精品解析：江西省宜春市丰城市第九中学2025-2026学年九年级上学期第二次段考语文试题

2025-2026学年丰城九中第二次质量检测九年级语文 阅读下面的文字，完成下面小题。 书院，是古代人才培养的摇篮。在一千多年的中国古代书院历史中，江西的白鹿洞书院、鹅湖书院尤为出名。白鹿洞书院的檐角隐于庐山雾(ǎi) ，朱熹手植的丹桂岁岁飘香( )鹅湖书院的泮池映照着千年云影，朱陆之辩的余韵声声在耳。这里有独立之精神、自由之思想，有道德的潜心修养、节义的矢志追求。辉煌千年的江西书院成长于江西这片沃土，也成就了江西这片沃土。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）(ǎi)________ （2）潜_______ 2. 在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成下面小题。 二十四节气，是中国古人观天窥地总结而得的季节变迁节令，能准确地反映一年四季的气候变化，________农耕生产。从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发挥着至关重要的关键作用。文人墨客感时节之变，常以绘画、诗歌、音乐等艺术形式，表现二十四节气的自然之美、时序之美。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 从古至今，二十四节气历代使用，在农业生产中发挥着至关重要的关键作用。 B. 从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发挥着至关重要的重大作用。 C. 从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发挥着至关重要的作用。 D. 从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发散着至关重要的作用。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 倡导 B. 指导 C. 指教 D. 指示 5. 阅读下面的文字，完成小题。 贴年画，是中国春节独有的风俗。年画上写满了故事，表意风调雨顺，传达年丰人寿，祝愿平安如意。“美好”二字，在一张张年画里，展现得更具体、更鲜活。__________。画历经风雨的千百年，画很不平凡的过去一年，画信心满满的下一年，画出内心深处的希冀，画出中华文明的魅力。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 年画，也是画年 B. 年画的符号性很强 C. 画年，也是年画 D. 年画是文化交流的桥梁 6. 某班围绕“爱国人物故事”这一话题进行讨论，下列是四位同学的发言，其中偏离话题中心的一项是（ ） A. 邓稼先 一生许国志不渝，丹心铸就奇丈夫——他，隐姓埋名，扎根荒漠，用智慧与汗水铸造国之重器；他，无私奉献，舍小家为大家，以赤子之心照亮民族复兴之路。 B. 文天祥 爱满山河，诗耀古今——兵败被俘，多次严词拒绝敌人的劝降。志向坚定，毫不动摇，最终面向南方慷慨就义。 C. 范仲淹 宁鸣而死真名臣，不默而生古仁人——官场沉浮数十载，多次因直言进谏而遭受贬谪，但他始终心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 D. 诸葛亮 运筹帷幄，智计无双——七擒孟获平定南中，以仁义和谋略化干戈为玉帛，展现卓越才智与天下大局观。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 天平山中 杨基 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 山行 姚鼐 布谷飞飞劝早耕，舂锄【注】扑扑趁春晴。 千层石树通行路，一带山田放水声。 【注】舂（chōng）锄：白鹭。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《天平山中》前两句描写天平山的自然景色，展现出山间的生机与活力。 B. 《天平山中》后两句写诗人在山间漫游时迷了路，借着黄莺的鸣叫声才返回家中。 C. 《山行》前两句刻画了布谷和白鹭两种鸟的活动，生动形象而富有趣味。 D. 《山行》最后一句与首句布谷鸟的劝耕形成呼应，全诗的主题也得到了体现。 8. 从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的相同点。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①徐复，字希颜，博学，于书无所不读，尤通星历、五行、数术之说，世罕有能及者。为人倜傥有大志，内自敕厉①，不求当世之誉。乐其所自得，谓富贵不足慕也，贫贱不足忧也。故穷阎②漏屋、敝衣粝食③，或至于不能自给，未尝动其意④也。遇人无少长贵贱，皆尽恭谨。其言前世因革⑤、兴坏、是非之理，人少能及。然其家未尝畜书，盖其强记如此也。 ②康定中，李元昊叛，诏求有文武材可用者，参知政事宋绶、天章阁侍读林瑀皆荐复。既至，仁宗见复于崇政殿，访以世务，复所为上言者，世莫得闻也，仁宗善其言。必欲官之，复固辞。留复登闻鼓院，与林瑀同修《周易会元纪》。岁余，固求东归。仁宗高其行，礼以束帛，赐号“冲晦处士”。 ③复平居以《周易》《太玄》授学者。人或劝复著书，复曰：“古圣贤书已具。顾学者不能求，吾复何为以徼⑥名后世哉？”晚，取其所为文章尽焚之。 （选自《曾巩集·卷第四十八·徐复传》，有删改） 【注】①敕厉：告诫勉励。②穷阎：偏僻的巷子。③敝衣粝食：穿着破旧的衣服，吃着糙米。④意：志向。⑤因革：继承和革新。⑥徼：求取。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）及（ ） （2）或（ ） （3）盖（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）遇人无少长贵贱，皆尽恭谨。 （2）仁宗高其行，礼以束帛，赐号“冲晦处士”。 11. 曾巩称赞徐复“拔污浊之中”，赞赏其高尚的品格。请结合选文内容具体分析其品格。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《鱼我所欲也》中体现“舍生取义”精神的句子是：_______，_______。 （2）《送东阳马生序》中表明作者求学时虽条件艰苦但依然勤奋的原因的句子是：_______，_______。 （3）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士思乡与报国矛盾心情的句子是：_______，_______。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 读书须切己用功 ①《围炉夜话》中说：“处事要代人作想，读书须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问要自己求取，别人不能代替。我仔细品味，个中意味深长，启人心智。 ②前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子，不假思索地回答：“读书须切己用功。”在我看来，读书要切己，还须以书为镜，照见自己过往处事待人中的不足之处。这里的“己”，也包括自己的生活经历。结合人生体验去读书，细细品味书中的意蕴，方能感同身受、融会贯通。 ③切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书理，这是很有道理的。1938年3月15日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个‘攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ④那么我们应当如何“攻书”呢？毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付”。所以学习掌握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研、读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ⑤切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”干任何一项工作，都要解决好“船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。弗朗西斯·培根也说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。” ⑥此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书。”思考记录的过程，既是跟作者的有效互动，又能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观点。韩愈自幼苦读，日记数千百言，终成一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反复七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑦切己用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚点，要体现在运用上。只学不用，就会陷入“本本主义”。青年读书学习，根本目的是增强工作本领，用知识弥补认识水平上的不足、专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”谈“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”，是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题，标准在手解决了多少问题、取得了多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。 ⑧明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种方式，我想，读书仍须切己用功。坚持阅读，受益无穷。 （选自《解放军报》2025年01月18日，有删改） 13. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用《围炉夜话》中的句子，引出了“读书须切己用功”这一中心论点。 B. 不同的书有不同的读法，我们应根据书的内容和重要性来选择合适的阅读方法。 C. 韩愈和张溥的事例表明读书时做笔记很重要，这一思考记录的过程有助于整理自己的知识体系。 D. 文章结尾引用朱舜水的话，意在强调在电子化、碎片化阅读的时代，读屏阅读逐渐成为主流。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 方仲永年少时天赋异禀，“指物作诗立就”，他的父亲便带着他四处拜访乡人展示才华，不让他学习，最终方仲永“泯然众人矣”。 B. 朱熹提出“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，他认为读书时只有心思集中，认真浏览，反复诵读，才能够有所收获。 C. 鲁迅读书提倡“跳读”法，他说：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的，所以就跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。” D. 孔子晚年喜欢《周易》，深入研究这部书，反复翻阅，以至编竹简的皮绳都断了三次。 15. 试结合本文相关内容及学习课文《送东阳马生序》的体会，谈谈我们在学习中如何做到“切己用功”。 阅读下面的文字，完成小题。 无人机：从遥不可及到“飞”入寻常百姓家 ①正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人——‘无人机’异军突起，频频出现在公众的视野中。 ②无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机体、机载飞行控制系统、动力装置等部分组成。 ③无人机的发展始于军事领域。20世纪60年代美国军方率先使用无人机进行运输、侦察、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。 ④无人机不但在军事领域大显身手，而且在民用领域也是前途一片光明，所以，无人机由军用进入民用领域，就立刻受到了许多行业的青睐。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生，无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场，实施救援。2013年，四川芦山地震后，在交通中断的情况下，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。2022年4月，上海防疫管控升级，在封控期间，某物流公司的无人机一架架穿梭在城市上空，为急需物资的配送增添运力，满足居民们的生活所需。他们的无人机在经过将近10年的研发之后，终于开始在实际业务中崭露头角。 ⑤今天，只要你登录知名的电商平台，就可以搜索到各种型号的玩具无人机，其中数千元的就有GPS定位和图像传输功能，通过手机APP就能操控，航拍图像清晰，深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。有关数据显示，我国民用无人机市场规模已经由2017年的79亿元增至2020年的361亿元，年均复合增长率为65.9%，预计2022年我国民用无人机市场规模将达到453亿元。 ⑥科学技术的发展总是把双刃剑。民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。我国从2017年6月1日起，已正式对最大起飞重量在250克以上的民用无人机实施实名登记注册。2018-2021年我国民用无人机注册数量呈现高速增长态势，截至2021年底，全国民用无人机注册数量超过80万架，同比增长64%。 ⑦近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一个蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢！ ⑧无人机的时代正在到来，它会走向何方？这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。 16. 下列对本文内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头点明说明对象——无人机，然后介绍了无人机的构成，接着介绍了无人机在军事、民用方面的用途及民用无人机的案例隐患，最后放眼无人机的未来，引起人们的思考。 B. 各种型号的玩具无人机深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。 C. 无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。我国的军用无人机在技术上早已经能够通过遥控准确无误地击中目标。 D. 本文的语言比较生动，运用了拟人等修辞手法。如题目中的“遥不可及”“‘飞’入寻常百姓家”，引用成语或诗句，表述新颖，吸引读者。 17. 下列对本文运用的说明方法及其作用的分析不正确的一项是（ ） A. “其中会飞的机器人——‘无人机’异军突起”，该句运用作比较的说明方法，说明“无人机”所具有的“空中飞行”的特点。 B. “无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置”，该句运用了作诠释的说明方法，以说明“无人机”所具有的形状特征。 C. “在封控期间，……终于开始在实际业务中崭露头角”，这是运用举例子的说明方法，准确地说明无人机“在民用领域也是前途一片光明”。 D. “全国民用无人机注册数量超过80万架，同比增长64%”运用列数字的说明方法，说明“我国民用无人机注册数量呈现高速增长态势”。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回眸雪山 石英 ①我曾攀过川西北的“雪山”，也从那边的沼泽地边缘走过。只觉得远离我的故乡的地方，天和地的景观都有些异样。我不知哪座山头、哪片“草地”是当年红军长征中经过的。但我姑且认为我脚下的路线就是六十年前的勇士们探索出来的。 ②从我现时的观察和体验，并设想着他们当年的感觉和艰难行进的情状，也许我还揣摩不到其中之万一，但在我的感觉中今昔对接已足以惊心动魄了！ ③我的眼前出现了一行行并不整齐而且疲惫至极的队伍，但他们的神情是执着的、坚定的，总的趋向是朝着北方，一步一步地跋涉…… ④从雪山坡上攀过时，天幕伸手可以触及。天地之间一片白色，没有一丝儿杂质。很纯很纯，但纯极了反而有几分可怖。不管怎样，人却要从天和山之间的缝隙中挤过去。有缝要挤，没缝也要撕开一条缝。挤过去，撕开了，就可能活下来；人活下来，革命就活下来！ ⑤挤！撕！——一个过去了，又一个也过去了。 ⑥当他们从沼泽地走过时，整个大地仿佛都在深陷。沼泽是没底的，但人心有底。尽量不要陷下去，不仅是为我保存自己。前面漫长的道路需要我。一个甚至一些人陷下去尚不至于覆灭，假如人马整个儿沉落呢？那历史就会倒退几十年。 ⑦不能！绝不能！不相信命运就是一切注定，命运需要抗争！ ⑧雪山能冻坏人，也能净化人。正因其极冷，才使细菌不能任意滋生；正因其至白，才使杂尘难以藏身。因此，凡是登上雪山再走下来的，灵魂都经过一次非凡的净化。 ⑨沼泽地无语，但使人更难耐，对人更无情，但如果半陷下去又能挣扎上来，就经受过一次大自然炼狱般的锻打。故而既攀过雪山又摆脱沼泽吞陷的人，备受后辈人尊敬。我年少参军时，如果听谁说某位是爬过雪山踏过草地的，我就会觉得他是非常之人，仿佛他是从神天圣地来的，经过一番脱胎换骨的洗礼，是完全“得道”的真“人”。 ⑩不是吗？雪山是高耸的，沼泽地是深陷的。曾经历过攀高的无比艰辛和沉陷的至苦，那么在此后的生命历程中理应能上能下。就高而不自矜，就低而不自惭，一切都泰然对待，安之若素。纵然在“一把炒面一把雪”的艰难环境中仍能咀嚼着胜利，即使遭到不公正的待遇仍能经受住落差的摔打，而不使既定的信念化为飞沫。 ⑪我曾听一位身经百战的老乡讲述过当年朝鲜战场风雪东线战斗的惨烈情景。他说他们所在部队有几位经历过雪山草地的老红军，其中有的在抗日战争、解放战争中都闯过来了，虽多次负伤但没有死，却在抗美援朝战争中捐躯于清川江畔、黄草岭上，伴着金达莱花长眠于鸭绿江彼岸的土地上。他们当时就是在吞咽炒面和雪之后慷慨赴死的。他们起之于雪山，又终之于雪岭，也算死得其所吧。 ⑫曾亲历过雪山和沼泽地的将帅中，彭德怀在他此后的生命中多经跌宕，都未失从雪山上走下来、从沼泽地里挺起来的真人硬汉品格。还有贺龙，也是这样经得起居高与深陷巨大落差的代表人物。 ⑬还有，还有那更多的当时就没从雪山下来的红军战士，被冻僵成一座座无字碑。我仿佛听到有人在反问我：“我们只见过西安乾陵武则天的无字碑，没看到雪山上有什么无字碑。”我眼含热泪回答他：“那些向阳坡上洁白晶莹的山体剖面，不就是一座座无字碑吗？” ⑭还有，还有不少因陷进沼泽而最终没有挣扎上来的，他们也以最后一息，托助着战友们从自己的肩上跨过，让他们代表希望继续北上，也代表牺牲者去赢得最后的胜利。无私，在这一瞬间，在这非常的条件下体现得最彻底也最辉煌。 ⑮我终于越过了雪山和沼泽地带，但我仍几次回头。那里也许没有舞厅，没有角逐名次的领奖台，但它是一座巨大而悲壮的生命舞台。悲壮永远是一种激进力，不论是活着的还是死去的，都要经历千辛万苦、百般磨砺去争取胜利。活着的是以他们的光荣业绩，死去的是以他们的不朽精神。精神绝不是空的，它永远如影随形，形成巨大的感召力和推动力。如果没有这种精神，可能谁也过不了雪山和沼泽地。 18. 本文围绕红军的长征经历展开了丰富的叙述，请结合文章内容完成下面表格。 长征经历 自然环境特点 作者感想 攀越雪山 ____ 凡是登上雪山再走下来的，灵魂都经过一次非凡的净化 ____ 没有底，整个大地仿佛都在深陷 ____ 19. 文章标题《回眸雪山》具有怎样的深层意蕴？请结合文章内容简要分析。 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从作者的亲身经历出发，引出下文对红军长征的艰辛历程的追忆。 B. 文章讲述曾经历过长征的老红军在朝鲜战场风雪东线战斗中牺牲，意在表现恶劣的自然环境对他们的作战有极大的阻碍。 C. 文中描写无数牺牲的红军战士被冻僵成“无字碑”，这里的“无字碑”是精神与信仰的象征。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，语言朴实却饱含情感，极富感染力。 21. 请从词语运用或句式特点角度，赏析文中画横线的语句。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 阅读《儒林外史》，完成下列问题。 （1）下列回目是关于匡超人的情节，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 ②匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事 ③约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 ④匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关 ⑤匡秀才重游故地 赵医生高踞诗坛 A. ①⑤③②④ B. ⑤①②④③ C. ①③②⑤④ D. ⑤①③②④ （2）英国小说家福斯特认为，可以将小说中的人物分为“扁平的”和“圆形的”两种。扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格多面复杂。请从以下人物中任选一个，结合小说情节谈谈你对“圆形人物”的理解。 A杜少卿 B.马二先生 C.严监生 23. 《儒林外史》历来被誉为中国讽刺文学中的扛鼎之作。请从下面选择一组人物，结合知识卡片，简要分析其讽刺手法及效果。 知识卡片 常用的讽刺手法有：①运用细节刻画体现讽刺意味；②运用对比、夸张等进行讽刺；③编造戏剧性情节进行讽刺。 A.周进 梅玖 B.范进 胡屠户 五、作文（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求写作。 新时代的赛道上，总有人全力以赴，为美好的青春增添色彩。饺子导演用坚持作笔，勾勒中国动画腾飞的蓝图；王兴兴以热爱挥毫，绘就机器人领域别样的精彩。奋斗之路，绝非坦途，是什么铺就了这一路的斑斓？ 请将题目“用________为青春增色”补充完整，写一篇议论性文章。 要求：①明确文体作文，字数不少于600字； ②文中请避免真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年丰城九中第二次质量检测九年级语文 阅读下面的文字，完成下面小题。 书院，是古代人才培养的摇篮。在一千多年的中国古代书院历史中，江西的白鹿洞书院、鹅湖书院尤为出名。白鹿洞书院的檐角隐于庐山雾(ǎi) ，朱熹手植的丹桂岁岁飘香( )鹅湖书院的泮池映照着千年云影，朱陆之辩的余韵声声在耳。这里有独立之精神、自由之思想，有道德的潜心修养、节义的矢志追求。辉煌千年的江西书院成长于江西这片沃土，也成就了江西这片沃土。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）(ǎi)________ （2）潜_______ 2. 在括号内填入的标点符号是 【答案】1. ①. 霭 ②. qián 2. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 雾霭（wù ǎi）：雾气，是空气中悬浮着微小水滴或冰晶形成的朦胧景象。 潜心（qián xīn）：用心专一、深入地（做某事）。 【2题详解】 本题考查标点符号。 括号前后的句子“白鹿洞书院的檐角隐于庐山雾霭，朱熹手植的丹桂岁岁飘香”与“鹅湖书院的泮池映照着千年云影，朱陆之辩的余韵声声在耳”，结构对称、内容并列，二者以江西的著名书院白鹿洞书院、鹅湖书院为描述对象，分别从书院的景致与文化符号展开，呈现出并列的分句关系。在有逗号的基础上应该用分号表并列关系，故括号内应填入分号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 二十四节气，是中国古人观天窥地总结而得的季节变迁节令，能准确地反映一年四季的气候变化，________农耕生产。从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发挥着至关重要的关键作用。文人墨客感时节之变，常以绘画、诗歌、音乐等艺术形式，表现二十四节气的自然之美、时序之美。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 从古至今，二十四节气历代使用，在农业生产中发挥着至关重要的关键作用。 B. 从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发挥着至关重要的重大作用。 C. 从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发挥着至关重要的作用。 D. 从古至今，二十四节气历代沿用，在农业生产中发散着至关重要的作用。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 倡导 B. 指导 C. 指教 D. 指示 【答案】3. C 4. B 【解析】 【3题详解】 画波浪线句子存在成分赘余，“至关重要”与“关键”语义重复，删掉其中一个即可。 【4题详解】 A.倡导：带头提倡、号召，侧重主观倡议、鼓动大家做某事，多用于观念、风气； B.指导：指点引导，侧重给出理论、方法，引领实践操作，用于用知识经验引导具体工作、生产活动； C.指教：客套话，指点教导，多用于请别人给自己提意见，对象一般是人； D.指示：上级对下级下达命令、要求，侧重上级下达指令，多用于行政、工作指令。 句中讲二十四节气，用节气知识来引导、安排农业耕种，是知识对生产实践的引领，“指导”符合语境。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 贴年画，是中国春节独有的风俗。年画上写满了故事，表意风调雨顺，传达年丰人寿，祝愿平安如意。“美好”二字，在一张张年画里，展现得更具体、更鲜活。__________。画历经风雨的千百年，画很不平凡的过去一年，画信心满满的下一年，画出内心深处的希冀，画出中华文明的魅力。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 年画，也是画年 B. 年画的符号性很强 C. 画年，也是年画 D. 年画是文化交流的桥梁 【答案】A 【解析】 【详解】A.“年画，也是画年”紧扣文段核心话题，前半部分承接上文贴年画的春节风俗，呼应年画传达年节祝福的年俗属性；后半部分以“画年”引出后文年画描画岁月变迁、年度希冀与文明魅力的具体内容，承上启下，前后话题衔接连贯，过渡自然顺畅，符合句意。 6. 某班围绕“爱国人物故事”这一话题进行讨论，下列是四位同学的发言，其中偏离话题中心的一项是（ ） A. 邓稼先 一生许国志不渝，丹心铸就奇丈夫——他，隐姓埋名，扎根荒漠，用智慧与汗水铸造国之重器；他，无私奉献，舍小家为大家，以赤子之心照亮民族复兴之路。 B. 文天祥 爱满山河，诗耀古今——兵败被俘，多次严词拒绝敌人的劝降。志向坚定，毫不动摇，最终面向南方慷慨就义。 C. 范仲淹 宁鸣而死真名臣，不默而生古仁人——官场沉浮数十载，多次因直言进谏而遭受贬谪，但他始终心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 D. 诸葛亮 运筹帷幄，智计无双——七擒孟获平定南中，以仁义和谋略化干戈为玉帛，展现卓越才智与天下大局观。 【答案】D 【解析】 【详解】D.诸葛亮七擒孟获，主要表现他的军事谋略与宽厚仁德，侧重平定南方、安抚少数民族。发言重点展现他的才智与大局，没有突出爱国的精神内核，偏离本次讨论话题。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 天平山中 杨基 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 山行 姚鼐 布谷飞飞劝早耕，舂锄【注】扑扑趁春晴。 千层石树通行路，一带山田放水声。 【注】舂（chōng）锄：白鹭。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《天平山中》前两句描写天平山的自然景色，展现出山间的生机与活力。 B. 《天平山中》后两句写诗人在山间漫游时迷了路，借着黄莺的鸣叫声才返回家中。 C. 《山行》前两句刻画了布谷和白鹭两种鸟的活动，生动形象而富有趣味。 D. 《山行》最后一句与首句布谷鸟的劝耕形成呼应，全诗的主题也得到了体现。 8. 从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的相同点。 【答案】7. B 8. 示例一（内容角度）：两首诗都是写山行的所见所闻，都选取了春日山间的特色景物，既写出了山间自然景致的生机盎然，也表达了诗人漫步山中时轻松愉悦、闲适自在的心情。 示例二（写作技巧角度）：两首诗都运用了视听结合的手法，视觉上写了茸茸细雨、楝花、枇杷、飞动的布谷、白鹭、山石树木这些山间可见之景，听觉上融入了莺啼、山田放水的声音，把山行的场景写得鲜活生动，富有画面感。（意近即可） 【解析】 【导语】两首春日山行小诗均融情于景、动趣盎然：杨基以细雨莺啼衬悠然游兴，姚鼐借禽鸟农事绘春耕生机，都于浅白流畅的笔触里，藏着对山野春景与生活意趣的由衷喜爱。 【7题详解】 B.《天平山中》后两句的意思是诗人悠然漫步，沉醉在山景里，不在意走了多远、走到了山的何处，一路上黄莺啼鸣相伴，仿佛送他回到家，并不是诗人迷了路、靠莺叫声指引才回家。 【8题详解】 杨基诗中“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”，写细雨打湿楝花、枇杷成熟的山间景色；姚鼐诗以“布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴”，描绘布谷、白鹭在春日山间活动的画面，处处尽显山野蓬勃生机，流露出行走山间的轻松自在。两首诗都是写春末山行的所见所闻，选取山间富有生机的景物，寄寓诗人闲适愉悦的心境。 两首诗都运用视听结合的手法。视觉上看到茸茸细雨、楝花、熟枇杷，还有飞舞的布谷、扑翅的白鹭、千层石树；听觉上，杨基写“一路莺啼送到家”，以莺啼衬山行旅途，姚鼐写“一带山田放水声”，借山田流水之声烘托山间氛围。视觉描摹山间实景，听觉融入山野声响，将山行图景刻画得鲜活真切，富有画面感，让读者如同亲身游历山中。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①徐复，字希颜，博学，于书无所不读，尤通星历、五行、数术之说，世罕有能及者。为人倜傥有大志，内自敕厉①，不求当世之誉。乐其所自得，谓富贵不足慕也，贫贱不足忧也。故穷阎②漏屋、敝衣粝食③，或至于不能自给，未尝动其意④也。遇人无少长贵贱，皆尽恭谨。其言前世因革⑤、兴坏、是非之理，人少能及。然其家未尝畜书，盖其强记如此也。 ②康定中，李元昊叛，诏求有文武材可用者，参知政事宋绶、天章阁侍读林瑀皆荐复。既至，仁宗见复于崇政殿，访以世务，复所为上言者，世莫得闻也，仁宗善其言。必欲官之，复固辞。留复登闻鼓院，与林瑀同修《周易会元纪》。岁余，固求东归。仁宗高其行，礼以束帛，赐号“冲晦处士”。 ③复平居以《周易》《太玄》授学者。人或劝复著书，复曰：“古圣贤书已具。顾学者不能求，吾复何为以徼⑥名后世哉？”晚，取其所为文章尽焚之。 （选自《曾巩集·卷第四十八·徐复传》，有删改） 【注】①敕厉：告诫勉励。②穷阎：偏僻的巷子。③敝衣粝食：穿着破旧的衣服，吃着糙米。④意：志向。⑤因革：继承和革新。⑥徼：求取。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）及（ ） （2）或（ ） （3）盖（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）遇人无少长贵贱，皆尽恭谨。 （2）仁宗高其行，礼以束帛，赐号“冲晦处士”。 11. 曾巩称赞徐复“拔污浊之中”，赞赏其高尚的品格。请结合选文内容具体分析其品格。 【答案】9. ①. 比得上 ②. 有时 ③. 大概，表示推测 10. （1）对待别人，无论年少年长、地位高低，全都十分恭敬谨慎。 （2）仁宗敬重他的品行，用丝帛礼遇他，赐给他称号“冲晦处士”。 11. 徐复安贫乐道，不慕荣华富贵；待人恭敬谦逊，不分身份地位；淡泊仕途，拒绝朝廷授官；不追求后世虚名，品性高洁豁达。 【解析】 【导语】本文记述学识渊博的徐复的生平事迹。他博览群书，通晓星历术数，身处贫苦却坚守本心，待人恭谨。面对朝廷征召，他拒绝做官，不追求世俗功名，授学传道，看淡身后名声。通过言行刻画人物，让我们看到古代隐士淡泊自持、品性高洁的精神追求。 【9题详解】 （1）句意：世上很少有人能够比得上他。及：比得上。 （2）句意：有时到了不能维持自己生活的地步。或：有时。 （3）句意：大概他的记忆力就像这样（出众）。盖：大概，表示推测。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）无：无论；少长：年少年长；贵贱：地位高贵、卑贱；皆：都；恭谨：恭敬谨慎。 （2）高：形容词意动，认为……高尚；行：品行；礼：以礼相待；束帛：丝帛礼物；赐号：赐予称号。 【11题详解】 根据第①段“乐其所自得，谓富贵不足慕也，贫贱不足忧也”可知，以内心的收获为乐，认为富贵不值得羡慕，贫贱不值得忧虑。徐复安于贫苦生活，不羡慕荣华富贵，就算生活困顿，也不曾改变自己的志向，可见他淡泊名利、安贫乐道； 根据第①段“遇人无少长贵贱，皆尽恭谨”可知，对待别人，无论年少年长，地位高贵还是卑贱，全都十分恭敬谨慎。无论交往对象身份高低，他都待人恭敬谦逊，体现出他待人宽厚恭谨的品格； 根据第②段“必欲官之，复固辞”可知，（仁宗）一定要授予他官职，徐复坚决推辞。朝廷赏识他的才干想要授官，他坚决推辞，不愿出仕做官，不追逐官场权势； 根据第③段“古圣贤书已具。顾学者不能求，吾复何为以徼名后世哉”可知，古代圣贤的著作已经完备，只是求学的人不能探求领会，我又为什么要靠著作向后世求取名声呢。别人劝他著书留名，他拒绝求取后世虚名，晚年还焚毁自己文章，体现他不慕虚名、通透豁达。 【点睛】参考译文： 徐复，字希颜，学识广博，各类书籍没有不阅读的，尤其精通星历、五行、术数的学说，世上很少有人能比得上他。为人洒脱有远大志向，内心自我告诫勉励，不追求当世的名誉。以内心有所收获为乐，认为富贵不值得羡慕，贫贱不值得忧虑。所以居住在简陋街巷破败房屋里，穿破旧衣服、吃粗劣粮食，有时甚至不能养活自己，也不曾改变自己的志向。对待他人，无论年少年长、地位高贵卑贱，全都十分恭敬谨慎。他谈论前代沿袭变革、兴盛衰败、是非得失的道理，很少有人能够企及。可是他家里不曾收藏书籍，大概他的记忆力就是这样出众。 康定年间，李元昊反叛，朝廷下诏征召文武兼备可以任用的人才，参知政事宋绶、天章阁侍读林瑀都举荐徐复。徐复到京之后，仁宗在崇政殿召见他，拿当世事务询问他。徐复上奏的言论，世人没有机会得知，仁宗很赞许他的见解，一定要授予他官职，徐复坚决推辞。留徐复在登闻鼓院，和林瑀一同修撰《周易会元纪》。过了一年多，徐复坚决请求返回故乡。仁宗敬重他的品行，用丝帛作为礼物礼遇他，赐给他称号“冲晦处士”。 徐复平时用《周易》《太玄》教授求学的人。有人劝徐复撰写著作，徐复说：“古代圣贤的典籍已经完备，只是求学的人不能够探求领悟，我又何必来向后世求取名声呢？”晚年，他把自己所写的文章全部烧毁。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《鱼我所欲也》中体现“舍生取义”精神的句子是：_______，_______。 （2）《送东阳马生序》中表明作者求学时虽条件艰苦但依然勤奋的原因的句子是：_______，_______。 （3）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士思乡与报国矛盾心情的句子是：_______，_______。 【答案】 ①. 二者不可得兼 ②. 舍生而取义者也 ③. 以中有足乐者 ④. 不知口体之奉不若人也 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题中“兼、奉、勒”等字容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 读书须切己用功 ①《围炉夜话》中说：“处事要代人作想，读书须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问要自己求取，别人不能代替。我仔细品味，个中意味深长，启人心智。 ②前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子，不假思索地回答：“读书须切己用功。”在我看来，读书要切己，还须以书为镜，照见自己过往处事待人中的不足之处。这里的“己”，也包括自己的生活经历。结合人生体验去读书，细细品味书中的意蕴，方能感同身受、融会贯通。 ③切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书理，这是很有道理的。1938年3月15日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个‘攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ④那么我们应当如何“攻书”呢？毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付”。所以学习掌握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研、读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ⑤切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”干任何一项工作，都要解决好“船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。弗朗西斯·培根也说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。” ⑥此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书。”思考记录的过程，既是跟作者的有效互动，又能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观点。韩愈自幼苦读，日记数千百言，终成一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反复七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑦切己用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚点，要体现在运用上。只学不用，就会陷入“本本主义”。青年读书学习，根本目的是增强工作本领，用知识弥补认识水平上的不足、专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”谈“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”，是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题，标准在手解决了多少问题、取得了多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。 ⑧明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种方式，我想，读书仍须切己用功。坚持阅读，受益无穷。 （选自《解放军报》2025年01月18日，有删改） 13. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用《围炉夜话》中的句子，引出了“读书须切己用功”这一中心论点。 B. 不同的书有不同的读法，我们应根据书的内容和重要性来选择合适的阅读方法。 C. 韩愈和张溥的事例表明读书时做笔记很重要，这一思考记录的过程有助于整理自己的知识体系。 D. 文章结尾引用朱舜水的话，意在强调在电子化、碎片化阅读的时代，读屏阅读逐渐成为主流。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 方仲永年少时天赋异禀，“指物作诗立就”，他的父亲便带着他四处拜访乡人展示才华，不让他学习，最终方仲永“泯然众人矣”。 B. 朱熹提出“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，他认为读书时只有心思集中，认真浏览，反复诵读，才能够有所收获。 C. 鲁迅读书提倡“跳读”法，他说：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的，所以就跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。” D. 孔子晚年喜欢《周易》，深入研究这部书，反复翻阅，以至编竹简的皮绳都断了三次。 15. 试结合本文相关内容及学习课文《送东阳马生序》的体会，谈谈我们在学习中如何做到“切己用功”。 【答案】13. D 14. A 15. 示例：想要做到切己用功，要有锲而不舍的学习态度，像宋濂那样不惧求学路上的磨难。阅读时讲究策略，根据书籍情况选择读法，勤于动笔记录思考。不能只读死书，要把知识落到实践，在运用中巩固所学，借助读书对照自身经历，实现自我提升。 【解析】 【导语】本文围绕中心论点“读书须切己用功”展开，从攻书之志、善学之法、勤做笔记、学用结合多个层面论述读书的正确做法，还引用名人名言与事例加以佐证，联系当下碎片化阅读现状，启示我们读书要踏实钻研，做到学以致用。 【13题详解】 D.根据第⑧段“如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种方式，我想，读书仍须切己用功”可知，引用朱舜水的话，目的是强调即使处在读屏时代，读书依旧要切己用功，并非意在强调读屏阅读逐渐成为主流。 【14题详解】 A.本文的核心观点是读书须切己用功，强调读书要自己踏实下苦功，要有志向、讲求方法、勤于记录、学用结合。方仲永天资聪慧，却因父亲不让他读书学习，荒废后天努力，最终才华消退变成普通人。这个事例重在论述天赋离不开后天教育学习，侧重分析天赋荒废的后果，没有围绕读书时自我钻研、切己用功这一核心展开，无法支撑本文的中心论点。 【15题详解】 根据第②段中“读书要切己，还须以书为镜，照见自己过往处事待人中的不足之处”可知，读书还要联系自身经历，反观自我，反思自身不足；根据第③段中“‘攻书’，我认为需要一种不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神”可知，点明“攻书之志”需要不畏艰难、坚持钻研的读书态度，面对学习难题要主动攻克，不能畏惧退缩；根据第⑤段中“读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩”可知，读书要依据书籍本身，灵活选择阅读方式，讲求善学之法；根据第⑥段中“读书不能只是读，还要做笔记……又能整理自己的知识体系”可知，读书动笔记录，能够梳理、完善个人知识储备。这两段从阅读方法、读书笔记两个角度，给出切实可行的读书策略；根据第⑦段中“应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长”可知，读书学习最终落脚点在于实践运用，不能只读书不实践。 根据《送东阳马生序》“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，天气十分寒冷，砚台里的墨冻得坚硬，手指冻得不能弯曲伸直，也不放松抄书。这句话写出宋濂即便身处恶劣环境，依旧不肯停下读书学习，这正是“攻书之志”的真实体现，印证了只有坚定求学的决心，才能战胜学习路上的重重阻碍；根据《送东阳马生序》中宋濂“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，常常向藏书的人家借书，亲手抄写，约定日期按时归还。宋濂依靠手抄的方式积累知识，就是“不动笔墨不读书”的实践；根据“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可知，有时遭到前辈训斥，神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解。面对师长的严厉，宋濂依旧恭敬求教、潜心探究，进一步体现锲而不舍的求学态度。 示例：做到切己用功，应当树立不畏艰难的求学志向，学习宋濂身处困苦依旧勤学不辍的精神，遇到难题敢于钻研。同时掌握适宜的读书方法，学会灵活阅读，坚持动笔做笔记整理知识。还要注重学用结合，把所学运用到实际当中，并且读书反观自身，反思自己的不足。 阅读下面的文字，完成小题。 无人机：从遥不可及到“飞”入寻常百姓家 ①正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人——‘无人机’异军突起，频频出现在公众的视野中。 ②无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机体、机载飞行控制系统、动力装置等部分组成。 ③无人机的发展始于军事领域。20世纪60年代美国军方率先使用无人机进行运输、侦察、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。 ④无人机不但在军事领域大显身手，而且在民用领域也是前途一片光明，所以，无人机由军用进入民用领域，就立刻受到了许多行业的青睐。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生，无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场，实施救援。2013年，四川芦山地震后，在交通中断的情况下，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。2022年4月，上海防疫管控升级，在封控期间，某物流公司的无人机一架架穿梭在城市上空，为急需物资的配送增添运力，满足居民们的生活所需。他们的无人机在经过将近10年的研发之后，终于开始在实际业务中崭露头角。 ⑤今天，只要你登录知名的电商平台，就可以搜索到各种型号的玩具无人机，其中数千元的就有GPS定位和图像传输功能，通过手机APP就能操控，航拍图像清晰，深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。有关数据显示，我国民用无人机市场规模已经由2017年的79亿元增至2020年的361亿元，年均复合增长率为65.9%，预计2022年我国民用无人机市场规模将达到453亿元。 ⑥科学技术的发展总是把双刃剑。民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。我国从2017年6月1日起，已正式对最大起飞重量在250克以上的民用无人机实施实名登记注册。2018-2021年我国民用无人机注册数量呈现高速增长态势，截至2021年底，全国民用无人机注册数量超过80万架，同比增长64%。 ⑦近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一个蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢！ ⑧无人机的时代正在到来，它会走向何方？这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。 16. 下列对本文内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文开头点明说明对象——无人机，然后介绍了无人机的构成，接着介绍了无人机在军事、民用方面的用途及民用无人机的案例隐患，最后放眼无人机的未来，引起人们的思考。 B. 各种型号的玩具无人机深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。 C. 无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。我国的军用无人机在技术上早已经能够通过遥控准确无误地击中目标。 D. 本文的语言比较生动，运用了拟人等修辞手法。如题目中的“遥不可及”“‘飞’入寻常百姓家”，引用成语或诗句，表述新颖，吸引读者。 17. 下列对本文运用的说明方法及其作用的分析不正确的一项是（ ） A. “其中会飞的机器人——‘无人机’异军突起”，该句运用作比较的说明方法，说明“无人机”所具有的“空中飞行”的特点。 B. “无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置”，该句运用了作诠释的说明方法，以说明“无人机”所具有的形状特征。 C. “在封控期间，……终于开始在实际业务中崭露头角”，这是运用举例子的说明方法，准确地说明无人机“在民用领域也是前途一片光明”。 D. “全国民用无人机注册数量超过80万架，同比增长64%”运用列数字的说明方法，说明“我国民用无人机注册数量呈现高速增长态势”。 【答案】16. C 17. A 【解析】 【16题详解】 考查对文章内容的正确理解与分析。 C 项表述不正确。根据原文第③段“目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标”可知，“我国的军用无人机在技术上早已经能够通过遥控准确无误地击中目标”中“早已经”表述不符合文意。故选C。 【17题详解】 考查理解说明方法及其作用的能力。 A项理解有误。“其中会飞的机器人——‘无人机’异军突起”，该句没有运用作比较的说明方法。 故选 A 。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回眸雪山 石英 ①我曾攀过川西北的“雪山”，也从那边的沼泽地边缘走过。只觉得远离我的故乡的地方，天和地的景观都有些异样。我不知哪座山头、哪片“草地”是当年红军长征中经过的。但我姑且认为我脚下的路线就是六十年前的勇士们探索出来的。 ②从我现时的观察和体验，并设想着他们当年的感觉和艰难行进的情状，也许我还揣摩不到其中之万一，但在我的感觉中今昔对接已足以惊心动魄了！ ③我的眼前出现了一行行并不整齐而且疲惫至极的队伍，但他们的神情是执着的、坚定的，总的趋向是朝着北方，一步一步地跋涉…… ④从雪山坡上攀过时，天幕伸手可以触及。天地之间一片白色，没有一丝儿杂质。很纯很纯，但纯极了反而有几分可怖。不管怎样，人却要从天和山之间的缝隙中挤过去。有缝要挤，没缝也要撕开一条缝。挤过去，撕开了，就可能活下来；人活下来，革命就活下来！ ⑤挤！撕！——一个过去了，又一个也过去了。 ⑥当他们从沼泽地走过时，整个大地仿佛都在深陷。沼泽是没底的，但人心有底。尽量不要陷下去，不仅是为我保存自己。前面漫长的道路需要我。一个甚至一些人陷下去尚不至于覆灭，假如人马整个儿沉落呢？那历史就会倒退几十年。 ⑦不能！绝不能！不相信命运就是一切注定，命运需要抗争！ ⑧雪山能冻坏人，也能净化人。正因其极冷，才使细菌不能任意滋生；正因其至白，才使杂尘难以藏身。因此，凡是登上雪山再走下来的，灵魂都经过一次非凡的净化。 ⑨沼泽地无语，但使人更难耐，对人更无情，但如果半陷下去又能挣扎上来，就经受过一次大自然炼狱般的锻打。故而既攀过雪山又摆脱沼泽吞陷的人，备受后辈人尊敬。我年少参军时，如果听谁说某位是爬过雪山踏过草地的，我就会觉得他是非常之人，仿佛他是从神天圣地来的，经过一番脱胎换骨的洗礼，是完全“得道”的真“人”。 ⑩不是吗？雪山是高耸的，沼泽地是深陷的。曾经历过攀高的无比艰辛和沉陷的至苦，那么在此后的生命历程中理应能上能下。就高而不自矜，就低而不自惭，一切都泰然对待，安之若素。纵然在“一把炒面一把雪”的艰难环境中仍能咀嚼着胜利，即使遭到不公正的待遇仍能经受住落差的摔打，而不使既定的信念化为飞沫。 ⑪我曾听一位身经百战的老乡讲述过当年朝鲜战场风雪东线战斗的惨烈情景。他说他们所在部队有几位经历过雪山草地的老红军，其中有的在抗日战争、解放战争中都闯过来了，虽多次负伤但没有死，却在抗美援朝战争中捐躯于清川江畔、黄草岭上，伴着金达莱花长眠于鸭绿江彼岸的土地上。他们当时就是在吞咽炒面和雪之后慷慨赴死的。他们起之于雪山，又终之于雪岭，也算死得其所吧。 ⑫曾亲历过雪山和沼泽地的将帅中，彭德怀在他此后的生命中多经跌宕，都未失从雪山上走下来、从沼泽地里挺起来的真人硬汉品格。还有贺龙，也是这样经得起居高与深陷巨大落差的代表人物。 ⑬还有，还有那更多的当时就没从雪山下来的红军战士，被冻僵成一座座无字碑。我仿佛听到有人在反问我：“我们只见过西安乾陵武则天的无字碑，没看到雪山上有什么无字碑。”我眼含热泪回答他：“那些向阳坡上洁白晶莹的山体剖面，不就是一座座无字碑吗？” ⑭还有，还有不少因陷进沼泽而最终没有挣扎上来的，他们也以最后一息，托助着战友们从自己的肩上跨过，让他们代表希望继续北上，也代表牺牲者去赢得最后的胜利。无私，在这一瞬间，在这非常的条件下体现得最彻底也最辉煌。 ⑮我终于越过了雪山和沼泽地带，但我仍几次回头。那里也许没有舞厅，没有角逐名次的领奖台，但它是一座巨大而悲壮的生命舞台。悲壮永远是一种激进力，不论是活着的还是死去的，都要经历千辛万苦、百般磨砺去争取胜利。活着的是以他们的光荣业绩，死去的是以他们的不朽精神。精神绝不是空的，它永远如影随形，形成巨大的感召力和推动力。如果没有这种精神，可能谁也过不了雪山和沼泽地。 18. 本文围绕红军的长征经历展开了丰富的叙述，请结合文章内容完成下面表格。 长征经历 自然环境特点 作者感想 攀越雪山 ____ 凡是登上雪山再走下来的，灵魂都经过一次非凡的净化 ____ 没有底，整个大地仿佛都在深陷 ____ 19. 文章标题《回眸雪山》具有怎样的深层意蕴？请结合文章内容简要分析。 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从作者的亲身经历出发，引出下文对红军长征的艰辛历程的追忆。 B. 文章讲述曾经历过长征的老红军在朝鲜战场风雪东线战斗中牺牲，意在表现恶劣的自然环境对他们的作战有极大的阻碍。 C. 文中描写无数牺牲的红军战士被冻僵成“无字碑”，这里的“无字碑”是精神与信仰的象征。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，语言朴实却饱含情感，极富感染力。 21. 请从词语运用或句式特点角度，赏析文中画横线的语句。 【答案】18. ①. 天地一片洁白，严寒可怖 ②. 跋涉沼泽地 ③. 能够经受大自然炼狱般的锻打 19. 表层指作者亲临雪山故地，回望红军翻越雪山的往事；“雪山”象征长征路上的重重磨难，“回眸”代表对革命岁月和先烈的追忆；标题统领全文，串联文章内容；寄托对红军战士的崇敬缅怀，暗含对长征精神的致敬传承，揭示主旨。 20. B 21. 示例1：选词语运用角度。“挤”“撕开”动词富有力量，生动表现红军在绝境中拼命冲破困境的顽强意志。 示例2：选句式运用角度。多用短促短句，节奏铿锵，运用反复，将个人生死和革命命运相连，语气激昂，强烈抒发红军为保存革命火种奋力抗争的坚定信念。 【解析】 【导语】本篇文章记叙作者亲历雪山沼泽，回望红军长征翻越雪山、跋涉沼泽的苦难征程。文章融记叙、抒情、议论，既写恶劣自然环境带来的生死考验，又赞美红军战士抗争命运、坚守信仰、无私奉献的崇高精神，抒发对革命先烈深深的崇敬与缅怀。 【18题详解】 第一空：根据第④段“天地之间一片白色，没有一丝儿杂质。很纯很纯，但纯极了反而有几分可怖”可知，翻越雪山时放眼望去全是白茫茫冰雪，环境极度严寒，看上去纯净，实际处处暗藏死亡威胁； 第二空：根据第⑥段“当他们从沼泽地走过时，整个大地仿佛都在深陷。沼泽是没底的”可知，这是红军过沼泽地的场景； 第三空：根据第⑨段引用“沼泽地无语，但使人更难耐，对人更无情，但如果半陷下去又能挣扎上来，就经受过一次大自然炼狱般的锻打”可知，沼泽环境残酷无情，能够从沼泽挣扎脱险的战士，都经受住了如同炼狱一般苦难磨砺。 【19题详解】 根据第①段引用“我曾攀过川西北的‘雪山’，也从那边的沼泽地边缘走过”可知，标题“回眸雪山”表层指作者亲身行走在雪山故地，回望、凝视当年红军翻越雪山的那段真实历史，是作者实地行走后的回望与思索； 从象征角度来看，文中的“雪山”不单单指实体的雪山，根据全文内容可知，它还代表长征途中雪山、沼泽等一切严酷恶劣的自然环境，代表长征路上数不尽的苦难、磨难与生死考验。“回眸”也不只是眼睛回望景物，更是精神层面上对峥嵘革命岁月、对革命先烈的追忆； 在结构上，标题统领全文，全文围绕雪山展开叙事，由雪山延伸到沼泽地，再写到经过长征淬炼的战士后续的人生经历，标题起到串联全文材料，引出下文对长征环境、红军精神思考的作用； 在情感与主旨层面，“回眸”二字承载作者厚重的情感，作者回望那段苦难岁月，缅怀在雪山沼泽中抗争、牺牲的红军战士，赞美战士们不惧磨难、顽强抗争、信仰坚定的崇高品格，同时暗含对长征精神的审视、致敬与传承，含蓄点明文章的中心。 【20题详解】 B.根据第⑪段“他们起之于雪山，又终之于雪岭，也算死得其所吧”可知，写老红军牺牲于朝鲜战场，意在赞美历经长征淬炼的战士舍生报国、视死如归的英雄品格，不是为了表现恶劣自然环境阻碍作战，理解错误。 【21题详解】 词语运用角度：抓住“挤”“撕开”两个极具力量的动词，红军翻越雪山时生存空间极其狭小，处处是绝境。“挤”写出战士在有限的生存空间艰难求生；“撕开”体现主动冲破绝境的拼劲。两个动词把看不见的生存困境具象化，生动表现红军在生死绝境当中奋力求生、绝不向苦难屈服的顽强意志，充满力量感。 句式角度：大量使用短促有力的短句，读起来节奏急促铿锵，贴合生死关头紧张的氛围；运用反复，重复“挤”“撕开”，强化抗争的姿态；分号把战士个人生命存活和革命事业存续紧密关联，由个体命运上升到革命大局，语义层层递进，语气激昂，强烈凸显红军战士宁可拼尽一切也要保住革命火种的坚定信念，极具感染力。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 阅读《儒林外史》，完成下列问题。 （1）下列回目是关于匡超人的情节，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） ①大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 ②匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事 ③约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 ④匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关 ⑤匡秀才重游故地 赵医生高踞诗坛 A. ①⑤③②④ B. ⑤①②④③ C. ①③②⑤④ D. ⑤①③②④ （2）英国小说家福斯特认为，可以将小说中的人物分为“扁平的”和“圆形的”两种。扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格多面复杂。请从以下人物中任选一个，结合小说情节谈谈你对“圆形人物”的理解。 A杜少卿 B.马二先生 C.严监生 【答案】（1）A （2）示例：杜少卿狂放叛逆，拒科举、破礼教，却存士大夫清高，慷慨善良却因盲目致家境败落。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节理解掌握和排序。 匡超人情节的正确顺序： ①第十六回 大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士：匡超人首次登场，以孝子形象出现，照顾病重的父亲，并得到知县李本瑛的赏识，成为秀才。 ⑤第十七回 匡秀才重游故地 赵医生高踞诗坛：匡超人考取秀才后，重返杭州，结识赵雪斋等假名士，开始沾染虚伪文人的习气。 ③第十八回 约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三：在杭州，匡超人参加诗会，被景兰江等“名士”吹捧，同时结识市井恶棍潘三（潘自业）。 ②第十九回 匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事：匡超人受潘三帮助（如代考、娶妻等），但后来潘三因案被捕，匡超人为自保迅速撇清关系。 ④第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关：匡超人考中举人后进京，途中得知牛布衣死讯，表现出冷漠无情，彻底堕落。 故选A。 【小问2详解】 本题考查人物理解和分析。 以杜少卿为例： 狂放叛逆的一面：他蔑视科举，拒绝应试入仕，甚至“装病辞征辟”，公开反对八股取士；在生活中，他携妻子游山玩水，“手里拿着金杯，当着街上，就吃起来”，打破封建礼教对男女的束缚，显得狂放不羁。 慷慨善良的--面：他对朋友极为豪爽，杨裁缝家境困难时，他“取出一匹大布”和银子相助；臧蓼斋骗他钱财，他虽有察觉仍“给了他几十两银子”；甚至为了资助他人，不惜变卖田产，最终家境败落，体现出理想主义的善良。 矛盾与局限的一面：他虽反对封建礼教，却仍保留着士大夫的清高，对底层民众的苦难缺乏彻底的共情；他的慷慨有时近乎盲目，最终导致自身困顿，显示出性格中理想与现实的冲突。 杜少卿的形象融合了叛逆与守旧、慷慨与天真、理想与局限，这些矛盾特质使其跳出“正面君子”的单一框架，成为立体的“圆形人物”，既体现了作者对理想文人的向往，也暴露了人性的真实弱点，增强了角色的现实意义。 以马二先生为例： 迂腐固执，沉迷科举仕途。马二先生是科举制度的忠实信徒，--生痴迷八股文，将其视为“圣贤之学”，甚至认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”。他不仅自己皓首穷经，还极力劝诱他人走科举之路，比如对匡超人的教导：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，将科举视为人生唯--正途，完全被封建礼教和科举制度束缚，显得迂腐而盲目。 真诚善良，乐于助人。尽管马二先生深受科举毒害，但他本性中不乏善良与热忱。他偶遇流落杭州的匡超人，见其贫困潦倒，便主动赠予银两，还细心指导他科举文章的写法，甚至叮嘱他要“以文章举业为主”，虽动机源于对科举的执念，却也体现了他对晚辈的真心关怀。此外，他在西湖游览时，见有女子投湖，第一反应是“吓了一跳”，虽因封建礼教束缚未敢上前救人，却也“心里狠动了一下”，可见其并非冷血之人，仍有基本的恻隐之心。 生活简朴，略带天真。马二先生生活节俭，穿着朴素，即便逛西湖这样的名胜，也只是“吃了--碗茶，买了两个烧饼”果腹，毫无文人的浮华之气。但他的“天真”也体现在对外部世界的认知局限上：游览西湖时，他对湖光山色、亭台楼阁毫无欣赏能力，眼中只有“书店”“科举名家匾额”，甚至对着宋仁宗的御书碑磕头，将对科举的崇拜延伸到极致，显得既可笑又可悲。 马二先生的形象打破了“非善即恶”的扁平模式，他既是科举制度的受害者，也是其维护者；既有迂腐固执的一面，又有真诚善良的一面。这种性格的多面性和复杂性，正是“圆形人物”的核心特征——他们如同现实中的人，充满矛盾与变化，折射出社会环境对人性的深刻影响。 以严监生为例： 吝啬到极致的一面：严监生最广为人知的情节是临终前因灯盏里点了两茎灯草，担心浪费油，伸着两个指头迟迟不肯断气，直到赵氏挑掉一茎，他才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。这一细节将他的吝啬刻画得入木三分，甚至到了不近人情的地步。 重情与舍得的一面：但他并非全然冷血。对妻子王氏，他十分体贴：王氏生病时，他“每日四五个医生用药”，不惜花费重金请名医；王氏去世后，他“伏着灵床子又哭了一场”，为她办理丧事“用了四五千两银子”，甚至为王氏的兄弟（王德、王仁）也花费不少。此外，他对妾赵氏也并非一味苛刻，最终将家产托付给她，可见其性格中仍有温情与权衡的一面。 严监生的形象中，吝啬与温情、刻薄与舍得并存，这些看似矛盾的性格特征统一在他身上，使其成为一个立体、真实的“圆形人物”，而非简单的“守财奴”符号。这种复杂性也反映了人性的多面性，让角色更具现实感和感染力。 示例一：马二先生痴迷科举、迂腐固执，却真诚助人、生活简朴，是制度的受害者与维护者。 示例二：严监生吝啬至极（临终惜灯草），却对家人重情舍得（为妻治病、办丧耗资巨）。 23. 《儒林外史》历来被誉为中国讽刺文学中的扛鼎之作。请从下面选择一组人物，结合知识卡片，简要分析其讽刺手法及效果。 知识卡片 常用的讽刺手法有：①运用细节刻画体现讽刺意味；②运用对比、夸张等进行讽刺；③编造戏剧性情节进行讽刺。 A.周进 梅玖 B.范进 胡屠户 【答案】示例一：我选A.周进在馆为先生时，梅玖以“老友是从来不同小友序齿的”讥讽周进；在周进因吃斋而不动荤时，梅玖又以一字至七字诗挖苦、讽刺周进，一副傲慢无礼、目中无人的庸俗模样。周进中举后，梅玖怕被范进责罚，便谎称自己是周进的学生，以“权且免打”。作者运用对比的手法，辛辣地讽刺了梅玖的无耻形象，揭露了科举制度下士人扭曲的灵魂。 示例二：我选B。范进中举前，胡屠户称范进为“现世宝穷鬼”“烂忠厚没用的人”；中举后，胡屠户称范进为“贤婿”“老爷”“天上的星宿”。作者运用对比的手法，辛辣地讽刺了胡屠户嫌贫爱富、卑劣势利的市侩形象和当时腐朽的社会风气。 【解析】 【详解】本题考查名著的讽刺手法赏析与人物形象分析。 题干核心是让我们基于对《儒林外史》讽刺手法（细节刻画、对比夸张、戏剧情节）的理解，选择一组人物，结合具体内容分析手法及效果。关键要求有三点：一是要精准匹配所选人物与对应的讽刺手法；二是要结合具体情节展开分析，不能仅笼统概括手法，需体现对作品细节的熟悉；三是要明确分析手法带来的讽刺效果，既要展现手法的运用逻辑，也要对应作品批判科举、礼教的主题。 示例一（选择A组：周进、梅玖）我认为可通过对比、夸张手法分析周进与梅玖的情节。梅玖在周进未中举时，当众嘲笑他“老友是从来不同小友序齿的”，极尽轻蔑；待周进中举任学道后，梅玖又谎称自己是周进的“学生”，百般谄媚。这种前后态度的对比，搭配梅玖谄媚时的夸张言辞，尖锐讽刺了科举制度下世人趋炎附势的丑态，让“科举扭曲人情”的主题更具冲击力。 示例二（选择B组：范进、胡屠户）我认为可通过细节刻画、戏剧情节分析范进与胡屠户。范进中举前，胡屠户骂他“尖嘴猴腮”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；中举后，胡屠户又夸他“贤婿老爷”“品貌又好”，还弯腰替他扯平衣襟——这一细节刻画，搭配范进中举后“发疯跌倒”的戏剧情节，既夸张地展现了科举对人的精神异化，也辛辣讽刺了胡屠户这类人嫌贫爱富的市侩本性，让讽刺效果既尖锐又生动。 五、作文（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求写作。 新时代的赛道上，总有人全力以赴，为美好的青春增添色彩。饺子导演用坚持作笔，勾勒中国动画腾飞的蓝图；王兴兴以热爱挥毫，绘就机器人领域别样的精彩。奋斗之路，绝非坦途，是什么铺就了这一路的斑斓？ 请将题目“用________为青春增色”补充完整，写一篇议论性文章。 要求：①明确文体作文，字数不少于600字； ②文中请避免真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 用奋斗为青春增色 青春如一张素白画卷，唯有以奋斗作颜料，方能绘出斑斓动人的图景。新时代的赛道之上，无数青年全力以赴，用奋斗铺就属于自己的精彩，为青春增添厚重的色彩。 奋斗，是冲破阻碍的坚持。饺子导演潜心打磨动画，历经漫长沉寂，在一次次修改与打磨中坚守初心，才让国产动画绽放光彩。追梦之路从不会一帆风顺，挫折与坎坷时常相伴。青春路上，没有唾手可得的荣光，所有耀眼的成果，都来自日复一日的咬牙坚持。正是不肯轻言放弃的奋斗，帮我们跨过重重难关，赋予青春坚韧的底色。 奋斗，是源于心底的热爱。王兴兴满怀热忱投身机器人领域，凭着一腔热爱潜心钻研，在专业领域闯出一片天地。热爱为奋斗提供不竭动力，当我们心怀热爱，便不惧路途劳苦。少年人的热爱，不应只停留于口头向往，更要化作脚踏实地的行动。把满腔热忱投入学习与追求，以汗水浇灌理想，青春才会焕发蓬勃生机。 奋斗不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在平凡日常的坚守。于我们少年而言，奋斗不必是惊天动地的成就，它是课堂上专注的眼神，是书桌前不懈的钻研，是遇到难题时不肯退缩的韧劲。青春的底色从来不是安逸享乐，而是拼搏向上。贪图安逸只会让青春黯然失色，唯有挥洒汗水，方能收获成长。 时代赋予青年广阔的舞台，也交付我们沉甸甸的使命。青春短暂，韶华易逝，倘若虚度光阴，只会留下无尽遗憾。不必畏惧前路崎岖，以奋斗为桨，我们便可以跨越风浪。 青春的画卷，由我们亲手执笔。愿我们以奋斗为墨，不惧磨难，心怀热爱，脚踏实地，在属于自己的赛道奋力奔跑，书写独属于我们这代人的青春华章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要补全题目，横线上应当填入奋斗、热爱、坚持、担当、坚守等抽象精神品质，也可以填写理想、书籍等事物或目标类内容，填写后者时，只需紧扣该事物对青春成长的正向作用展开论述，同样符合写作要求。阅读材料可知，材料列举饺子导演靠坚持、王兴兴凭热爱在新时代赛道奋力追梦，点明奋斗之路布满坎坷，引导我们思考：依靠什么样的精神力量，才能冲破磨难，让青春绚烂斑斓？题目关键词“增色”，意思是增添光彩、实现价值，写作不能只空谈精神品质，一定要落实到 “对青春的塑造与提升”。基础立意可选择用奋斗、坚持、热爱为青春增色，围绕个人成长，写青年直面挫折、拼搏追梦；进阶立意可选担当、奉献，把个人青春理想融入时代发展，格局更大。同时文体必须是议论文，要有明确论点，不能写成记事抒情的记叙文，行文时刻扣住“精神品质”与“青春增色”二者的联系，防止立意跑偏。 二、选材构思。 素材可以从三个方向选取，第一是时代人物素材，优先活用试卷材料里饺子、王兴兴的事例，也可以拓展航天科研青年、乡村振兴青年志愿者、非遗年轻传承人等新时代青年榜样，运用事例切忌大段复述故事，要简要概括事迹之后，重点分析人物身上的精神，阐释这份精神怎样点亮他们的青春，回扣“为青春增色”的主题；第二是现实说理素材，可以结合中学生真实生活，把克服学习惰性、直面考试失利、坚持攻克难题等日常作为辅助论据，拉近观点和青少年的距离；第三是名言道理论据，选用关于青春、拼搏、担当的名句，放在分论点之后，增强文章说服力。整体可采用“总—分—总”的议论文结构，开头引用作文材料引出中心论点；中间设置2—3个逻辑并列或者递进的分论点，分层展开论证，做到事例说理相结合；结尾联系新时代青年身份总结升华，呼应开篇，完成文章逻辑闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $