2.1.1 人类认识地球形状的过程 课件2026-2027学年晋教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕人类认识地球形状的过程及地球的形状与大小展开，通过《蓝色弹珠》照片、风云四号卫星图像导入，以“人类认识一直如此吗”设问，引导学生从直观认知过渡到历史探索，构建古代学说、月食推测、麦哲伦航行、卫星影像的学习支架。 其亮点在于融合科学故事与史实材料，如麦哲伦环球航行、加加林和杨利伟太空观察，培养综合思维。合作探究登高望远、海岸观船等生活现象，课后制作科普作品提升地理实践力，渗透求真务实精神与人地协调观，助学生建立科学认知，教师可高效开展探究式教学。

主题二 模拟地球运动 1 用地球仪探究地球自转 第一课时 人类认识地球形状的过程 学习目标 1.借助资料，会使用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。 2.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，领悟求真务实，勇于创新的科学精神。 新课导入 《蓝色弹珠》 1972年，宇航员在阿波罗17号飞船上，用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍摄下的珍贵画面。 · 这张图你眼熟吗？ · 地球是什么形状的呢？ wechat 那人类对地球形状的认识一直都是这样吗？你知道地球有多大吗？ 由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的中国全景。 导 探究新知 认识地球形状的过程 1 方孔圆币 人类认识到地球的真实形状经历了漫长的过程。 “盖天说”示意 古代，中国人探索天与地的关系 我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 认为天是圆形的，像一个半球体的罩子盖在地上，日月星辰随天盖而运动 "天圆地方"的设计理念 天坛 地坛 导 人类认识到地球的真实形状经历了漫长的过程。 东汉时期“浑天说”示意 古代中国人探索天与地的关系 “天之包地犹如壳之裹黄” 认为地球是球体，而天则包裹在球体周围 同时期古希腊 月食现象:亚里士多德等人根据月食时地球落在月球上的影子是弧形的现象，推测地球为球体。 导 趣味补充：月食 导 观察课本图2-5，说出麦哲伦船队环球航行，依次经过了哪些大洋？ 3、首次实践证明“地球是球体” 1519-1522麦哲伦率船队首次完成了绕地球一周的环球航行，结束了人们关于“地方“与“地圆”的争论。 1521麦哲伦身亡 导 20世纪50年代以来，随着航天技术发展，人们可以从人造卫星拍摄的地球图片目睹地球的球体形状。 4、最具说服力的证据—— 人造卫星的拍摄的地球照片 1961 年 4 月，我进入太空，透过飞船舷窗，目睹了地球的全貌，看到了人类的家园，是太空中的一个美丽的蓝色球体——苏联、加加林 2003 年 10 月， 我随神舟五号飞船进入太空，看到球体形状的地球。这是我拍摄到的美丽地球的部分画面——杨利伟 导 逻辑推测 月食时地球的影子是弧形的 实践证明 麦哲伦环球航行 直觉想象 “盖天说”　 目睹 卫星影像确证 1 2 3 4 人们对地球的探索从未停止…… 地球处于宇宙的中心，而且静止不动； 所有的日月星辰都绕着地球做旋转运动。 “地心说” 观点 托勒密 阅读：“地心说”与“日心说” 太阳处于宇宙的中心，而且静止不动； 地球在运动，并且24小时自转一周； 地球及其他行星都围绕太阳做圆周运动。 观点 哥白尼 “日心说” 登高望远 海岸观船 月食现象 合作探究 在生活中,有哪些现象可以证明地球是一个球体？ 欲穷千里目，更上一层楼。 为什么站得越高， 看得越远？ 站在海边，先看到船桅后看到船身。 √ × 从人类认识地球形状的过程中你感悟到了什么？ 善于观察 善于思考 不畏艰难 追求真理 科学技术的 重要性 导 探究新知 地球的形状和大小 2 平均半径 6371千米 6378千米 赤道半径 极半径 6357千米 地心 这里为什么是平均半径？ 自主探究：阅读教材P25图2-2，找出地球的平均半径、最大周长和表面积。 地球的形状 赤道周长4万千米 思考地球是一个正球体吗？ 地球表面积5.1亿平方千米 坐地日行八万里, 巡天遥看一千河。 地球形状像一只梨子：它的赤道部分鼓起，是它的“梨身”； 北极有点放尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”。 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 活动：地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 对比感受 赤道周长约相当于 个400米跑道的总长 10万 活动：用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 感受地球的大小 2.用太阳和月球作比较法，感受地球的大小。 太阳表面积约6.1万亿平方千米， 约是地球表面的_________倍 月球的周长约1万千米，地球最 大周长约是月球周长的_____倍 1万多 4 1.图中①②③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序正确的是（ ） 课堂练习 A.①→③→② B.③→②→① C.②→③→① D.③→①→② 2．人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件外衣，那么所需的布料大约是（ ） A．4万平方千米 B．6371平方千米 C．5.1亿平方千米 D．960万平方千米 D C 3.下列说法不能证明地球是球体的是( ) A.地球的卫星照片 B.日月星辰东升西落 C.登高望远 D.麦哲伦环球航行成功 B 课堂练习 知识总结 课后作业 【实践】制作地球形状和大小科普作品。 收集资源，结合所学知识，以手抄报、明信片、漫画、视频等形式，制作一个地球形状和大小的科普作品，让大家了解人类对地球家园的探索。 Lavf57.83.100 $