。遇到难题时，固守老办法只会原地打转，换一种思路往往就能豁然开朗。过去遇到数学压轴题，我总习惯硬算，常常耗时很久还容易出错。后来我学着转换思维，不再死磕一种解法，而是尝试画图分析、分类讨论，灵活运用知识点。很多看似难解的问题，换个角度就能轻松化解。学习和生活都是如此，敢于打破固化思维，我们才能实现突破、收获进步。 更新心态，让我们稳步踏实成长。成长没有捷径，急于求成只会半途而废。曾经的我十分浮躁，考试失利就焦虑，练习几次没有进步就想放弃，最终越急越乱、越乱越差。后来我慢慢调整心态，不再追求速成，学会接纳不完美，沉下心积累，每天坚持一点点进步。慢慢我发现，稳住心态、脚踏实地，比急于求成更加重要。良好的心态，是我们持续成长的底气。 个人成长需要更新自我，未来的人生道路更需要不断革新。时代从不偏爱原地踏步的人，唯有不断更新认知、更新思维、更新心态，才能突破局限、克服困难、不断蜕变。愿我们都敢于改变自己、精进自己，在一次次自我更新中，慢慢成长、不断发光，成就更好的自己。 【解析】一、审题立意。本文核心题意固定为“更新自己，成就自己”。材料以通信企业发展为范本，清晰给出三层递进的写作逻辑：更新认知定方向、更新思维破瓶颈、更新心态稳根基。立意个人成长层面：成长路上要学会更新认知、转变思维、调整心态，突破自身局限，方能成就更好的自己。或：更新认知看清方向，更新思维开辟新路，更新心态沉淀根基，三重自我更新，铺就个人成才之路。还可以家国拓展：小到个人，大到企业民族，唯有不断自我革新，不盲从、不内卷、不浮躁，方能走出属于自己的道路，实现发展与腾飞。初中生立足自身学习与生活成长即可，真实真挚、贴合身份就是最优立意。审题需规避常见误区：不可将主题偷换为“坚持”“努力”“创新”，全文必须紧扣“主动更新、自我革新”的核心。记叙文优先写个人经历，议论文可以层层递进由个人上升到家国。 二、选材构思。选材上优先选用初中生真实日常素材，适配度最高、最易得高分。可选取学习认知迭代、解题思维变通、备考心态调整等亲身经历，比如摒弃死刷题的错误认知、换思路攻克难题、戒除浮躁踏实积累。无需堆砌名人、家国素材，小切口、真感悟更贴合初中生写作要求，做到事理结合、有理有据。如写记叙文，开头点题，引出感悟——人要不断更新自己，方能成就自己。中间叙事，交代旧我的困境、触发思考，主动更新自己的过程，更新之后带来的改变。结尾升华，由自身小事延伸，呼应材料：不止个人，企业、民族亦是如此，更新自我，方能行稳致远。如写议论文，标题如：日新者日进。开头引材料，亮中心论点：更新自己，方能更好成就自己。分论点1：更新认知，为成长校准前行方向。摆脱盲从模仿，找准道路，举例子分析。分论点2：更新思维，于困局实现换道突围。跳出固有思路，另辟蹊径。分论点3：更新心态，以沉淀筑牢发展根基。拒绝急于求成，厚积薄发。结尾总结，由个人延伸到家国，呼吁新时代青年要懂得自我更新，成就自我。写作时避免只叙事不谈理、只空谈无实例的问题，兼顾内容充实度与逻辑严谨性。 7．（2026·辽宁省·中考真题）这次校园“新长征”之旅结束后，若若在笔记中写道： 欲行千里，须夯实基础；欲达未来，应求索追寻；欲成大事，要勇于担当…… 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 深耕方得远行 成长从不是追逐即刻的光芒，而是一场默默耕耘的跋涉。从前的我总渴望快速收获亮眼的结果，总想一步抵达理想的模样，一次小组展示的经历，让我读懂少年成长的真谛。 刚开始准备展示，我一心想要博得大家的赞叹，把精力放在花哨的形式与华丽语句上，不愿静下心梳理内容框架，一心想着走捷径。第一次排练，文稿漏洞百出，语言磕绊，逻辑也杂乱无序。站在讲台之上，我窘迫又失落。那一刻我幡然醒悟，没有稳固的根基，再华丽的外壳也不堪一击。 我放下浮躁，从头打磨基础。一遍遍梳理核心要点，删去浮华空洞的词句，反复调整行文逻辑。重复的修改枯燥单调，很多时候心里生出懈怠，想要草草收尾，可我依旧逼着自己坚持。在一遍又一遍的打磨之中，基础渐渐扎实，我不再满足于照搬现成模板，想要融入自己的思考，做出不一样的表达。 可求索之路处处是阻碍。我数次推翻写好的文稿，尝试新的构思，可写出来的内容要么情感生硬，要么思路不通。望着纸上密密麻麻的涂改痕迹，我陷入迷茫，内心不断摇摆，想要退回安全舒适的旧思路。但我不愿就此止步，主动向老师请教，翻阅资料梳理思路，一点点修正不足，在一次次试错里缓慢前进。 就在文稿基本成型时，老师委托我牵头整个小组。我内心十分犹豫，害怕占用大量时间拖累自己。可看见同伴手足无措，我还是接过这份责任。课余时间，我耐心倾听组员想法，帮基础薄弱的同学梳理要点，协调分工，化解分歧。过程繁琐耗神，偶尔也会觉得疲惫。但看着同伴一点点进步，团队越来越默契，心底生出前所未有的充实。 展示顺利结束，掌声响起的那一刻，我感慨万千。少年成长，贵在沉淀，难在求索，重在担当。沉淀给予出发的底气，求索打开前路，担当让青春拥有重量。我们不必急着奔赴远方，沉下心深耕，执着地探索，勇敢地担起责任，方能一步步踏稳脚下的路，奔赴属于自己的前程。 【解析】一、审题立意。 这是一道青年成长类材料作文，核心材料为三句箴言。三句箴言构成层层递进的逻辑链条：夯实基础是成事的先决根基，求索追寻是开拓前路的不竭动力，勇于担当是实现人生价值的坚实支柱。三者相辅相成，基础为求索蓄能，求索拓宽格局，担当让个人的能力真正绽放光彩。立意要贴合中学生身份，拒绝空洞口号。可确立核心立意：青年应厚积根基，求索不止，勇担使命，走好属于当代青年的“新长征路”。 本文可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，可选取个人真实成长经历，抒发真情实感。可选素材：学习中沉下心巩固基础，不急于求成；面对未知难题主动探究求索；生活、集体之中主动承担责任的亲身经历。也可以写参观红色旧址、户外远行等见闻感悟。构思：开篇可写最初一心向往耀眼的成果，内心浮躁急于求成；中间通过具体事件展现沉淀的枯燥、求索的碰壁与担当的重量，重点刻画心理描写的转变过程，如从浮躁功利到静心沉淀，从迷茫动摇到坚定前行。结构上以“急于求成——沉心筑基——求索碰壁——勇担责任——升华感悟”为线索，语言宜细腻真挚；结尾点题升华主旨，将少年的成长上升到时代青年使命的高度。 如写议论文，围绕“筑基・求索・担当，走好少年新长征”确立中心论点，结构严谨清晰。开篇引用材料，提炼中心论点：人生欲行千里、奔赴理想、成就事业，离不开夯实基础、求索追寻、勇于担当。中间分层展开论证，素材兼顾古今人物、时代青年，可做正反对比。可设置三个分论点，如分论点一：夯实基础，是行稳千里的底气；分论点二：求索追寻，是奔赴未来的动力；分论点三：勇于担当，是成就大事的底色。事例选择：古例如宋濂勤学苦读筑牢学识，求索治国道理，心怀家国；今例可选青年科研者、大国青年工匠，苦练本领根基，不断求索技术难关，担当时代使命；反向可写部分人好高骛远，轻视根基，不思探索，逃避责任，最终一事无成。结尾联系当代青少年现实，号召少年沉淀自我，勇于探索，扛起时代责任，收束全文，回扣材料主旨。 8．（2026·四川省乐山市·中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ——谢志强《父亲的夏天》 我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ——贾平凹《一棵小桃树》 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳。 ——高尔基《海燕》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 以耕耘为炬，待繁花自来 世间所有美好，从不会凭空降临。父辈笃信汗水浇灌幸福，凡人执着静待花开，勇者坚信光明终破阴霾。三句箴言道尽人生真谛：人生从无捷径，唯有脚踏实地耕耘，心怀笃定希望，穿越风雨坚守，方能冲破困顿，收获岁月馈赠的硕果。 汗水深耕，是幸福最坚实的底色。郑疆生父亲的话语朴实却极具力量，世间本无现成的坦途与美好，所有安稳幸福、世间盛景，皆是凡人以双手耕耘、以汗水浇筑。没有凭空而来的顺遂，没有不劳而获的圆满。无论是山川基建、家园建设，还是学业精进、人生成长，所有值得奔赴的美好，都需要日复一日的付出与坚持。点滴汗水汇聚成光，终将浇灌出属于自己的幸福繁花。 执着坚守，是成长最动人的姿态。贾平凹笔下的小桃树，生于逆境、无人问津，却始终执着生长，执意想要开花结果。这亦是普通人的人生写照。我们的成长路上，难免遭遇挫折坎坷，努力未必立刻看见成效，付出时常得不到即时回报。但正是这份不放弃的执着，支撑我们熬过沉寂时光。所有默默扎根、蓄力生长的日子，都不是徒劳，每一份坚持，都在为未来的绽放积蓄力量。 心向光明，是破局最坚定的底气。高尔基笔下的海燕，直面雷霆震怒、乌云密布的困境，始终深信阴霾终会散去，太阳终将普照大地。人生的风雨从未停歇，困境与磨难时常相伴，但真正的强者，从不会被眼前的黑暗裹挟。身处低谷不颓丧，遭遇迷茫不退缩，始终心怀希望、笃定前行，便能跨越层层阻碍，迎来柳暗花明。 耕耘、坚守、希望，三者相辅相成，铸就人生的万千气象。当下的我们，正值青春奋进之时，不必焦虑前路漫漫，不必畏惧暂时的平庸失意。脚踏实地深耕学业，持之以恒打磨自我，心怀热忱奔赴远方，不惧风雨、默默沉淀。 时光从不辜负奋斗者。愿我们以汗水为壤，以执着为种，以希望为光，在岁月里默默耕耘、坚定生长。纵有风雨晦暗，依然初心不改，终会冲破迷雾、挣脱困顿，静待繁花盛放，收获属于自己的滚烫人生。 【解析】第一、审题立意。 本次作文由三则名言材料构成，层层递进、互为补充。第一则材料借父辈之语点明幸福源于汗水耕耘，一切美好不会凭空产生，唯有实干付出方能创造价值；第二则材料以小桃树的执着生长，强调逆境中坚守初心、执着求索的可贵，哪怕前路未知，也要坚持奔赴结果；第三则材料借海燕的形象，凸显身处困境依旧心怀希望、笃信光明的人生信念。三则材料共同指向核心主旨：人生从无一蹴而就的圆满，真正的成长与成功，是以汗水耕耘为根基、以执着坚守为支撑、以笃定希望为方向，不畏困境、默默蓄力、向阳生长。文章立意需紧扣实干、执着、希望三大核心，展现青年直面挫折、勤勉奋斗、心怀光亮的积极人生态度，拒绝消极躺平，凸显奋斗成长的人生真谛。 第二、选材构思。 若写记叙文，可选取个人成长真实经历：比如“我”深耕书法许久，练字瓶颈难突破、屡屡比赛失利，心生懈怠想要放弃。但想起默默耕耘的匠人、顽强生长的草木，重拾初心，日复一日坚持练习、打磨细节，纵使暂时看不到进步，依然执着坚守。在漫长的沉淀中突破自我，最终取得进步。以此诠释汗水成就成长、执着终有收获、困境必有曙光的道理，贴合材料内涵，真实真挚。若写议论文，开篇总括三则材料内涵，确立中心论点：以耕耘筑基，以执着续航，以希望引路，方能奔赴人生繁花。分层展开论证：第一层结合第一则材料，论述实干耕耘是成事之基，列举普通人深耕岗位、青年勤学笃行的事例，证明汗水浇灌幸福；第二层结合第二则材料，论述执着坚守是破难之要，以逆境成长的普通人、逐梦不辍的追光者为例，阐释坚持的意义；第三层结合第三则材料，论述心怀希望是前行之力，佐证困境之中向阳而生的价值。结尾总结升华，结合青年身份，呼吁当代少年以实干立身、以执着追梦、以希望前行，不负韶华、笃行致远。 9．（2026·青海省·中考真题）从手工造纸到数字印刷，从书信传情到即时通讯，从一叶扁舟到跨海大桥，从戏曲舞台到数字展演，从手抄典籍到电子阅读，时代在变，科技在变，生活方式在变，但人们对美好生活的追求和信仰没有变。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请以“变与不变”为话题，自拟题目写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；（2）文体不限，字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 桥的变与不变 老家村口有一座桥。 那是座石拱桥，桥身用青石垒成，缝隙里长满了青苔和蕨草。小时候，我总骑在桥栏杆上，看桥下的河水慢慢地流。奶奶说，这桥是太爷爷那辈人修的，一百多年了，多少人从桥上过，多少牛羊从桥上赶，多少喜事从桥上迎进来，多少老人从桥上抬出去。 后来，乡里通了公路，大卡车要从村里过，老石桥太窄了。施工队来拆桥那天，村里好些老人都去看了。奶奶没去，她坐在家里，把一捧旧年晒干的桂花慢慢收进布袋。我跑到桥边，看见推土机只几下，就把桥栏推倒了一截。石头滚进河里，溅起的水花很高。我忽然觉得，有什么东西，好像也一起掉进水里去了。 新桥修得很快，两个月就通了。水泥桥面，钢筋栏杆，能并排过两辆卡车。桥头还立了块蓝牌子，写着“幸福桥”。可每次过桥，我总觉得脚底下空空的，没有走老石桥时那种踏实的回音。 去年，奶奶病了一场。出院后，她让我扶她到桥上去走走。走到桥中央，她停下来，扶着栏杆，望着河水，说：“桥是新的，河还是老的。”我顺着她的目光看去，河水依旧不紧不慢地流着，对岸的芦苇依旧在风里摇。奶奶又说：“你太爷爷修那桥，是为了让人过河。你爹他们拆了它，也是为了让人过河。桥变了，可过河的人，一个也没少。” 那一刻，我忽然就懂了。变的，是桥的样子——从青石到水泥，从窄窄一拱到宽宽一跨；不变的，是桥的担当——它永远弓着身子，把此岸的人送到彼岸去。这世上有多少东西都是这样：纸变成了屏，信变成了语音，可问候还是问候；碑变成了码，戏台变成了数字展馆，可人心还是人心。 如今，每次回老家，我都要到那座新桥上站一会儿。脚下是新的，眼里是旧的；河水是新的，河床是旧的；日子是新的，可有些东西，它比石头还硬，比河水还长。 桥如此，人亦如此。 【解析】一、审题立意。 这是一道话题作文题，话题“变与不变”是一个辩证性命题。材料列举了从手工造纸到数字印刷、从书信到即时通讯等一系列变化，最后以“但人们对美好生活的追求和信仰没有变”作结，提示了写作的核心：时代在变，科技在变，生活方式在变，但有些东西——如亲情、诚信、乡愁、匠心、对美的追求等——始终不变。审题时需抓住“变”与“不变”的关系，不能只写其一：可以写“变”是时代的必然，“不变”是精神的坚守；也可以写外在形式虽变，内在价值未改；还可以写正因有所不变，才能在万变中不失本心。立意上，应通过具体的现象或故事，揭示“变”与“不变”背后的文化传承、情感延续或精神坚守，表达对“变中守常”这一哲理的感悟。 二、构思选材。 本题可写记叙文，也可写议论文。若写记叙文，可从以下方向选材：一是“手艺之变与匠心不变”类，如写爷爷是木匠，以前用刨子、凿子，现在也用上了电锯、电钻，工具变了，效率高了，可他对每一道榫卯的严苛要求、对木纹走向的讲究从未改变。一次看爷爷做木工，“我”忽然明白，变的只是工具，不变的是那份“慢工出细活”的匠心。二是“通讯之变与亲情不变”类，如写外婆以前总给母亲写长长的信，现在则每天用微信发语音、打视频，从纸短情长到秒回秒应，传递感情的方式变了，可那份牵挂与念叨一点没变。三是“年味之变与团圆不变”类，如写小时候过年放鞭炮、吃年夜饭，如今鞭炮不让放了，年夜饭也常从家里搬到了饭店，可每年除夕，一家人围坐在一起的那一刻，温暖和满足感与记忆中的一模一样。若写议论文，可举故宫博物院借助数字技术让文物“活”起来，变的是传播方式，不变的是对文化的敬畏与传承；可举袁隆平一生都在田间，从传统育种到杂交水稻再到超级稻，技术手段不断革新，不变的是“让中国人吃饱饭”的初心；还可举中国航天从东方红一号到空间站，飞船、火箭一代代更迭，不变的是航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神。论证思路上，开头可由材料引出“时代虽变，价值永恒”的中心论点；主体部分可采用对照式结构，先论述“变”是发展的必然，再论述“不变”是根基的坚守，最后在“变”与“不变”的统一中升华论点；结尾联系自身，勉励自己在日新月异的时代里，既要拥抱变化，更要守住心中不变的美好与信仰。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $