第7课《我的战友邱少云》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件以《我的战友邱少云》为核心，通过抗美援朝历史背景引入，结合邱少云生平介绍搭建学习支架，帮助学生从历史情境到文本内容逐步理解课文脉络。 其亮点在于通过互动课堂提问（如分析“纹丝不动”的原因与精神）培养逻辑思维，结合生难字词例句强化语言运用，拓展延伸联系现实增强文化自信。结构梳理框架和课堂小练助力学生系统掌握，教师可高效开展教学。

我的战友邱少云 人 口 手 勤 努 奋 力 1950年中国人民志愿军为了抗美援朝,保家卫国,有一百多万人跨过鸭绿江,来到朝鲜,和朝鲜人民一道,抗击美国侵略者,其中有十四万人,为了和平,为了正义,永远地留在了那片土地上,其中就有我们今天要认识的——邱少云。 引入新课 邱少云(1926年-1952年10月12日),男,汉族,中共党员,出生于重庆市铜梁区少云镇玉屏村邱家沟,革命烈士。 邱少云9岁丧父、11岁丧母、13岁被国民党军队抓去当兵。1949年12月加入中国人民解放军,为第15军第29师第87团第9连战士。1951年3月参加中国人民志愿军赴朝作战,1952年10月12日因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近,火势蔓延全身,为避免暴露,放弃自救壮烈牺牲,年仅26岁。 课文讲解 词语解释 纹丝不动:一点儿也不动。形容没有丝毫改变。 站岗的解放军叔叔手握钢枪,顶风冒雪,纹丝不动。 生难字词 默读课文,边读边思考:课文主要讲了什么内容? 为了攻占391高地,邱少云在烈火中牺牲了。 整体感知 课文讲解 烈火中的邱少云是怎么做的呢?用文中的一个词语来形容。 纹丝不动 课文讲解 快速阅读第1~3自然段,说一说:邱少云为什么纹丝不动。 互动课堂 战士们全身伪装,潜伏在隐蔽的山沟里,离敌人的阵地很近,敌人居高临下,很容易发现他们。 课文讲解 可以看出战士们严阵以待,为了战斗的胜利小心翼翼地准备着。同时,也能看出战士们纪律严明。 课文讲解 快速阅读第4~6自然段,说一说:文章详写天黑以前和11点钟,有什么作用。 突出了敌军防备的严密和我方坚守的艰难。 课文讲解 快速阅读第7~11自然段,说一说:邱少云是如何能做到在烈火中纹丝不动的。 如果邱少云就地打滚或者跳出来,不仅这一个班要牺牲在这里,也不仅是埋伏在身后的整个潜伏部队要受到重大损失,更严重的是准备了很久的作战计划要完全落空,因此邱少云毅然决然地选择了纹丝不动。 课文讲解 自由朗读第12~16自然段,说一说:年轻的战士、我的战友、伟大的战士,这三个称呼分别表达了作者怎样的情感。 课文讲解 “年轻的战士”指“我”担心这个年轻人经受的锻炼少,无法忍受烈火焚烧的巨大痛苦,然而邱少云却直至牺牲也没有挪一寸地方,没发出一声呻吟。 课文讲解 “我的战友”表达了“我”对战友的担心。 “伟大的战士”表现了邱少云顾全大局,不惜牺牲自己的崇高革命精神,表达了我的敬佩之情。 课文讲解 “我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。”此时,“我”的内心感受是什么? 看到战友被火烧,“我”的内心极度悲痛。从中让我们体会到了邱少云钢铁般坚强的意志,体会到了他严守纪律、英勇献身的精神,邱少云忍受了常人难以忍受的痛苦,直至生命的最后一息仍纹丝不动,他真是一位伟大的战士。 课文讲解 你从“这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”这句话中体会到他怎样的精神? 对党忠诚、严守纪律、顾全大局、勇于担当的崇高精神。 课文讲解 我的战友邱少云 为什么纹丝不动 是什么力量支撑 严守纪律 英勇献身 在烈火中纹丝不动 结构梳理 课文讲述了邱少云在一次潜伏隐蔽的任务中,在烈火中英勇牺牲的经过,赞扬了邱少云为了朝鲜人民的解放,为了战友的生命安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律,并勇于献身的精神。 归纳总结 一、写出加点字的读音。 qi n x f nu 二、写出下列加点词语的近义词。 隐藏 发现 课堂小练 潜伏(    )       附近(   )  袭击(    )   挪动(    )    (1)我们潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。( ) (2)一声轻轻的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿,都可能被敌人发觉。( ) 三、读读下面的句子,体会两句话中“才”的意思有什么不一样? . 烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。 看看时间,从发起冲锋到战斗结束,才二十分钟。 . 第一个“才”表示时间长,过得很慢。第二个“才”指时间很短。 课堂小练 今天的幸福生活来之不易,在这幸福的生活中我们一定要努力学习,不辜负党和人民对我们的期望,做一个对国家有贡献的人。 拓展延伸 $