二氧化碳的制取和性质实验的改进与创新课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦二氧化碳的制取与物理、化学性质，通过“清水变牛奶”魔术导入新课，引导学生先完成经典实验，分析倾倒蜡烛熄灭难成功、步骤繁杂等不足，再进行装置改进与创新设计，构建从基础实验到创新实践的学习支架。 其亮点是以“化零为整”思想整合实验，用矿泉水瓶等廉价材料设计创新装置，通过小组合作与对比实验落实科学探究与实践、科学思维素养。例如一体化装置可随时控制反应、同步验证多个性质，提升学生实验创新能力，也为教师提供高效教学方案。

《二氧化碳的制取和性质实验的改进与创新》 初中化学九年级 适用教材：人教版九年级化学上册 学习目标 1.通过实验探究，认识二氧化碳的物理性质和化学性质；初步建立“性质决定用途”的化学观念。 2.通过小组合作完成实验改进与创新设计；学会运用对比实验的方法研究物质性质；能够正确操作改进后的实验装置，观察并记录实验现象。 3.通过小组合作完成实验改进与创新设计；学会运用对比实验的方法研究物质性质；能够正确操作改进后的实验装置，观察并记录实验现象。 重点：二氧化碳的制取方法及物理、化学性质。 难点：理解改进实验装置的设计思路及“化零为整”的创新思想。 创设情境 引入新课 01 1、创设情境 引入新课 表演魔术“清水变牛奶”（即：向装有二氧化碳的塑料瓶中倒入“清水”） 小组合作 改进实验 02 2、小组合作 改进实验 请大家以小组合作的方式，分组完成课本上的3个经典实验，在实验中，请利用对比分析的方法，观察实验现象，分析和归纳得到二氧化碳的性质。 2、小组合作 改进实验 实验 现象 结论 实验6-3 实验6-4 实验6-5 2、小组合作 改进实验 请大家分析课本上的这几个实验有哪些不足的地方？ 2、小组合作 改进实验 请大家分析课本上的这几个实验有哪些不足的地方？ （1）在倾倒二氧化碳实验中，当二氧化碳倒入集气瓶中时，上方的蜡烛先熄灭，实验难以成功; （2）实验步骤比较繁杂，实验中所需的二氧化碳量比较大，并且现象不够明显。 2、小组合作 改进实验 针对教材实验的不足。如何改进实验装置才能同时完成二氧化碳的制取和性质验证？能否将多个实验合为一体？ 创新优化 拓展思路 03 3、创新优化 拓展思路 展示创新实验装置： 3、创新优化 拓展思路 分组进行实验，记录实验现象： 3、创新优化 拓展思路 分组进行实验，记录实验现象： 现象 结论 交流共享 总结优点 04 4、交流共享 总结优点 ①随时控制反应发生和停止； ②蜡烛在瓶外熄灭体会CO2流动性； ③多个实验合为一体提高效率； ④操作简便成功率高； ⑤热塑性塑料便于加工； ⑥廉价易得体现绿色化学。引导学生体会“化学来源于生活”。 总结创新实验的六大优点： 总之，初中化学教学的基本要求就是：入门、兴趣、规范、憧憬 而要达到这些要求，首先要给学生上好实验课。 感谢观看 $