精品解析：河南省南阳市内乡县赤眉镇第二初级中学2024-2025学年七年级上学期9月月考语文试题

七年级语文月考试卷 2024.09 一、语言积累与运用（26分） 1. 阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能敖过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩（ ） 茁（ ）壮 温xīn（ ） 分qí（ ） （2）选段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （3）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 （4）下列______（填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （5）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是______的意思，第二个“火”是______的意思。 A 物体燃烧时所发的光和焰 B 形容红色 C 比喻发怒 D 兴旺；兴隆 E 形容紧急 【答案】（1） ①. nèn ②. zhuó ③. 馨 ④. 歧 （2） ①. 敖过 ②. 熬过 （3）B （4）小宁 （5） ①. A ②. D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①稚嫩，读作zhì nèn，意思是幼稚娇嫩。 ②茁壮，读作zhuó zhuàng，形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。 ③温馨，读作wēn xīn，意思是温暖、馨香，需注意“馨”字的结构与写法。 ④分歧，读作fēn qí ，意思是两人或多人的意愿不一致，“歧”字易写错。 【小问2详解】 本题考查常见易错字。 “熬过”意思是忍受、忍耐过去。语段中“敖过”一词写错，正确写法应为“熬过”。 【小问3详解】 本题考查词义辨析。 保护：尽力照顾，使不受损害，带有一定目的性；呵护：爱护、保护，发自内心的、处于自觉性的行为。结合语境，家庭带来的应该是发自内心的一种爱护，应选“呵护”。 浇灌：浇水灌溉；哺育：喂养，培育。联系前一句中的“源泉”，可知此处应选择“浇灌”。 展露：展现，显露，主要用于表示人显露才华；展现：显现出，展示。结合语境，此处用于鸟，故而选用“展现”。 维护：维持保护，使免于遭受破坏；保护：尽力照顾，使不受损害。结合语境，对于生命来说，“维护”更恰当。 故选B。 【小问4详解】 本题考查标点符号的运用。 根据语境，“家庭是成长的摇篮……”“家庭是力量的源泉……”“家庭是灵魂的火焰……”可知，语段是围绕“家庭”的主题展开，“□”隔开的是并列的分句，句间并列使用分号，因此，小宁的说法是正确的。 【小问5详解】 本题考查字义。 ①“火焰”指火的灼热发光的气化部分，故第一个“火”是指物体燃烧时所发的光和焰，故选A； ②结合语境，“有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了”中“火”指的是受欢迎、兴起，第二个“火”是“兴旺；兴隆”的意思，故选D。 2. 古诗文默写。 古代诗歌大多是写景抒情的佳作。曹操登山观海看到了山水景象：“①______，②______”（《观沧海》）；李白寄情明月：“③______，④______”（《峨眉山月歌》）“⑤______，⑥______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；杜甫慨叹身世：“正是江南好风景，⑦______”（《江南逢李龟年》）；李益登楼远望生愁：“不知何处吹芦管，⑧______”（《夜上受降城闻笛》）。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：澹、竦峙、峨、羌、随、郎、落、逢、望。 综合性学习（7分） 3. 学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 （1）任务一：本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2022年10月26日 这张邀请函中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。 （2）任务二：关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；__________，__________；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 （3）任务三：请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 “友”字的甲骨文 “友”：__________________ 【答案】（1）“拙见”使用不恰当，应改为“高见”。 （2） ①. 友情是一场绵绵的春雨 ②. 滋润我们干涸的心田。 （3）像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后又引申为互相合作给予帮助或支持。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 “拙见”使用不当，因为“拙见”作为谦辞只能用于表示自己的意见，不能用于对方，敬辞才能用于对方，可改为“高见”。 【小问2详解】 本题考查语句仿写。仿写时，需要分析例句的结构和语法，理解其意思和表达方式；保持与原句相似的语法和句式结构；适当运用修辞手法，使仿写的句子更加生动优美即可。例句的格式是“友谊是＋偏正短语，动宾短语”的格式，仿句应写之相同。 示例：友情是一首动听的乐曲，驱散我们心中的忧愁；友情是一座明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。 【小问3详解】 本题考查字义。 示例的格式是先介绍字形，然后分析本义与引申义。作答应依照这种格式。根据“友”字的甲骨文图示可知，“友”像两人同时伸出的（右）手，两手相交，表示握手言和，是友好的表现；“朋友”意思是彼此之间有良好关系和情谊的人，“友”字指“友好”，后又引申为互相合作给予帮助或支持。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 情感真挚的故事往往最能打动人心，请你一起赏读下面这篇饱含母子真情的文章，完成相关问题。 清明两忆（节选） 肖复兴 ①父亲去世那一年，我在北大荒，弟弟在青海。那时，我们热血沸腾，挥斥方遒，一心只顾“指点江山”，而把两个老人那样毅然决然、毫无情义地抛在家里，像抛在孤寂沙滩的断楫残桨。我们只顾自己年轻，却忘记了老人的年龄。 ②那是1973年秋天，我和弟弟回北京探亲后，我刚刚返回北大荒不几日，而弟弟还在返回青海的途中，父亲去世的电报就打来了。 ③家里只剩下了母亲一个人。好心的街坊问她：“肖大妈，有没有孩子们的地址？找出来，我们帮您打电报！” ④从床铺褥子底下，她找出放着的一封封信。那是我们几个孩子这几年给家中寄来的所有的信。她看不懂一个字，却完完整整保存下来；虽目不识丁，却能从笔迹中，准确无误地辨认出哪封是我或弟弟寄来的。我回到家后，街坊们告诉我：你妈这老太太真是刚强的人，一滴眼泪都没掉，就等着你们回来。街坊就是按照信封上的地址，给我和弟弟打去了电报。 ⑤匆忙赶回家，母亲正孤零零呆坐在床前，看见了我，站起身来，缓缓地走到我的面前，望着我半天没有说话。家里从来没有过这样的安静，静得我直想落泪。过了一会儿，母亲才对我说道：“你先去谢谢人家街坊，人家帮忙拍的电报！” （1）批注：_____________________________（修辞手法角度） ⑥这时候，我才忽然发现母亲已经老了，头发花白了，皱纹像菊花瓣，密密地布满在瘦削的脸上。算算她的年龄，这一年，她整整七十岁了。年轻和壮年的时光，一去不返，我却以为她还不老，还可以像以前一样为我们操劳奔波。 ⑦那天晚上，我和母亲睡得很晚。一直到她催我：“快睡吧，你回家跑了这么老远！”我说：“好，就睡，您先睡吧！” （2）批注：__________________________（描写手法角度） ⑧我确实没有一点儿睡意，心里乱得很。看着母亲钻进被子，脱掉外衣，忽然，看见她里面穿的内衣，是我读中学时候的运动衣，棕色，翻领，已经很旧，掉了颜色，而且破了洞，被她缝补上了补丁。补丁是几小块蓝布，和运动衣的颜色不一样，在昏黄的灯光映照下，格外刺眼，像飞出来几块蓝色的箭镞，扑簌簌直射向我。我的心一阵紧缩，强忍着，没有在母亲的面前掉下眼泪。 ⑨我呆呆地望着她，望得她有些发愣，连忙摆摆她那枯枝一样的手臂，催促着我：“快去睡吧，那么远的道，坐车跑了两天，怪累的了！” ⑩那一晚，那一幕的情景，真的深深地刺激了我。母亲脱掉外衣，伸出枯瘦的手臂，映在墙上的影子，像一幅棱角尖锐的木刻画，总也忘不掉。以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的。那时候，我也觉得自己很无能，居然让年老的母亲穿自己丢掉不穿的破衣裳。 ⑪我感到非常内疚。我的心中可曾装有几多老人的位置？父亲的丧事料理妥当，弟弟回青海了，我留下没走。就是从那一夜起，我暗暗下决心，一定要从北大荒搬回北京，决不让母亲一个人茕茕孑立，守着孤灯冷壁、残月寒星生活！一定要让母亲以后的日子过得好一些！ ⑫人生如梦，流年似水，转眼整整五十年过去了。母亲已经走了三十四年。如今，我也老了，年龄已经和当年的母亲一样大了。那一夜那一幕的情景，却总像刻在我的脑子里一样，只要一想起母亲，就会忍不住浮现在眼前。而且，居然还会在我老年后的梦中重现，梦中的我泪流满面。 （刊载于2023年4月3日，有删改） 4. 品味下面句子，体会加点词蕴含的情感。 （1）以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的。 （2）就是从那一夜起，我暗暗下决心，一定要从北大荒搬回北京，决不让母亲一个人茕茕孑立，守着孤灯冷壁、残月寒星生活！ 5. 本文与《秋天的怀念》都写了对已故母亲的回忆，请你分析两文在表达的情感上有何异同。 6. 下面选项中，对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 本文记叙了“我”回家为父亲料理丧事时，见到母亲的情景。在此过程中，“我”意识到母亲已经老了，“我”的内心深受触动。 B. 文中母亲完好地保留“我们”寄来的所有信件，即使目不识丁，也依然能通过字迹分辨出“我”或弟弟所寄的信件，体现了母亲对“我们”的爱与思念。 C. “母亲正孤零零呆坐在床前”这句话应重读“孤零零”一词，以体现母亲此时无精打采、失落的情绪状态。 D. 母亲虽沉浸在父亲去世的悲伤中，但仍不忘让“我”向街坊表达感谢，这一细节刻画了母亲懂得感恩的人物形象。 7. 做批注是一种重要的阅读方法。请你结合文中所给提示，给画横线的句子各做一条赏析式批注。 8. 本文结尾写“梦中的我泪流满面”，请你结合文章内容分析“我”泪流满面的原因。 【答案】4. （1）“只”表达了作者当时只顾沉浸在自己生活于北大荒的不易和痛苦中，“竟然”表达了作者完全忽略了自己离家后，母亲生活的不易与痛苦。“只”和“竟然”蕴含着作者现在想到母亲仍无比愧疚和悔恨的内心情感。 （2）“决不让”写出了作者面对父亲离世，母亲孤独一人时，决定陪伴在母亲身边，以弥补自己多年在外，未在母亲身边尽孝的遗憾心理，体现了作者当时这一想法之坚定、情感之强烈。 5. 同：都表达了对母亲的怀念之情，都暗含了作者对母亲的愧疚与悔恨之情。 异：《秋天的怀念》还表达了对母亲的感激之情，以及在母亲的引导下，传递出“好好儿活”的人生信念。 6. C 7. （1）运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了母亲脸上的皱纹之多、之深，表达了作者发现母亲变老后的心疼。 （2）运用了细节描写，形象地写出了母亲所穿衣服的破旧，进一步体现了母亲的节俭和生活的艰辛，表达了作者内心对母亲的愧疚之情。 8. ①对已故母亲的深切思念；②为年轻时只顾自己闯荡，忽略父母需求，未能及时在母亲身边尽孝、让母亲过上好日子感到愧疚与悔恨；③母亲已经离世，自己想要陪伴照顾母亲的心愿再也无法实现，遗憾难以释怀，多重情绪交织使“我”在梦中泪流满面。 【解析】 【导语】文章回忆父亲去世后“我”赶回家与年迈母亲相处的往事。母亲珍藏孩子们的来信、独自承受丧夫之痛，又始终关心“我”；“我”看到母亲苍老的容颜和缝补过的旧衣后，才真正意识到她生活的孤独与艰辛，并决心回京陪伴母亲。五十年后往事仍萦绕心头，表达了作者对母亲深切的怀念、心疼以及未能及时尽孝的愧疚和悔恨。 【4题详解】 （1）“只”有仅仅、单单的意思。结合第⑩段“以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦”可知，当时的“我”只关注自己远赴北大荒生活的艰苦，把注意力放在自己的处境上，没有体会母亲独自在家的艰辛。“竟然”有出乎意料之意，结合“忘掉了母亲是怎么艰辛度日的”可知，如今回想往事，作者对自己当年忽视母亲的处境感到意外和难以原谅。“只”“竟然”写出了作者由回望往事而产生的自责、愧疚和悔恨。 （2）“决不让”表示坚定地不允许某种情况继续发生。结合第⑪段“我感到非常内疚”“一定要从北大荒搬回北京”可知，父亲去世后，“我”看到母亲年老、孤独而生活艰辛，对自己多年在外、未能陪伴照顾母亲深感愧疚，因此决心搬回北京陪伴母亲。“决不让”语气坚定，表现了“我”弥补遗憾、照顾母亲的决心，也体现了“我”对母亲强烈的爱与牵挂。 【5题详解】 相同点： 结合本文第⑫段“只要一想起母亲，就会忍不住浮现在眼前”“梦中的我泪流满面”可知，作者多年以后仍深深思念已经去世的母亲；结合第⑩—⑪段“竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的”“我感到非常内疚”可知，作者还为当年未能体谅、照顾母亲而愧疚、悔恨。《秋天的怀念》中，作者回忆母亲生前对自己的照顾，直到母亲病重、去世后才真正理解母爱，教材也指出文章表达了对母亲的挚爱、怀念和对自己少不更事的追悔。因此，两文都表达了对母亲的深切怀念，也包含愧疚和悔恨之情。 不同点： 《秋天的怀念》结尾写“我懂得母亲没有说完的话……我俩在一块儿，要好好儿活”，可知作者不仅怀念母亲、追悔往事，还理解了母亲对自己的期望，对母亲给予自己的关爱和生命引导怀有感激，并从母亲的嘱托中获得“好好儿活”的人生力量；本文则更集中地表现作者因当年忽视母亲、未能及时尽孝而产生的心疼、愧疚与悔恨。 【6题详解】 C.结合第④段“你妈这老太太真是刚强的人，一滴眼泪都没掉，就等着你们回来”和第⑤段“母亲正孤零零呆坐在床前”可知，父亲去世后，母亲独自留在家中，“孤零零”主要突出父亲去世、儿女又不在身边时母亲孤单无依的处境，并不能据此判断她“无精打采”。同时前文还特别写街坊称赞母亲“刚强”，因此选项对母亲情绪状态的理解不准确。 【7题详解】 （1）结合第⑥段“头发花白了，皱纹像菊花瓣，密密地布满在瘦削的脸上”可知，“皱纹像菊花瓣”运用比喻的修辞手法，把母亲脸上的皱纹比作“菊花瓣”，具体形象地写出母亲皱纹多而深、容颜已经衰老的样子。结合第⑥段“这一年，她整整七十岁了”“我却以为她还不老”可知，表现了“我”突然意识到母亲已经年老时的震动和心疼，也为下文“我”的愧疚、反思作铺垫。 （2）结合第⑧段“是我读中学时候的运动衣”“已经很旧，掉了颜色，而且破了洞”“被她缝补上了补丁”等内容可知，这里通过对母亲所穿旧衣的细节描写，具体写出衣服褪色、破损、反复缝补的状态，表现母亲生活的节俭和艰辛。结合第⑧段“我的心一阵紧缩”“强忍着，没有在母亲的面前掉下眼泪”可知，这一细节给“我”强烈冲击，表现了“我”对母亲的心疼以及未能照顾好母亲的愧疚、自责。 【8题详解】 结合第①段“我们只顾自己年轻，却忘记了老人的年龄”和第⑩段“以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的”可知，年轻时的“我”和弟弟只顾自己在外闯荡，没有充分体谅父母逐渐老去、需要儿女陪伴的处境。多年后回想这些往事，“我”为自己当年的疏忽和不懂事感到深深悔恨。 结合第⑥段“我才忽然发现母亲已经老了”和第⑧—⑩段母亲穿着“我”中学时代留下的破旧运动衣、手臂“枯瘦”等内容可知，“我”真正看到母亲的衰老与生活的艰辛后十分心疼，也为自己没有及时尽到照顾母亲的责任而自责、愧疚。 结合第⑫段“母亲已经走了三十四年”“那一夜那一幕的情景……总像刻在我的脑子里一样”可知，母亲已经离世多年，当年的遗憾再也无法弥补，而“我”如今也到了母亲当年的年龄，更能理解她当时的孤独和艰辛。因此，梦中重现往事时，怀念、心疼、愧疚和无法弥补遗憾的悲痛交织在一起，使“我”泪流满面。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成后面小题。 江南的冬景（节选） 郁达夫 ①我生长在江南，儿时所得的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的土地丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“如果冬天来了，春天还会远吗”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文要美丽得多？ ⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖边散散步吧！ （有改动） 9. 文章围绕江南的冬景，选取了哪些景物来写？请简要概括。 10. “一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”一句中“含蓄在那里的生气”体现在哪些地方？ 11. 赏析文中画线的句子。 晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。 12. 第④段中多处引用了写雪的诗句，有何作用？ 【答案】9. 江南的植物，江南的微雨，由乌篷船、食客、月光组成的悠闲画面，比散文还要美的雪景等。 10. 体现在芦花冬至不败，红叶有时会保持三个月以上的生命；雪白的桕子挺立枝头可以乱梅花之真；草根边总带点儿绿意，寒风吹不倒；乡村生活的悠闲；等等。 11. 示例：“引诱”一词，运用了拟人的修辞手法，突出了江南冬日晴天的美好温暖，使人不得不出去享受冬日的阳光。 12. 本段多处引用写雪的诗句，表现出江南雪景之美，使得文章更有诗意，语言富有韵味。 【解析】 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第②段“江南的土地丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的”可知，文中描写了芦花、红叶、乌桕树、草等江南植物； 由第③段“江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”可知，提到了江南冬季不时飘落的微雨； 由第③段“若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可知，描绘了包含乌篷船、食客、月光这些元素的悠闲景象； 由第④段“一提到雨，也就必然要想到雪。‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景；‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜更深人静后的景况；‘前村深雪里，昨夜一枝开’，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了”可知，展现了不同时段的，比散文还要美的江南雪景。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第②段“因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命”可知，芦花冬至不败，红叶能长时间保持生命，展现出生气； 由第②段“像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真”可知，雪白的桕子挺立枝头，可以乱梅花之真，充满生机； 由第②段“草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的”可知，草根边带着绿意，寒风吹不倒，体现了顽强的生机； 由第③段“你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可知，乡村生活的悠闲也蕴含着生气。 【11题详解】 本题考查赏析重要语句。 由画线的句子“引诱得使你在房间里坐不住”可知，“引诱”一词运用拟人的修辞手法，将晴空和日光拟人化，赋予它们主动吸引和诱惑人的能力，结合第⑤段“窗外的天气晴朗得像晚秋一样”“空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖边散散步吧”可知，此处突出了江南冬日晴天的魅力之大，让人无法抗拒，迫不及待地想要走出房间去感受这份美好。 【12题详解】 本题考查引用诗句的作用分析。 由第④段“‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景；‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜更深人静后的景况；‘前村深雪里，昨夜一枝开’，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了”可知，这些诗句生动地展现了江南日暮、雪夜、清晨等不同时段的雪景之美。结合第④段“借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文要美丽得多”可知，通过引用这些诗句，让读者更加直观地感受到江南雪景的迷人魅力，增添了文章的诗意氛围，使语言更富有韵味。 五、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①［干局］才干和气度。②［尔时］那时，彼时。③［士庶］士人和庶民，也泛指百姓。 13. 下列选项中文言实词的含义解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 相委而去 委：委托 C. 凡戏多端 戏：游戏 D. 远近闻者 闻：听说 14. 下列选项中文言虚词的含义解释有误的一项是（ ） A. 去后乃至 乃：副词，才 B. 相委而去 而：连词，表顺承 C. 遥欣谓之曰 之：代词，指前文“小儿” D. 何急弹此 何：代词，哪里 15. 下列选项中断句正确的一项是（ ） A. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下 B. 为童子/时有一小儿左右弹飞/鸟未尝不应弦而下 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 D. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 17. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。 【答案】13. B 14. D 15. A 16. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。（2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。 17. 陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 【解析】 【导语】这两则古代故事展示了儿童在面对别人行为时表现出的方正与智慧。《陈太丘与友期行》中，通过七岁儿童对失信友人的反驳，展现出一种远超年龄的正直和礼仪。在《萧遥欣》故事中，萧遥欣通过劝诫小儿制止了对飞鸟的伤害，表现出对生命的尊重和对社会风尚的引导。两者均强调了道德教育的重要性，寓教于小故事中，提升读者的感受与思考。 【13题详解】 本题考查文言词义。 B.句意是：却丢下别人先离开了。委：舍弃； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言虚词。 D.句意：为什么非要把飞鸟打下来？此处“何”应作疑问代词，解释为“为什么”，用来询问弹鸟的理由，而不是指示地点的“哪里”。 故选D。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。 “为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”，它作为整个句子的时间背景，因此应独立成句。 “有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为。这里的“左右”可能表示他灵活地、四处地弹弓射鸟，是一个修饰“弹飞鸟”的状语。由于主语和谓语之间关系紧密，不宜断开。 “未尝不应弦而下”是一个结果状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。 故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 故选A。 【16题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惭：感到惭愧；引：拉、牵；之：代词，代元方； （2）感：受到触动；复：再。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”为理据，予以辩驳，从而指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严，可见其“方正”； 乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事’”可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍便以“游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说。萧遥欣劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟，体现了他的“方正”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午友人还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】南齐曲江公萧遥欣从小就有神采，办事也干练有能力。他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，左右开射，（飞鸟）没有不应声而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多玩法，为什么非要把飞鸟打下来？鸟儿在云中飞翔，碍着人的什么事了？”小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。当时萧遥欣才十一岁。当地的民众都愿意打鸟取乐，萧遥欣的话，不到一个月就传播开来，远近听说的人们，都不再打鸟了。 （二）（4分） 古诗词阅读，完成小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 下列对作品赏析有误的一项是（ ） A. 全曲都运用白描手法，描写了主人公所见、所经、所感的事物，描绘了一幅深秋晚景图。 B. “小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，触发“断肠人”的心碎。 C. “夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同时使全曲情景交融，浑然一体。 D. 小令语言极富特点，用名词的连排，展现出的一幅幅画面看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 19. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里的“杨花落尽子规啼”和本首小令的“枯藤老树昏鸦”两句都运用了景物描写的方法，请分别说说这两句的景物描写有什么作用？ 【答案】18. A 19. “杨花落尽子规略”不仅点明了闻讯的时节是暮春，还烘托出凄凉悲惋的氛围；“枯藤老树昏鸦”点明了季节是深秋，渲染了萧瑟凄凉的气氛。 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》通过简练的白描手法，描绘出一幅深秋黄昏的萧瑟图景：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，反映游子在夕阳暮色中独自漂泊、思乡难归的孤寂与惆怅。 【18题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 A.这首小令前三句以多种景物并置，如“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等，组合成一幅秋郊夕照图。这些景物如同一个个电影镜头，简洁而直接地展现在读者眼前，没有过多的修饰和渲染，却能够生动地传达出深秋黄昏的萧瑟和凄凉。同时，这些景物也寓含了主人公的羁旅之愁和思乡之情，使得整首小令在情景交融中达到了极高的艺术境界。最后一句是抒情，不是白描。 故选A。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 “杨花落尽子规啼” 这句诗通过“杨花落尽”和“子规啼”两个意象，描绘出南国暮春时节的景象。杨花即柳絮，落尽表示时节已晚，时节是暮春，子规即杜鹃鸟，其啼声凄切动人，两者共同营造出一种哀伤愁恻的气氛。诗人李白通过这一景物描写，寓情于景，借景抒情。杨花漂泊无定，暗喻友人王昌龄前途命运未卜；子规的悲啼则含有飘零之感、离别之恨，表达对王昌龄被贬的同情和深深的关切之情。 “枯藤老树昏鸦” 这句诗通过“枯藤”、“老树”、“昏鸦”三个名词的并列组合，构建出一幅秋日黄昏的荒凉画面。枯藤缠绕老树，昏鸦栖息枝头，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围。作者马致远通过这一景物描写，渲染萧瑟氛围，突出游子漂泊异乡、孤独无依的境遇，更加凸显出游子的思乡之情。 七、作文（50分） 20. 生命中有很多美好的人和事值得珍藏，请以“珍藏 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）使用行文线索 （2）不少于600字。 【答案】参考范文 珍藏在心灵深处的财富 在岁月的长河中，我已经不知不觉地度过了十五年的时光。这十五年里，发生了许多了令人难忘的事情。对于我来说，有些往事仿佛都已经是过眼云烟，但唯有那件事却令我无法忘怀。因为我已经把它当作宝贵的财富，将一生珍藏心灵深处。 记得那是八年级的一个周末，在回家的路上，我渐渐地走上上坡，快到村口了，心中的奥恨已变成彷徨…… 秋叶在回来的路上徐徐飘落，不时吹来一阵凉风，我打了个寒战，望望天空，又要下雨了，该怎么办？夜色已经降临，唉，还是回家吧！父亲要打就让他打吧！这能怨谁呢？只能怪自己太不小心了，把60元的书费给丢了。 渐渐逼近家门了，可我的步子似乎有千斤重，迟迟不能向前迈进。枝头上的小鸟也叫个不停，我心中的彷徨变成了恐惧。 想到可能还在劳作的父亲，我心如刀绞。天啊，我该怎么办，我该怎么向父亲交代呢？他的眼睛会因为我丢了书费而变得更加暗淡，他的脊背会因为我的丢钱而变得更加弯曲。 我终于迈着千斤重的步子走进了家门，三步并作两步向自己的房间走去。“你回来了？”一声沙哑的声音向我袭来，我不敢回头。“快过来，去吃饭，饿坏了吧！”母亲的声音好温柔，好甜美，令人感动，可我听在心里，却好象被针扎了一般。 我终于忍不住了，向母亲说出了丢钱的事，顿时，母亲瞠目结舌，手甚至不断地抖动起来。是啊，这怎么能不叫母亲震惊呢？60元对于富人家庭来说根本算不了什么，但对于我们家来说，要工作好几天才能攒到这些钱呢？ 母亲终于开口了：“孩……孩子，你可……可别难过，也……不能告诉你……父亲呀！”我再也不能控制自己的感情，一下子扑到母亲怀里放声大哭。 晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，眼泪打湿了枕头。 清晨六点，到处布满了雾，父亲向往常一样送我上学，在路上我们一句话也没说。一路上，我紧紧攥着母亲给我的20元钱，似乎怕它再丢了，快到校门口时，父亲止住了脚步，微微抬起右手，拿出一条手帕，层层打开：“孩子，这是40元，拿好，千万别再丢了。”此时，我真想放声大哭，但我还是抑制住了。 在一瞬间，我似乎有点不想离开父亲，我深深地被感动了：这是父母爱的阳光！ 爸爸妈妈啊，你们的爱，是儿女一生值得珍藏心灵深处的财富。因为有了你的爱，女儿一生才不会贫穷。 【解析】 【详解】考查半命题作文的写作。 一、审题立意。半命题作文首先需补充完整题目。审题可知，此处可填写“珍藏”的对象。“珍藏”指珍重地收藏，只有珍贵的东西才值得珍藏。因此，此处填写的应是对人有意义、有用处、有影响的东西。“珍藏”的既可以是人也可以是事，可以是物质上的珍藏，也可以是精神上的珍藏。如珍藏贺卡，照片，钢笔，邮票等，也可以珍藏微笑、话语、思念等。还可以珍藏芳香，珍藏爸爸的一记耳光、珍藏一个电话号码、珍藏母亲的眼泪等。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交代清楚值得珍藏的理由。另外，需注意要使用行文线索，如人物线、事物线、情感线等。 二、选材构思。一是可以写珍藏实物：（1）珍藏相册，可写我的照片，体现我的成长，父母的付出，表达感恩的心、感激的情；可写家庭（或家乡）的照片，体现家庭（或家乡）的变化，表现物质生活的丰裕、精神生活的充实。（2）珍藏书、画、树叶等，可引出一个故事，刻画一个人物形象。（3）妈妈的珍藏：顶针、玉镯、海螺，分别寄寓中国传统女性贤妻良母的美德、玉石般的人品以及妈妈的梦想，讴歌中国女性的伟大。二是可以写珍藏抽象的东西：（1）珍藏励志的名言或某些人物的精神，给我的人生指明方向，教我生活，教我做人。（2）珍藏诗歌，引出我对自然、人生、生活、文化的热爱。（3）珍藏一段生活（或历史），让我清醒、明智，让我明白生活的含义，让我从中汲取经验教训。 三、文体。根据题干要求，本文需写成记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文月考试卷 2024.09 一、语言积累与运用（26分） 1. 阅读下面的语段，完成各题。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能敖过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩（ ） 茁（ ）壮 温xīn（ ） 分qí（ ） （2）选段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （3）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 （4）下列______（填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （5）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是______的意思，第二个“火”是______的意思。 A 物体燃烧时所发的光和焰 B 形容红色 C 比喻发怒 D 兴旺；兴隆 E 形容紧急 2. 古诗文默写。 古代诗歌大多是写景抒情的佳作。曹操登山观海看到了山水景象：“①______，②______”（《观沧海》）；李白寄情明月：“③______，④______”（《峨眉山月歌》）“⑤______，⑥______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；杜甫慨叹身世：“正是江南好风景，⑦______”（《江南逢李龟年》）；李益登楼远望生愁：“不知何处吹芦管，⑧______”（《夜上受降城闻笛》）。 综合性学习（7分） 3. 学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与。 （1）任务一：本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： ①尊敬的王老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班 2022年10月26日 这张邀请函中的四个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。 （2）任务二：关于“友情”，我们有话要说，请仿写句子。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；__________，__________；友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 （3）任务三：请仿照“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。 “友”字的甲骨文 “友”：__________________ 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 情感真挚的故事往往最能打动人心，请你一起赏读下面这篇饱含母子真情的文章，完成相关问题。 清明两忆（节选） 肖复兴 ①父亲去世那一年，我在北大荒，弟弟在青海。那时，我们热血沸腾，挥斥方遒，一心只顾“指点江山”，而把两个老人那样毅然决然、毫无情义地抛在家里，像抛在孤寂沙滩的断楫残桨。我们只顾自己年轻，却忘记了老人的年龄。 ②那是1973年秋天，我和弟弟回北京探亲后，我刚刚返回北大荒不几日，而弟弟还在返回青海的途中，父亲去世的电报就打来了。 ③家里只剩下了母亲一个人。好心的街坊问她：“肖大妈，有没有孩子们的地址？找出来，我们帮您打电报！” ④从床铺褥子底下，她找出放着的一封封信。那是我们几个孩子这几年给家中寄来的所有的信。她看不懂一个字，却完完整整保存下来；虽目不识丁，却能从笔迹中，准确无误地辨认出哪封是我或弟弟寄来的。我回到家后，街坊们告诉我：你妈这老太太真是刚强的人，一滴眼泪都没掉，就等着你们回来。街坊就是按照信封上的地址，给我和弟弟打去了电报。 ⑤匆忙赶回家，母亲正孤零零呆坐在床前，看见了我，站起身来，缓缓地走到我的面前，望着我半天没有说话。家里从来没有过这样的安静，静得我直想落泪。过了一会儿，母亲才对我说道：“你先去谢谢人家街坊，人家帮忙拍的电报！” （1）批注：_____________________________（修辞手法角度） ⑥这时候，我才忽然发现母亲已经老了，头发花白了，皱纹像菊花瓣，密密地布满在瘦削的脸上。算算她的年龄，这一年，她整整七十岁了。年轻和壮年的时光，一去不返，我却以为她还不老，还可以像以前一样为我们操劳奔波。 ⑦那天晚上，我和母亲睡得很晚。一直到她催我：“快睡吧，你回家跑了这么老远！”我说：“好，就睡，您先睡吧！” （2）批注：__________________________（描写手法角度） ⑧我确实没有一点儿睡意，心里乱得很。看着母亲钻进被子，脱掉外衣，忽然，看见她里面穿的内衣，是我读中学时候的运动衣，棕色，翻领，已经很旧，掉了颜色，而且破了洞，被她缝补上了补丁。补丁是几小块蓝布，和运动衣的颜色不一样，在昏黄的灯光映照下，格外刺眼，像飞出来几块蓝色的箭镞，扑簌簌直射向我。我的心一阵紧缩，强忍着，没有在母亲的面前掉下眼泪。 ⑨我呆呆地望着她，望得她有些发愣，连忙摆摆她那枯枝一样的手臂，催促着我：“快去睡吧，那么远的道，坐车跑了两天，怪累的了！” ⑩那一晚，那一幕的情景，真的深深地刺激了我。母亲脱掉外衣，伸出枯瘦的手臂，映在墙上的影子，像一幅棱角尖锐的木刻画，总也忘不掉。以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的。那时候，我也觉得自己很无能，居然让年老的母亲穿自己丢掉不穿的破衣裳。 ⑪我感到非常内疚。我的心中可曾装有几多老人的位置？父亲的丧事料理妥当，弟弟回青海了，我留下没走。就是从那一夜起，我暗暗下决心，一定要从北大荒搬回北京，决不让母亲一个人茕茕孑立，守着孤灯冷壁、残月寒星生活！一定要让母亲以后的日子过得好一些！ ⑫人生如梦，流年似水，转眼整整五十年过去了。母亲已经走了三十四年。如今，我也老了，年龄已经和当年的母亲一样大了。那一夜那一幕的情景，却总像刻在我的脑子里一样，只要一想起母亲，就会忍不住浮现在眼前。而且，居然还会在我老年后的梦中重现，梦中的我泪流满面。 （刊载于2023年4月3日，有删改） 4. 品味下面句子，体会加点词蕴含的情感。 （1）以前，我觉得跑到了北大荒，以为只有自己痛苦，却竟然忘掉了母亲是怎么艰辛度日的。 （2）就是从那一夜起，我暗暗下决心，一定要从北大荒搬回北京，决不让母亲一个人茕茕孑立，守着孤灯冷壁、残月寒星生活！ 5. 本文与《秋天的怀念》都写了对已故母亲的回忆，请你分析两文在表达的情感上有何异同。 6. 下面选项中，对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 本文记叙了“我”回家为父亲料理丧事时，见到母亲的情景。在此过程中，“我”意识到母亲已经老了，“我”的内心深受触动。 B. 文中母亲完好地保留“我们”寄来的所有信件，即使目不识丁，也依然能通过字迹分辨出“我”或弟弟所寄的信件，体现了母亲对“我们”的爱与思念。 C. “母亲正孤零零呆坐在床前”这句话应重读“孤零零”一词，以体现母亲此时无精打采、失落的情绪状态。 D. 母亲虽沉浸在父亲去世的悲伤中，但仍不忘让“我”向街坊表达感谢，这一细节刻画了母亲懂得感恩的人物形象。 7. 做批注是一种重要的阅读方法。请你结合文中所给提示，给画横线的句子各做一条赏析式批注。 8. 本文结尾写“梦中的我泪流满面”，请你结合文章内容分析“我”泪流满面的原因。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成后面小题。 江南的冬景（节选） 郁达夫 ①我生长在江南，儿时所得的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的土地丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“如果冬天来了，春天还会远吗”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文要美丽得多？ ⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖边散散步吧！ （有改动） 9. 文章围绕江南的冬景，选取了哪些景物来写？请简要概括。 10. “一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”一句中“含蓄在那里的生气”体现在哪些地方？ 11. 赏析文中画线的句子。 晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。 12. 第④段中多处引用了写雪的诗句，有何作用？ 五、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①［干局］才干和气度。②［尔时］那时，彼时。③［士庶］士人和庶民，也泛指百姓。 13. 下列选项中文言实词的含义解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 相委而去 委：委托 C. 凡戏多端 戏：游戏 D. 远近闻者 闻：听说 14. 下列选项中文言虚词的含义解释有误的一项是（ ） A. 去后乃至 乃：副词，才 B. 相委而去 而：连词，表顺承 C. 遥欣谓之曰 之：代词，指前文“小儿” D. 何急弹此 何：代词，哪里 15. 下列选项中断句正确的一项是（ ） A. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下 B. 为童子/时有一小儿左右弹飞/鸟未尝不应弦而下 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 D. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟未尝/不应弦而下 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 17. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。 （二）（4分） 古诗词阅读，完成小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 下列对作品赏析有误的一项是（ ） A. 全曲都运用白描手法，描写了主人公所见、所经、所感的事物，描绘了一幅深秋晚景图。 B. “小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，触发“断肠人”的心碎。 C. “夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同时使全曲情景交融，浑然一体。 D. 小令语言极富特点，用名词的连排，展现出的一幅幅画面看似松散，实则紧凑，内涵丰富。 19. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里的“杨花落尽子规啼”和本首小令的“枯藤老树昏鸦”两句都运用了景物描写的方法，请分别说说这两句的景物描写有什么作用？ 七、作文（50分） 20. 生命中有很多美好的人和事值得珍藏，请以“珍藏 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）使用行文线索 （2）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $