河南周口市第三高级中学2026-2027学年高二上学期开学考试历史试题

**基本信息** 高二年级开学考历史试卷，聚焦中外历史对比与核心素养，通过简牍史料、制度比较等情境设计，实现基础检测与能力提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|汉代官吏升迁、工业革命、二战后世界格局等，如第9题以《史记》《汉书》籍贯记载差异考中央集权强化|融合出土简牍（尹湾汉墓）、国际组织文献等史料，考查时空观念与历史解释| |非选择题|4题/52分|两次工业革命影响、一战与民族解放、科举制与文官制度比较等，如第20题对比宋代书院与西欧中世纪大学|设置自拟论题（第18题）、跨文明比较（第19题），突出史料实证与唯物史观|

周口市第三高级中学2026-2027学年上学期高二年级开学考 历史试题 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1．汉代官吏升迁除逐级而进外，还存在不按秩等次第、大幅度越级而迁或打破任期限制、短期内晋升的“超迁”特殊形态。尹湾汉墓简牍等出土资料显示，超迁不限于京官或地方郡县长吏，也包括郡县低级属吏甚至更基层的胥吏。这体现出（   ） A．察举选官制度确立 B．爵位等级观念淡化 C．上计制度不断完善 D．政治环境相对开放 2．奥斯曼帝国统治时期，在中央政府一定程度的委任之下，帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事务，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存。据此可知，奥斯曼帝国（   ） A．推动了东西方的贸易沟通 B．政治统治具有一定的包容性 C．缓和了东西方的宗教矛盾 D．强大取决于独特的地理位置 3．1942年1月，为了协调作战，赢得反法西斯战争的胜利，二十六个国家在华盛顿签署了（   ） A．《国际联盟》 B．《联合国家宣言》 C．《联合国宪章》 D．《北大西洋公约》 4．“在经济全球化过程中，蛋糕做大了，但是大蛋糕分给了富人，其他的人只得到蛋糕屑。”这句话告诉我们，经济全球化带来的问题是 A．环境污染严重 B．恐怖主义 C．毒品走私 D．贫富差距悬殊 5．1917年4月，列宁在论及当前革命的任务时提出：“我们的直接任务并不是‘实施’社会主义，而只是立刻过渡到由工人代表苏维埃监督社会的产品生产和分配。列宁提出这一主张的依据是 A．俄国当时存在着两个政权并存局面 B．临时政府的反动统治被推翻 C．俄共（布）争取到农民对革命的支持 D．红军取得了国内战争的胜利 6．二战后，美国首先在欧洲实施了“马歇尔计划”，1949年在日本推行了稳定经济发展的“道奇计划"，又针对发展中国家提出了“开发落后区域计划”。美国上述做法的主要目的是 A．扩大商品资本输出 B．顺应全球化趋势 C．建立资本主义阵营 D．强化对外控制力 7．二战后，世界政治格局的演变主要经历了（   ） A．两极格局的形成与发展 B．多极化趋势的出现与加强 C．两极格局的瓦解与多极化趋势的加强 D．以上三个阶段 8．它是一部长篇诗作,反映了意大利乃至整个欧洲从中世纪向资本主义过渡时期的政治、哲学、宗教等各方面的情况,表达了市民阶层的情感与理想。材料中的“它”是指 A．《神曲》 B．《哈姆雷特》 C．《复活》 D．《物种起源》 9．西汉中期的《史记》记载人物籍贯以封国国名为主，县名次之，极少以郡命名；反观东汉成书的《汉书》以封国命名籍贯的数量骤减，且在记述司马迁所处时期以后的人物籍贯时，在县名前加上郡名成为主流。由此可推知 A．朝廷对地方的管理与控制渐趋强化 B．宗法关系逐渐淡出两汉政治构架 C．以县为主导的区域观念逐渐形成 D．封国在国家政治体制中占主导地位 10．“7世纪出现的希腊火是拜占庭军事技术的一大发明。据说它是由一个来自叙利亚的名叫加利尼科斯的希腊人发明的。据现代学者的研究，它是一种以石油为主体、混合了易燃树脂和硫黄等物质的黏稠油脂。希腊火在实战中给敌人以极大杀伤，发挥奇效，故被拜占庭军方严格保密。这种威力巨大的新式武器在浩繁的拜占庭帝国文献中没有留下任何记载，我们只能从阿拉伯人的记载中了解它的细节。”对以上材料理解最准确的是（   ） A．军事发明改变战争力量对比，最终作用于大国历史走向和地缘政治格局 B．西亚与东地中海地区是文明交流的重要场域，“希腊火”是交融的缩影 C．历史学者借助存世史料推断历史过程，历史研究在多维互证中接近真相 D．科学技术的研发与应用有着鲜明的现实利益考量，深受国家意志的影响 11．1860年，美国南方的棉花产量达到384.1万包，比1808年的7.32万包多几十倍。同年，玉米产量为8.388亿蒲式耳，也多了几十倍。这一时期美国农业生产的发展主要源于（   ） A．黑人奴隶制度的废除 B．工业化的持续推进 C．交通运输条件的改善 D．农业机械化的发展 12．1694年，英王威廉三世任命辉格党人组成第一个一党内阁时，议会中的多数派是托利党人及其支持者，直到次年大选时，辉格党才成为议会中较为多数的党派。这表明英国当时 A．君主是实，立宪为虚 B．责任制内阁已经形成 C．国王仍握有较大权力 D．君主专制未根本改变 13．第二次工业革命中，德国尤其重视电气化学等新兴工业部门，并进一步确立了在全球的优势地位。1870—1913年，德国GDP年均增长率高于同一时期的英、法两国。对材料解读最准确的是（   ） A．德国是第二次工业革命重要发源地 B．德国重工业发展迅速并居主导地位 C．技术和产业创新提高经济增长速度 D．英法与德国争夺殖民地的矛盾激化 14．1689年《权利法案》规定了基本的公民自由，宣布诸如斯图亚特王朝国王的做法是非法的，规定了国王必须在征得议会同意和符合法律的前提下进行统治。可见，该法案（   ） A．适应了工业资产阶级统治的需求 B．奠定了国王统而不治的宪政基础 C．标志着国家权力完全转移到议会 D．宣告斯图亚特王朝统治彻底结束 15．（    ）的独立，拉开了拉丁美洲的序幕。 A．海地 B．巴西 C．牙买加 D．秘鲁 16．1960年6月到9月，古巴政府先后接管了外国炼油厂、美国银行和部分美国企业。10月，美国宣布对古巴实行禁运后，古巴把余下的400多家美资企业也收归国有。这表明古巴革命（   ） A．确立了社会主义制度 B．调整了国民经济结构 C．增强了经济的自主性 D．瓦解了世界殖民体系 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  18世纪60年代，英国开始工业革命。随着蒸汽机的发明和应用，工厂制度逐渐确立。19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家，号称“世界工厂”。 ——据钱乘旦《英国通史》整理 材料二  19世纪70年代，第二次工业革命开始。电力的广泛应用、内燃机的发明和使用，推动了汽车、飞机等新型交通工具的出现。与此同时，资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。 ——据吴于廑、齐世荣《世界史・近代史编》整理 (1)根据材料一并结合所学知识，分析英国工业革命发生的条件。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明第二次工业革命的特点。 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈两次工业革命对世界的影响。 18．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料  第一次世界大战期间，殖民地半殖民地人民的参战经历，使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响。十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。 第一次世界大战造成欧洲列强的普遍衰弱，十月革命推翻了沙皇制度，这些使世界殖民主义体系与反殖民主义的力量对比发生了变化，民族解放运动有了更加有利的国际环境。 ——摘编自黄正柏主编《世界现代史》根据材料并结合所学世界史的相关知识，“围绕第一次世界大战”，自拟论题，并进行阐述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 19． （14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  科举制自隋创立以来，历经唐、宋、元、明、清，不断发展完善。科举制以考试为核心，打破了门第的限制，为社会各阶层提供了平等的晋升机会，成为古代中国选拔官员的主要途径。 材料二  1870 年，英国正式确立文官制度，规定文官通过公开竞争考试择优录用，实行分级管理，考核晋升，文官不得参与党派政治活动，保持政治中立。文官制度的建立，为英国政府的高效运行提供了保障。 (1)根据材料一，概括科举制的主要特点，并分析其在中国古代社会的历史作用。 (2)根据材料二，归纳英国文官制度的核心内容，并分析其确立的历史背景。 (3)结合材料一、二，比较中国科举制与英国文官制度的异同点，并谈谈你的认识。 20．（14分）文化的传承与保护 材料一  经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。宋代书院数量众多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅林讲学制度的影响，“往往依山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。 南宋四大书院 白鹿洞书院 朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书 岳麓书院 理学家张栻曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩；2005年正式恢复湖 南大学岳麓书院 丽泽书院 理学家吕祖谦所建，倡导“讲实理、育实才而求实用”的学风 象山书院 在陆九渊主持下，求学者多达数千人；得诏赐“象山书院”匾额，盛况空前 材料二  西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。11、12世纪，学者模仿行会的建制成立了“教师与学生的共同体”，由教师或学生组成的自治团体来管理大学。中世纪大学既培养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。 材料三  欧洲大学兴起示意图 (1)依据上述材料，比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处。 (2)结合时代背景，概述中国宋代书院（或西欧中世纪大学）是如何推动社会发展的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B D A D D A A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D C C B A C 1．D 【详解】根据“汉代官吏升迁除逐级而进外，还存在不按秩等次第、大幅度越级而迁或打破任期限制、短期内晋升的‘超迁’特殊形态。”得出汉代打破层级，灵活用人，体现出政治环境相对开放，D项正确；察举制是官员选拔的制度，材料主要讲官员升迁，排除A项；汉代爵等观念虽然日益淡化，但依然存在论功行赏、渐次升迁的现象，这并非超迁的原因，排除B项；上计制是官员考核制度，材料未涉及，排除C项。故选D项。 2．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：奥斯曼帝国统治时期（1299年—1923年）。根据材料“帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事物，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存”，可以看出奥斯曼帝国的宗教政策较为开明，给了地方一定的自主权，体现其管理的灵活性，B项正确；材料体现的是奥斯曼帝国的宗教政策，无法得出东西方贸易沟通状况，排除A项；材料体现的是奥斯曼帝国国内的宗教政策，无法得出对东西方宗教的影响，排除C项；地理位置是影响因素之一，但不是决定因素，排除D项。故选B项。 3．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1942年（世界）。据材料的时间信息可知，此时处于第二次世界大战时期，反法西斯国家签署了《联合国家宣言》，共同抗击法西斯侵略，B项正确；《国际联盟》是第一次世界大战后签订的国际合约，排除A项；《联合国宪章》是1945年二战后签订的，排除C项；《北大西洋公约》是北约集团1949年签订的军事同盟，排除D项。故选B项。 4．D 【详解】发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中处于不利境地，国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大，故选D；排除ABC项。 5．A 【详解】根据材料中的“1917年4月”“过渡到由工人代表苏维埃监督社会的产品生产和分配”并结合所学知识可知，列宁在四月提纲中提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号，争取以和平方式取得政权，其主要依据是存在着两个政权并存局面，A项符合题意；BCD三项均发生在十月革命后，排除。故选A项。 6．D 【详解】根据材料“马歇尔计划”、“道奇计划"、“开发落后区域计划”及所学知识可得，这些都是为了加强对相应地区的控制而进行的计划，D项正确；材料没有体现资本输出的扩大还是缩小，资本输出也无法体现，排除A项；材料没有体现世界各国之间的联系加强，也就是没有全球化趋势，排除B项；材料无法体现划分阵营进行对抗，再者发展中国家不一定都是资本主义国家，排除C项。故选D项。 7．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。据题干“二战后，世界政治格局的演变”，并结合所学知识可知，二战结束后，世界政治格局主要经历了三个阶段：首先是两极格局的形成与发展，主要由美国和苏联主导的冷战格局。接着，多极化趋势开始出现，尤其在20世纪60年代后，随着其他国家的兴起，多极化趋势逐渐加强。最后，两极格局随着苏联解体而瓦解，多极化趋势继续加强。因此，全球政治格局演变经历了这三个阶段，D项正确；二战后美苏两极格局逐渐形成与发展，但二战后世界政治格局演变经历了三个阶段，排除A项；20世纪60年代多极化趋势出现与加强，但二战后世界政治格局演变经历了三个阶段，排除B项；1991年苏联解体，两极格局瓦解，多极化趋势加强，但二战后世界政治格局演变经历了三个阶段，排除C项。故选D项。 8．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：文艺复兴时期（意大利）。根据材料“它是一部长篇诗作,反映了意大利乃至整个欧洲从中世纪向资本主义过渡时期的政治、哲学、宗教等各方面的情况,表达了市民阶层的情感与理想。”和所学可知，意大利诗人但丁创作的长诗《神曲》，赞颂了人的伟大表达了市民的主张，A项正确。《哈姆雷特》是英国莎士比亚的戏剧作品，排除B项；《复活》是19世纪末俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说，排除C项；《物种起源》是1859年英国生物学家达尔文系统阐述生物进化理论基础的生物学著作，排除D项。故选A项。 9．A 【详解】材料体现的是东汉时期王国势力衰落，郡县制得到强化，反映的是中央对地方的控制力加强，A正确；宗法血缘关系对后世影响深远，B排除；C与材料无关，排除；材料体现的是王国势力走向衰落，并非是主导地位，D排除。故选A。 10．D 【详解】A.材料仅提及希腊火在实战中发挥奇效，未涉及改变大国历史走向、地缘政治格局的相关表述，错误。 B.材料未体现希腊火是不同文明交融的产物，也未强调西亚与东地中海的文明交流地位，错误。 C.材料仅说明希腊火的细节需借助阿拉伯人记载及现代研究了解，未体现不同来源史料“多维互证”的特征，错误。 D.希腊火作为重要军事技术，拜占庭军方出于维护自身军事优势的现实利益考量严格保密，甚至不在本国文献中留存相关记载，充分体现科学技术的应用服务于现实利益，深受国家意志影响，正确。 故选D项。 11．D 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：1860年后的美国。依据材料概括可知：1860年，美国南方的棉花产量达到384.1万包，比1808年的7.32万包多几十倍。同年，玉米产量为8.388亿蒲式耳，也多了几十倍，结合所学知识，随着工业革命对美国的影响，美国农业的机械化水平的到提高，D项正确；1860年美国尚未废除黑人奴隶制度，排除A项；材料未涉及美国工业化的具体概况，无法得出工业化的持续推进，排除B项；这是时期美国的交通条件有所改善，但并不是农业发展的主要原因，排除C项。故选D项。 12．C 【详解】根据材料“英王威廉三世任命辉格党人组成第一个一党内阁”“没有一届内阁是议会直接选举的结果”可知，此时英国国王的权力尚有一定的影响，C项正确；1689年颁布的《权利法案》对国王权力进行了一系列限制，议会权力逐渐超过国王权力，国王开始处于统而不治的地位，排除A项；1721年，英国的责任制内阁开始逐渐形成，时间上不符，排除B项；1689年颁布的《权利法案》是英国君主立宪制确立的标志，排除D项。故选C项。 13．C 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：第二次工业革命期间德国。据材料“德国尤其重视电气化学等新兴工业部门，……GDP年均增长率高于同一时期的英、法两国”可得出，第二次工业革命期间德国重视发展新兴技术和产业，促进了经济增长，C项正确；材料未提及第二次工业革命的主要技术成果最早出现在德国，不能得出德国是第二次工业革命重要发源地，排除A项；材料提及德国重视新兴工业部门，而非重工业，排除B项；材料未提及争夺殖民地，排除D项。故选C项。 14．B 【详解】材料显示，《权利法案》宣告英国国王的统治必须在征得议会同意和符合法律的前提下进行，这标志着英国进入到君主立宪制时代，国王逐渐“统而不治”，B项正确；英国工业资产阶级产生于工业革命之后，即18世纪中叶以后，与题干中的时间不符，排除A项；1689年后，立法权完全控制在议会手中，但国王仍然掌握行政控制权，排除C项；宣告斯图亚特王朝统治彻底结束的是“光荣革命”，排除D项。故选B项。 15．A 【详解】根据所学知识可知，1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕，A项正确；巴西独立于1822年，排除B项；牙买加位于北美地区，不属于拉丁美洲，排除C项；秘鲁独立于1821年，晚于海地，排除D项。故选A项。 16．C 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是本质题。根据本题题干时间信息可知准确时空是：1960年的古巴。根据材料信息“古巴政府先后接管了外国炼油厂、美国银行和部分美国企业”、“古巴把余下的400多家美资企业也收归国有”可知古巴革命把美国的经济势力排除出古巴，减轻美国对古巴的经济控制，增强了经济的自主性，C项正确。社会主义制度确立的标志是社会主义公有制在所有制领域占据主导地位，材料没有体现，排除A项；材料只说明将美企收归国有，没有体现农轻重的比例，跟国民经济结构无关，排除B项；古巴革命冲击了世界殖民体系，“瓦解了”是说法过于绝对，排除D项。故选C项。 17．(1)政治：英国较早确立君主立宪制，资产阶级代议制为工业革命提供政治保障。 经济：圈地运动为工业革命提供自由劳动力和资本；海外殖民扩张与掠夺积累资金、拓展市场。 技术：手工工场长期发展，积累生产技术知识。 市场：18世纪英国成为最大殖民帝国，海外市场需求大，推动技术革新。 (2)科学与技术紧密结合，如电力应用等成果源于科学研究突破。 几乎同时发生在几个先进资本主义国家，不像第一次工业革命从英国开始扩散。 侧重于重工业、基础工业，电力、内燃机等推动重工业发展。 (3)生产力：极大提高生产力，促进资本主义经济发展，使人类先后进入“蒸汽时代”“电气时代”。 生产关系：第一次工业革命使工厂制确立，资本主义进入自由资本主义阶段；第二次工业革命推动资本主义向帝国主义过渡。 世界格局：密切世界各地联系，资本主义世界市场最终形成，资本主义列强瓜分世界，加剧东西方差距。 社会生活：改变生活方式，丰富物质生活，也带来环境污染等问题。 【详解】（1）本题是背景题。时空是近代英国。根据材料一并结合所学知识，可从政治、经济、技术和市场等方面分析，如政治：英国较早确立君主立宪制，资产阶级代议制为工业革命提供政治保障；经济：圈地运动为工业革命提供自由劳动力和资本；海外殖民扩张与掠夺积累资金、拓展市场；技术：手工工场长期发展，积累生产技术知识；市场：18世纪英国成为最大殖民帝国，海外市场需求大，推动技术革新等等。 （2）本题是特点题。时空是19世纪70年代欧美国家。根据材料二并结合所学知识可知，第二次工业革命的特点包括科学与技术紧密结合 ，如电力应用等成果源于科学研究突破；几乎同时发生在几个先进资本主义国家 ，不像第一次工业革命从英国开始扩散；侧重于重工业、基础工业，电力、内燃机等推动重工业发展。 （3）本题是影响题。时空是近代世界。根据材料“随着蒸汽机的发明和应用，工厂制度逐渐确立”“电力的广泛应用、内燃机的发明和使用”并结合所学知识可知，生产力：极大提高生产力，促进资本主义经济发展，使人类先后进入 “蒸汽时代”“电气时代” 。根据材料“随着蒸汽机的发明和应用，工厂制度逐渐确立”“与此同时，资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡”并结合所学知识可知，生产关系：第一次工业革命使工厂制确立，资本主义进入自由资本主义阶段；第二次工业革命推动资本主义向帝国主义过渡 。根据材料“推动了汽车、飞机等新型交通工具的出现”并结合所学知识可知，世界格局：密切世界各地联系，资本主义世界市场最终形成，资本主义列强瓜分世界，加剧东西方差距；社会生活：改变生活方式，丰富物质生活，也带来环境污染等问题。 18．示例一论题：第一次世界大战促进了亚非拉民族民主意识的觉醒。 阐述：第一次世界大战给世界各国人民带来了深重的灾难，但它客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到亚非拉广大地区。在作战的过程中，一些殖民地的人民逐渐认识到，白人不是命定的应当统治有色人种的种族。民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。第一次世界大战严重削弱了欧洲列强，在此背景下，俄国取得了十月革命的胜利，中国先进的知识分子受此影响开始接受马克思主义，并推动了中国共产党的成立，进而开启了中国革命的新历程。与此同时，非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 总之，第一次世界大战深刻地改变了世界历史进程，促进了广大亚非拉各国的民族民主意识的觉醒，推动了亚非拉民族独立运动的发展。 示例二论题：第一次世界大战冲击了世界殖民体系。 阐述：言之有理即可。（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准） 【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是第一次世界大战及以后的世界。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“殖民地半殖民地人民的参战经历，使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响”结合所学可得出：第一次世界大战促进了亚非拉民族民主意识的觉醒。 其次，结合第一次世界大战和十月革命的影响，再结合民族自决原则、亚非拉民族民主运动等史实进行阐述。如第一次世界大战给世界各国人民带来了深重的灾难，但它客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到亚非拉广大地区。在作战的过程中，一些殖民地的人民逐渐认识到，白人不是命定的应当统治有色人种的种族。民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。第一次世界大战严重削弱了欧洲列强，在此背景下，俄国取得了十月革命的胜利，中国先进的知识分子受此影响开始接受马克思主义，并推动了中国共产党的成立，进而开启了中国革命的新历程。与此同时，非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 最后，总结归纳，完成表述。总之，第一次世界大战深刻地改变了世界历史进程，促进了广大亚非拉各国的民族民主意识的觉醒，推动了亚非拉民族独立运动的发展。 也可以根据材料“他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路”，结合所学得出：第一次世界大战冲击了世界殖民体系。再结合第一次世界大战和十月革命的影响，亚非拉民族民主运动等史实进行阐述。最后，总结归纳，完成表述。 19．(1)特点：以考试为核心；打破门第限制；公平竞争；持续发展完善。 作用：为社会各阶层提供了晋升机会，扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；促进了教育事业的发展。 (2)核心内容：公开竞争考试，择优录用；分级管理，考核晋升；政治中立。背景：工业革命的完成，资本主义经济快速发展，需要高效的政府服务；资本主义民主政治的发展，需要规范官员选拔和管理；传统选官制度的弊端日益显现。 (3)相同点：都通过考试选拔人才；都注重公平公正；都为统治提供了人才保障。 不同点：中国科举制服务于封建专制统治，英国文官制度服务于资本主义民主制度；科举制侧重文化素养考查，文官制度侧重能力和政绩考核。 认识：选官制度的发展应适应时代发展的需要，注重公平、公正和效率。 【详解】（1）特点：本小问可从考试为核心、门第限制、公平竞争、持续发展等方面归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 科举制以考试为核心，打破了门第的限制 考试为核心、打破门第的限制→考试、开放性 以考试为核心；打破门第限制 为社会各阶层提供了平等的晋升机会 平等的晋升机会→公平性 公平竞争 科举制自隋创立以来，历经唐、宋、元、明、清，不断发展完善 科举制呈现不断发展完善的趋势 持续发展完善 作用：本小问可从统治基础、文化素质、中央集权、教育发展等方面说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 打破了门第的限制，为社会各阶层提供了平等的晋升机会 门第限制打破、平等的晋升机会→统治基础、中央集权 为社会各阶层提供了晋升机会，扩大了统治基础；加强了中央集权 科举制以考试为核心 考试为核心→考试成绩、教育发展 提高了官员的文化素质；促进了教育事业的发展 （2）核心内容：本小问可从公开考试、择优录用、考核晋升、政治中立等角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 核心内容 规定文官通过公开竞争考试择优录用 公开竞争考试择优录用 公开竞争考试，择优录用 实行分级管理，考核晋升 分级管理，考核晋升 分级管理，考核晋升 文官不得参与党派政治活动，保持政治中立 保持政治中立 政治中立 背景：工业革命的完成，资本主义经济快速发展，需要高效的 政府服务；资本主义民主政治的发展，需要规范官员选拔和管理；传统选官制度的弊端日益显现。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 1870年，英国正式确立文官制度为英国政府的高效运行提供了保障 根据时间及史实从工业革命的影响、英国政府高效运行的需要分析说明 工业革命的完成，资本主义经济快速发展，需要高效的政府服务 规定文官通过公开竞争考试择优录用，实行分级管理，考核晋升，文官不得参与党派政治活动，保持政治中立 公开竞争考试择优录用、考核晋升、政治中立→从资本主义民主政治发展、传统选官的弊端等角度分析 资本主义民主政治的发展，需要规范官员选拔和管理；传统选官制度的弊端日益显现 （3）异同：相同点可从都考试选拔、公平公正、统治需要等角度归纳；不同点可从封建专制统治、资本主义民主制度、文化素养考查、能力和政绩等角度归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 异同点 科举制以考试为核心文官通过公开竞争考试择优录用 考试选拔的方式 都通过考试选拔人才 为社会各阶层提供了平等的晋升机会公开竞争 为英国政府的高效运行提供了保障 各阶层、公开竞争、政府的高效运行→公平、人才基础 都注重公平公正；都为统治提供了人才保障 科举制自隋创立以来，历经唐、宋、元、明、清，不断发展完善。1870年，英国正式确立文官制度 从社会性质的角度说明 中国科举制服务于封建专制统治，英国文官制度服务于资本主义民主制度 科举制以考试为核心文官通过公开竞争考试择优录用，实行分级管理，考核晋升 从考查内容的侧重点说明 科举制侧重文化素养考查，文官制度侧重能力和政绩考核 认识：选官制度的发展应适应时代发展的需要，注重公平、公正和效率。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 不断发展完善科举制以考试为核心，打破了门第的限制，为社会各阶层提供了平等的晋升机会。 公开竞争考试择优录用。 为英国政府的高效运行提供了保障。 选官制度不断发展完善、公开竞争、政府的高效运行提供→适应时代发展、重视公平与效率 选官制度的发展应适应时代发展的需要，注重公平、公正和效率 20．(1)不同：宋代书院在山林，中世纪大学在城市；宋代书院由学者、思想家修建，政府支持，中世纪大学是城市创建，国王、教会支持；宋代书院传授儒家思想，重视教学、藏书及学术研究；中世纪大学传授神学、自然科学、法学等，重视大学的独立性。 (2)示例：中国宋代书院：唐末五代战乱中，官学衰败。宋朝建立后，社会安定，经济发展；宋朝重视科举取士，营造了浓厚的读书风气；印刷术发展，使书籍更加普及；佛教广泛传播，对中国文化产生影响。宋代书院推动了文化教育的发展，有利于儒家思想的传播和理学形成，有利于社会阶层流动，对后世也产生了一定影响。 西欧中世纪大学：随着封建社会走向稳定，工商业逐渐复兴和繁荣。10—11世纪，城市兴起，享有不同程度的自治；手工业者和商人组织的行会和商会发展；古希腊罗马文化提供了知识基础。中世纪大学推动了学术研究和教育的世俗化，培养了一批适应社会发展需要的人才，为此后文艺复兴和自然科学的发展提供了条件，为近现代高等教育的发展提供了参考。 【详解】（1）不同：本小问要求比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从地理位置、创办主体、教学内容、教学特点等方面分析。 （2）中国宋代书院：本小问要求概述中国宋代书院是如何推动社会发展的，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从背景、政策、技术、文化、影响等方面分析。 西欧中世纪大学：本小问要求概述西欧中世纪大学是如何推动社会发展的，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从经济背景、城市发展、组织基础、文化根源、大学作用等方面分析。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $