1.1 细胞是生命活动的基本单位 分层练习（基础达标+核心素养）-2026-2027学年高一上学期人教版生物必修1

**基本信息** 本练习通过“基础达标+核心素养”分层设计，以细胞学说、生命系统结构层次为核心，从概念辨析到情境应用，构建“单一知识点→综合能力”巩固路径，适配新授课基础夯实与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标练|细胞学说内容、生命系统层次名称及关系、原核与真核生物区别|以选择（1-8题）和填空（9-10题）为主，聚焦核心概念辨析，如细胞学说建立过程、生命系统基本层次，强化生命观念中的结构与功能观| |核心素养练|病毒生命特征、群落与生态系统组成、生命系统层次综合应用|结合新冠病毒、七星湖生态等真实情境（11题、16题），通过多选辨析（14题）和情境分析题，考查科学思维中的归纳与演绎能力，体现生态观和科学态度|

细胞是生命活动的基本单位课时练 建议用时: 20分钟 姓名：___________班级：___________考号：___________ 请把选择题答案填图下方表格： 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 第一部分 基础达标练 1．最基本层次的生命系统是（    ） A．群落 B．种群 C．个体 D．细胞 2．细胞学说的建立是一个经历科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，下列对细胞学说的建立和内容理解正确的有几项（    ） ①列文虎克观察到许多动植物的活细胞并将其命名为细胞 ②细胞学说是科学家通过对动植物体解剖和显微观察获得的证据后总结出来的 ③细胞是一个有机体，一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 ④细胞学说突破了动、植物学间的壁垒，但未能揭示个体和细胞的内在规律性关系 ⑤细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 3．下列有关细胞学说及其建立过程说法正确的是（    ） A．施莱登通过观察多种植物细胞并进行理论概括，他使用了不完全归纳法 B．列文虎克对细胞进行了命名并且用显微镜观察到了活细胞 C．细胞学说认为一切生物都是由细胞及细胞产物所构成 D．细胞学说使人们认识到真核细胞和原核细胞有着共同的结构基础，从而阐明了生物界的统一性 4．下列关于新型冠状病毒的说法，正确的是（　　） A．新型冠状病毒在生命系统中既属于细胞，也属于个体 B．新型冠状病毒属于体积最小的原核生物 C．新型冠状病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象 D．新型冠状病毒的遗传物质有DNA和RNA 5．下列对细胞学说的叙述正确的是（　　） A．指出新细胞是由老细胞分裂产生 B．认为一切生物都由细胞发育而来 C．电子显微镜的诞生使细胞学说的建立成为了现实 D．揭示了动物和植物的统一性和差异性 6．下图表示生命系统中的部分结构层次。下列相关叙述正确的是（    ） A．图中结构对应的层次从简单到复杂依次为甲、乙、丁、丙、戊 B．生物圈是生命系统的最高层次，由地球上的动物、植物和微生物构成 C．绿色植物和熊猫具有的生命系统结构层次不完全相同 D．组成戊的细胞与甲细胞之间具有差异性，不具有统一性 7．我国的国宝大熊猫喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列叙述错误的是（    ） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开细胞 B．竹子没有系统这一生命系统的结构层次 C．大熊猫与竹子构成了竹林中的一个群落 D．竹林内所有动植物都是由真核细胞构成 8．黑颈鹤和连香树的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。下列相关叙述错误的是（　　） A．黑颈鹤和连香树都由细胞和细胞产物构成 B．连香树的生理活动以细胞增殖、分化为基础 C．黑颈鹤和连香树均参与群落、生态系统的组成 D．黑颈鹤细胞和连香树细胞的结构具有统一性 9．生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次的名称 ①____；②____；③____；④____；⑤____；⑥____。 (2)地球上最基本的生命系统是____，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以____为基础。 (3)地球上最大的生命系统是____。 10．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，在初春的江水中生活着一些蓝细菌、水草、草履虫、鸭子、鳜鱼等生物，岸边竹林中有如星星般点缀的桃花。请根据所掌握的生物学知识，回答下列问题： (1)科学家依据____，将这些生物分为原核生物和真核生物。 (2)在这些生物中，属于单细胞生物的有____，属于多细胞动物的有____。 (3)江水中所有的鳜鱼组成一个____，所有的生物组成一个____，所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了一个____。题中能进行光合作用的生物有____等（至少答出4种）。 第二部分 核心素养练 11．新冠疫情期间，医护人员采集居民咽拭子样本，通过检测新型冠状病毒RNA来判断被检测者是否感染了该病毒。某同学查阅资料发现：该病毒由RNA、蛋白质外壳组成。下列叙述错误的是（　　） A．获取大量该病毒的方法是在营养全面的培养基上对其进行培养 B．医生利用该病毒的RNA具有特异性来判断被检测者是否患该病 C．RNA是该病毒的遗传物质，其基本组成单位是核糖核苷酸 D．医用酒精可致病毒的蛋白质变性，故使用其消毒双手能有效降低感染风险 12．细胞学说建立是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述正确的是（    ） A．细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成 B．细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的 C．细胞学说阐明了生物界的统一性和差异性 D．细胞学说的建立标志着生物学的研究进入分子水平 13．下列关于HIV病毒（一种RNA病毒）的叙述，错误的是（    ） A．HIV病毒属于生物的理由是可以使人体致病 B．HIV病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖，不能独立生存 C．HIV病毒在进行生命活动时，所需的能量和物质由宿主细胞提供 D．HIV病毒的遗传物质含有尿嘧啶核糖核苷酸，不含胸腺嘧啶脱氧核苷酸 14．下列说法正确的有几项（    ） ①病毒不能繁殖后代   ②细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位   ③稻田里所有的生物属于群落层次   ④一个变形虫只对应细胞层次   ⑤乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次  ⑥细胞是最基本的生命系统结构层次 A．两项 B．三项 C．四项 D．五项 15．大熊猫喜食竹笋，下列关于大熊猫和竹子的叙述，正确的是（    ） A．组成大熊猫和竹子的生命系统结构层次相同 B．大熊猫、竹子和其他生物共同构成了竹林中的生物群落 C．大熊猫的单个细胞也能完成各项生命活动 D．竹林中的土壤和水分不参与生命系统的组成 16．七星湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游风景点，水域深，水面广，野生钾鱼资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春秋有大批白天鹅、遗鸥、青章、鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下面问题： (1)七星湖属于生命系统结构层次中的___________，是由___________和___________相互关联形成的一个统整体。 (2)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生鲫鱼属于___________，鲫鱼的心脏属于___________。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《细胞是生命活动的基本单位课时练》参考答案 第一部分 基础达标练 1．D 【分析】生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能. 【详解】ABCD、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最小的生命系统。ABC错误，D正确。 故选D。 2．A 【详解】①列文虎克观察到的是活细胞，但细胞的命名者是罗伯特·胡克，①错误； ②细胞学说是施莱登和施旺通过解剖和显微观察动植物后提出的，②正确； ③细胞学说认为动植物由细胞构成，但“一切生物”表述错误（如病毒无细胞结构），③错误； ④细胞学说统一了动植物的结构基础，并且涉及细胞与个体发育或功能的关系（如一切动植物都由细胞发育而来等），④错误； ⑤细胞学说使认识进入细胞水平，分子水平属于现代分子生物学阶段，⑤错误。 故选A。 3．A 【详解】A、施莱登通过观察多种植物细胞，运用不完全归纳法得出植物体由细胞构成，A正确； B、列文虎克改进了显微镜并观察到活细胞，但细胞的命名者是罗伯特.胡克，B错误； C、细胞学说认为一切动植物都是由细胞及细胞产物所构成，C错误； D、细胞学说阐明动植物统一性，进而揭示了生物体结构的统一性，但未涉及真核细胞与原核细胞，D错误。 故选A。 4．C 【详解】A、新型冠状病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；    B、新型冠状病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物，B错误；    C、新型冠状病毒没有细胞结构，不能独立生存，一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象，C正确；    D、新型冠状病毒的遗传物质是RNA，D错误。 故选C。 5．A 【详解】A、细胞学说指出新细胞是由老细胞分裂产生的，A正确； B、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，而不是一切生物，B错误； C、光学显微镜的诞生使细胞学说的建立成为了现实，并非电子显微镜，C错误； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有揭示差异性，D错误。 故选A。 6．C 【分析】生命系统的结构层次 ：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 （2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 【详解】A、甲~戊对应的生命系统结构层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体，则从简单到复杂依次为甲、乙、丙、丁、戊，A错误； B、生物圈是生命系统的最高层次，由地球上的动物、植物、微生物以及无机环境构成，B错误； C、与熊猫相比，绿色开花植物中没有系统这个层次，即不存在图丁对应的结构层次，C正确； D、组成戊的细胞是动物细胞，甲细胞是植物细胞，具有差异性，也具有统一性，如两者都有相似的细胞膜、细胞质，遗传物质都是DNA等，D错误。 故选C。 7．C 【分析】1、植物没有系统这一生命系统的结构层次。 2、群落是一定区域内相互联系的全部生物的集合。 【详解】A、细胞是最基本的生命系统层次，生命活动的正常进行离不开细胞，A正确； B、植物没有系统这一生命系统的结构层次，B正确； C、群落包括一定区域内的全部生物，大熊猫与竹子不能构成一个群落，C错误； D、竹林内所有动植物都是由真核细胞构成，D正确。 故选C。 8．B 【详解】A、细胞学说指出，一切动植物都由细胞和细胞产物构成。黑颈鹤（动物）和连香树（植物）均为多细胞生物，符合该观点，A正确。 B、连香树的生长、发育是以细胞增殖（细胞数量增多）、分化（细胞种类增多）为基础的，但“生理活动”（比如光合作用、呼吸作用）的基础是细胞的代谢，并非细胞增殖、分化，B错误； C、群落是同一区域内所有生物的集合，生态系统包含生物群落和无机环境。黑颈鹤和连香树作为物种，均属于群落和生态系统的组成部分，C正确。 D、黑颈鹤细胞（动物细胞）和连香树细胞（植物细胞）都属于真核细胞，都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，体现了细胞结构的统一性，D正确。 故选B。 9．(1) 细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈 (2) 细胞 细胞 (3)生物圈 【分析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次；大分子和病毒等不属于生命系统结构层次。 【详解】（1）根据图示分析：①是细胞（生命活动的基本单位）；②是组织；③是系统；④是种群；⑤是群落；⑥是生物圈。 （2）各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础，所以细胞是最基本的生命系统结构层次。 （3）生物圈是最大的生命系统。 10．(1)细胞内有无以核膜为界限的细胞核 (2) 蓝细菌、草履虫 鸭子、鳜鱼 (3) 种群 群落 生态系统 蓝细菌、水草、竹子和桃树 【分析】生命系统的结构层次包括：①细 胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位；②组 织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞联合在一起构成； ③器 官：不同的组织按照一定的次序结合在一起；④系 统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；⑤个 体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；⑥种 群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群；⑦群 落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落；⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体；⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 【详解】（1）科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。 （2）蓝细菌和草履虫是单细胞生物，水草、竹子、桃树是多细胞植物，鸭子、鳜鱼是多细胞动物。 （3）在一条江河中，所有的鳜鱼组成了一个种群，所有的生物组成一个群落，生物和无机环境共同构成生态系统。竹子、桃树、蓝细菌和水草能进行光合作用，是自养型生物。 第二部分 核心素养练 11．A 【详解】A、病毒是专性寄生生物，无法在培养基上独立增殖。获取大量病毒需接种于活细胞（如鸡胚、培养细胞）中培养，A错误； B、新型冠状病毒RNA携带特定遗传信息，不同病毒RNA序列不同。核酸检测通过特异性扩增病毒RNA片段（如RT-PCR）判断感染，具有高度特异性，B正确； C、新型冠状病毒为RNA病毒，遗传物质是RNA，其基本组成单位为核糖核苷酸（含核糖、碱基、磷酸），C正确； D、医用酒精（75%浓度）可使病毒蛋白质外壳空间结构破坏（变性），失去感染能力，故手部消毒可有效降低传播风险，D正确。 故选A。 12．B 【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充。 【详解】A、细胞学说认为，一切动植物（不是一切生物，病毒没有细胞结构）都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，A错误； B、魏尔肖提出了“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了补充修正，B正确； C、细胞学说揭示了生物界的统一性，没有揭示生物界的多样性，C错误； D、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，D错误。 故选B。 13．A 【分析】有关病毒需要掌握以下知识： 1、病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖。 2、常见的病毒有：艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等。 3、病毒的成分包括蛋白质和核酸（DNA或RNA）。 【详解】A、 HIV病毒属于生物的理由是其有遗传物质，能够繁殖后代，A错误； B、HIV病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能繁殖，B正确； C、HIV病毒必须寄生在活细胞中，在进行生命活动时所需的能量和物质由宿主细胞提供，C正确； D、HIV病毒的遗传物质是RNA，含有尿嘧啶核糖核苷酸，不含胸腺嘧啶脱氧核苷酸，D正确。 故选A。 14．A 【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【详解】①病毒能通过复制繁殖后代，①错误； ②细胞是除病毒外，所有生物体的结构和功能的基本单位，②错误； ③在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合是群落，故稻田里所有的生物属于群落层次，③正确； ④一个变形虫是单细胞生物，对应细胞层次和个体层次，④错误； ⑤植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，故乌龟和松树的生命系统结构层次不完全相同，⑤错误； ⑥细胞是最基本的生命系统结构层次，⑥正确； ③⑥两项正确，A正确，BCD错误。 故选A。 15．B 【分析】生命系统的结构层次按照由小到大的顺序依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 【详解】A、组成大熊猫和竹子的生命系统结构层次不完全相同，大熊猫属于高等动物，高等动物有系统这个层次；竹子属于高等植物，高等植物没有系统这个层次，A错误； B、大熊猫、竹子和竹林中的其他生物共同构成了竹林中的生物群落，B正确； C、大熊猫是多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，大熊猫的单个细胞不能完成各项生命活动，C错误； D、竹林中的土壤和水分可参与生态系统的构成，生态系统属于生命系统的层次。可见，竹林中的土壤和水分参与生命系统的组成，D错误。 故选B。 16．(1) 生态系统 生物群落 无机环境 (2) 个体 器官 【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。 【详解】（1）生态系统是生物群落及其生活的无机环境相互关联形成的一个统一整体，七星湖包含生物群落和无机环境，属于生态系统。 （2）在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生鲫鱼属于个体层次，鲫鱼的心脏属于属于器官层次。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $