学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷·重难强化卷（统编版五四学制）

**基本信息** 以“雄阅中华魂，共筑强国梦”主题活动为主线，整合积累运用、阅读、写作，融合红色文化与生活实践，强化语言运用与思维能力，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/23分|1-2单元生字词、病句修改、仿写，3单元古诗文默写（《渡荆门送别》等），《红星照耀中国》名著阅读|创设“时代楷模审校”“古诗文默写”等情境，将基础与实践结合，如第4题仿写奋斗者群像，提升语言运用能力| |阅读|4篇/47分|王维《山中》赏析，《记承天寺夜游》与苏轼民本思想文言文对比，红色文化非连文本，现代文《理发师小宋》人物分析|分层设计：诗歌“湿”字炼字（审美）、文言文断句翻译（思维）、非连文本“传承红色基因”实践（文化自信），现代文人物精神提炼（人文）| |写作|1题/50分|以“逐光”为题，结合植物追光性谈成长|关联核心素养，引导从“寻光-追光-成为光”思考，体现成长与社会责任，培养创造思维|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（23分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分） 4．（2分） 5.（7分） 6．（8分） （1）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（2分） （3）（4分） 二、阅读（47分） 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） 9．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（3分） 12．（3分） 13．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分） 17.（3分） 18.（3分） 19.（4分） 20.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版五四制八上1-2单元+3单元古诗文 一、积累与运用（23分） 为深化爱国主义教育，弘扬自强不息的奋斗精神，你校隆重举办了“雄阅中华魂，共筑强国梦”主题学习系列活动。在此次活动中，你与小语、小文组成了一个研学小组，共同参与以下探索与实践任务。 【任务一：“时代楷模奋斗先锋”主题稿件文字审校】 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（   ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（   ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技。 功臣：有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1．稿件中，有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（   ）（2分） A．镌 duó   箪 chì B．携 dù    殚 zhì C．携 dù    箪 zhì D．镌 duó   殚 chì 2．稿件中划线词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．触目伤怀 B．不折不挠 C．和颜悦色 D．任劳任怨 3．稿件中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 4．稿件中有一句空白，请仿照前后文补全。（2分） 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_________________________________________________________________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 【任务二：“大美中国·壮丽河山”古诗文主题默写】 5．小语发现，古诗文中有很多语句描绘了祖国大好河山的壮美，为此，她进行了搜集整理，请你帮她完善。（7分） 李白笔下有水中映月、云霞飘飞的诗句“月下飞天镜，①__________________”（《渡荆门送别》）；王维诗中写边塞奇特、落日壮美的是“②__________________，③__________________”（《使至塞上》）；白居易看到春花初绽、春草吐绿“④__________________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）；崔颢登黄鹤楼从怀古之思中回到现实，看到了明丽之景；“⑤__________________，⑥__________________”（《黄鹤楼》）；⑦庭中有奇树，___________________。写出了叶绿花盛的春日佳景。 【答案】云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 绿叶发华滋 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、历、鹦、洲”等字词容易写错。 【任务三：“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会】 6．小文同学来到了“读书读报”系列活动现场，活动主角正是同学们读得热火朝天的《红星照耀中国》。（8分） 活动一：读新闻，做编辑。 9月30日下午，我校“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校多功能厅举行。根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。有学生朗诵、师生合诵等22个诵读节目。师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办，部分学生家长应邀观看了比赛。 （1）请为以上这则消息拟写一个标题（不超过16个字）。（2分） 活动二：经典交流会现场，猜猜他是谁？ 有位同学就《红星照耀中国》出了两个问题，请你根据语段信息，写出这两个人物的姓名。 他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志，吃穿和部下一样，很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心。他是① 。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他是② 。 （2）根据情景，分别写出文中人物。（2分） ①__________________    ②__________________ 活动三：在“好书我推荐”活动中，你将带着《红星照耀中国》参赛。 （3）请你用简洁的语言为这部书写一段精彩的推荐语（不少于50字）。（4分） 二、阅读（47分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（7分） 山中 （唐）王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“荆溪白石出”描绘了溪水清浅，嶙峋白石显露的景象，暗示了已是天寒水浅的时节。 B．第二句“天寒红叶稀”直接点明时令，并通过“稀”字写出在寒冷天气中红叶凋零殆尽的萧瑟。 C．第三、四句转而写出路的苍翠，虽然并未下雨，那浓翠的山色却仿佛沾湿了行人的衣裳。 D．全诗以白描手法勾勒出深山中幽静空灵的秋景，富有画面感，表达了诗人闲适自在的心境。 8．请赏析诗歌第四句“空翠湿人衣”中“湿”字的妙处。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 臣自颍移①扬，舟过濠寿楚泗等州，所至麻麦如云。臣每②屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色。云：“丰年不如凶年。天灾流行民虽乏食缩衣节口犹可以生。若丰年举催积欠③，胥徒④在门，枷棒⑤在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言，以今观之，殆⑥有甚者。水旱杀人，百倍于虎。而人畏催欠，乃甚于水旱。 臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人，以天下言之，是常有二十余万虎狼，散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政，何由得成乎？ （节选自《苏东坡全集》） 【注】①移：调任。②每：常常。③举催积欠：（官府）全面催征（百姓）累积的欠税。④胥徒：官府中的差役、小吏。⑤枷棒：枷锁和棍棒，代指刑具。⑥殆：恐怕。 9．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文中“月色入户”的“户”，可组词为“门户”“窗户”，结合句意，此处应译为“门”。 B．【甲】文中“念无与为乐者”的“念”，可迁移至“思念”“考虑”的词义，此处应译为“考虑，想到”。 C．【乙】文中“臣自颍移扬”中“自”是“在”，与《三峡》中“自三峡七百里中”的“自”意思相同。 D．【乙】文中“臣每屏去吏卒”中“屏”是“使……退避、屏退”，与“屏气凝神”的“屏”，意思不同。 10．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文作者“寻张怀民”而怀民“亦未寝”，既体现二人情谊深厚，也暗示彼此境遇相似、心境相通。 B．【甲】文结尾“但少闲人如吾两人者耳”，表达了作者对自己“闲人”身份的满足与自得，并无暗含的复杂情感。 C．【乙】文引用“苛政猛于虎”，是为了说明催欠之苦比水旱灾害更让百姓恐惧。 D．【乙】文结尾苏轼质问“百姓何由安生”，是希望朝廷体恤百姓、推行仁政。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 天灾A流行B民C虽D乏食E缩衣F节口G犹H可以生 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 昔常不信其言，以今观之，殆有甚者。 13．林语堂在《苏东坡传》的序言中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请你结合《记承天寺夜游》与本文，写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 红色·圣地——文化历史中的抗战根脉 ①西柏坡在抗日战争时期是晋察冀抗日根据地的重要组成部分，是敌后抗战的坚固堡垒。寻根西柏坡，一个个坚决执行命令的战斗场景让记者动容：解放战争中，塔山阻击战，在无险可守的情况下，我参战部队死死挡住数倍之敌六昼夜，为攻打锦州赢得战机；围歼黄维兵团，刘邓大军的官兵说，只要中国革命能胜利，即使这一仗全部拼光了也值得…… ②在西柏坡廉政教育馆，记者感受到当年刀刃向内、壮士断腕的气魄。那一份份尘封的档案、一个个铁证如山的贪污账目、一张张措辞严厉的判决书，无不彰显中国共产党与腐败问题水火不容的鲜明态度、与腐败行为坚决斗争到底的决心意志。 （摘自《人民日报》） 材料二： 红色·礼赞——文艺晚会里的胜利史诗 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》是献给80年前伟大胜利的史诗性艺术盛典，它形象而深刻地诠释了：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ ②晚会透出史诗的气质，纵跨抗战14年。从九一八事变至日本宣布无条件投降，其间包含了东北抗联、抗日救亡、千万青年“投奔光明”、百团大战、台儿庄大捷、敌后游击战等多个令人荡气回肠的“情境”。“碎片化”经典音乐作品已然成为串联各个“情境”的一根红线，反映出创作者的匠心独运。在空间表现上，整台晚会横跨世界反法西斯战争的不同地域。晚会后半部分闪现的经典歌曲《小路》《红河谷》等载歌载舞的场景，将全“剧”升华至“世界反法西斯战争胜利”的情境，尤其是伴随着白求恩、马海德等国际主义战士画面飘然而至的手风琴音色，为此主题的升华增添了一层国际主义色彩。 ③晚会中既有观众耳熟能详的经典之作，也有新创作品。令人欣慰的是，经典之作的“再创作”，可以立即将观众带入特定的历史情境。这群80后、90后、00后的年轻文艺工作者以其精湛的二度创作，让新作眼前一亮，也让经典焕发出更加耀眼的光芒。 （摘自《人民日报》） 材料三： 红色·诗行——笔墨中的传承力量 井冈山印象 梁永刚 革命薪火代代传，千里朝圣井冈山。 竹海翻腾云雾绕，松青草绿峰回转。 革命志士洒热血，星星之火可燎原。 只要理想信念坚，华夏梦圆谱新篇。 14．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡廉政教育馆的史料，彰显了中国共产党与腐败水火不容、坚决斗争的坚定决心。 B．文艺晚会《正义必胜》纵跨14年的抗战历程，串联起了多个荡气回肠的关键历史情境。 C．歌舞场景将“剧”升华至反法西斯胜利情境，手风琴声伴国际战士画面更添国际主义色彩。 D．发生在西柏坡的塔山阻击战是抗日战争时期我军的关键战斗，为后续作战赢得了重要战机。 15．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡在抗日战争时期有重要作用，也在解放战争中见证了我军坚决执行命令的战斗精神。 B．年轻文艺工作者二度创作经典作品，新创作品演绎，让红色文艺既重温历史又绽现代光彩。 C．三则材料分别从文艺、历史、精神传承三个维度，共同诠释了追寻与传承红色精神的主题。 D．《正义必胜》晚会展现了抗战历程，融入了国际反法西斯元素，彰显了世界反法西斯主题。 16．阅读完三则材料，有同学问：“传承红色基因，我们中学生应该怎么做？”请你从“懂精神——落行动”两个方面回答他。（4分） （四）阅读下面的现代文，完成下面小题。（14分） 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没有按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 17．根据文章内容，完成表格。（3分） 情感变化 原因 怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 ①________ 在公益活动中意外见到形象特别的小宋 ②________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ③________ 18．任选一题，品析下列语句，按要求作答。（3分） （1）身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。（赏析加点词语） （2）小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。（从描写角度赏析） 19．结尾说“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”，请结合选文简要分析小宋师傅的“帅”。（4分） 20．文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种手法的妙处。（4分） 三、写作（50分） 21．请阅读下面的材料，按要求写作。 为了多一点光照，植物会努力向阳面伸展腰肢，使光照到更多的地方，枝叶也会更加茂密。这，就是植物的追光性。对于少年来说，成长也是一场春风浩荡的“追光行动”。靠近一束光，是寻得方向，心生温暖；追寻一束光，是坚守梦想，奔赴远方；成为一束光，是自带光芒，温暖他人。 请以“逐光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得透露个人信息；③不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版五四制八上1-2单元+3单元古诗文 一、积累与运用（23分） 为深化爱国主义教育，弘扬自强不息的奋斗精神，你校隆重举办了“雄阅中华魂，共筑强国梦”主题学习系列活动。在此次活动中，你与小语、小文组成了一个研学小组，共同参与以下探索与实践任务。 【任务一：“时代楷模奋斗先锋”主题稿件文字审校】 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（   ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（   ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技。 功臣：有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1．稿件中，有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（   ）（2分） A．镌 duó   箪 chì B．携 dù    殚 zhì C．携 dù    箪 zhì D．镌 duó   殚 chì 2．稿件中划线词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．触目伤怀 B．不折不挠 C．和颜悦色 D．任劳任怨 3．稿件中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 4．稿件中有一句空白，请仿照前后文补全。（2分） 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_________________________________________________________________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 【任务二：“大美中国·壮丽河山”古诗文主题默写】 5．小语发现，古诗文中有很多语句描绘了祖国大好河山的壮美，为此，她进行了搜集整理，请你帮她完善。（7分） 李白笔下有水中映月、云霞飘飞的诗句“月下飞天镜，①__________________”（《渡荆门送别》）；王维诗中写边塞奇特、落日壮美的是“②__________________，③__________________”（《使至塞上》）；白居易看到春花初绽、春草吐绿“④__________________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）；崔颢登黄鹤楼从怀古之思中回到现实，看到了明丽之景；“⑤__________________，⑥__________________”（《黄鹤楼》）；⑦庭中有奇树，___________________。写出了叶绿花盛的春日佳景。 【答案】云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 绿叶发华滋 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、历、鹦、洲”等字词容易写错。 【任务三：“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会】 6．小文同学来到了“读书读报”系列活动现场，活动主角正是同学们读得热火朝天的《红星照耀中国》。（8分） 活动一：读新闻，做编辑。 9月30日下午，我校“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校多功能厅举行。根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。有学生朗诵、师生合诵等22个诵读节目。师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办，部分学生家长应邀观看了比赛。 （1）请为以上这则消息拟写一个标题（不超过16个字）。（2分） 活动二：经典交流会现场，猜猜他是谁？ 有位同学就《红星照耀中国》出了两个问题，请你根据语段信息，写出这两个人物的姓名。 他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志，吃穿和部下一样，很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心。他是① 。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他是② 。 （2）根据情景，分别写出文中人物。（2分） ①__________________    ②__________________ 活动三：在“好书我推荐”活动中，你将带着《红星照耀中国》参赛。 （3）请你用简洁的语言为这部书写一段精彩的推荐语（不少于50字）。（4分） 二、阅读（47分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（7分） 山中 （唐）王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“荆溪白石出”描绘了溪水清浅，嶙峋白石显露的景象，暗示了已是天寒水浅的时节。 B．第二句“天寒红叶稀”直接点明时令，并通过“稀”字写出在寒冷天气中红叶凋零殆尽的萧瑟。 C．第三、四句转而写出路的苍翠，虽然并未下雨，那浓翠的山色却仿佛沾湿了行人的衣裳。 D．全诗以白描手法勾勒出深山中幽静空灵的秋景，富有画面感，表达了诗人闲适自在的心境。 8．请赏析诗歌第四句“空翠湿人衣”中“湿”字的妙处。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 臣自颍移①扬，舟过濠寿楚泗等州，所至麻麦如云。臣每②屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色。云：“丰年不如凶年。天灾流行民虽乏食缩衣节口犹可以生。若丰年举催积欠③，胥徒④在门，枷棒⑤在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言，以今观之，殆⑥有甚者。水旱杀人，百倍于虎。而人畏催欠，乃甚于水旱。 臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人，以天下言之，是常有二十余万虎狼，散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政，何由得成乎？ （节选自《苏东坡全集》） 【注】①移：调任。②每：常常。③举催积欠：（官府）全面催征（百姓）累积的欠税。④胥徒：官府中的差役、小吏。⑤枷棒：枷锁和棍棒，代指刑具。⑥殆：恐怕。 9．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文中“月色入户”的“户”，可组词为“门户”“窗户”，结合句意，此处应译为“门”。 B．【甲】文中“念无与为乐者”的“念”，可迁移至“思念”“考虑”的词义，此处应译为“考虑，想到”。 C．【乙】文中“臣自颍移扬”中“自”是“在”，与《三峡》中“自三峡七百里中”的“自”意思相同。 D．【乙】文中“臣每屏去吏卒”中“屏”是“使……退避、屏退”，与“屏气凝神”的“屏”，意思不同。 10．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文作者“寻张怀民”而怀民“亦未寝”，既体现二人情谊深厚，也暗示彼此境遇相似、心境相通。 B．【甲】文结尾“但少闲人如吾两人者耳”，表达了作者对自己“闲人”身份的满足与自得，并无暗含的复杂情感。 C．【乙】文引用“苛政猛于虎”，是为了说明催欠之苦比水旱灾害更让百姓恐惧。 D．【乙】文结尾苏轼质问“百姓何由安生”，是希望朝廷体恤百姓、推行仁政。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 天灾A流行B民C虽D乏食E缩衣F节口G犹H可以生 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 昔常不信其言，以今观之，殆有甚者。 13．林语堂在《苏东坡传》的序言中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请你结合《记承天寺夜游》与本文，写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 红色·圣地——文化历史中的抗战根脉 ①西柏坡在抗日战争时期是晋察冀抗日根据地的重要组成部分，是敌后抗战的坚固堡垒。寻根西柏坡，一个个坚决执行命令的战斗场景让记者动容：解放战争中，塔山阻击战，在无险可守的情况下，我参战部队死死挡住数倍之敌六昼夜，为攻打锦州赢得战机；围歼黄维兵团，刘邓大军的官兵说，只要中国革命能胜利，即使这一仗全部拼光了也值得…… ②在西柏坡廉政教育馆，记者感受到当年刀刃向内、壮士断腕的气魄。那一份份尘封的档案、一个个铁证如山的贪污账目、一张张措辞严厉的判决书，无不彰显中国共产党与腐败问题水火不容的鲜明态度、与腐败行为坚决斗争到底的决心意志。 （摘自《人民日报》） 材料二： 红色·礼赞——文艺晚会里的胜利史诗 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》是献给80年前伟大胜利的史诗性艺术盛典，它形象而深刻地诠释了：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ ②晚会透出史诗的气质，纵跨抗战14年。从九一八事变至日本宣布无条件投降，其间包含了东北抗联、抗日救亡、千万青年“投奔光明”、百团大战、台儿庄大捷、敌后游击战等多个令人荡气回肠的“情境”。“碎片化”经典音乐作品已然成为串联各个“情境”的一根红线，反映出创作者的匠心独运。在空间表现上，整台晚会横跨世界反法西斯战争的不同地域。晚会后半部分闪现的经典歌曲《小路》《红河谷》等载歌载舞的场景，将全“剧”升华至“世界反法西斯战争胜利”的情境，尤其是伴随着白求恩、马海德等国际主义战士画面飘然而至的手风琴音色，为此主题的升华增添了一层国际主义色彩。 ③晚会中既有观众耳熟能详的经典之作，也有新创作品。令人欣慰的是，经典之作的“再创作”，可以立即将观众带入特定的历史情境。这群80后、90后、00后的年轻文艺工作者以其精湛的二度创作，让新作眼前一亮，也让经典焕发出更加耀眼的光芒。 （摘自《人民日报》） 材料三： 红色·诗行——笔墨中的传承力量 井冈山印象 梁永刚 革命薪火代代传，千里朝圣井冈山。 竹海翻腾云雾绕，松青草绿峰回转。 革命志士洒热血，星星之火可燎原。 只要理想信念坚，华夏梦圆谱新篇。 14．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡廉政教育馆的史料，彰显了中国共产党与腐败水火不容、坚决斗争的坚定决心。 B．文艺晚会《正义必胜》纵跨14年的抗战历程，串联起了多个荡气回肠的关键历史情境。 C．歌舞场景将“剧”升华至反法西斯胜利情境，手风琴声伴国际战士画面更添国际主义色彩。 D．发生在西柏坡的塔山阻击战是抗日战争时期我军的关键战斗，为后续作战赢得了重要战机。 15．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡在抗日战争时期有重要作用，也在解放战争中见证了我军坚决执行命令的战斗精神。 B．年轻文艺工作者二度创作经典作品，新创作品演绎，让红色文艺既重温历史又绽现代光彩。 C．三则材料分别从文艺、历史、精神传承三个维度，共同诠释了追寻与传承红色精神的主题。 D．《正义必胜》晚会展现了抗战历程，融入了国际反法西斯元素，彰显了世界反法西斯主题。 16．阅读完三则材料，有同学问：“传承红色基因，我们中学生应该怎么做？”请你从“懂精神——落行动”两个方面回答他。（4分） （四）阅读下面的现代文，完成下面小题。（14分） 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没有按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 17．根据文章内容，完成表格。（3分） 情感变化 原因 怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 ①________ 在公益活动中意外见到形象特别的小宋 ②________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ③________ 18．任选一题，品析下列语句，按要求作答。（3分） （1）身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。（赏析加点词语） （2）小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。（从描写角度赏析） 19．结尾说“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”，请结合选文简要分析小宋师傅的“帅”。（4分） 20．文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种手法的妙处。（4分） 三、写作（50分） 21．请阅读下面的材料，按要求写作。 为了多一点光照，植物会努力向阳面伸展腰肢，使光照到更多的地方，枝叶也会更加茂密。这，就是植物的追光性。对于少年来说，成长也是一场春风浩荡的“追光行动”。靠近一束光，是寻得方向，心生温暖；追寻一束光，是坚守梦想，奔赴远方；成为一束光，是自带光芒，温暖他人。 请以“逐光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得透露个人信息；③不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在 答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版五四制八上1-2单元+3单元古诗文 一、积累与运用（23分） 为深化爱国主义教育，弘扬自强不息的奋斗精神，你校隆重举办了“雄阅中华魂，共筑强国梦”主题学习系列活动。在此次活动中，你与小语、小文组成了一个研学小组，共同参与以下探索与实践任务。 【任务一：“时代楷模奋斗先锋”主题稿件文字审校】 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（   ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（   ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技。 功臣：有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1．稿件中，有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项（   ）（2分） A．镌 duó   箪 chì B．携 dù    殚 zhì C．携 dù    箪 zhì D．镌 duó   殚 chì 2．稿件中划线词语运用有误的一项是（   ）（2分） A．触目伤怀 B．不折不挠 C．和颜悦色 D．任劳任怨 3．稿件中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 4．稿件中有一句空白，请仿照前后文补全。（2分） 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_______________________________________________________________；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 【答案】 1．D 2．A 3．这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮前路，人民不会忘记，历史不会忘记。 4．示例：有的是坚守三尺讲台、播撒知识火种的人民教师 【解析】 1．本题考查字音字形。镌刻（juān kè）：在金属、石头等坚硬物体上雕刻文字或图案。踱步（duó bù）：慢步来回行走。殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽心思，费尽精力。炽热（chì rè）：温度极高，也形容感情热烈、强烈。故选D。 2．本题考查词语运用。A.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。文段中强调中华民族从苦难走向辉煌的历程，“触目伤怀”用于形容这一历程带来的感受，与后文“承续中华传统文化精髓、汲取开拓创新力量”的积极基调不符，使用不恰当；B.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。这里用来形容人民英雄面对困难与压力时的顽强精神，使用恰当；C.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。这里指基层干部服务群众时态度温和，使用恰当；D.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。这里指基层干部为群众服务时不怕辛苦、不怕埋怨的态度，使用恰当；故选A。 3．本题考查病句辨析。画线语句成分残缺，“照亮”后缺少宾语，导致句子语义不完整，在“照亮”后加上宾语，如“前行的道路”或“我们前行的方向”。 4．本题考查句子仿写。前文围绕“最美的奋斗者”展开，列举了科技功臣、人民英雄，后文提到基层干部，空缺处需补充其他领域的奋斗者，且句式要与前后句保持“有的是+（体现精神/情怀的短语）、（实现具体贡献的短语）的+身份”的结构，内容需贴合“报国、奉献、奋斗”的主题。 示例：有的是扎根田野、用汗水浇灌丰收希望的农业专家。 【任务二：“大美中国·壮丽河山”古诗文主题默写】 5．小语发现，古诗文中有很多语句描绘了祖国大好河山的壮美，为此，她进行了搜集整理，请你帮她完善。（7分） 李白笔下有水中映月、云霞飘飞的诗句“月下飞天镜，①__________________”（《渡荆门送别》）；王维诗中写边塞奇特、落日壮美的是“②__________________，③__________________”（《使至塞上》）；白居易看到春花初绽、春草吐绿“④__________________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）；崔颢登黄鹤楼从怀古之思中回到现实，看到了明丽之景；“⑤__________________，⑥__________________”（《黄鹤楼》）；⑦庭中有奇树，___________________。写出了叶绿花盛的春日佳景。 【答案】云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 绿叶发华滋 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“孤、历、鹦、洲”等字词容易写错。 【任务三：“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会】 6．小文同学来到了“读书读报”系列活动现场，活动主角正是同学们读得热火朝天的《红星照耀中国》。（8分） 活动一：读新闻，做编辑。 9月30日下午，我校“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校多功能厅举行。根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。有学生朗诵、师生合诵等22个诵读节目。师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办，部分学生家长应邀观看了比赛。 （1）请为以上这则消息拟写一个标题（不超过16个字）。（2分） 活动二：经典交流会现场，猜猜他是谁？ 有位同学就《红星照耀中国》出了两个问题，请你根据语段信息，写出这两个人物的姓名。 他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志，吃穿和部下一样，很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心。他是① 。 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他是② 。 （2）根据情景，分别写出文中人物。（2分） ①__________________    ②__________________ 活动三：在“好书我推荐”活动中，你将带着《红星照耀中国》参赛。 （3）请你用简洁的语言为这部书写一段精彩的推荐语（不少于50字）。（4分） 【答案】（1）我校“品读经典”经典诵读比赛举行 （2）彭德怀 贺龙 （3）示例：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地的真实记录，它展现了红军战士的理想信念与革命精神，带我们见证那段热血沸腾的历史，是了解中国革命的不朽经典。 【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。结合活动一“我校‘品读经典，放飞青春’经典诵读比赛在学校多功能厅举行”可知，本次新闻的对象“我校”，事件“举行‘品读经典，放飞青春’经典诵读比赛”，据此可拟写，我校“品读经典”经典诵读比赛举行。 （2）本题考查识记名著人物。 第一空，“他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志，吃穿和部下一样，很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心”，这是选自《红星照耀中国》第八章“彭德怀印象”中的内容，斯诺发现彭德怀是一个愉快爱笑、身体健康、率直爽朗的人，同时他还很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，活泼且精力旺盛。彭德怀对参加革命的孩子十分关心和爱护。据此可填写，彭德怀。 第二空，“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”，这是选自《红星照耀中国》第二章“关于贺龙”中的内容。斯诺听一个红军指挥员李长林介绍了贺龙的革命经历。贺龙在当时是一个“土匪头子”，在哥老会中的名声遍及全中国。贺龙在1927年八一南昌起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉（国民党）政府。但是唐生智、何键等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，使他毅然投向共产党。传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区。据此可填写：贺龙。 （3）本题考查推荐语。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领；通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入调查，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。据此分析选择一点来拟写推荐语即可。 示例：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入陕北苏区写成的纪实经典。作者以客观视角，生动展现了红军将士的坚定信仰与革命精神。书中真实记录了毛泽东、周恩来等领袖的奋斗历程，是了解中国共产党早期历史的宝贵资料。阅读此书，能深刻感受先辈的热血与理想，激励青少年传承红色精神。 二、阅读（47分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（7分） 山中 （唐）王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“荆溪白石出”描绘了溪水清浅，嶙峋白石显露的景象，暗示了已是天寒水浅的时节。 B．第二句“天寒红叶稀”直接点明时令，并通过“稀”字写出在寒冷天气中红叶凋零殆尽的萧瑟。 C．第三、四句转而写出路的苍翠，虽然并未下雨，那浓翠的山色却仿佛沾湿了行人的衣裳。 D．全诗以白描手法勾勒出深山中幽静空灵的秋景，富有画面感，表达了诗人闲适自在的心境。 8．请赏析诗歌第四句“空翠湿人衣”中“湿”字的妙处。（4分） 【答案】 7．B 8．“湿”字在此处运用得极为巧妙。它并非实指衣服被雨水打湿，而是用来形容山色浓翠欲滴，仿佛能浸润人的衣襟，这是一种通感（或化视觉为触觉）的手法。这个“湿”字将苍翠的山色给予人的那种湿润、清凉而又充满生机的感受生动可感地传达出来，既写出了山色的浓翠深郁，也巧妙地透露出诗人沉浸于美景中的愉悦与微妙的触感体验，使画面空灵而富有韵味。 【导语】这首五言小诗勾勒初冬山野清幽画卷。前两句绘实景，溪水露白石、寒天红叶疏淡，勾勒清冷明净的山景；后两句转入奇妙观感，山间本无雨，浓郁青翠山色却似沾湿衣衫，以错觉写山林苍翠欲滴。全诗虚实相融，浅白字句藏空灵意境，尽显王维山水诗清新淡远、融情于景的独特韵味。 【解析】 7．B.根据诗句“天寒红叶稀”可知，“稀”只是红叶数量变少，山间仍留存红叶，营造清浅雅致的山野之美，并非描绘红叶凋零殆尽的萧瑟凄凉，选项中“凋零殆尽的萧瑟”曲解诗句营造的清幽意境。 8．第四句“空翠湿人衣”意思是满山浓郁苍翠的山色，水汽氤氲，仿佛浸润沾湿了行人的衣裳。 “湿”字是全诗的点睛之笔，此处山中并无降雨，所以并非衣衫被雨水实实在在打湿。诗人运用通感手法，将视觉上浓郁充盈、苍翠欲滴的山色，转化为清凉湿润的触觉感受。一个“湿”字生动描绘出山间林木繁茂、翠色漫溢的景象，让无形的青绿变得真切可感，渲染出深山清幽温润、空灵朦胧的氛围。同时，这份仿佛沾湿衣襟的细腻触感，暗含诗人漫步山间、沉醉山野美景的悠然心境，以奇妙的感官体验拓宽诗歌意境，短短一字便让山野风光鲜活灵动，余味绵长。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 臣自颍移①扬，舟过濠寿楚泗等州，所至麻麦如云。臣每②屏去吏卒，亲入村落，访问父老，皆有忧色。云：“丰年不如凶年。天灾流行民虽乏食缩衣节口犹可以生。若丰年举催积欠③，胥徒④在门，枷棒⑤在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言，以今观之，殆⑥有甚者。水旱杀人，百倍于虎。而人畏催欠，乃甚于水旱。 臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人，以天下言之，是常有二十余万虎狼，散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政，何由得成乎？ （节选自《苏东坡全集》） 【注】①移：调任。②每：常常。③举催积欠：（官府）全面催征（百姓）累积的欠税。④胥徒：官府中的差役、小吏。⑤枷棒：枷锁和棍棒，代指刑具。⑥殆：恐怕。 9．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文中“月色入户”的“户”，可组词为“门户”“窗户”，结合句意，此处应译为“门”。 B．【甲】文中“念无与为乐者”的“念”，可迁移至“思念”“考虑”的词义，此处应译为“考虑，想到”。 C．【乙】文中“臣自颍移扬”中“自”是“在”，与《三峡》中“自三峡七百里中”的“自”意思相同。 D．【乙】文中“臣每屏去吏卒”中“屏”是“使……退避、屏退”，与“屏气凝神”的“屏”，意思不同。 10．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文作者“寻张怀民”而怀民“亦未寝”，既体现二人情谊深厚，也暗示彼此境遇相似、心境相通。 B．【甲】文结尾“但少闲人如吾两人者耳”，表达了作者对自己“闲人”身份的满足与自得，并无暗含的复杂情感。 C．【乙】文引用“苛政猛于虎”，是为了说明催欠之苦比水旱灾害更让百姓恐惧。 D．【乙】文结尾苏轼质问“百姓何由安生”，是希望朝廷体恤百姓、推行仁政。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 天灾A流行B民C虽D乏食E缩衣F节口G犹H可以生 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 昔常不信其言，以今观之，殆有甚者 13．林语堂在《苏东坡传》的序言中说：“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。”请你结合《记承天寺夜游》与本文，写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分） 【答案】 9．C 10．B 11．BEG 12．从前我常常不相信孔子这句话，根据现在的情况看（这句话），恐怕比（他说的）还要严重。 13．①甲文是作者被贬黄州期间所作，作者虽处人生失意之境，但文中无一处流露悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。②乙文中作者深入民间，体察民情，当得知百姓因苦于官府催缴欠债难于活命时，“亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”休戚与共，“是黎民百姓的好朋友”。 【导语】苏轼这两篇文字，一篇见其贬谪生涯里的从容襟怀，于寻常月色中品出闲趣，足见其乐天旷达；一篇直陈民间疾苦，敢为民发声，尽显对百姓的赤忱，东坡通透温热的人格魅力尽在短章之中。 【解析】 9．C.【乙】文“臣自颍移扬”意思是我从颍州调任到扬州，“自”是介词，意思是“从”；而《三峡》中“自三峡七百里中”的句意是“在三峡七百里当中”，此处的“自”意思是“在”。两者的意思并不相同，该项理解错误。 10．B.根据【甲】文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的内容分析，句中的“闲人”一词蕴含着作者极其复杂的情感。一方面，它包含了作者因被贬黄州、无职无权而被迫“清闲”的无奈与自嘲，暗含着政治失意的悲凉；另一方面，它也包含了作者在逆境中能够从容赏月、自我排遣的豁达与自得。选项中表述为“并无暗含的复杂情感”，完全曲解了原文中“闲人”一词的丰富内涵。 11．句意：天灾流行，百姓虽然缺乏食物，但缩减衣服、节约口粮，仍然可以生存下去。 “天灾流行”交代了灾难发生的背景，“民虽乏食”写出了百姓面临的困境，两者之间为顺承关系，故在B处断开；“缩衣节口”是对“乏食”时百姓应对之策的具体描述，前后构成转折关系，故在E处断开；“犹可以生”写出了百姓在极端困境下依然能勉强维持生存的底线，故在G处断开。 12．注意重点字词：昔：从前；信：相信；殆：恐怕；甚：严重。 13．根据【甲】文“月色入户，欣然起行”以及“但少闲人如吾两人者耳”的内容分析，作者在被贬黄州的人生低谷期，面对清幽月色不仅没有自怨自艾，反而“欣然”邀友夜游，并在结尾以“闲人”自居。这种在逆境中依然能发现生活之美、随缘自适的表现，生动地展现了其豁达乐观的天性，印证了林语堂所说的“乐天派”。根据【乙】文第一段“言讫泪下，臣亦不觉流涕”以及第二段“百姓何由安生？朝廷仁政，何由得成乎”的内容分析，作者微服私访时，听到百姓因不堪官府催缴积欠而求死不得的惨状，竟然忍不住落泪。随后他更是将民间疾苦如实上奏，甚至用“虎狼”来比喻催欠吏卒，质问朝廷如何才能推行仁政。这种与百姓同呼吸、共命运的悲悯情怀，以及为民请命的担当，完美契合了“黎民百姓的好朋友”的评价。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正准备睡觉，恰好看见月光照进门里，便高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。月光照在庭院里，像积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 我从颍州调任到扬州，乘船经过濠州、寿州、楚州、泗州等地，所到之处，麻麦长得像云一样茂盛。我常常屏退随行的官吏和差役，亲自走进村落，访问当地的父老乡亲，发现他们脸上都带有忧愁的神色。他们说：“丰收的年景反而不如灾荒的年景好。天灾流行时，百姓虽然缺乏食物，但缩减衣服、节约口粮，仍然可以生存下去。如果在丰收的年景，官府全面催征累积的欠税，差役小吏堵在门口，枷锁棍棒加在身上，那就真是求死都求不得了。”说完便流下眼泪，我也不觉流下泪来。另外，所经过的城镇，有很多流离失所的百姓……我听过孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶猛。”过去我常常不相信这句话，根据现在的情况来看，恐怕比老虎还要严重。水旱灾害夺去人命，比老虎凶猛百倍。而百姓害怕官府催缴欠税，竟然比害怕水旱灾害还要厉害。 我私下里估算过，每个州负责催缴欠税的官吏差役，不少于五百人，用全天下的州县来说，这就相当于常有二十多万只虎狼，散布在民间，老百姓怎么能安居乐业呢？朝廷的仁政，又怎么能得以实现呢？ （三）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 材料一： 红色·圣地——文化历史中的抗战根脉 ①西柏坡在抗日战争时期是晋察冀抗日根据地的重要组成部分，是敌后抗战的坚固堡垒。寻根西柏坡，一个个坚决执行命令的战斗场景让记者动容：解放战争中，塔山阻击战，在无险可守的情况下，我参战部队死死挡住数倍之敌六昼夜，为攻打锦州赢得战机；围歼黄维兵团，刘邓大军的官兵说，只要中国革命能胜利，即使这一仗全部拼光了也值得…… ②在西柏坡廉政教育馆，记者感受到当年刀刃向内、壮士断腕的气魄。那一份份尘封的档案、一个个铁证如山的贪污账目、一张张措辞严厉的判决书，无不彰显中国共产党与腐败问题水火不容的鲜明态度、与腐败行为坚决斗争到底的决心意志。 （摘自《人民日报》） 材料二： 红色·礼赞——文艺晚会里的胜利史诗 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》是献给80年前伟大胜利的史诗性艺术盛典，它形象而深刻地诠释了：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ ②晚会透出史诗的气质，纵跨抗战14年。从九一八事变至日本宣布无条件投降，其间包含了东北抗联、抗日救亡、千万青年“投奔光明”、百团大战、台儿庄大捷、敌后游击战等多个令人荡气回肠的“情境”。“碎片化”经典音乐作品已然成为串联各个“情境”的一根红线，反映出创作者的匠心独运。在空间表现上，整台晚会横跨世界反法西斯战争的不同地域。晚会后半部分闪现的经典歌曲《小路》《红河谷》等载歌载舞的场景，将全“剧”升华至“世界反法西斯战争胜利”的情境，尤其是伴随着白求恩、马海德等国际主义战士画面飘然而至的手风琴音色，为此主题的升华增添了一层国际主义色彩。 ③晚会中既有观众耳熟能详的经典之作，也有新创作品。令人欣慰的是，经典之作的“再创作”，可以立即将观众带入特定的历史情境。这群80后、90后、00后的年轻文艺工作者以其精湛的二度创作，让新作眼前一亮，也让经典焕发出更加耀眼的光芒。 （摘自《人民日报》） 材料三： 红色·诗行——笔墨中的传承力量 井冈山印象 梁永刚 革命薪火代代传，千里朝圣井冈山。 竹海翻腾云雾绕，松青草绿峰回转。 革命志士洒热血，星星之火可燎原。 只要理想信念坚，华夏梦圆谱新篇。 14．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡廉政教育馆的史料，彰显了中国共产党与腐败水火不容、坚决斗争的坚定决心。 B．文艺晚会《正义必胜》纵跨14年的抗战历程，串联起了多个荡气回肠的关键历史情境。 C．歌舞场景将“剧”升华至反法西斯胜利情境，手风琴声伴国际战士画面更添国际主义色彩。 D．发生在西柏坡的塔山阻击战是抗日战争时期我军的关键战斗，为后续作战赢得了重要战机。 15．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡在抗日战争时期有重要作用，也在解放战争中见证了我军坚决执行命令的战斗精神。 B．年轻文艺工作者二度创作经典作品，新创作品演绎，让红色文艺既重温历史又绽现代光彩。 C．三则材料分别从文艺、历史、精神传承三个维度，共同诠释了追寻与传承红色精神的主题。 D．《正义必胜》晚会展现了抗战历程，融入了国际反法西斯元素，彰显了世界反法西斯主题。 16．阅读完三则材料，有同学问：“传承红色基因，我们中学生应该怎么做？”请你从“懂精神——落行动”两个方面回答他。（4分） 【答案】 14．D 15．C 16．懂精神：我懂得了革命先辈坚决执行命令、不怕牺牲的战斗精神；刀刃向内、自我革命的廉政精神，铭记历史、珍爱和平的国际主义精神；以及坚定理想信念、薪火相传的井冈山精神。 做行动：走进革命圣地、阅读红色经典、参与红色活动，将红色精神融入日常学习生活，以先辈为榜样，勇于担当，知行合一。 【导语】三则材料以纪实、艺术、诗歌三种文体，构建红色叙事的立体矩阵。材料一以西柏坡史迹彰显信仰与纪律的刚性，材料二以经典再创激活集体记忆，材料三以七言律诗凝练精神内核。三者从“被铭记”到“被传颂”再到“被内化”，形成历史—舞台—笔墨的传播闭环，体现红色文化代际传承的完整路径。 【解析】 14．D.根据材料一第①段“解放战争中，塔山阻击战……为攻打锦州赢得战机”可知，塔山阻击战发生在解放战争时期，并非抗日战争时期，且此战并非发生在西柏坡。该选项表述与原文内容不符。 15．C.通读三则材料可知，材料一讲述红色圣地历史根脉，材料二讲述红色文艺晚会，材料三讲述红色诗词精神传承，顺序为历史、文艺、精神传承，并非选项里的文艺、历史、精神传承，维度排序错误。 16．根据材料一可知，西柏坡见证了革命先辈英勇作战、舍身报国的壮志，也彰显我党清正自律的优良作风，中学生要主动学习革命历史，体悟先烈爱国奉献的崇高精神，做到深刻读懂红色精神内涵。 根据材料二可知，红色文艺晚会生动再现抗战岁月，融入世界反法西斯和平理念，我们可观看红色文艺作品，感受红色文化魅力，加深对红色精神的理解。 根据材料三可知，红色理想信念需要代代坚守，中学生要把红色精神融入日常，勤奋学习树立远大理想，主动弘扬红色文化，以实际行动践行使命，传承红色基因。 示例：①懂精神层面：我们要主动学习红色历史，多参观红色圣地，阅读红色文艺作品，了解革命先辈事迹，领会坚定信念、不怕牺牲的红色精神内涵，铭记红色根脉。 ②落行动层面：日常学习中，以红色精神激励自己，不怕吃苦、攻坚克难；生活中主动传播红色故事，把个人成长和民族复兴的目标结合起来，践行红色精神。 （四）阅读下面的现代文，完成下面小题。（14分） 理发师小宋 常运锋 ①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。 ②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发，头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。 ③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！” ④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。 ⑤然而，事情并没有按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。 ⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。 ⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。 ⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。” ⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。 ⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做，处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！ （选自《人民日报》2025年3月12日，有删改） 17．根据文章内容，完成表格。（3分） 情感变化 原因 怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道 ①________ 在公益活动中意外见到形象特别的小宋 ②________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西 敬佩 ③________ 18．任选一题，品析下列语句，按要求作答。（3分） （1）身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。（赏析加点词语） （2）小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。（从描写角度赏析） 19．结尾说“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”，请结合选文简要分析小宋师傅的“帅”。（4分） 20．文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅”。请结合全文分析这种手法的妙处。（4分） 【答案】 17．诧异 大为改观 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗 18．（1）“扎眼”意思是刺眼，看了使人不舒服，生动形象地写出小宋师傅形象的特别、小众，表现了“我”对小宋师傅的反感，与下文“我”觉得小宋师傅有点帅形成对比。 （2）运用动作描写（细节描写），生动形象地写出小宋给女智障者理发时动作的轻柔与细致，表现了他对特殊服务对象的耐心与关怀。 19．这里的“帅”不是指外貌，是对小宋高尚品格的赞美：①小宋不贪钱财，热心公益，宁愿关门停业也坚持参加志愿服务，长期坚持做好事；②他善良体贴，对弱势人群有耐心，还自费帮助困难人士；③他自身经济不宽裕，仍主动免费为70岁以上老人理发，持之以恒奉献爱心，因此作者觉得他“帅”。 20．欲扬先抑的写作手法。“我”以为小宋这样的人不好打交道，在敬老活动现场遇到小宋，有点诧异，是“抑”。又一次公益活动，“我”对小宋的印象大为改观；西街村委会赠送小宋锦旗，“我”觉得他有点帅，是“扬”。前后形成对比，更好地突出了小宋的形象，表现作者对善良、无私奉献的小宋的赞美。 【导语】这篇短文以小见大，巧用欲扬先抑手法叙事：先写小宋外形小众另类，让“我”生出他不好打交道的刻板印象，再通过他长期坚持公益、帮扶弱势群体、免费为高龄老人理发等事迹，反转出他善良热忱、不求回报的美好品格。文字质朴平实，于细微处见精神，戳破了以貌取人的偏见，让平凡小人物的善意微光格外动人，传递出温暖治愈的正能量。 【解析】 17．一空：根据第②段“待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前……我心里有点诧异”可知，作者原本以为小宋不好打交道，结果在公益活动现场意外看到了那个“形象特别”的小宋，这种意料之外的相遇让作者感到惊讶。所此处填“诧异”。 二空：根据第⑤段“本来我们已经送了米、面、油等慰问品……我对他的印象大为改观”可知，看到小宋不仅认真给脑瘫患者理发，还流下同情的泪水，甚至自掏腰包买东西、留钱，作者之前对他“不好打交道”的刻板印象被打破了。所以此处填“大为改观”。 三空：根据第⑥段可知，小宋加入公益团队，无偿志愿服务，耐心细致照料智障顾客；第⑧段可知，小宋连续3天公益活动天天到场，甘愿停业做公益；第⑨段可知，小宋独自养大一双儿女、家境不宽裕，仍承诺门店对70岁以上老人一律免费理发，获西街村委会锦旗。小宋诸多的善举让“我”心生敬佩之情。所以此处填“小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗”。 18．（1）“扎眼”本义刺眼、惹眼，带有突兀怪异的感情色彩。结合第①段“尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发……我总以为这样的人不好打交道”，该词精准刻画小宋外形打扮与众不同，交代作者初见仅凭外貌心生疏离、不愿进店的缘由；和文末第⑩段“忽然觉得这位小宋师傅有点帅”形成鲜明反差，铺垫欲扬先抑的行文思路，为后文赞美内在品格埋下伏笔。 （2）根据第⑥段画线句子可知，动作描写（细节描写），“梳理、剪发、洗头”是连续动作，“轻轻地”是动作细节。由前文写女智障者“头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动、抗拒理发”，小宋轻声安抚后，放缓动作轻柔理发。“轻轻”细致刻画小宋动作温柔细心，突出他面对特殊弱势群体时耐心体贴、认真负责、心怀善意的美好品质。原本抗拒的病人变得安静，从侧面烘托小宋待人温暖和善。 19．根据第⑥段“我向他表明……和在门店里一样认真”和第⑧段可知，小宋不贪钱财，热心公益，不求回报，宁愿关门停业也坚持参加志愿服务，这种超越金钱利益，乐于奉献的精神非常“帅”；根据第⑤段“在给一位脑瘫患者服务时……临走还留下100元钱”可知，听闻脑瘫患者孤苦无依，小宋共情落泪，自掏腰包添置吃食、留下现金帮扶，乐于助人，是发自内心对弱势群体的同情和细致的照顾，展现了人性的光辉，是善良之帅；根据第⑧段“我愿意做公益，人不能光想着赚钱”，第⑨段“我得知他是一个单亲爸爸……70岁以上老人理发一律免费”可知，小宋独自拉扯儿女长大、家境清贫，却甘愿停业参加无偿公益，主动给高龄老人免费理发，看淡钱财、热心奉献，这种坚守和担当让他显得格外高大，是格局之帅。 20．根据第①段“身体瘦削……故虽经常路过却从未踏入其店”可知，作者细致描摹小宋瘦削的身形、偏黄的头发、头顶扎起一撮怪发的另类外形，用“扎眼”“小众”点明外形违和怪异；从心理层面写“我总以为这样的人不好打交道”，仅凭外貌产生主观偏见，刻意压低、否定人物，这是全文的“抑”，为后文反转铺垫。 根据第②段可知，敬老公益现场意外撞见小宋做志愿，原先的刻板印象出现动摇；根据⑤段可知，小宋为孤苦脑瘫患者落泪，自掏腰包买吃食、留百元现金帮扶，原文“我对他的印象大为改观”，“我”从怀疑转向认可；第⑥段：无偿加入公益团队，在理发包写上“志愿服务”，耐心安抚抗拒理发的智障女士、轻柔细致理发；第⑧段可知，连续三天公益活动天天到场，坦言“我愿意做公益，人不能光想着赚钱”，甘愿停业牺牲营收做善事；第⑨段内容可知，身为独自抚养儿女的单亲父亲、家境不宽裕，主动承诺门店70岁以上老人一律免费理发，收获村委会赠送的锦旗；根据第⑩段可知，原文“忽然觉得这位小宋师傅有点帅！”，完成从嫌弃外貌到由衷敬佩人品的转变，这是全文的“扬”。 手法妙处：综上所述，运用了欲扬先抑的写作手法。开头外形“扎眼小众”和结尾人品“帅气闪光”形成鲜明反差，打破“以貌取人”的固有偏见，突出小宋善良无私、持之以恒热心公益的珍贵品格，人物形象更立体饱满；这种情感的转折（从反感到敬佩）能带给读者更强的心理冲击，使文章更具感染力。借先抑后扬，赞美平凡小人物默默行善的微光，深化“美好不在于外表，而在于本心”的文章主旨，饱含作者对小宋奉献精神的敬佩与颂扬。 三、写作（50分） 21．请阅读下面的材料，按要求写作。 为了多一点光照，植物会努力向阳面伸展腰肢，使光照到更多的地方，枝叶也会更加茂密。这，就是植物的追光性。对于少年来说，成长也是一场春风浩荡的“追光行动”。靠近一束光，是寻得方向，心生温暖；追寻一束光，是坚守梦想，奔赴远方；成为一束光，是自带光芒，温暖他人。 请以“逐光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得透露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文： 逐光 窗台的绿植总有一种执着的天性，昏暗的角落中，它从不消沉蜷缩，反而奋力向着窗外的阳光伸展枝叶。日复一日，向阳而生，枝叶愈发繁茂，终得满目清朗。这是植物的追光性，而我们少年的成长，亦是一场永不停歇的逐光之旅。 初遇光芒，是寻得方向，让迷茫的青春有了温暖的归宿。刚升入初中时，我曾深陷迷茫，繁杂的学业、陌生的环境，让我屡屡受挫，做事总是半途而废，成绩也始终停滞不前。我像一株困在阴影里的小草，看不清前路，也提不起前行的勇气。直到语文老师的出现，成为照亮我青春的第一束光。她从不会苛责我的笨拙，只会耐心辅导我的功课，温柔开导我的心绪。她告诉我，成长从无捷径，所有优秀的背后，都是默默的坚持。那束温柔的微光，驱散了我心底的阴霾，让我明白，少年当有目标，前路皆有可期。 追寻光芒，是坚守初心，以热爱与坚持奔赴远方。寻得光亮后，我开始踏上逐光的征途。清晨的书桌前，我坚持背诵诗文单词；寂静的深夜，我伏案刷题改错，攻克一个个薄弱的知识点。途中难免有疲惫与挫败，考试失利的沮丧、反复刷题的枯燥，数次让我想要放弃。但每当懈怠时，我便想起老师的期许，想起那束照亮我的微光。植物追光，不惧风雨；少年逐梦，何惧坎坷？我重新整理心态，查漏补缺，稳步前行。一点点积累，一点点进步，在日复一日的坚持中，慢慢靠近心中的光亮。 奔赴光亮，终会成为光芒，温暖自己亦照亮他人。历经岁月沉淀与不懈努力，我的成绩稳步提升，性格也变得愈发开朗坚韧。曾经需要被光照亮的我，渐渐拥有了温暖他人的力量。同桌学习遇到难题时，我耐心讲解思路；同学心生迷茫低落时，我真诚鼓励陪伴。我终于懂得，逐光的终极意义，从来不止于自我成长，更是向阳而生、予人温暖。 万物向阳生长，少年逐光前行。成长路上，没有凭空而来的光亮，只有永不停止的奔赴。那些寻光的迷茫、追光的坚持、成光的温柔，都是青春最珍贵的馈赠。 身为少年，我们当心怀热爱，勇敢逐光。不惧前路漫漫，不畏风雨兼程，在追光中成长，在成长中发光，以少年意气，奔赴属于自己的万丈晴空。 【解析】第一，审题立意。 本文以“逐光”为题来写作文，题目中的“逐”是本文核心动作，意为追逐，是主动进取的成长姿态；“逐光”表层含义为追逐光明或追赶光芒，也可挖掘题目的深层意义，“光”可理解为指的应是梦想、人生目标、人生理想等，“逐光”指的是怀揣梦想、为实现梦想而不断努力、努力追光的成长过程。文章可紧扣少年日常成长，聚焦个人成长，写出逐光路上的坚持与蜕变。也可以榜样为光，明晰成长方向，跳出单纯的个人成长，兼具青春小我与温情大我。文章要通过具体写人叙事，体现少年逐光，不仅是追逐理想的自我修行，更是在向阳生长中积蓄力量，最终自带光芒，温暖他人，这是青春最美的模样。体现的应是一种积极向上的人生态度。 二、构思选材。 本文建议写成记叙文，文章可写遇见榜样，明晰方向，靠近光的故事，例如，“我”失意迷茫时，老师的鼓励和同学的坚持治愈了懈怠的自己；后来“我”阅读了伟人坚守的故事，让自己懂得何为初心。文章要重点写出“光”给“我”带来的温暖与指引，让自己走出迷茫，重新确立目标。也可写坚守热爱，奔赴山海，追逐光的故事，例如“我”喜欢书法，但因为学业繁重，“我”曾经想放弃这个爱好，但一想到自己多年的练习，不舍得放弃，以心中的光为信念，脚踏实地奔赴目标。写作时要重点刻画自己坚持逐光细节，体现逐光路上的执着与成长。还可以写向阳而生，成为光温暖他人的故事。例如，自己收获进步后，主动帮助成绩薄弱的同学补习，鼓励他们正视自己的不足，勇敢攻克学习难关，用微小的善意温暖他人。以此阐释“逐光者终成光”的主旨，升华主题。本文应重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。此外，选取典型事件，能够表现出自己“逐光”过程所展现的精神或感悟，记叙描写和抒情等表达方式可综合运用，使文章从不同角度、不同侧面突出文章主旨。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 重难强化卷·答案版 一、积累与运用（23分） 1．（2分）D 2．（2分）A 3．（2分）这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮前路，人民不会忘记，历史不会忘记。 4．（2分）示例：有的是坚守三尺讲台、播撒知识火种的人民教师 5.（7分）云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 绿叶发华滋 6.（8分） （1）（2分）我校“品读经典”经典诵读比赛举行 （2）（2分）彭德怀 贺龙 （3）（4分）示例：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地的真实记录，它展现了红军战士的理想信念与革命精神，带我们见证那段热血沸腾的历史，是了解中国革命的不朽经典。 二、阅读（47分） 7．（3分）B 8．（4分）“湿”字在此处运用得极为巧妙。它并非实指衣服被雨水打湿，而是用来形容山色浓翠欲滴，仿佛能浸润人的衣襟，这是一种通感（或化视觉为触觉）的手法。这个“湿”字将苍翠的山色给予人的那种湿润、清凉而又充满生机的感受生动可感地传达出来，既写出了山色的浓翠深郁，也巧妙地透露出诗人沉浸于美景中的愉悦与微妙的触感体验，使画面空灵而富有韵味。 9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）BEG 12．（3分）从前我常常不相信孔子这句话，根据现在的情况看（这句话），恐怕比（他说的）还要严重。 13．（4分）①甲文是作者被贬黄州期间所作，作者虽处人生失意之境，但文中无一处流露悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。②乙文中作者深入民间，体察民情，当得知百姓因苦于官府催缴欠债难于活命时，“亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”休戚与共，“是黎民百姓的好朋友”。 14．（3分）D 15．（3分）C 16．（4分）懂精神：我懂得了革命先辈坚决执行命令、不怕牺牲的战斗精神；刀刃向内、自我革命的廉政精神，铭记历史、珍爱和平的国际主义精神；以及坚定理想信念、薪火相传的井冈山精神。 做行动：走进革命圣地、阅读红色经典、参与红色活动，将红色精神融入日常学习生活，以先辈为榜样，勇于担当，知行合一。 17．（3分）诧异 大为改观 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗 18．（3分，任选一题）（1）“扎眼”意思是刺眼，看了使人不舒服，生动形象地写出小宋师傅形象的特别、小众，表现了“我”对小宋师傅的反感，与下文“我”觉得小宋师傅有点帅形成对比。 （2）运用动作描写（细节描写），生动形象地写出小宋给女智障者理发时动作的轻柔与细致，表现了他对特殊服务对象的耐心与关怀。 19．（4分）这里的“帅”不是指外貌，是对小宋高尚品格的赞美：①小宋不贪钱财，热心公益，宁愿关门停业也坚持参加志愿服务，长期坚持做好事；②他善良体贴，对弱势人群有耐心，还自费帮助困难人士；③他自身经济不宽裕，仍主动免费为70岁以上老人理发，持之以恒奉献爱心，因此作者觉得他“帅”。 20．（4分）欲扬先抑的写作手法。“我”以为小宋这样的人不好打交道，在敬老活动现场遇到小宋，有点诧异，是“抑”。又一次公益活动，“我”对小宋的印象大为改观；西街村委会赠送小宋锦旗，“我”觉得他有点帅，是“扬”。前后形成对比，更好地突出了小宋的形象，表现作者对善良、无私奉献的小宋的赞美。 三、写作（50分） 21．例文： 逐光 窗台的绿植总有一种执着的天性，昏暗的角落中，它从不消沉蜷缩，反而奋力向着窗外的阳光伸展枝叶。日复一日，向阳而生，枝叶愈发繁茂，终得满目清朗。这是植物的追光性，而我们少年的成长，亦是一场永不停歇的逐光之旅。 初遇光芒，是寻得方向，让迷茫的青春有了温暖的归宿。刚升入初中时，我曾深陷迷茫，繁杂的学业、陌生的环境，让我屡屡受挫，做事总是半途而废，成绩也始终停滞不前。我像一株困在阴影里的小草，看不清前路，也提不起前行的勇气。直到语文老师的出现，成为照亮我青春的第一束光。她从不会苛责我的笨拙，只会耐心辅导我的功课，温柔开导我的心绪。她告诉我，成长从无捷径，所有优秀的背后，都是默默的坚持。那束温柔的微光，驱散了我心底的阴霾，让我明白，少年当有目标，前路皆有可期。 追寻光芒，是坚守初心，以热爱与坚持奔赴远方。寻得光亮后，我开始踏上逐光的征途。清晨的书桌前，我坚持背诵诗文单词；寂静的深夜，我伏案刷题改错，攻克一个个薄弱的知识点。途中难免有疲惫与挫败，考试失利的沮丧、反复刷题的枯燥，数次让我想要放弃。但每当懈怠时，我便想起老师的期许，想起那束照亮我的微光。植物追光，不惧风雨；少年逐梦，何惧坎坷？我重新整理心态，查漏补缺，稳步前行。一点点积累，一点点进步，在日复一日的坚持中，慢慢靠近心中的光亮。 奔赴光亮，终会成为光芒，温暖自己亦照亮他人。历经岁月沉淀与不懈努力，我的成绩稳步提升，性格也变得愈发开朗坚韧。曾经需要被光照亮的我，渐渐拥有了温暖他人的力量。同桌学习遇到难题时，我耐心讲解思路；同学心生迷茫低落时，我真诚鼓励陪伴。我终于懂得，逐光的终极意义，从来不止于自我成长，更是向阳而生、予人温暖。 万物向阳生长，少年逐光前行。成长路上，没有凭空而来的光亮，只有永不停止的奔赴。那些寻光的迷茫、追光的坚持、成光的温柔，都是青春最珍贵的馈赠。 身为少年，我们当心怀热爱，勇敢逐光。不惧前路漫漫，不畏风雨兼程，在追光中成长，在成长中发光，以少年意气，奔赴属于自己的万丈晴空。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $学校 班级 姓名 准考证号 密 封 线 N… 葆 ■ 6.) 6r) .(24) 9.c2) ! 的 2.(2 A]B]C][D] (2 [A][B][C][D] 税费居这用(28) 苦膏票所 查连源快美，冷营卡 20202027号点/头银溪文汇特石汽信运训善 熟 幕 L 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(2分) (3)(4分) 二、阅读(47分) 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(4分) 9.(3分)[A][B][C][D] 10.(3分)[A][B][C][D] 11.(3分) 12.(3分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分)[A][B][C][D] 15.(3分)[A][B][C][D] 16.(4分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(4分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）