第1章有理数 同步练习题 2026-2027学年人教版七年级数学上册
2026-09-01
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摘要:
**基本信息**
本练习通过基础巩固、中档综合、提升拓展三层设计,覆盖有理数核心概念与应用,实现从单一知识点到实际问题解决的递进,培养抽象能力、运算能力与应用意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础|有理数概念(大小比较、相反数、数轴表示)|单选1-5直接考查核心概念,填空8-10强化基础运算,夯实抽象能力|
|中档|综合应用(凝固点比较、数的分类、精确度)|单选6-7结合生活数据,解答15-17整合相反数与绝对值运算,提升推理意识|
|提升|拓展迁移(数轴综合、实际问题解决)|填空14分析数轴上数的关系,解答20融合正负数与绝对值的实际应用,发展应用意识|
内容正文:
2026-2027学年人教版七年级数学上册《第1章有理数》同步练习题(附答案)
一、单选题
1.下列各数最大的是( )
A.2 B.0 C. D.
2.的相反数是( )
A.1 B.0 C. D.
3.如图,数轴上点A表示的数可能是( )
A. B. C. D.1
4.计算:( )
A. B. C. D.
5.2025年11月21日18时55分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射通信技术试验卫星二十一号.若发射前秒记为秒,则发射后秒应记为( )
A.秒 B.秒 C.秒 D.秒
6.在标准大气压下,水、水银、酒精、甲苯的凝固点(单位:)分别为、、、,其中凝固点最低的物质是( )
A.水 B.水银 C.酒精 D.甲苯
7.大模型的引入,显著提升了工业产品的精密度.下面是某厂四台接入大模型的机床生产的轴承的误差数据,其中精确程度最高的是( )
A. B. C. D.
二、填空题
8.任意写一个比大的整数为__________.
9.(1)_______;(2)_______;(3)_______.
10.比较大小:__________;__________(填“”,“”或“”).
11.已知点在数轴上的位置如图所示,则点所表示的数的绝对值为______.
12.手机微信支付给生活带来便捷,微信零钱明细显示“”表示微信钱包收入20元,则微信零钱明细显示“”表示微信钱包________.
13.已知整数同时满足下列两个条件:①在数轴上位于原点左侧;②绝对值大于2且小于6.写出一个符合条件的的值:_____.(写出一个即可)
14.有理数a、b所表示的点在数轴上的位置如图所示,将,,,按从小到大的顺序排列,并用“”连接___________.
三、解答题
15.分别求下列各数相反数和绝对值:
,,,0.
16.把下列各数填在相应的表示集合的大括号里:
1,,,,,,,,0,,
(1)整数集合{ …}
(2)分数集合{ …}
(3)负数集合{ …}
17.比较下列各对数的大小:
(1)与;
(2)与;
(3)与;
(4)与.
18.如图,数轴上每相邻两个刻度之间的距离为1个单位长度,点A表示的数是.
(1)在数轴上标出原点,并指出点B所表示的数是_______.
(2)在数轴上表示,,2.5,,并用“<”把这些数按从小到大连接起来.
19.某班同学的标准身高为170cm,如果用正数表示身高高于标准身高的高度.那么:
(1)5cm和cm各表示什么?
(2)身高低于标准身高10cm和高于标准身高8cm各怎么表示?
(3)既不高于标准身高,也不低于标准身高怎么表示?
20.如果一个足球的质量以400克为标准,用正数记超过标准质量的克数,用负数记不足标准质量的克数下面是5个足球的质量检测结果单位:克:,,,,.
写出这5个足球的质量;
请指出选用哪一个足球好些,并用绝对值的知识进行说明.
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参考答案
1.A
【详解】解:∵,
∴.
∴,
∴最大的数是.
2.C
【详解】解:的相反数是.
3.C
【分析】根据数轴的定义可得出x的取值范围,由此即可得出答案.
【详解】解:令点A表示的数为,
根据数轴可得,
∴,
观察四个选项可知,只有选项C的符合.
4.A
【详解】解:.
5.C
【分析】根据题意确定相反意义的量的正负表示,发射前秒记为秒,则发射后秒记为秒.
【详解】解:由题意可知,发射前秒记为秒,即发射前秒记为正,
∴与发射前秒意义相反的发射后秒应记为负,发射后秒记为秒,
因此发射后秒应记为秒.
6.C
【分析】根据有理数大小比较规则:负数小于正数,两个负数比较,绝对值更大的数更小,将给出的四个凝固点按大小排序,找出最小的数对应的物质即可.
【详解】解:∵,,,且,
∴,
因此凝固点最低的是,对应物质为酒精.
7.D
【分析】分别求出各项的绝对值,再比较大小,根据绝对值的意义可得绝对值越小的,精确度越高得出答案即可.
【详解】解:∵,,,,
又∵,
∴,
∴精确度最高的是.
8.0(答案不唯一)
【分析】本题主要考查了有理数大小比较,依据有理数大小比较的法则,选取大于的整数即可.
【详解】解:根据有理数大小比较的法则,负数小于0与正数,因此所有非负整数都大于,从中任选一个整数即可,如0.
故答案为:0(答案不唯一).
9.
【分析】本题考查多重符号化简,根据相反数的定义即可解答.
【详解】解:(1);
(2);
(3).
故答案为:;;.
10.
【分析】本题考查了有理数的大小比较,解决本题的关键是熟练掌握有理数的大小比较.
根据负数小于正数,以及两个负数,绝对值大的反而小比较即可.
【详解】解:∵是负数,是正数,
∴;
∵,,且 ,
∴.
故答案为:;.
11.
【分析】此题考查的是求一个数的绝对值,数轴上的点表示有理数,根据绝对值的定义:数轴上一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值,即可得出结论.
【详解】解:由数轴可知:点所表示的数为
∴点所表示的数的绝对值是
故答案为:.
12.支出35元
【分析】本题主要考查了正负数的应用,根据题干中“”表示收入20元,可知“”号表示支出,因此“”表示支出35元.
【详解】解:微信零钱明细中,“”号表示收入,“”号表示支出,因此“”表示微信钱包支出35元.
故答案为:支出35元.
13.(答案不唯一)
【分析】此题考查了数轴和有理数,绝对值的性质,根据题干中的两个条件求解即可.
【详解】解:∵整数在数轴上位于原点左侧
∴
∵绝对值大于2且小于6
∴或或.
故答案为:(答案不唯一).
14.
【分析】本题考查了数轴、绝对值,熟练掌握数轴的性质是解题关键.根据数轴的性质可得,,则可得,,由此即可得.
【详解】解:由数轴可知,,,
∴,
∴,
∴,
故答案为:.
15.
的相反数是5,绝对值是5;
的相反数2,绝对值是2;
的相反数是,绝对值是2:
0的相反数是0,绝对值是0.
【分析】此题主要考查了相反数和绝对值,关键是掌握正有理数的绝对值是它本身;负有理数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.利用相反数概念和绝对值的性质可得答案.
【详解】略
16.(1)1,,,0,
(2),,,,,
(3),,,,,
【分析】本题考查有理数的分类,化简绝对值,多重符号.
(1)根据整数的定义进行解答;
(2)根据分数的定义进行解答;
(3)根据负数的定义进行解答.
【详解】(1)解:,,
整数集合{1,,,0,…}
(2)分数集合{,,,,,…}
(3)负数集合{,,,,,…}
17.(1)
(2)
(3)
(4)
【分析】(1)利用两个负数比较大小的法则解答即可;
(2)先化简绝对值,再根据有理数的大小比较法则进行解答;
(3)利用两个负数比较大小的法则解答即可;
(4)先分别化简两个数,再根据有理数的大小比较法则进行解答.
【详解】(1)解:,
;
(2)解:,,
;
(3)解:,
;
(4)解:,,,
.
18.(1)
数轴上表示原点如图所示:
4
(2)
各数在数轴上表示如下:
用“<”把这些数按从小到大连接起来为.
【分析】本题主要考查数轴上有理数的表示与有理数的大小比较、绝对值及化简多重符号,熟练掌握数轴上有理数的表示与有理数的大小比较、绝对值及化简多重符号是解题的关键;
(1)根据“点A表示的数是”可标出原点,然后问题可求解;
(2)先画出数轴,然后根据数轴可进行求解.
【详解】(1)由“点A表示的数是”可知:点A到原点的距离为3,则可知数轴上表示原点的位置,
由数轴可知:点B所表示的数是4;
故答案为4;
(2)
19.(1)5cm表示比标准身高高5cm;cm表示比标准身高低13cm
(2)身高低于标准身高10cm表示为cm;身高高于标准身高8cm表示为cm
(3)既不高于标准身高,也不低于标准身高表示为0
【分析】(1)用正数表示身高高于标准身高的高度,则用负数表示身高低于标准身高的高度,据此作答即可;
(2)用正数表示身高高于标准身高的高度,则用负数表示身高低于标准身高的高度,据此作答即可;
(3)根据题意作答即可.
【详解】(1)5cm表示比标准身高高5cm;cm表示比标准身高低13cm;
(2)身高低于标准身高10cm表示为cm;身高高于标准身高8cm表示为cm;
(3)既不高于标准身高,也不低于标准身高表示为0.
【点睛】本题考查了用正负数表示具有相反意义的量,准确理解题意是解题的关键.
20.(1)见解析(2)质量为410克即质量超过克的足球的质量好一些
【分析】标准质量为400克,正数记超过规定质量的克数,用负数记不足规定质量的克数,所以每个足球的质量是375克、410克、380克、430克、415克.
质量为410克即质量超过克的足球的质量好一些.
【详解】每个足球的质量分别为:克、克、克、克、克.
∵|+10|<|+15|<|-20|<|-250|<|+30|,
∴质量为410克即质量超过克的足球的质量好一些因为它离标准质量400克最近,最接近标准.
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