1.1 认识自己 课件- 2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自己”主题，通过“自画像小游戏”小组活动引导学生描绘并猜测自我，结合思考问题搭建从感性体验到理性认知的支架，衔接认识自己的意义、途径及对待他人评价的方法学习。 其亮点在于以“健全人格”和“道德修养”为核心，通过案例对比（小明与小刚）、情景探究（小美故事）及“应对他人评价四步法”，融合小组活动与实践体验，帮助学生形成正确自我认知与人际交往能力。教师可借助结构化资源提升教学效率，学生在互动中深化理解。

认识自己 七年级道德与法治 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习一个非常重要的话题——认识自己。在这节课中，我们将通过丰富的案例，一起探讨为什么要认识自己，如何认识自己，以及如何正确对待他人的评价。希望通过这节课的学习，大家能对自己有一个更清晰、更全面的认识。 ‹#› 本课议题 01 为何认识自己？ 02 如何认识自己？ 03 如何对待他人评价？ 1.7.2013 今天的课程将围绕三个核心议题展开。首先，我们将探讨为什么认识自己如此重要。接着，我们将学习探索自我的几种有效途径。最后，我们将讨论如何智慧地应对他人的评价。让我们逐一深入学习。 ‹#› 情境：自画像小游戏 小组活动：用文字描绘自己，折叠收集，抽取猜一猜 思考2个问题： ①你对自己了解多少？ ②为什么我们要正确认识自己？ 议题一：为何要正确认识自己？ 1.7.2013 首先，我们来探讨第一个问题：为什么我们要花时间和精力去认识自己？这背后究竟有什么重要的意义呢？让我们通过两个案例来寻找答案。 ‹#› 案例对比：认识自己的力量 小明清晰认知自身优势在于爆发力强，劣势是耐力不足。通过针对性训练强化长处、科学弥补短板，制定精准的训练计划，最终在赛场上发挥出最佳水平，斩获优异成绩。 小刚始终无法明确自己的兴趣所在与擅长领域，盲目跟随他人的选择和节奏，缺乏清晰的学习目标。这种自我认知的缺失导致学习动力匮乏，努力方向模糊，成绩始终难以突破瓶颈。 1.7.2013 大家看这两个案例。案例一中的运动员因为清楚地认识自己，所以能够扬长避短，取得成功。而案例二中的学生因为不了解自己，所以感到迷茫，学习也没有方向。这鲜明的对比告诉我们，正确认识自己是成功的关键。 ‹#› 子议题一：为什么要正确认识自己？ 1. 有助于增强自信，促进自我发展 2. 有助于促进与他人交往，正确处理个人与社会关系 1.7.2013 所以，认识自己有两大重要意义。首先，它能帮助我们更好地发展自己，就像给汽车装上导航，让我们知道前进的方向。其次，它能帮助我们更好地与他人相处，让我们成为一个更受欢迎的人。 ‹#› 子议题二 如何认识自己？ 1.7.2013 既然认识自己如此重要，那么我们应该如何去认识自己呢？接下来，我们将学习三种探索自我的有效途径。 ‹#› 途径一：通过自我的全面分析来认识自己 用“放大镜”审视自己 生理方面：身材、相貌、体能、性别 心理方面：性格、能力、气质 班级角色、家庭身份 社会关系方面 ： 1.7.2013 第一种途径是自我观察。就像用放大镜一样，我们要仔细观察自己的身体、心理和社会角色。比如，小明通过自我观察，发现自己善于表达，这就是对自己能力的一种认识。 ‹#› 小练习：说一说，你从这三个角度怎么介绍自己？ 💡 案例分析：发现沟通天赋 小明通过自我观察发现，在小组讨论中自己总是第一个发言，且能清晰表达观点，还能敏锐捕捉同学的想法并给予回应。这让他意识到自己具备出色的沟通表达能力和团队协作意识，从而更加自信地参与集体活动，发挥自身优势。 。 途径二：通过他人评价来认识自己 思考：1、我通过什么来认识自己？ 2、这样有什么意义？ 3、我该如何对待他人评价？ 1.7.2013 第二种途径是他人评价。别人就像一面镜子，可以照出我们自己看不到的地方。比如，老师对小红的评价，让小红发现了自己认真负责的优点。 ‹#› 途径三：在生活实践中认识自己 在实践中检验自己 学习、劳动、体育运动与人际交往实践检验自己的优势与不足 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有投身于真实的生活实践，才能获得最深刻、最真实的自我认知。 案例：志愿者活动中的自我发现 小华曾认为自己性格内向。在一次社区志愿者服务中，他主动帮助老人、组织邻里活动，不仅收获了大家的认可，更意外发现自己拥有极强的同理心与沟通能力，这次经历成为他重塑自信的关键契机。 1.7.2013 第三种途径是生活实践。生活就像一场考试，每一次实践都是检验我们能力的机会。比如，小华通过参加志愿者活动，发现了自己有爱心、善于沟通的优点。 ‹#› 案例分析：小美的故事 小美总觉得自己内向、不善交往，其实她身上藏着许多未被发现的闪光点。让我们运用今天学到的三种途径，重新认识小美，发现她的独特魅力： 01 自我观察 小美心思细腻，善于倾听他人的心声，总能敏锐捕捉到朋友情绪的细微变化。她是身边人最信赖的“暖心树洞”，总能给予恰到好处的安慰。 02 他人评价 在同学们眼中，小美真诚善良、做事靠谱，是值得信赖的伙伴。大家遇到困难或困惑时，总愿意向她倾诉，并觉得她的建议非常中肯。 03 生活实践 在小组合作中，她虽不善言辞，却总能提出独到且实用的见解，用实际行动为团队贡献力量。她是团队里默默付出的“智慧锦囊”。 💡 感悟：认识自己是一个不断探索的过程，换个角度看自己，你会发现独一无二的精彩！ 1.7.2013 现在，让我们来分析一个案例。小美觉得自己不擅长交往，但通过我们今天学习的三种途径，我们发现小美其实有很多优点。这告诉我们，认识自己需要从多个角度出发。 ‹#› 03 / 子议题三 如何对待他人评价 1.7.2013 我们已经学会了如何认识自己，那么当别人对我们做出评价时，我们应该如何应对呢？这就是我们接下来要探讨的第三个问题。 ‹#› 应对他人评价四步法 01 用心聆听 心怀感激，不急于下结论 评价和自己想法不一样时主动交流 02 注重沟通： 敢于接纳中肯的批评 03 勇于面对 面对吹捧、贬低，理性思考，可以平静拒绝 04 理性应对 1.7.2013 总结一下，应对他人评价可以遵循这四步法：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。记住，既不盲从，也不轻视，用智慧的方式对待每一个评价。 ‹#› 易混辨析（课堂小思辨） 判断对错： ①别人说的全部都是对的，全部听从（×，不盲从） ②别人的评价都不用听，全部无视（×，不轻视） ✅原则：对待他人评价，既不盲从，也不轻视 课堂活动·情景探究 情景：有同学对你说：“你做事太马虎！” 请运用本课4个方法说一说，你会如何处理？ （学生简短发言） 情景案例：面对不同的评价 01 情景一：真诚表扬 “你这次作文写得真好！结构清晰，文笔优美。” ✅ 正确应对： 大方表示感谢，将赞美转化为动力。保持谦逊，继续努力提升，不骄傲自满。 02 情景二：善意批评 “你这次作业太马虎了，计算错误太多，细节没做好。” ✅ 正确应对： 虚心接受建议，不找借口。认真反思错误原因，及时订正，并在下次改进。 03 情景三：沟通误解 “你昨天为什么不理我？是不是对我有意见？” ✅ 正确应对： 主动沟通澄清，心平气和解释原因。换位思考理解对方感受，消除误会隔阂。 💡 成长小贴士： 面对评价，保持平和心态是关键。表扬让我们自信，批评助我们进步，沟通解彼此心结。 1.7.2013 生活中，我们会遇到各种各样的评价。面对表扬，我们要表示感谢；面对批评，我们要虚心接受；面对误解，我们要主动沟通。只有这样，我们才能在他人的评价中不断成长。 ‹#› 本课总结 认识自己的意义 促进自我发展 促进人际交往 生理、心理、社会 他人评价（镜子） 生活实践 认识自己的途径 用心聆听 注重沟通 勇于面对 理性应对 对待他人评价 💡 成长寄语： 认识自己是一场持续的修行，愿大家始终保持自我觉察的能力，在探索中不断成长，遇见更好的自己。 1.7.2013 今天的课程即将结束，让我们一起回顾一下本节课的核心内容。我们学习了认识自己的意义、途径和方法。希望大家能把这些知识运用到生活中，不断地认识自己、完善自己。 ‹#› 达标检测： 1.“知人者智，自知者明”告诉我们（） A完全听从他人评价 B要正确认识自己 C认识自己很简单 D只看见自己优点 2.下列属于从社会关系认识自己的是（） A我跑步很快 B我性格内向 C我是小组长 D我动手能力强 3.“他人评价是认识自己的镜子”说明（） A别人评价一定正确 B他人评价帮助我们客观认识自己 C只能靠别人评价 D直接忽视他人评价 4.面对不客观的吹捧，我们应当（） A全盘接受 B理性思考，平静拒绝 C和人争吵 D永远不和对方来往 5、面对老师、同学、家人五花八门的评价，小琳十分困惑。 ①小琳可以通过哪些途径认识自己？ ②小琳该怎样对待他人评价？ 认识自己，是一生的修行 愿你看清自己，稳步成长！ —— 谢谢观看 —— 1.7.2013 同学们，认识自己是一场一生的修行。希望大家在未来的日子里，能够带着今天的收获，勇敢地探索自我，不断成长，成为那个独一无二、闪闪发光的自己！谢谢大家！ ‹#› $